verkonkutojan strategiaa
Post on 15-May-2015
640 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Verkkopedagogia
VERKON KUTOJAN STRATEGIAA
Hannu Linturi
Kulttuurievoluutio
”Ne tavattomat erot, jotka ilmenevät pukeutumisessa ja seurustelutavoissa, elinympäristössä ja miellemaailmassa, aiheutuvat kulttuurievoluutiosta. Suunnilleen samalla tavoin kuin mutaatiot muuttavat biologista perintöainesta, mullistavat uudet ajatukset, löydöt ja keksinnöt kulttuuriperintöä. Sukupuoliyhteyttä biologisen perintöaineksen edelleen siirtämisessä vastaavat kulttuurin kehityksessä kasvatus, opinnot ja koulutus. --- Aatteet (ideat) puolestaan ovat erilaisia ajatusrakennelmia. Ne toimivat eräänlaisina kulttuurin perinnöllisyysmekanismin ’geeneinä’. Tässä sanan laajassa merkityksessä on kaikilla kansoilla ’kulttuuri’, koska ihmiset eivät yleensä voi elää yhdessä vaikuttamatta toistensa käyttäytymiseen. Jokainen kulttuuri kehittyy – vaihtelevan nopeasti – ja jokainen kulttuuritaso edustaa yhtä sivilisaatiota, sivistysmuotoa.”
–Gerholm & Magnusson 1972, 5-6
IN T E R N E T IX C A M P U S
Internetix Cam pus
Verkko-oppim isym päristöjen evoluutio 1:avoin verkkokoulu
nettilukio
m ikaeli
pro jektit
am m atillinentyöeläm ä
ko rkeako ulut
kurssi
m edia
interaktio -o hjelm a
hallintao hjelm a
m eto dio hjelm a
autenttinen data
Internetix Campus 1996-97
Nettilukio ja Mikaeli 1998-99
IN T E R N E T IX C A M P U S
Internetix Cam pus
Verkko-oppim isym päristöjen evoluutio 2:runsastum inen, interaktio ja autenttisuus
nettilukio
m ikaeli
pro jektit
am m atillinentyöeläm ä
ko rkeako ulut
m eto dix
perusko ulu
kurssi
m edia
interaktio -o hjelm a
hallintao hjelm a
m eto dio hjelm a
autenttinen data
Metayhteisö 2002-03
IN T E R N E T IX M U L T IV E R S E
Te am ix
E va lix
M A V Y
F u tu rix(T urku,
Euro o p p a)
S a lp au s(P äijät-H äm e)
M e to d ix(H els inki,Jyväs kylä,
T am p ere, . . .)
M ika e li(Itä-S uo m i)
In te rn e tix C am p u s(S uo m i)
S u o m e nve rkko -o p is to
(K ym enlaaks o )
Verkko-oppimisympäristöjen evoluutio 4: yhteisöjen yhteisö
X
X
X
M e d ia X
M e d ia -N e t
kurssi
m edia
interaktio -o hjelm a
hallintao hjelm a
m eto dio hjelm a
autenttinen data
Verkkoyhteisöjen evoluutio
uusia instituutiota ,uusi rationaliteetti, uusIa muotoja (2005)
uusia instituutioita ,vanha ratio naliteetti, uusia muotoja (2002)
vanhat instituutio t,vanha ratio naliteetti, uusia
muotoja (1999)
vanhatinstituutio t,
vanharatio naliteetti,
vanhat m uo do t(1996)
Uusi instituutio, uusi muoto, vanha järki!
Tofflerilaiset aikakaudet
B IF U R K A A TIOm u rro s
m e ts ä s ty s ,p a im en to la is u u s
m aa ta lo u s
teo llis u u s
in fo rm a a tio
Murrokset
M Y Ö H Ä IS -T E O LLIS E T
M U R R O K S E T3 0 -5 0 V U O T T A
JÄ LK IM O D ER N I
JÄ LK IT EO LLIN EN Y H T EIS K U N T A
T E O LLIS E TM U R R O K S E T 3 0 -4 0
V U O T T AIN F O R M A A T IO -Y H T E IS K U N T A
M A A T A LO U S -T E K N O LO G IA NY H T E IS K U N T A
T E O LLIS E NT E K N O LO G IA NY H T E IS K U N T A
T IE T O IS E N T E K N O LO G IA NY H T E IS K U N T A
N Y K Y I N E N
A
B
E S IM O D E R N IM A A T A LO U S -Y H T E IS K U N T A
M O D E R N I T E O LLIS U U S Y H T E IS K U N T A
© H annu L intur i 1 9 9 8 P e ntt i M alas kaa ja J ar i K aivo -o jaa m ukail le n
Y H T E IS K U N T A M U R R O S" th e ne t & th e se lf"
R A K E N N E : hie ra rk ia : a a te li,y lio p is to ; k ä s in ty ö : s ä ä d y tID E N T IT E E T T I: e i y k s ilö ä ,e i id e ntite e ttiäA IK A : b io lo gine n a ik a ,s y k line n a ik a
R A K E N N Ee rik o is tu m ine n: e k s p e rttiy s , a m m a ttik o u lu tu s
te o lline n k o ne ty öID E N T IT E E T T Iry hm ä id e ntite e tti
A IK As o s ia a line n a ik aline a a rine n a ik a
R A K E N N Ev e rk o s to
info rm a a tio ty öID E N T IT E E T T Iy k s ilö id e ntite e tti
A IK Aa ja to n a ik a
k u o le m a tto m u u s
-10.000 v. 2 0 0 0 + 100
T U L E V A
M E N N Y T
N O M A D IA IK A - N EO LIIT T IN EN M U R R O S
m a s s a tu o ta ntos ta nd a rd itk o ntro lli
info rm a a tiov u o ro v a ik u tu s
p a lv e lum e to d i
- 200 - 100
Missä mennään?1970 2020
TOIMINTAPERIAATE
TOIMINTALOGIIKKA
YHTEISKUNTAMALLI
enemmästä enemmän
enemmän ja parempaa vähemmästä
enemmän toisenlaista ja toisella tavalla
industrialismi informationalismimyöhäisteollinen murrosaika
teollinen yhteiskunta
verkosto-yhteiskunta
informaatio-yhteiskunta
Rakenneideat
V E R -K O S T O
m a triis i
B Y R O K R A T IA (eriko istu m in en )
H IE R A R K IA
S U O R A S U H D E
K L U S T E R I(ry h m ä , ry p ä s)
Suora ja hierarkia
suora suhde
hierarkia
2
2
Rakennemeemit: (1) suora, (2) hierarkia
(c) Hannu Linturi 2000
11
Byrokratia ja matriisi
byrokratia
b
b
b
bb
b
Rakennemeemit: (3) byrokratia (modernin matriisi)
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
(c) Hannu Linturi 2000
Klusteri ja verkostot
b
Rakennemeemit: (4) klusteri, (5) verkko
5
5
4
4
5
5
5
5
5
4
4
4
5
4
(c) Hannu Linturi 2000
5
5
4
4
4
4
3
3
Kolme informaatiovirtaa
NEURO-KULTTUURINEN INFORMAATIO
GENEETTI-NEN INFOR-
MAATIO
Evoluutio ja informaatiovirrat
EXOSOMAATTINEN INFORMAATIO
3870 MILJ. VUOTTA SITTEN
250.000 VUOTTA SITTEN
100 VUOTTA SITTEN
Oppimisen lajit
NÄKÖKULMAINFORMAATIO
Yksilö(organismi)
Yhteisö (keino)
Ympäristö(funktio)
Biologinen oppiminen
ehdollistuminen kilpailu lokaali sopeutuminen
Kulttuurinen oppiminen
jäljittely, ongelmanratkaisu
(uudistava oppiminen)
vuorovaikutus, sosialisaatio (uusintava oppiminen), yhteispeli (uudistava oppiminen)
globaali sopeutuminen
Eksosomaattinen oppiminen
apuäly- ja tekoälyoppiminen
kollektiivinen oppiminen (tiimi, yhteisö, kulttuuri)
virtuaalisopeutuminen
Tietoyhteiskunnan avainprosessi
on informaation jalostamista tiedoksi ja merkityksiksi:
1. DATA – METODI – tulkinta (tieto)
2. INFORMAATIO – MEDIA – tiedon konstruktio (merkityksenanto)
3. merkitysten konstruktio on IDENTITEETIN tekoa (the Self)
4. Kulttuuri-informaatio skannataan verkkoon saataville (the Net)
Tulemassa olevan oppiminen
Valistuksen aikana tuumittiin, että oppiminen on annettujen tietojen haltuunottoa. Ajattelun takana on käsitys, että tieto on jossain olemassa ja joku voi siirtää sitä toisen päähän, jolla tietoa ei vielä ole.
”Tänään tämä ei riitä. Vaikka oppimisessa suurin osa on olemassa olevan omaksumista, merkittävä osa oppimisesta alkaa olla tulevan luomista eli tulemassa olevan oppimista. Ihmiselle on sama, oppiiko hän jotain, mitä ei vielä itse tiedä, vai jotain sellaista, mitä ei kukaan tiedä. Oppimisessa on kyse tulevan toiminnan tilan hahmottamisesta.”
- Ilkka Tuomi 1999
Arvauksia
• sisällöt ovat (semi)autenttista dataa ja vuorovaikutusta (konstruktio)
• sisällöt pooliutuvat ja standardisoituvat (tietokannat)
• oppimisen muistivaraisia toimintoja ”ulkoistetaan” (apu- ja tekoäly)
• interaktio dokumentoituu (argumentit, yhteisömuisti)
• kehitetään välineitä informaation jalostukseen (datametodit), ja
• merkitysten luomiseen (identiteettimetodit)
• subjektin evoluutio jatkuu (yksilö –ryhmä – yhteisö – kulttuuri)
Sisältö
INTERAKTIOSISÄLTÖ
MONOLOGI DIALOGI TRIALOGI
STRUKTUROITU
Ennalta määritelty yhdensuuntainen asiantuntijan ääni-, teksti- ja/tai kuvaesitys tai -tallenne (luento, kirja)
Formaali tai ei-formaali ja suunnitelmallinen opettajan ja opiskelijan välinen vuorovaikutus (ohjaus, tutorointi) ja oppiminen
Formaali tai ei-formaali johdettu yhteistyö (ryhmätoiminta); suljettu monitoimijainen tosi-systeemin mallitus ja siinä oppiminen (simulaatio)
OSITTAIN STRUKTUROITU
Rajattu, formaaliin tai ei-formaaliin koulutukseen liittyvä oppimistehtävä; oppijan ohjattu suoritus (tehtävä, näyttö, portfolio)
Opiskelijoiden välinen ohjattu keskinäinen vertaisvuoro-vaikutus (parityöskentely) ja siinä oppiminen formaalissa tai ei-formaalissa kontekstissa.
Formaali tai ei-formaali ohjattu opintoryhmä (ryhmätyö); yhteisötavoitteellisen ryhmän toiminta tosielämän rajatussa kontekstissa (projektityö)
STRUKTUROIMATON
Ihmisen omaehtoinen, merkityksellisyyden kokemuksiin perustuva reflektoiva puhe, teksti, esitys tai toiminta (omaehtoinen yksilötoiminta)
Kahdenvälinen, molempien osapuolten merkityksellisyy-den kokemuksiin perustuva vastavuoroinen ja oma-ehtoinen kanssakäyminen ja vuorovaikutus (dialogi)
Yhteisön (ryhmä, tiimi, yhdistys, yhtiö, kunta) oppiva toiminta autenttisessa kontekstissa ja prosesseissa, joiden loppu on avoin (oppiva organisaatio)
A -polkuA-POLKU
SISÄ
LTÖ
INTERAKTIOmonologi t r ialogidialogi
stru
ktur
oitu
stru
ktur
oim
aton
osit
tain
uuden oppimise
n l iike
rata
OPPIVAYHTEISÖ
Autenttinen
OPPIMISMUOTOAUTENTTISUUS
FORMAALI(monologi)
EI-FORMAALI (dialogi)
INFORMAALI(trialogi)
ERILLINEN(luokkahuone)
Erikseen järjestetty ja suunniteltu tutkinto-tavoitteisen opetuksen oppimistilanne.
Erikseen järjestetty ei-formaalinen mutta tavoitteellinen opetus- ja oppimistilanne.
Varsinaisesta toiminnasta erillinen informaali oppiminen.
OSITTAIN AUTENTTINEN (harjoittelu)
Ulkopuolisen asiantuntijan käyttö koulumuotoisen tutkintotavoitteisen oppimisen tukena tai opiskelijan harjoittelu.
Ulkopuolisen asiantuntijan käyttö koulumuotoisen, ei-tutkintotavoitteisen mutta tavoitteellisen oppimisen tukena tai opiskelijan harjoittelu.
Informaali ja satunnainen oppimistoiminta koulu-muotoisen ja autenttisen maailman välillä vaihdellen.
AUTENTTINEN(tositoiminta)
Oppijan tai oppijaryhmän toiminta aidossa kontekstissa tutkintotavoitteisen koulutuksen sisällä.
Oppijan tai oppijaryhmän toiminta aidossa kontekstissa ei-tutkintotavoitteisessa koulutuksessa.
Oppijan tai oppijaryhmän informaali ja omaehtoinen oppimistoiminta aidossa kontekstissa.
B -polku
AU
TEN
TT
ISU
US
MUOTOformaali informaalie i- formaali
erill
inen
aute
ntti
nen
osit
tain
uuden oppimise
n l iike
rata
TEKEMÄLLÄOPPIMINEN
B-POLKU
Subjekti
SUBJEKTIREFLEKTIO
YKSILÖ RYHMÄYHTEISÖ(kulttuuri)
PIILOINEN OPPIMINEN
Implicit learningUskomuksien ja tapojen omaksuminen (mental models, mentaalimallit)
Tacit learningRyhmän tai tiimin hiljaisen tiedon oppiminen (tacit knowledge, hiljainen tieto)
Culture learning Kulttuuristen perususkomusten omaksuminen, ajan järki eli rationaliteetti (kulttuuri-sidonnaiset uskomukset)
ESITIETOINENOPPIMINEN
Ulkoinen oppiminenUlkoisia odotuksia toteuttava uusintava pirsto-oppiminen (piilo-opetus-suunnitelmaa)
Uusintava oppiminenRyhmän tai tiimin ulkoa ohjattu (oppimisvelvoite), tavoitteellinen kehittämis- ja oppimistoiminta (tiimityö)
Eriytynyt toimintaUlkoa ohjautuva, uusintava ja norminmukainen yhteisö-toiminta, jossa oppiminen perustuu eriytyneiden osakysymysten ratkaisuihin
TIETOINENOPPIMINEN
Sisäinen oppiminenSisäiseen motiiviin perustuva uusintava ja uudistava oppiminen
Uudistava oppiminenRyhmän ja tiimin oma-ehtoinen ja tavoitteellinen, uudistava oppimistoiminta (tiimioppiminen)
NäkemystoimintaYhteisön (vapaaehtoiset ja pakkoyhteisöt) kestävän kehityksen mukainen uudistava oppiminen
C -polku
SUB
JEK
TI
REFLEKT IOt ietoinen t iedostomatonesit ietoinen
yksi
löyh
teis
öry
hmä
uuden oppimise
n l iike
rata
OPPIVAKULTTUURI
C-POLKU
Muoto
SUBJEKTIOPPIMISMUOTO
YKSILÖ RYHMÄYHTEISÖ(kulttuuri)
FORMAALI
YksilötutkintoVallitsevan rationaliteetin mukainen kouluoppimisen systeemi (yksilö kelpoistuu tutkintosuoritusten kautta työelämään)
TiimitutkintoTyöelämästä heijastuva vaatimus, joka on risti-riidassa virallisen oppimis-rationaliteetin kanssa (esim. lääkäri-koulutuskokeilu)
YhteisösertifikaattiLaatujärjestelmän (ISO) mukainen yhteisön osaamistodistus (yhtiöiden, pankkien, kuntien, valtioidenluokittelu)
EI-FORMAALI
YksilöoppiminenTyöelämä-, kansalais- ja harrastustaitojen oppiminen; vaihtoehtopedagogiikka (learning by doing)
TiimioppiminenTyöelämän tiimitaitojen oppiminen; yhteis-toiminnallinen oppiminen (collaborating learning)
YhteisöoppiminenTyö- ja paikallis-yhteisöjen sekä järjestö-jen tavoitteellinen oppi-minen, ’Elämä on oppi-mista’ –pedagogiikka
INFORMAALI
YksilöidentiteettiOman merkityksen rakentaminen (identiteetin teko, the self); mentaaliset mallit ja uskomukset
RyhmäidentiteettiVertais- ja identiteetti-ryhmissä toimiminen ja oppiminen (harrastus-, kansalais- ja työidentiteetti)
Kulttuuri-identiteettiYhteisöllinen ja kulttuurinen oppiminen ja toiminta (vapaaehtoiset ja pakko-yhteisöt, uskomus- ja arvoperusta)
BC -polku
SUB
JEK
TI
MUOTOformaali informaalie i- formaali
yksi
löyh
teis
öry
hmä
uuden oppimise
n l iike
rata
TEKEVÄKULTTUURI
BC-POLKU
Media
MEDIAMUOTOMEDIAVÄLINE
Ääni Teksti Kuva Monimedia
Välitön reaaliaikainen
mediaRippikeskustelu
Tekstilappujen vaihto, liitu- ja
fläppitaulu
Viittomakieli; lippu- ja muut
näkösignaali-kielet
Kysely, keskustelu, dialogi, neuvottelu,
kokous, esitys
TallennemediaÄänilevy, kasetti,
levyke, CD
Kirje, kirja, sanomalehti, aikakauslehti,
mainosjuliste, levyke
Valokuva, kuvakirja, kuvalehti, dia, juliste,
levyke, CD
Video, CD, DVD (multimediaesitys)
Analoginen reaaliaikamedia
Puhelin (puhelin-neuvottelu),
radiopuhelin, radio, sähkötys
Tekstiviesti, telefaksi,
sähkösanomaKuvansiirto, telefaksi Televisio
Digitaalinen reaaliaikamedia
Puhelin, digitaalinen radio, internet (IRC)
Internet (www, sähköposti, news)
Kuvapuhelin, Internet (www,
verkko-neuvottelu)
Internet (www), audiografiikka,
videoneuvottelu, digitaalinen televisio
D -polku
MED
IAM
UO
TO
MEDIAVÄLINEääni monimediatekst i - kuva
kasv
okka
indi
gita
alin
enan
alog
inen
uuden oppimise
n l iike
rata
MONENSUUNTAINENMONIMEDIA
D-POLKU
Ohjelmistoulottuvuudet
6 3 8
1
2
4
6
IN T ER AKT IO
M AN AG ER O IN T I
M ET O D IT
Ohjelmistoperhe
N av iga tionM etod ix
E n v ix
In tern etix
M ikaeli
R yh m ix O p ev ix
O p ix
Help ix
D eb atix
F ile ixL in k ix
CV Calen d arix
Con feren s ix
IR C
D elfix
S u rv ix
Im ag ox
E v alix
D u u n ix
A rix
T acitix
u CardM an ag erix
A d m in istra tion
R eg is terix
L ocale
T yylix
F aq ix
R ep ortix
R T IK v alitix
S cen arix
Id eam ix
P u lp etix
K u rs s ix
P yram u s
O p ev in et
F ron tix
T u s ev ix
Hop s ix
A n alys ix
N etp lan ixM yrrix
P res s ix
D elfix
S ellix
E d u ca tio n
L og ix
I lm ox
N eu ral n etw ork
F u zzy s ys tem s
Com p lex s ys tem sA rtificia l
In telligen ce
H elp d esk
In vo icin g
F acilix
T ailored s erv ices ...
C o m m erce
Väistyvä arkkitehtuuri
Käyttäjä
Managerix
Tyylix
Sovellus
Sovellus
Sovellus
Uusi arkkitehtuuri: o-alusta 1
U se r in p u t
U se rstate
D atap r e se n tatio n
T ailo r in g
R e p o r tin g
E n v ir o n m e n tA d m in istr ato r
D ataU se rA c c e ss
C o n tr o l
Uusi arkkitehtuuri: o-alusta 2
U se r in p u t
U se rstate
D atap r e se n tatio n
T ailo r in g
R e p o r tin g
E n v ir o n m e n tA d m in istr ato r
D ataU se rA c c e ss
C o n tr o l
F o rm ixC on tex tS erv ice
Tyy l ixD e c ora tion
Se rv ic e
P resentatio nS ervice
R ep o rtS ervice
M anag erix
E nvixS ervice
U se r A c c e ssC on tro l
F ram e work
L oc a leSe rv ic e
Uusi arkkitehtuuri: laitteisto
INT
ER
NE
T
P alvelinjärjestelm ä
K äyttäjä
K eskite ttyjatkuvan ja tasaisen
ve rkkovirransaanti (UP S )
K eskite ttytiedonvarm is tam inen
Ohjelmistokehitys jatkossa
• Kehittäjät rakentavat palveluita yksittäisen sovelluksen sijaan
• Yksittäinen palvelu palvelee useita loppukäyttäjän sovelluksia
• Palvelun kehittyessä useat loppukäyttäjän sovellukset kehittyvät
Pooli
SkyNet
T utu
Alm a
Aike JoY
POOLITdata
artikke lit, ju tu tkurss it
verkko-oh je lm atMe d i-
aali
Opevi Salpaus
NetixPressM ikaeli
Me to -d ix O y
Inte r-ne tix O y
Yle
Internetix
T e le -ts to
SAKtivisti
M etodix
verkkoym päristö tverkkom ediat
tuottajattuottajat
tuottajat
tuottajat
Mediapooli
SkyNetATK-KANSALAISKORTTI
opettajan päiväkir jaskenaariometodi
kisällinäy ttöjäoppiva organisaatio
M EDIAPOOLIopettajan päiväkirja (ääni)
globaali sak (v ideo)skenaariom etodi (teks ti)
uutta algebraa (ääni)atk-kansalaiskortti (video)
nettineuvola (ääni)kisällinäyttöjä (teks ti)
oppiva organisaatio (video)...
SA K t iv is t i
cover story:GLOBAALI SAK
muut jutut:skenaariom etodi
atk-kansalaiskorttikisällinäyttöjä
oppiva organisaatio
Prosumer -konsepti
SAKtiv isti vko 20
JUTTUSALDOG LO BA ALI SA K + 200 €skenaariom etod i -40 €
atk-kansalaiskortti -60 €kisä llinäyttö jä -40 €
opp iva organ isaatio -60 €
TRANSAKTIOM AKSUTpooli 5 *10= -50 €tekijä 4 *10= -40 €
Monitoimija -konsepti
hallinto,seuranta,raportit tapahtum at,
dokum entit
KURSSI-editori
S ISÄLT Ö -editori
OPS-m oduuli-editori
kurssipooli
työkalupoolit
T utkin -not
m ateriaalipoolit resurssipoolit
K O ULUT T A JA T
O P IS K E L IJA T
MUUTR E S UR S S IT- tilat, välinee t- m ate riaalit
KURSSIKURSSI
KURSSI
D A T A
ME D IA T
A R T IK K E L IT- artikke li- kurss i- juttu
tuottajat
tuottajat
ym päristötuottaja ,
ym päristö
MA NA G E R O INT I
INT E R A K T IO
ME T O D IT- tehtävät
- linkit- ohjee t
top related