analisis perlakuan guru terhadap anak...
TRANSCRIPT
ANALISIS PERLAKUAN GURU TERHADAP ANAKBERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN
REJOAGUNG 3 KABUPATENJOMBANG
SKRIPSI
OLEH:
SEPTRI EFIKA WARDANI
NIM: 201310430311229
PROGRAM STUDIPENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
JULI 2017
i
ANALISIS PERLAKUAN GURU TERHADAP ANAKBERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN
REJOAGUNG 3 KABUPATENJOMBANG
SKRIPSIdiajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:SEPTRI EFIKA WARDANI
NIM: 201310430311229
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANGJULI 2017
ii
iii
iv
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-
Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan
terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
a. Ayahanda Arifin dan Ibunda Susiani yang aku sayangi dan aku patuhi,
terimakasih atas segala sesuatu yang sudah beliau berikan dengan tulus
ikhlas, membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan, serta
mendukung dan berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam
setiap do’aku.
b. Kakak pertama Ria dan kakak kedua Finsa , terimakasih atas kasih sayang
dan perhatian serta dukungan. Karena kalian aku bisa merasakan indahnya
keluarga.
c. Yoga Arga Pratama, terimakasih sudah menjadi partner terbaik serta
dukungan yang sudah diberikan selama penyelesaian skripsi ini.
d. Sahabat-sahabatku Novi, Shela, Asmel, dan Bevi. Terimakasih atas
motivasinya. Dan tak lupa juga Anni Faidah teman kosku. terimakasih atas
segala dukungan yang sudah kalian berikan selama ini, terimakasih sudah
memberikan motivasi, terimakasih sudah saling menghibur dikala suka
maupun duka.
e. Teman PGSD-E angkatan 2013 yang telah memberikan kenangan yang baik
selama 4 tahun ini.
f. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
vi
MOTTO
“Complaining will never solve the problem.Stop complaining and take action”
“...Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelummereka mengubah keadaan diri mereka sendiri”
(Terjemahan Q.S. Ar-Ra’du:11)
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah subhannahu wa ta’ala penelitian ini berhasil
diselesaikan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan
judul “Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Bagi Siswa Tunagrahita di
SDLBN Kedungkandang Kota Malang” dapat terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati
diucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Bapak Bayu Hendro W.S.Pd.,M.Ed.,Ph.D, selaku dosen pembimbing I yang
telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing
dan memberikan pengarahan demi terselesaikannya penelitian ini sampai
akhir.
3. Ibu Erna Yayuk, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang juga telah
memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing dan
memberikan pengarahan demi terselesaikannya penelitian ini sampai akhir.
4. Bapak Harjito S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Rejoagung 3 Kabupaten
Jombang yang telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Ibu Susiani selaku guru kelas IV dan ibu Ida selaku guru kelas V yang
bertindak sebagai narasumber dalam penelitian ini.
viii
6. Ayahanda Arifin, Ibunda Susiani beserta kakak-kakakku yang selalu
memberikan dukungan serta doa yang tiada henti selama penyusunan
penelitian ini.
7. Yoga Arga Pratama, terimakasih sudah menjadi partner terbaik serta
dukungan yang sudah diberikan selama penyelesaian skripsi ini.
8. Novi, Shela, Asmel, dan Bevi. Terimakasih atas motivasinya. Dan tak lupa
Anni teman kosku. yang selalu memberikan dukungan, semangat, dan
menguatkan satu sama lain.
9. Rekan-rekan mahasiswa bimbingan Pak Bayu dan Bu Erna yang selalu
memberikan semangat, hiburan dikala tegang dan saling menguatkan selama
melakukan bimbingan.
10. Rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2013 yang juga memberikan
semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
11. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat disebutkan satu per
satu.
Semoga segala bantuan dan bimbingan yang telah mereka berikan,
mendapatkan balasan dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
belum sempurna maka diharapkan saran dan kritik yang membangun. Semoga
skripsi ini dapat bermanfaatbagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang
membacanya.
Malang, 26 Juli 2017
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul....................................................................................................... i
Lembar Persetujuan.............................................................................................. . ii
Lembar Pengesahan ............................................................................................. . iii
Surat Pernyataan Keaslian.................................................................................... . iv
Persembahan ........................................................................................................ . v
Abstrak ........................................................................................................... . vi
Abstract ........................................................................................................... . vii
Kata Pengantar ..................................................................................................... . vii
Daftar Isi . ........................................................................................................... x
Daftar Tabel ......................................................................................................... . xiii
Daftar Gambar...................................................................................................... . xiv
Daftar Lampiran ................................................................................................... . xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5
E. Batasan Penelitian ..................................................................................... 6
F. Definisi Operasional................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Anak Berkebutuhan Khusus....................................................................... 7
1. Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus............................................... 7
2. Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus............................................. 8
B. Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus..................................................... 9
1. Kategori Anak Berkebutuha Khusus .................................................... 9
2. Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus............................................... 10
C. Perlakuan Guru terhadap Anak Berkebutuhan Khusus.............................. 18
1. Pengertian Guru teradap Anak Berkebutuhan Khusus......................... 18
2. Bentuk-Bentuk Perlakuan Guru terhadap Anak Berkebutuhan Khusus 21
D. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................ . 22
x
E. Kerangka Pikir............................................................................................ 25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian................................................................ 26
B. Kehadiran Peneliti .................................................................................... 26
C. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 27
D. Sumber Data ............................................................................................. 27
E. Teknik Pengumpulan Data…………….. .................................................. 28
F. Instrumen Penelitian ................................................................................. 29
G. Prosedur Penelitian ................................................................................... 30
H. Analisis Data ............................................................................................ 31
I. Pengecekan Keabsahan Data .................................................................... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian. ........................................................................................ 34
1. Perlakuan guru terhadap anak berkebutuhan khusus. ......................... 35
2. Hambatan yang dialami oleh guru dalam menangani ABK................ 41
3. Solusi yang dilakukan guru dalam menangani ABK ......................... . 42
B. Pembahasan ............................................................................................. . 44
1. Perlakuan guru terhadap anak berkebutuhan khusus ......................... . 44
2. Hambatan yang dialami oleh guru dalam menangani ABK............... . 47
3. Solusi yang dilakukan guru dalam menagangi ABK ......................... . 48
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................................. . 50
B. Saran......................................................................................................... . 51
DAFTAR PUSTAKA . ........................................................................................ 52
LAMPIRAN ........................................................................................................ 54
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi instrument penelitian ........................................................... 29
Tabel 4.1 Data Siswa ABK di SDN Rejoagung 3.............................................. 35
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka pikir................................................................................... 25
Gambar 4.1 Wawancara dengan guru kelas 4....................................................... 36
Gambar 4.2 Proses pembelajaran di kelas 4.......................................................... 37
Gambar 4.3 Guru kelas 4 memberikan bimbingan pada ABK ............................. 38
Gambar 4.4 Wawancara dengan guru kelas 5....................................................... 39
Gambar 4.5 Proses pembelajaran pertama di kelas 5........................................... 40
Gambar 4.6 Proses pembelajaran kedua di kelas 5 ............................................... 41
Gambar 4.7 Kristianti berada ditempat duduk paling depan................................. 42
Gambar 4.8 Perbedaan posisi duduk ABK .......................................................... . 44
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Pedoman Observasi ......................................................................... 54
Lampiran 2. Lembar Wawancara ......................................................................... 62
Lampiran 3 Hasil Asesmen ABK.......................................................................... 69
Lampiran 4 Daftar Singkatan Koding ................................................................... 81
Lampiran 5 Surat bukti penelitian......................................................................... 82
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.Jakarta: Rineka Cipta.
Alimin, Zaenal. 2010. Anak Berkebutuhan Khusus, (online)(http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND.LUAR_BIASA/195903241984031-ZAENAL_ALIMIN/MODUL_1_UNIT_2.pdf), diaksespada 20 Februari 2017.
Anggaraini, Rindi L. 2014.Proses Pembelajaran inklusi untuk anak berkebutuhankhusus (ABK) kelas V SDN Giwangan Yogyakarta. Yogyakarta:Fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan. Universitas Islam NegeriSunan Kalijaga Yogyakarta.
Bugin, M. Burhan. 2007. Penelitian kualitatif : Ekonomi, Kebijakan Publik, danIlmu sosial lainnya. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Delphie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: PTRefika Aditama.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2005. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif.Pendekatan Teoritis Psikologis. Jakarta : Rineka Cipta.
Ernawati. 2012. Studi Kasus Penerimaan Guru Terhadap Keberadaan AnakBerkesulitan Belajar Spesifik di SD Negeri Giwangan. Skripsi.Jurusan Pendidikan Luar Biasa Universitas Negeri Yogyakarta
Ginintasasi, Rahayu. 2009. Proses Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus.Jurusan Psikologi Universitas Pendidikan Indonesia Bandung,(online),(http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PSIKOLOGI/195009011981032RAHAYU_GININTASASI/Proses_Pembelajaran_ABKx.pdf),diakses pada 20 Februari 2017.
Moeloeng, Lexy J. Metode Penelitian kualitatif Edisi Revisi. Bandung : PTRemaja Rosidakarya.
Muqarrobin, Firdaus. 2014. Intrumen penelitian , (online),(http://www.eurekapendidikan.com/2014/11/instrumen-penelitian.html), diakses pada 21 maret 2017.
Murni Winarsih. (2007). Intervensi Dini Bagi Anak Tunarungu dalamPemerolehan Bahasa. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Direktorat Ketenagaan.
xv
Nuriffah, Alfi. 2014. Pendidikan dapan dikatakan berhasil jika?, (online),(http://www.kompasiana.com/alfinuriffah/pembelajaran-dapat-dikatakan-berhasil-jika_54f6f54ca33311aa098b4587), diakses pada20 Desember 2016.
Pelu, Zoraya. 2009. Method of qualitative, (online),(http://zorayapelu.blogspot.co.id/2009/04/method-of-qualitative.html), diakses pada 21 maret 2017
Salamah, Umi. 2015. Kesiapan guru kelas dalam menangani anak berkebutuhankhusus di SDN Pojok Kabupaten Sleman. Yogyakarta: Fakultas IlmuPendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta.
Sitriah Salim Utina. 2014. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Artikel.Diakses pada Senin, 10 Juli 2017 pukul 08.16 WIB melalui :http://journal.iaingorontalo.ac.id /index.php/tjmpi/article/view/191
Sugiyono. 2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta
Syarif, Darman. 2015. Penelitian kualitatif : Jenis dan sumber data, (online),(http://theorymethod.blogspot.co.id/2015/12/jenis-dan-sumber-data.html), diakses pada 21 Maret 2017.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional.
Wardani, IGAK., dkk. 2013. Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus.Banten: Universitas Terbuka.