ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah: SMPN 1 BanjarmasinMata Pelajaran: IPAKelas/Semester: VII/1Topik: Klasifikasi Mahluk HidupSub Topik: Pemberian Nama Ilmiah pada mahluk HidupAlokasi Waktu: 2 x 5 JP (1 JP x 40 menit)

Kompetensi Inti:K 1Menghargai dan menghargai ajaran agama yang dianutnyaK 2Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong) santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannyaK 3Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tqahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.K 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.Kompetensi Dasar:1.1Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamatan ajaran agama yang dianutnya.2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tau; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan dan diskusi.2.2menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.2.3menunjukkan prilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan.2.4 menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi prilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan.3.3Memahami prosedur pengklasifikasian berbagai mahluk hidup dan benda-benda tak hidup berdasarkan cirri yang diamati.4.3Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar.

IndicatorTujuan pembelajaranMateri pembelajaranUraian materibukumetodeAlat & bahanKBMevaluasiKisi kisisumber

erlanggaplatinumesisMedia tamagrafindoIntan pariwarasoaljwban

4.Membandingkan ciri-ciri khusus dalam sistem 5 kingdom. 4.Siswa dapat membandingkan ciri-ciri khusus dari 5 kingdom melalui berbagai metode dengan bimbingan guru secara tepat.KLasifikasi Mahluk Hidup : Sistem klasifikasi 5 kingdom

Sistem klasifikasi 5 kingdomPada tahun 1969, Robert Whittaker memperkenalkan sistem lima kingdom :1.Monera, tidak memiliki membran inti dan bahan inti berupa asam inti atau DNA. Makhluk hidup yang termasuk Monera adalah bakteri (Eubacteria) dan Archaebacteria (termasuk didalamya Cyanobacteria). 2.Protista, dari satu sel atau banyak, memiliki membrane inti, dan dibagi menjadi protista mirip tumbuhan, protista mirip hewan, protista mirip jamur. Protista mirip tumbuhan dikenal sebagai ganggang atau alga. Protista mirip hewan yang dikenal dengan protozoa merupakan makhlukhidup satu sel yang bergerak bebas diperairan. Protista mirip jamur memiliki fase reproduksi berkoloni yang mirip jamur. Contoh protista mirip jamur ini yaitu Physarium sp, atau yang lebih dikenal dengan jamur lendir. 3.Fungi, tidak memiliki kloroplas, terdiri dari satu sel atau banyak, berbentuk benang, dan tersusun dari zat kitin. Makanannya diperoleh dengan menyerap zat organik dari lingkungannya. Sel-sel yang membentuk tubuh jamur dinamakan miselium. Miselium terdiri atas benang-benang halus yang sebut hifa. 4.Plantae/tumbuhan,bersel banyak, mmpunyai kloroplas, mempunyai membran inti, dan dapat melakukan fotosintesis. Tumbuhan terbagi menjadi tumbuhan tidak berpembuluh contohnya yaitu lumut-lumutan dan tumbuhan berpembuluh. Semua tumbuhan berpembuluh mempunyai akar, batang, dan daun sejati. Tumbuhan berpembuluh terbagi menjadi tumbuhan paku (Pterydophyta), Tumbuhan biji (Spermatophyta), Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae), dan tumbuhan biji tertutup (Angiospermae)5.Animalia/hewan, memiliki membran inti, tidak memiliki kloroplas, dan dapat bergerak aktif serta memiliki sisten saraf. Animalia terbagi menjadi Vertebrata dan Avertebrata. Vertebrata merupakan hewan bertulang belakang. Vertebrata dibagi menjadi 5 kelompok yaitu :a. pisces, yaitu kelompok ikan bertulang keras (Osteoichthyes) dan ikan bertulang rawan (Condriochthyes). Contohnya ikan marlin (bertulang keras) dan ikan hiu (bertulang rawan).b. ampibi, Amphibia merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di perairan. Contohnya katak dan salamander.c. reptil, merupakan kelompok hewan yang cara berjalannya dengan merayap, sehingga kelompok hewan ini disebut hewan melata. Contohnya kadal, kura-kura, dan ular.d. aves yairtu bangsa burung, mempunyai dua macam alat gerak, yaitu sepasang sayap dan sepasang kaki. Mulut burung dinamakan paruh. Burung memiliki penutup tubuh berupa bulu yang indah dan beraneka ragam. Contohnya ayam dan burung merpati.e. Mamalia disebut juga hewan menyusui karena mempunyai kelenjar susu (mammae). Cirri lainnya yaitu berambut, berdarah panas, dan bernapas dengan paru-paru. Mamalia sangat beraneka ragam, di antaranya ada mamalia petelur, mamalia berkantung, mamalia terbang, mamalia air, dan primata. Contoh mamalia petelur adalah platypus, mamalia berkantung adalah kangguru dan koala, sedangkan mamalia terbang adalah kelelawar, sedangkan mamalia air adalah paus dan lumba-lumba. Avertebrata, yaitu kelompok hewan yang tidak memiliki ruas tulang belakang. Avertebrata memiliki beberapa filum, sebagai berikut:a.Porifera, mempunyai tubuh berpori-pori, tersusun atas banyak sel, merupakan hewan hermafrodit yaitu dalam satu tubuh dapat menghasilkan sel sperma dan sel telur, dan berkembang biak dengan cara tak kawin.b.Coelenterata, hewan berongga umumnya hidup di laut, bertubuh simetri radial dan mempunyai rongga yang berfungsi sebagai perut Perkembangbiakkan secara vegetative dengan membentuk tunas atau secara generative dengan pembuahan sel telur dan spermatozoid. Contoh Coelenterata adalah Hydra, ubur-ubur, dan bunga karang. c.Platyhelminthes, Cacing pipih umumnya hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Tubuhnya pipih, beberapa berbentuk pita, lunak, dan tidak beruas-ruas. Cacing ini berkembang biak secara generative. Cacing pipih umumnya berjenis kelamin ganda (hermafrodit). Beberapa jenis cacing pipih memiliki daya regenerasi yang tinggi, contohnya Planaria. Contoh lain cacing pipih yaitu cacing pita dan cacing hati.d.Nemathelminthes, tubuhnya bulat panjang, tidak bersegmen, memiliki mulut dan anus, berkembang biak dengan kawin. Contoh Ascaris lumbricoides (cacing perut), Ancylostoma duodenale (cacing tambang).e.Annelida, tubuh beruas-ruas tersusun seperti cincin, memiliki mulut dan anus, antara kulit badan dan dinding terdapat rongga badan, peredaran darah tertutup. Saluran pencernaannya sudah lengkap dan pernapasan dapat melalui kulit atau insang, bersifat hermafrodit. Contoh cacing wawo, lintah, dan cacing palolo. f.Mollusca, mempunyai cangkang pada tubuhnya karena untuk melindungi tubuhnya yang lunak. Contoh Mollusca antara lain keong, gurita, dan tiram. g.Echinodermata, mempunyai kulit yang menonjol membentuk duri halus. Semua jenis hewan berkulit duri di antaranya adalah bintang laut dan bulu babi. h.Arthropoda, merupakan kelompok hewan yang terbanyak jenisnya dalam dunia hewan. Hewan ini mempunyai kaki yang berbuku-buku atau beruas-ruas. Mempunyai rangka luar yang keras dan mengandung zat kitin. Contohnya laba-laba, kelabang, dan kalajengking.hal. 37hal.213hal.48hal. 41hal. 222-235hal. 62-69

Berdasarkan ciri tubuhnya Arthropoda dibagi mrnjadi kelompok Arachnida, Crustaceae, Myriapoda, Insecta.Diskusi CeramahTanya jawab1.buku sumber belajar

Kegiatan Awal (10 menit) :1.guru masuk kelas dan mengucapkan salam;2.guru memimpin doa;3.guru bertanya kepada siswa siapa yang tau tentang kunci determinasi;4.guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran hari ini;Kegiatan Inti (50 menit) :

Kegiatan Penutup (20 menit) :1.guru bersama siswa menyimpulkan materi hari ini;2.guru mengadakan evaluasi;3.guru mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur sebagai mahluk ciptaan Tuhan yang sempurna dan peduli dengan berbagai mahluk ciptaan Tuhan yang ada;4.guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam dan meninggalkan kelas.1.Sebutkan urutan klasifikasi 5 kingdom secara berurutan!

2. Sebutkan ciri-ciri khusus dari sistem klasifikasi 5 kingdom!

3. jelaskan mengapa jamur tidak dimasukkan ke dalam kingdom tumbuhan atau hewan? 1. Monera, Protista, Fungi ,(Jamur) Plantae ,(Tumbuhan) Animalia (Hewan)2. Monera, Terdiri dari satu atau banyak sel, prokariot, Protista, Terdiri dari satu atau banyak sel, eukariot, Fungi, Terdiri dari satu tau banyak sel, dinding sel dari kitin, tidak berkloroplas, eukariot.Plantae Terdiri dari banyak sel, berklorofil (autotrof), dinding sel dari selulosa, eukariot, memiliki akar, batang, dan daun. Animalia, Terdiri dari banyak sel, tidak berklorofil (heterotrof), tidak memiliki dinding sel, memiliki sistem saraf, eukariot.3. Karena jamur tidak memiliki kloroplas dan dinding selnya tersusun dari zat kitin. C1

C1

C2

Arisworo, Djoko.dkk.2006.Ilmu Pengetahuan Alam. Bandung : Grafindo.

Purwanto, Budi dan Arinto Nugroho.2012.Eksplorasi Ilmu Alam1. Solo : Platinum.

Retnaningati, Dewi.dkk. IPA Terpadu. Intan Pariwara.

Suparmin.dkk.2013. Ilmu pengetahuan alam.jakarta :Mediatama.

Saktiyono. 2007.IPA Biologi SMP dan Mts untuk Kelas VII.Jakarta: ESIS.

Syamsuri, Istamar. 2007.IPA Biologi Untuk Kelas VII.Malang : Erlangga.