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PROCESO DE DOCENCIA Código DOC – F – 34 SYLLABUS Versión 2
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I. IDENTIFICACIÓN DEL COMPONENTE ACADÉMICO
Facultad / Programa
Denominación
Modalidad de formación Virtual
Nivel de Formación
Semestre
Código:
Ciclo de formación:
Campo de Conocimiento:
Naturaleza del Componente académico
Obligatorio Electivo Opcional Teórico Teórico
prácticoPráctic
o
Número de créditos:
Horas de trabajo académico Horas de acompañamiento
Horas de Trabajo Independiente del
Horas de trabajo totales
PROCESO DE DOCENCIA Código DOC – F – 34 SYLLABUS Versión 2
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directo del profesor Estudiante
II. DESCRIPCIÓN
III. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
INSTITUCIONAL
OBJETIVOS DE FORMACIÓN DEL
PROGRAMACOMPETENCIA
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
IV. PROBLEMA DE CONOCIMIENTO
V. PREGUNTAS ORIENTADORASVI. ESTRUCTURA CONCEPTUAL
VII. SABERES PREVIOS
PROCESO DE DOCENCIA Código DOC – F – 34 SYLLABUS Versión 2
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VIII. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL COMPONENTE ACADÉMICO
IX. RUTA DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Nombre …DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
*PRODUCTO A ENTREGAR RECURSOS
TIEMPO ESTIMAD
O
FECHA ENTREGASEMAN
A
TIPO:individu
al/grupal
ACTIVIDAD
Grupal Sesión Sincrónica Link Zoom 2 horas
Individual
Actividad 1 Saberes Previos
Estimado Estudiante, le invito a desarrollar la siguiente actividad de aprendizaje:
Ejemplos de productos de acuerdo a la
intencionalidad Foro / cuestionario / emparejar / una reflexión/Kahoot / completar……
Estime el tiempo que llevara al
estudiante realizar la
actividad en horas
Ejemplo:Actividad 2 – reconocimiento personal
Estimado Estudiante, de acuerdo con el contenido apropiado, le invito a desarrollar la siguiente actividad de aprendizaje:
a) Lea el siguiente texto sobre "nombre del texto xxxxx” capitulo X página x a x
b) De acuerdo a la lectura anterior, elaborare un mapa conceptual donde se describan los factores que componen e
Ejemplos de productos de acuerdo a la
intencionalidad Documento Word
Excel Una presentación
Un videoInfografía Ensayo
Mapa conceptual Mapa mental
BlogEntre otros
Link de video, libro , revista,
articulo, presentación ..e
ntre otros
Estime el tiempo que llevara al
estudiante realizar la
actividad en horas
PROCESO DE DOCENCIA Código DOC – F – 34 SYLLABUS Versión 2
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influyen en la salud de la comunidad en la cual habita.
c) Guarde el documento, y envíelo dentro del plazo señalado por su tutor
Unidad 2: Nombre …DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
*PRODUCTO A ENTREGAR RECURSOS
TIEMPO ESTIMAD
O
FECHA ENTREGASEMAN
A
TIPO:individu
al/grupal
ACTIVIDAD
Grupal Sesión Sincrónica Link Zoom 2 horas
Individual
Ejemplo:
Actividad 3 Foro tipos de investigación
Estimado Estudiante, de acuerdo con el contenido apropiado, le invito realice aporte colaborativo en el foro, Observe el video y participe activamente:
a). Al observar el Video sobre los tipos de investigación, reflexione sobre:
¿Cómo administradores en la salud, porque es importante conocer los diferentes tipos de investigación?
b) Participe activamente en el Foro investigación y retroalimente a los compañeros
Participación foroLink de Video, lectura libro
/articulo / tesis …
Ejemplo: Ejemplos de productos de
PROCESO DE DOCENCIA Código DOC – F – 34 SYLLABUS Versión 2
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Actividad n – nombre actividad
Estimado Estudiante, de acuerdo con el contenido apropiado, lo invito a desarrollar la siguiente actividad de aprendizaje:
a) Lea/observe/reflexione el siguiente texto/articulo/ video/ sobre "nombre del texto xxxxx” capitulo X página x a x
b) De acuerdo a la lectura anterior, elaborare un mapa conceptual donde se describan los factores que componen e influyen en la salud de la comunidad en la cual habita.
c) Guarde el documento, y envíelo dentro del plazo señalado por su tutor
acuerdo a la intencionalidad
Documento Word Excel
Una presentación Un videoInfografía Ensayo
Mapa conceptual Mapa mental
BlogEntre otros
El formato se diligencia para cada unidad
X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS En concordancia con el PEU y considerando las implicaciones pedagógicas del trabajo por créditos académicos.
XI. ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA UN DESEMPEÑO GLOBAL
XII. APORTES AL PERFIL DE EGRESO
XIII. MECANISMOS DE EVALUACIÓN
PROCESO DE DOCENCIA Código DOC – F – 34 SYLLABUS Versión 2
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AUTOEVALUACIÓN (Ejemplo, este ya está automatizado en plataforma) Si desea Puede resignificarloESCALA DE VALORACIÓN Y/O NIVELES DE EJECUCIÓN
Valoración cualitativa Excelente Muy bien Bien Insuficiente Valoración
cuantitativa 4.6 a 5.0 4.1 a 4.5 3.5 a 4.0 0.0 a 3.4
Autoevaluación 5%
Responsabilidad
Asumo con responsabilidad cada una
de las actividades propuestas en el
componente académico.
Asumo cada una de las actividades propuestas en el componente académico.
Asumo algunas de las actividades propuestas en el componente académico.
No asumo con responsabilidad las
actividades propuestas en el componente académico.
InterésDemuestro alto interés por
alcanzar las intencionalidades
formativas.
Demuestro interés por alcanzar las
intencionalidades formativas.
Demuestro poco interés por alcanzar las
intencionalidades formativas.
No demuestro interés por alcanzar las
intencionalidades formativas
PuntualidadAsisto puntualmente a
todas las sesiones virtuales.
Asisto a la mayoría de sesiones virtuales. Asisto a algunas de las
sesiones virtuales.No asisto a las sesiones
virtuales.
EntregablesCumplo con los
entregables en las fechas establecidas.
Cumplo con los entregables.
Cumplo con algunos de los entregables.
No cumplo con los entregables.
Apropiación resultados de aprendizaje
Apropio con claridad los conceptos, teorías y
procedimientos orientados en el componente
académico.
Apropio algunos conceptos, teorías y
procedimientos orientados en el componente
académico.
Apropio de manera básica los conceptos, teorías y
procedimientos orientados en el componente
académico.
Presento dificultad para apropiar con claridad los
conceptos, teorías y procedimientos orientados
en el componente académico.
Consulto siempre el Syllabus, la rúbrica y la ruta de aprendizaje del
componente académico.
Consulto frecuentemente el Syllabus, la rúbrica y la ruta de aprendizaje del
componente académico.
Consulto raramente el Syllabus, la rúbrica y la ruta de aprendizaje del
componente académico.
No Consulto Syllabus, la rúbrica y la ruta de
aprendizaje del componente académico.
PROCESO DE DOCENCIA Código DOC – F – 34 SYLLABUS Versión 2
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Consulto y apropio con claridad los lineamientos
de políticas y recomendaciones como
estudiante en la modalidad virtual.
Consulto y apropio algunos lineamientos de
políticas y recomendaciones como
estudiante en la modalidad virtual.
Consulto y apropio de manera básica los
lineamientos de políticas y recomendaciones como
estudiante en la modalidad virtual.
No consulto, ni apropio los lineamientos de políticas y
recomendaciones como estudiante en la
modalidad virtual.Observaciones
COEVALUACIÓN (Ejemplo, este ya está automatizado en plataforma) Si desea Puede resignificarlo
Estimado estudiante en parejas, le invito a desarrollar la coevaluación.
ESCALA DE VALORACIÓN Y/O NIVELES DE EJECUCIÓNValoración cualitativa Excelente Muy bien Bien InsuficienteValoración
cuantitativa 4.6 a 5.0 4.1 a 4.5 3.5 a 4.0 0.0 a 3.4
LMS 100% 80% 60% 0%Coevaluación 5%
Participación
Participo activamente de las reuniones o
encuentros con mis compañeros de grupo
para el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Participo frecuentemente de las reuniones o
encuentros con mis compañeros de grupo
para el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Participo algunas de las reuniones o encuentros con mis compañeros de grupo para el desarrollo
de las actividades de aprendizaje.
No participo de las reuniones o encuentros con mis compañeros de grupo para el desarrollo
de las actividades de aprendizaje.
Compromiso
Cumplo con todos los compromisos asignados según el rol dentro de la
dinámica de trabajo colaborativo
Cumplo con algunos los compromisos asignados según el rol dentro de la
dinámica de trabajo colaborativo
Cumplo de manera básica los compromisos asignados según el rol
dentro de la dinámica de trabajo colaborativo
No cumplo con los compromisos asignados según el rol dentro de la
dinámica de trabajo colaborativo
PROCESO DE DOCENCIA Código DOC – F – 34 SYLLABUS Versión 2
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Capacidad de Escucha
Escucho activamente y con atención las ideas o/y (opiniones) de los demás compañeros del grupo.
Escucho frecuentemente con atención las ideas o/y (opiniones) de los demás compañeros del grupo.
Escucho algunas veces con atención las ideas o/y (opiniones) de los demás compañeros del grupo.
No escucho con atención las ideas o/y (opiniones)
de los demás compañeros del grupo.
Aportes
Brindo frecuentemente ideas y aportes al grupo
de estudio que contribuyeron con el
desarrollo de las actividades de
aprendizaje de forma efectiva.
Brindo eventualmente ideas y aportes al grupo
de estudio que contribuyeron con el
desarrollo de las actividades de
aprendizaje de forma efectiva.
Brindo algunas veces ideas y aportes al grupo
de estudio que contribuyeron con el
desarrollo de las actividades de
aprendizaje de forma efectiva.
No brindo ideas y aportes al grupo de estudio que
contribuyeron con el desarrollo de las actividades de
aprendizaje de forma efectiva.
RespetoActúo siempre con
respecto, sentido de solidaridad y principios de
ética.
Actúo frecuentemente con respecto, sentido de
solidaridad y principios de ética.
Actúo algunas veces con respecto, sentido de
solidaridad y principios de ética.
No actúo con respecto, sentido de solidaridad y
principios de ética.
Capacidad autocrítica
Siempre recibo de manera constructiva las opiniones
y comentarios de los compañeros sobre mi
participación y aportes.
Frecuentemente recibo de manera constructiva
las opiniones y comentarios de los
compañeros sobre mi participación y aportes.
Algunas veces recibo de manera constructiva las opiniones y comentarios de los compañeros sobre
mi participación y aportes.
No recibo de manera constructiva las opiniones
y comentarios de los compañeros sobre mi
participación y aportes.
Observaciones
HETEROEVALUACIÓN (se sugiere construir un banco de 15 preguntas para evaluación final) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN (RÚBRICA)
Ejemplo - Rúbrica adaptativa según las actividades del componente académico
ESCALA DE VALORACIÓN Y/O NIVELES DE EJECUCIÓNValoración cualitativa Excelente Muy bien Bien Insuficiente
Valoración 4.6 a 5.0 4.1 a 4.5 3.5 a 4.0 0.0 a 3.4
PROCESO DE DOCENCIA Código DOC – F – 34 SYLLABUS Versión 2
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cuantitativaHeteroevaluación
Act 1 Palabras clave20%
Expresa de manera adecuada la relación de
categorías, con ideas claras y sustentadas
teóricamente.
Expresa algunas categorías, con ideas claras y sustentadas
teóricamente.
Expresa de manera básica algunas
categorías trabajadas desde los documentos
propuestos.
No expresa categorías, con ideas claras y
sustentadas teóricamente.
Act 2 wiki20%
Reconoce los tipos de evaluación y su función
pedagógica con los aportes a los procesos
formativos de los estudiantes.
Reconoce algunos tipos de evaluación y su
función pedagógica con los aportes a los
procesos formativos de los estudiantes.
Identifica algunos tipos de evaluación.
Se le dificulta reconocer los tipos de evaluación y su función pedagógica con los aportes a los
procesos formativos de los estudiantes..
Act 3 Lineamientos20%
Identifica los lineamientos, procesos y criterios de evaluación
de una institución educativa y usa
herramientas TIC para su implementación
Identifica algunos de los lineamientos, procesos y criterios de evaluación
de una institución educativa y usa
herramientas TIC para su implementación.
Identifica algunos de los lineamientos, procesos y criterios de evaluación
de una institución educativa.
Identifica de manera básica los lineamientos, procesos y criterios de
evaluación de una institución educativa y usa herramientas TIC
para su implementación
Act4 Proyecto10%
Presenta el proyecto articulando los temas
vistos en el componente académico, con
apropiación de teorías y metodologías con apoyo
de herramientas TIC.
Presenta el proyecto articulando algunos de los temas vistos en el
componente académico, con apropiación de
teorías, y metodologías con apoyo de
herramientas TIC.
Presenta el proyecto articulando de manera básica los temas vistos
en el componente académico, con
apropiación de teorías y metodologías con apoyo
de herramientas TIC.
No presenta el proyecto con los temas vistos en
el componente académico.
Evaluación Final 20%Contesta
completamente todas las preguntas de la
evaluación
Contesta la mayoría de preguntas de evaluación
Contesta algunas de preguntas de evaluación
No contesta las preguntas de evaluación
Aspectos
generals
Autoevaluación
Contesta completamente todas
las preguntas de la autoevaluación
Contesta la mayoría de preguntas de la autoevaluación
Contesta algunas de preguntas de la autoevaluación
No contesta las preguntas de la autoevaluación
PROCESO DE DOCENCIA Código DOC – F – 34 SYLLABUS Versión 2
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10%
Coevaluación Contesta
completamente todas las preguntas de la
coevaluación
Contesta la mayoría de preguntas de la
coevaluación
Contesta algunas de preguntas de la
coevaluación
No contesta las preguntas de la
coevaluación
Puntualidad
Asume el 100% puntualidad y
responsabilidad su asistencia al
componente académico.
Asume entre el 70 y 90 % con puntualidad y responsabilidad su
asistencia al componente académico.
Asume entre el 50 y 69 % con puntualidad y responsabilidad su
asistencia al componente académico.
No asume con puntualidad y
responsabilidad su asistencia al
componente académico.
Argumentación
Realiza construcciones y argumentaciones
teóricas con alto nivel durante el componente
académico.
Realiza construcciones y argumentaciones
teóricas con mediano nivel durante el
componente académico.
Realiza construcciones y argumentaciones
teóricas con bajo nivel durante el componente
académico.
Se dificulta realizar construcciones y argumentaciones
teóricas durante el componente académico.
Apropiación
Apropia altamente los nuevos conocimientos
propios del componente académico y los
relaciona desde el uso de las TIC.
Apropia medianamente los nuevos
conocimientos propios del componente académico y los
relaciona desde el uso de las TIC.
Apropia de manera básica los nuevos
conocimientos propios del componente académico y los
relaciona desde el uso de las TIC.
No apropia los nuevos conocimientos propios
del componente académico.
TABLA DE PONDERACIÓN
TABLA DE PONDERACIÓNACTIVIDAD PRODUCTO PESO
Actividad 1 … 20%Actividad 2.. xActividad 3… xActividad 4 … x
OTRAS ACTIVIDADES
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Autoevaluación 5%Coevaluación 5%Evaluación final 20%
TOTAL 100%
XIV. PERFIL DEL PROFESOR
Formación Profesional (título y trayectoria académica)Experiencia Profesional (investigación, Extensión, Proyección Social, Asesoría, Consultoría, Gestión Administrativa) Experiencia DocenteHabilidades en el uso y apropiación de las TicOtros: (idioma)
XV. MEDIOS EDUCATIVOS
BIBLIOGRAFÍA (Según normas APA)BASICA
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3
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Unidad n…COMPLEMENTARIA
RECURSOS INFORMÁTICOSDescripción del recurso Link Fecha de Validación
OTROSSoftware de aplicación o de
simuladores Bases de datos Otros Webgrafía
XVI. CONTROL DE CAMBIOS
CONTROL DE CAMBIOS
ITEM MODIFICACIÓN Fecha
Elaboró Revisó Aprobó Fecha de vigencia
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Página 13 de 13
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