vitrail · 2018-06-25 · le vitrail cycle 2 & 3 déroulement : 1° se documenter : • les...
Post on 04-Jun-2020
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Le vitrail
Cycle 2 & 3 Déroulement : 1° Se documenter :
• les enjeux de la spiritualité dans le monde médiéval • le contexte de création du vitrail au moyen-âge, le sens et l’idéologique de la lumière
dans l’édifice religieux à cette époque. • La technique du vitrail ( des espaces de verres colorés, séparés par des plombs)
2° Application rapprochée de la technique du vitrail, avec nos moyens de classe : Intérêt pédagogique :
découverte de l’iconographie médiévale et mise en œuvre de la technique du cloisonnement.
Proposition 1 Mode opératoire :
� Dessiner un espace fenêtre de style gothique ( suivant modèle ci-joint, ou autre ), sur
cartoline, et évider tous les espaces (au cutter) � Sous cette fenêtre, poser un papier calque, et, dans les espaces vides, dessiner un motif
personnel. � A la manière du vitrail classique, cloisonner le fond et la figure . Repasser tous les
traits à l’encre de Chine et petit pinceau. � Peindre les espaces du fond et du motif aux encres colorées. � Coller le papier calque sous la fenêtre. � Installer les productions sur une fenêtre, ou sur un dispositif avec un éclairage
artificiel par l’arrière.
exemple de réalisation d’élève
remarque : le motif choisi peut se présenter d’une manière non figurative ( cf certains vitraux contemporains.) . Ce motif peut être inventé ou être un détail prélevé dans des œuvres picturales de toutes époques. un exemple :
Proposition 2 Le vitrail est délibérément abstrait, il comporte des espaces colorés et des espaces présentant des textures diverses ( dentelles, brindilles, etc …) Déroulement :
1° préparation du cadre : évider un carton fort, format A3 et y agrafer une feuille de papier calque du même format.
2° création des nervures noires :
sur un papier machine (format identique à celui du calque), au crayon de papier, tracer une ligne indéterminée
� partir du bas de la feuille, en un point, et réaliser des lignes droites et courbes, en allant successivement plusieurs fois jusqu'à chaque bord de la feuille / aller aussi jusqu'au centre de la feuille au moins une fois / puis revenir à la fin au point de départ.
3° Placer la feuille sous le cadre-calque, pour décalquer la ligne, au marqueur et à l'encre de Chine, puis, prolonger certains traits jusqu'à leur rencontre avec d'autres traits. Ainsi, nous obtenons des espaces plus petits et fermés.
4° Peindre certains espaces aux encres colorées .
5° Dans d'autres espaces scotcher des « petites choses » :
morceaux de filets, de dentelles, fils, de gaze, etc...
6° fabriquer d'autres « petites choses » à intégrer dans le vitrail :
- découpage de motifs en calque
- tissage de bandelettes de calque
- des morceaux de calque froissés, et couverts d'encre, puis dépliés et scotchés dans d'autres espaces ( les pliures vont apparaître en réserve.)
etc.. .
7° Installer les vitraux sur des fenêtres, ou disposés devant un éclairage artificiel Réalisations d’élèves GS-CP-CE1 école Fontenoy le Château 2015
Enrichissement culturel : Confrontation avec des vitraux contemporains de LARDEUR, RABINOVITCH, SOULAGES, ou encore NEMOURS , etc…
Proposition pédagogique :Mario ZANCHETTA CP arts visuels DSDEN 88 2015
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