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UNIDADE DIDAacuteTICA
PUBLICIDADE E SEU PODER DE PERSUASAtildeO
MARINGAacute ndash PR
2012 ndash 2013
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACcedilAtildeO
SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGAacute
1 IDENTIFICACcedilAcircO
TIacuteTULO Publicidade e seu poder de persuasatildeo
AUTORA Evanete Garcia de Andrade
DISCIPLINAAacuteREA Liacutengua Portuguesa
ESCOLA DE IMPLEMENTACcedilAtildeO DO PROJETO E SUA LOCALIZACcedilAtildeO
Coleacutegio Estadual Arnaldo Busato ndash Ensino Fundamental e Meacutedio
MUNICIacutePIO DA ESCOLA
Guaporema
NUacuteCLEO REGIONAL DE EDUCACcedilAtildeO
Cianorte
PROFESSOR ORIENTADOR
Profordf Ms Nilda Aparecida Barbosa
INSTITUICcedilAtildeO DE ENSINO SUPERIOR
Universidade Estadual de Maringaacute
RESUMO A presente proposta dessa unidade didaacutetica tem como foco de intervenccedilatildeo o oitavo ano do Ensino Fundamental Tem como objetivo levar para a sala de aula textos do gecircnero anuacutencio publicitaacuterio como modalidade de leitura persuasiva uma vez que nosso aluno vive constantemente impactado por propagandas seja na rua seja em casa seja na rede Diante disso eacute importante desde cedo analisarmos esse impacto inevitaacutevel e assim entendecirc-lo e acima de tudo evitar a alienaccedilatildeo consumista promovida pela seduccedilatildeo da publicidade Frente a esse quadro cabe ao educador o maior formador de opiniatildeo despertar no aluno uma visatildeo criacutetica consciente e capaz de impor seu proacuteprio estilo de vida
PALAVRAS-CHAVE Leitura publicidade visatildeo criacutetica
FORMATO DO MATERIAL
Unidade Didaacutetica
PUacuteBLICO ALVO 8ordf ano do Ensino Fundamental
2 APRESENTACcedilAtildeO
Esta produccedilatildeo didaacutetica tem por finalidade desenvolver um trabalho com textos
de circulaccedilatildeo social presente no cotidiano do aluno especificamente no 8ordm ano do
Ensino Fundamental E como a escola natildeo pode ser indiferente agrave necessidade social
do nosso educando atraveacutes dessa produccedilatildeo seratildeo desenvolvida atividades de
leitura com o intuito de gerar discussatildeo e reflexatildeo sobre o gecircnero anuacutencio
publicitaacuterio
As atividades desenvolvidas abordaratildeo o poder de persuasatildeo da publicidade
dirigida tanto ao puacuteblico infantil quanto aos jovens e adultos E para desenvolver
esse trabalho seratildeo utilizadas as miacutedias sonora audiovisual imagem e textos Na
leitura desses textos seratildeo analisadas algumas caracteriacutesticas linguiacutesticas e
tambeacutem o plano discursivo por meio de textos verbais e natildeo verbais com a
finalidade de tornar os alunos leitores mais proficientes
A propaganda reconhecida como da esfera publicitaacuteria deve ser estudada na
sala de aula por ser um gecircnero textual de faacutecil acesso a qual circula em revistas
jornais outdoors televisatildeo raacutedio dentre outros veiacuteculos Rossi (2009 p29) em seus
estudos afirma que ldquoaleacutem das imagens da arte a publicidade fornece um rico
material para ser usado em sala de aula A compreensatildeo das imagens publicitaacuterias
desenvolve um olhar que pode desmistificar ideias veiculadas pela miacutediardquo
No gecircnero publicidade percebemos uma forte seduccedilatildeo normalmente voltada
para o consumo ou para a natildeo reflexatildeo dos problemas e conflitos sociais Cabe
assim segundo Lajolo (2001 p 21) ldquointeligentes estrateacutegias de leitura que
oportunize ao aluno perceber e reconhecer intenccedilotildees manipuladorasrdquo Mas Marcushi
(2001) diz que para fazer uso adequado de um gecircnero se faz necessaacuterio conhececirc-lo
para assim utilizaacute-lo como instrumento a serviccedilo da interaccedilatildeo
Por esse motivo eacute importante que em sala de aula o professor estabeleccedila
uma reflexatildeo criacutetica sobre esse gecircnero textual para compreendecirc-lo melhor pois este
eacute elaborado de forma que o leitor muitas vezes mesmo experiente tem dificuldade
de compreendecirc-lo
Assim esta Unidade Didaacutetica baseada nas estrateacutegias de leitura de Izabel
Soleacute desenvolveraacute as atividades focando sempre a leitura e a compreensatildeo
voltadas agrave realidade do aluno envolvido Como parte das estrateacutegias de leitura
aproveitar-se-aacute o conhecimento preacutevio do educando motivando-o a caminhar
prazerosamente para um grau de dificuldade crescente mas com compreensatildeo
3 PROCEDIMENTOS DIDAacuteTICOS
1ordm Passo
Reativando o conhecimento preacutevio do aluno
Eacute importante promover um momento de diaacutelogo com os alunos sobre
propaganda sondar qual a percepccedilatildeo deles sobre sua veiculaccedilatildeo e sua suposta
influecircncia no seu poder de decisatildeo O educando interage no cotidiano com esse
gecircnero anuacutencio publicitaacuterio que tem como finalidade seduzir persuadir e
convencer
Sabemos que eacute faacutecil influenciar algueacutem que natildeo seja capaz de realizar uma
leitura criacutetica e impor sua opiniatildeo principalmente agrave crianccedila que ainda natildeo tem
discernimento do jogo persuasivo das propagandas Por isso eacute necessaacuterio
desenvolver uma leitura nos mais variados gecircneros principalmente nos textos de
circulaccedilatildeo social que estatildeo sempre presentes no dia-a-dia- de todo cidadatildeo
exigindo sempre uma opiniatildeo formada sobre o que estaacute sendo imposto do contraacuterio
algueacutem decide por ele
1 Para que(m) a propaganda eacute produzida
2 Quem as produz
3 Como e onde elas satildeo divulgadas
4 O que vocecircs costumam observar em uma propaganda
5 O que elas mais chamam a atenccedilatildeo As cores o texto escrito a imagem ou
outro detalhe
6 Vocecircs jaacute pararam para pensar na intensatildeo da propaganda
7 Para que elas servem
QUESTIONAMENTO PARA UMA REFLEXAtildeO ORAL
8 Se natildeo existisse a propaganda como seria nossa postura diante do
consumismo Seraacute que natildeo consumiriacuteamos bem menos
9 Seraacute que a propaganda influencia na nossa decisatildeo de adquirir ou natildeo um
determinado produto
10 Agora que vocecircs jaacute sabem que as propagandas satildeo feitas com o intuito de
induzir o consumidor a adquirir um produto qual seraacute a sua atitude na hora de
comprar algo Quais criteacuterios vocecirc utiliza na hora de comprar um produto
vocecirc reflete bastante ou compra por impulso por que eacute bonito por que os
colegas tecircm etc
2ordm passo
Leitura do gecircnero
Nesse momento o professor deve distribuir as revistas aos alunos para que o
mesmo perceba que as propagandas satildeo sempre direcionadas a um determinado
puacuteblico Para iniciar essa experiecircncia o aluno deve ter contato na sala de aula com
revistas jornais e panfletos A partir do contato com os diferentes textos publicitaacuterio
o professor pode motivar os alunos fazendo uso das questotildees abaixo
Motivaccedilatildeo do professor
As revistas satildeo direcionadas aos mais variados puacuteblicos infantil
adolescente jovem adulto homens e mulheres Observe que tipo de
propaganda haacute nas diferentes revistas Qual o puacuteblico visado pela
propaganda
Alguma propaganda o atraiu Por quecirc
As cores contribuem para chamar a atenccedilatildeo do consumidor
Os textos das propagandas satildeo claros ou alguns satildeo confusos
Professor providencie jornais panfletos e revistas voltados aos mais
variados puacuteblicos adolescentes jovens adultos feminino e masculino
Que tipo de sentimento as propagandas promovem no consumidor
Selecione as propagandas consideradas mais interessantes
Qual a intenccedilatildeo dessas propagandas
Qual produto vocecirc compraria Por quecirc
O que mais podemos perceber nas propagandas (motivar o aluno a refletir
sobre a intencionalidade da propaganda)
3ordm passo
Analisando as propagandas das revistas
Proponha aos alunos que em grupo selecionem as propagandas que mais
chamaram a atenccedilatildeo e preencham o quadro abaixo A partir dessa atividade o
professor observaraacute se os alunos satildeo capazes de realizar uma leitura criacutetica desse
gecircnero
Propagandarevista Puacuteblico alvo Recurso
utilizado
Ponto
negativo
Ponto
Positivo
Em seguida sugerir aos alunos que observem as propagandas televisivas
levando em conta o horaacuterio a rede de televisatildeo e os recursos utilizados para seduzir
o consumidor
Material norteador
O aluno deveraacute preencher a tabela sugerida
Propagandarede Horaacuterio Puacuteblico alvo Recursos
utilizados
Intenccedilatildeo do
anuacutencio
Na aula seguinte os alunos apresentaratildeo o resultado da pesquisa O
professor deveraacute conduzir os trabalhos sempre com um olhar detalhado e criacutetico da
intencionalidade do anuacutencio selecionado
Recurso audiovisual
A utilizaccedilatildeo de recursos audiovisuais se torna de fundamental importacircncia no
processo de ensino-aprendizagem pois proporciona aulas mais dinacircmicas aleacutem de
fornecer materiais que podem ser visualizados e analisados pelos estudantes
O professor poderaacute entregar aos alunos coacutepia da muacutesica ldquoPropagandardquo do
grupo Naccedilatildeo Zumbi em seguida exibir o clip
Ao teacutermino da muacutesica o professor poderaacute realizar um debate com os
estudantes abordando as principais mensagens sobre o consumo e a influecircncia das
propagandas no poder de decisatildeo do indiviacuteduo
Acrescentando conhecimento sobre o gecircnero estudado
A forma mais antiga de propaganda eacute a de boca a boca (oral) considerada a
melhor forma de convencimento pois a confianccedila que depositamos na pessoa que
nos fala leva a querer experimentar o produto tambeacutem
A primeira forma de publicidade foi a oral que circulou durante muito tempo
ateacute a invenccedilatildeo da imprensa por Guttenberg
ldquoPropagandardquo
Comparando o que parece ser Procurando o que parece ser
O melhor pra vocecirc Proteja-se do que vocecirc
Proteja-se do que vocecirc vai querer
A primeira agecircncia publicitaacuteria surgiu nos Estados Unidos no seacuteculo XIX No
Brasil a primeira agecircncia de publicidade a Ecleacutetica surgiu apenas em 1913 um
pouco antes da Primeira Guerra Mundial
A cara da publicidade foi mudando junto com a evoluccedilatildeo dos meios de
comunicaccedilatildeo que proporcionavam uma abrangecircncia muito maior e se fazia
presente em todos os lugares e ambientes Inicialmente foi importado o modelo
publicitaacuterio dos EUA que propagava o ldquomodelo de vida americanordquo ndash que associava
a felicidade familiar agrave compra de bens de consumo
Nas deacutecadas de 1960 e 1970 com a ascensatildeo do mercado consumidor a
publicidade brasileira inicia um periacuteodo de grande criatividade Com a
profissionalizaccedilatildeo dos profissionais dessa aacuterea e conquista de credibilidade tanto
por parte do puacuteblico quanto por parte das empresas que investiam nesse segmento
para vender seus produtos
Na virada do seacuteculo XXI a publicidade estaacute em toda parte Ela faz uso dos
mais variados meios para atingir sua finalidade revistas jornais raacutedio TV outdoors
nas ruas camisa e calccedilatildeo dos times de futebol novela internet Ela se faz
presentes nos lugares mais inusitados
Com tudo isso somos tentados e levados a sempre querer adquirir um
produto novo Sem a publicidade com certeza seriacuteamos menos consumistas e nos
contentariacuteamos com o essencial descartando o supeacuterfluo da nossa vida tendo mais
autonomia no nosso poder de decisatildeo
Informaccedilatildeo
Com o crescimento do mercado consumidor a publicidade se fez valer de
muita criatividade e ousadia mas muitas vezes descomprometida com as
consequecircncias negativas do seu produto Tal fato conduziu o consumidor na busca
do conhecimento de seus direitos e se valer dele No Brasil haacute uma lei que regula a
publicidade Trata-se da Lei nordm 807890 Ela eacute mais conhecida como Coacutedigo de
Defesa do Consumidor Esta lei busca preservar o consumidor de abusos que a
concorrecircncia ou a busca de lucros pode oportunizar
Analisando propagandas
ATIVIDADE 1
Propaganda a seduccedilatildeo inicia na infacircncia
Objetivo
Os alunos deveratildeo ser capazes de
Reconhecer o puacuteblico alvo das propagandas apresentadas
Analisar criticamente as propagandas e viacutedeos sobre o tema
Identificar e realizar leitura dos textos verbais e natildeo verbais
Pesquisar e selecionar propagandas direcionadas agraves crianccedilas e refletir sobre
o seu poder sobre elas
Saber que a publicidade faz uso dos mais variados recursos para seduzir o
consumidor inclusive o uso da arte
Para perceber a evoluccedilatildeo da propaganda e dos haacutebitos do consumidor eacute
importante conhecer algumas propagandas antigas
Apresentaccedilatildeo em slides de propagandas antigas
Durante a apresentaccedilatildeo dos slides deve ser observado o emprego da
escrita cores imagens o puacuteblico alvo a intencionalidade a veracidade da
argumentaccedilatildeo e a evoluccedilatildeo da forma de anunciar e persuadir Refletir se essa
forma de anunciar atrairia o consumidor na atualidade
ATIVIDADES
Propaganda 1
Professor estimule seu aluno a observar as propagandas 01 e 02
seguindo os questionamentos sugerido ou elaborar novos
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Propaganda 2
Observe as propagandas e conclua
1 Quais empresas estatildeo anunciando
2 Qual o puacuteblico alvo
3 Que recursos satildeo usados para chamar a atenccedilatildeo
4 A escrita chama a atenccedilatildeo e esclarece qual produto estaacute sendo
anunciado poreacutem podemos observar que a segunda propaganda natildeo
possui texto escrito isso a faz incompreensiacutevel Por quecirc
5 Qual a temaacutetica explorada
6 Qual propaganda vocecirc gostou mais Por quecirc
7 Com que objetivo elas foram produzidas
8 Quais os pontos positivos e negativos dos anuacutencios
9 Por que o McrsquoDonald usa as cores amarela e vermelha
10 Quais os benefiacutecios e os prejuiacutezos que esses produtos podem trazer para
o consumidor
11 As propagandas direcionadas agraves crianccedilas vecircm aumentando a cada dia
poreacutem adquirir um produto cabe ao adulto Isso pode causar conflito na
famiacutelia
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Informaccedilatildeo
A cor amarela forte eacute usada para gerar ansiedade o vermelho para dar fome
por isso essa empresa McrsquoDonald faz uso destas cores em grande quantidade
para estimular seus clientes a comerem em demasia e rapidamente
Eacute comprovado que as cores exercem uma grande influecircncia psicoloacutegica
sobre o ser humano Haacute cores que satildeo estimulante alegres otimistas outras
serenas e tranquilas entre outras A partir dessa descoberta o homem passou a
usaacute-las a seu favor
Vejamos alguns exemplos de Psicodinacircmicas das cores
Vermelho Aumenta a atenccedilatildeo eacute estimulante motivador Usado em anuacutencios de
artigo que indicam calor e energia
Amarelo Visiacutevel agrave distacircncia estimulante Cor imprecisa pode produzir vacilaccedilatildeo no
indiviacuteduo e dispersar parte de sua atenccedilatildeo
Verde Estimulante mas com pouca forccedila sugestiva oferece uma sensaccedilatildeo de
repouso Indicado em anuacutencios que caracterizem o frio
Azul Possui grande poder de atraccedilatildeo eacute neutralizante nas inquietaccedilotildees do ser
humano acalma o indiviacuteduo e seu sistema circulatoacuterio
Roxo Acalma o sistema nervoso
Violeta Entristece o ser humano natildeo sendo portanto muito bem visto na criaccedilatildeo
publicitaacuteria
Cinza Indica discriccedilatildeo
Preto Gera frustaccedilatildeo deve ser evitada na publicidade
Reflexatildeo
A publicidade cada vez mais vem tentando de todas as formas influenciar
seu puacuteblico infanto juvenil de modo que venham a consumir cada vez mais seus
produtos
Para refletir sobre essa temaacutetica eacute importante exibir os viacutedeos ldquoPare e
Penserdquo e ldquoCrianccedila a alma do negoacuteciordquo em seguida refletir sobre as consequecircncias e
se conseguimos perceber tudo isso no nosso dia a dia Esses viacutedeos encontram-se
no site abaixo
Apoacutes a reflexatildeo dividir os alunos em grupo e propor uma pesquisa sobre o
nuacutemero de publicidade direcionada ao puacuteblico infantil veiculadas na TV no raacutedio
nos jornais nas revistas e na internet O aluno poderaacute fazer uso do Laboratoacuterio de
informaacutetica da escola E para concluir essa atividade os grupos deveratildeo selecionar
uma propaganda direcionada ao puacuteblico infantil e em seguida apresentaacute-la
analisando as estrateacutegias de persuasatildeo utilizadas pelos publicitaacuterios
ATIVIDADE 2
Objetivo das propagandas 03 04
Refletir sobre a intencionalidade dos recursos utilizados no anuacutencio
publicitaacuterio
Identificar as ideologias difundidas pelo discurso publicitaacuterio
Identificar e analisar o uso do verbo no imperativo com o objetivo de dar forccedila
agrave argumentaccedilatildeo
Perceber a presenccedila da arte na divulgaccedilatildeo da propaganda
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=17629
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=15713
Propaganda 3
FONTE Revista Capricho (maio de 2009) ndash Portal do professor MEC
Reflexatildeo
1 Essa propaganda eacute direcionada a que puacuteblico
2 A frase rdquoCapricho do Boticaacuterio para uma vida felizrdquo vende uma ideia de
felicidade ao fazer uso do produto Qual a veracidade dessa afirmaccedilatildeo
3 A propaganda determina agraves adolescentes ldquoTenha sempre um brilho labial
extrardquo com que intenccedilatildeo
4 O que insinua as imagens dos beijos
5 O que a cor roxa pode proporcionar ao consumidor
6 Vocecirc se sente atraiacuteda pela propaganda Por quecirc
7 Quais os pontos positivos e negativos dessa propaganda
ATIVIDADE 3
A propaganda da coca cola sempre veiculou campanhas com slogan que
associam o refrigerante com as coisas boas da vida preferencialmente com jovens
que ao tocarem uma coca cola ficam realizados e felizes Assim nessa atividade
proponha aleacutem da reflexatildeo uma pesquisa desses slogans
Propaganda 4
Slogan ldquoabra a felicidade coca colardquo
Propaganda pesquisada no site
Coca-Cola
httpmisturadeviciosblogspotcombr201204coca-cola-abra-felicidadehtml
Professor permita que o aluno visualize a propaganda Pode imprimir ou
apresentaacute-la em slide
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
SITE
httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
1 IDENTIFICACcedilAcircO
TIacuteTULO Publicidade e seu poder de persuasatildeo
AUTORA Evanete Garcia de Andrade
DISCIPLINAAacuteREA Liacutengua Portuguesa
ESCOLA DE IMPLEMENTACcedilAtildeO DO PROJETO E SUA LOCALIZACcedilAtildeO
Coleacutegio Estadual Arnaldo Busato ndash Ensino Fundamental e Meacutedio
MUNICIacutePIO DA ESCOLA
Guaporema
NUacuteCLEO REGIONAL DE EDUCACcedilAtildeO
Cianorte
PROFESSOR ORIENTADOR
Profordf Ms Nilda Aparecida Barbosa
INSTITUICcedilAtildeO DE ENSINO SUPERIOR
Universidade Estadual de Maringaacute
RESUMO A presente proposta dessa unidade didaacutetica tem como foco de intervenccedilatildeo o oitavo ano do Ensino Fundamental Tem como objetivo levar para a sala de aula textos do gecircnero anuacutencio publicitaacuterio como modalidade de leitura persuasiva uma vez que nosso aluno vive constantemente impactado por propagandas seja na rua seja em casa seja na rede Diante disso eacute importante desde cedo analisarmos esse impacto inevitaacutevel e assim entendecirc-lo e acima de tudo evitar a alienaccedilatildeo consumista promovida pela seduccedilatildeo da publicidade Frente a esse quadro cabe ao educador o maior formador de opiniatildeo despertar no aluno uma visatildeo criacutetica consciente e capaz de impor seu proacuteprio estilo de vida
PALAVRAS-CHAVE Leitura publicidade visatildeo criacutetica
FORMATO DO MATERIAL
Unidade Didaacutetica
PUacuteBLICO ALVO 8ordf ano do Ensino Fundamental
2 APRESENTACcedilAtildeO
Esta produccedilatildeo didaacutetica tem por finalidade desenvolver um trabalho com textos
de circulaccedilatildeo social presente no cotidiano do aluno especificamente no 8ordm ano do
Ensino Fundamental E como a escola natildeo pode ser indiferente agrave necessidade social
do nosso educando atraveacutes dessa produccedilatildeo seratildeo desenvolvida atividades de
leitura com o intuito de gerar discussatildeo e reflexatildeo sobre o gecircnero anuacutencio
publicitaacuterio
As atividades desenvolvidas abordaratildeo o poder de persuasatildeo da publicidade
dirigida tanto ao puacuteblico infantil quanto aos jovens e adultos E para desenvolver
esse trabalho seratildeo utilizadas as miacutedias sonora audiovisual imagem e textos Na
leitura desses textos seratildeo analisadas algumas caracteriacutesticas linguiacutesticas e
tambeacutem o plano discursivo por meio de textos verbais e natildeo verbais com a
finalidade de tornar os alunos leitores mais proficientes
A propaganda reconhecida como da esfera publicitaacuteria deve ser estudada na
sala de aula por ser um gecircnero textual de faacutecil acesso a qual circula em revistas
jornais outdoors televisatildeo raacutedio dentre outros veiacuteculos Rossi (2009 p29) em seus
estudos afirma que ldquoaleacutem das imagens da arte a publicidade fornece um rico
material para ser usado em sala de aula A compreensatildeo das imagens publicitaacuterias
desenvolve um olhar que pode desmistificar ideias veiculadas pela miacutediardquo
No gecircnero publicidade percebemos uma forte seduccedilatildeo normalmente voltada
para o consumo ou para a natildeo reflexatildeo dos problemas e conflitos sociais Cabe
assim segundo Lajolo (2001 p 21) ldquointeligentes estrateacutegias de leitura que
oportunize ao aluno perceber e reconhecer intenccedilotildees manipuladorasrdquo Mas Marcushi
(2001) diz que para fazer uso adequado de um gecircnero se faz necessaacuterio conhececirc-lo
para assim utilizaacute-lo como instrumento a serviccedilo da interaccedilatildeo
Por esse motivo eacute importante que em sala de aula o professor estabeleccedila
uma reflexatildeo criacutetica sobre esse gecircnero textual para compreendecirc-lo melhor pois este
eacute elaborado de forma que o leitor muitas vezes mesmo experiente tem dificuldade
de compreendecirc-lo
Assim esta Unidade Didaacutetica baseada nas estrateacutegias de leitura de Izabel
Soleacute desenvolveraacute as atividades focando sempre a leitura e a compreensatildeo
voltadas agrave realidade do aluno envolvido Como parte das estrateacutegias de leitura
aproveitar-se-aacute o conhecimento preacutevio do educando motivando-o a caminhar
prazerosamente para um grau de dificuldade crescente mas com compreensatildeo
3 PROCEDIMENTOS DIDAacuteTICOS
1ordm Passo
Reativando o conhecimento preacutevio do aluno
Eacute importante promover um momento de diaacutelogo com os alunos sobre
propaganda sondar qual a percepccedilatildeo deles sobre sua veiculaccedilatildeo e sua suposta
influecircncia no seu poder de decisatildeo O educando interage no cotidiano com esse
gecircnero anuacutencio publicitaacuterio que tem como finalidade seduzir persuadir e
convencer
Sabemos que eacute faacutecil influenciar algueacutem que natildeo seja capaz de realizar uma
leitura criacutetica e impor sua opiniatildeo principalmente agrave crianccedila que ainda natildeo tem
discernimento do jogo persuasivo das propagandas Por isso eacute necessaacuterio
desenvolver uma leitura nos mais variados gecircneros principalmente nos textos de
circulaccedilatildeo social que estatildeo sempre presentes no dia-a-dia- de todo cidadatildeo
exigindo sempre uma opiniatildeo formada sobre o que estaacute sendo imposto do contraacuterio
algueacutem decide por ele
1 Para que(m) a propaganda eacute produzida
2 Quem as produz
3 Como e onde elas satildeo divulgadas
4 O que vocecircs costumam observar em uma propaganda
5 O que elas mais chamam a atenccedilatildeo As cores o texto escrito a imagem ou
outro detalhe
6 Vocecircs jaacute pararam para pensar na intensatildeo da propaganda
7 Para que elas servem
QUESTIONAMENTO PARA UMA REFLEXAtildeO ORAL
8 Se natildeo existisse a propaganda como seria nossa postura diante do
consumismo Seraacute que natildeo consumiriacuteamos bem menos
9 Seraacute que a propaganda influencia na nossa decisatildeo de adquirir ou natildeo um
determinado produto
10 Agora que vocecircs jaacute sabem que as propagandas satildeo feitas com o intuito de
induzir o consumidor a adquirir um produto qual seraacute a sua atitude na hora de
comprar algo Quais criteacuterios vocecirc utiliza na hora de comprar um produto
vocecirc reflete bastante ou compra por impulso por que eacute bonito por que os
colegas tecircm etc
2ordm passo
Leitura do gecircnero
Nesse momento o professor deve distribuir as revistas aos alunos para que o
mesmo perceba que as propagandas satildeo sempre direcionadas a um determinado
puacuteblico Para iniciar essa experiecircncia o aluno deve ter contato na sala de aula com
revistas jornais e panfletos A partir do contato com os diferentes textos publicitaacuterio
o professor pode motivar os alunos fazendo uso das questotildees abaixo
Motivaccedilatildeo do professor
As revistas satildeo direcionadas aos mais variados puacuteblicos infantil
adolescente jovem adulto homens e mulheres Observe que tipo de
propaganda haacute nas diferentes revistas Qual o puacuteblico visado pela
propaganda
Alguma propaganda o atraiu Por quecirc
As cores contribuem para chamar a atenccedilatildeo do consumidor
Os textos das propagandas satildeo claros ou alguns satildeo confusos
Professor providencie jornais panfletos e revistas voltados aos mais
variados puacuteblicos adolescentes jovens adultos feminino e masculino
Que tipo de sentimento as propagandas promovem no consumidor
Selecione as propagandas consideradas mais interessantes
Qual a intenccedilatildeo dessas propagandas
Qual produto vocecirc compraria Por quecirc
O que mais podemos perceber nas propagandas (motivar o aluno a refletir
sobre a intencionalidade da propaganda)
3ordm passo
Analisando as propagandas das revistas
Proponha aos alunos que em grupo selecionem as propagandas que mais
chamaram a atenccedilatildeo e preencham o quadro abaixo A partir dessa atividade o
professor observaraacute se os alunos satildeo capazes de realizar uma leitura criacutetica desse
gecircnero
Propagandarevista Puacuteblico alvo Recurso
utilizado
Ponto
negativo
Ponto
Positivo
Em seguida sugerir aos alunos que observem as propagandas televisivas
levando em conta o horaacuterio a rede de televisatildeo e os recursos utilizados para seduzir
o consumidor
Material norteador
O aluno deveraacute preencher a tabela sugerida
Propagandarede Horaacuterio Puacuteblico alvo Recursos
utilizados
Intenccedilatildeo do
anuacutencio
Na aula seguinte os alunos apresentaratildeo o resultado da pesquisa O
professor deveraacute conduzir os trabalhos sempre com um olhar detalhado e criacutetico da
intencionalidade do anuacutencio selecionado
Recurso audiovisual
A utilizaccedilatildeo de recursos audiovisuais se torna de fundamental importacircncia no
processo de ensino-aprendizagem pois proporciona aulas mais dinacircmicas aleacutem de
fornecer materiais que podem ser visualizados e analisados pelos estudantes
O professor poderaacute entregar aos alunos coacutepia da muacutesica ldquoPropagandardquo do
grupo Naccedilatildeo Zumbi em seguida exibir o clip
Ao teacutermino da muacutesica o professor poderaacute realizar um debate com os
estudantes abordando as principais mensagens sobre o consumo e a influecircncia das
propagandas no poder de decisatildeo do indiviacuteduo
Acrescentando conhecimento sobre o gecircnero estudado
A forma mais antiga de propaganda eacute a de boca a boca (oral) considerada a
melhor forma de convencimento pois a confianccedila que depositamos na pessoa que
nos fala leva a querer experimentar o produto tambeacutem
A primeira forma de publicidade foi a oral que circulou durante muito tempo
ateacute a invenccedilatildeo da imprensa por Guttenberg
ldquoPropagandardquo
Comparando o que parece ser Procurando o que parece ser
O melhor pra vocecirc Proteja-se do que vocecirc
Proteja-se do que vocecirc vai querer
A primeira agecircncia publicitaacuteria surgiu nos Estados Unidos no seacuteculo XIX No
Brasil a primeira agecircncia de publicidade a Ecleacutetica surgiu apenas em 1913 um
pouco antes da Primeira Guerra Mundial
A cara da publicidade foi mudando junto com a evoluccedilatildeo dos meios de
comunicaccedilatildeo que proporcionavam uma abrangecircncia muito maior e se fazia
presente em todos os lugares e ambientes Inicialmente foi importado o modelo
publicitaacuterio dos EUA que propagava o ldquomodelo de vida americanordquo ndash que associava
a felicidade familiar agrave compra de bens de consumo
Nas deacutecadas de 1960 e 1970 com a ascensatildeo do mercado consumidor a
publicidade brasileira inicia um periacuteodo de grande criatividade Com a
profissionalizaccedilatildeo dos profissionais dessa aacuterea e conquista de credibilidade tanto
por parte do puacuteblico quanto por parte das empresas que investiam nesse segmento
para vender seus produtos
Na virada do seacuteculo XXI a publicidade estaacute em toda parte Ela faz uso dos
mais variados meios para atingir sua finalidade revistas jornais raacutedio TV outdoors
nas ruas camisa e calccedilatildeo dos times de futebol novela internet Ela se faz
presentes nos lugares mais inusitados
Com tudo isso somos tentados e levados a sempre querer adquirir um
produto novo Sem a publicidade com certeza seriacuteamos menos consumistas e nos
contentariacuteamos com o essencial descartando o supeacuterfluo da nossa vida tendo mais
autonomia no nosso poder de decisatildeo
Informaccedilatildeo
Com o crescimento do mercado consumidor a publicidade se fez valer de
muita criatividade e ousadia mas muitas vezes descomprometida com as
consequecircncias negativas do seu produto Tal fato conduziu o consumidor na busca
do conhecimento de seus direitos e se valer dele No Brasil haacute uma lei que regula a
publicidade Trata-se da Lei nordm 807890 Ela eacute mais conhecida como Coacutedigo de
Defesa do Consumidor Esta lei busca preservar o consumidor de abusos que a
concorrecircncia ou a busca de lucros pode oportunizar
Analisando propagandas
ATIVIDADE 1
Propaganda a seduccedilatildeo inicia na infacircncia
Objetivo
Os alunos deveratildeo ser capazes de
Reconhecer o puacuteblico alvo das propagandas apresentadas
Analisar criticamente as propagandas e viacutedeos sobre o tema
Identificar e realizar leitura dos textos verbais e natildeo verbais
Pesquisar e selecionar propagandas direcionadas agraves crianccedilas e refletir sobre
o seu poder sobre elas
Saber que a publicidade faz uso dos mais variados recursos para seduzir o
consumidor inclusive o uso da arte
Para perceber a evoluccedilatildeo da propaganda e dos haacutebitos do consumidor eacute
importante conhecer algumas propagandas antigas
Apresentaccedilatildeo em slides de propagandas antigas
Durante a apresentaccedilatildeo dos slides deve ser observado o emprego da
escrita cores imagens o puacuteblico alvo a intencionalidade a veracidade da
argumentaccedilatildeo e a evoluccedilatildeo da forma de anunciar e persuadir Refletir se essa
forma de anunciar atrairia o consumidor na atualidade
ATIVIDADES
Propaganda 1
Professor estimule seu aluno a observar as propagandas 01 e 02
seguindo os questionamentos sugerido ou elaborar novos
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Propaganda 2
Observe as propagandas e conclua
1 Quais empresas estatildeo anunciando
2 Qual o puacuteblico alvo
3 Que recursos satildeo usados para chamar a atenccedilatildeo
4 A escrita chama a atenccedilatildeo e esclarece qual produto estaacute sendo
anunciado poreacutem podemos observar que a segunda propaganda natildeo
possui texto escrito isso a faz incompreensiacutevel Por quecirc
5 Qual a temaacutetica explorada
6 Qual propaganda vocecirc gostou mais Por quecirc
7 Com que objetivo elas foram produzidas
8 Quais os pontos positivos e negativos dos anuacutencios
9 Por que o McrsquoDonald usa as cores amarela e vermelha
10 Quais os benefiacutecios e os prejuiacutezos que esses produtos podem trazer para
o consumidor
11 As propagandas direcionadas agraves crianccedilas vecircm aumentando a cada dia
poreacutem adquirir um produto cabe ao adulto Isso pode causar conflito na
famiacutelia
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Informaccedilatildeo
A cor amarela forte eacute usada para gerar ansiedade o vermelho para dar fome
por isso essa empresa McrsquoDonald faz uso destas cores em grande quantidade
para estimular seus clientes a comerem em demasia e rapidamente
Eacute comprovado que as cores exercem uma grande influecircncia psicoloacutegica
sobre o ser humano Haacute cores que satildeo estimulante alegres otimistas outras
serenas e tranquilas entre outras A partir dessa descoberta o homem passou a
usaacute-las a seu favor
Vejamos alguns exemplos de Psicodinacircmicas das cores
Vermelho Aumenta a atenccedilatildeo eacute estimulante motivador Usado em anuacutencios de
artigo que indicam calor e energia
Amarelo Visiacutevel agrave distacircncia estimulante Cor imprecisa pode produzir vacilaccedilatildeo no
indiviacuteduo e dispersar parte de sua atenccedilatildeo
Verde Estimulante mas com pouca forccedila sugestiva oferece uma sensaccedilatildeo de
repouso Indicado em anuacutencios que caracterizem o frio
Azul Possui grande poder de atraccedilatildeo eacute neutralizante nas inquietaccedilotildees do ser
humano acalma o indiviacuteduo e seu sistema circulatoacuterio
Roxo Acalma o sistema nervoso
Violeta Entristece o ser humano natildeo sendo portanto muito bem visto na criaccedilatildeo
publicitaacuteria
Cinza Indica discriccedilatildeo
Preto Gera frustaccedilatildeo deve ser evitada na publicidade
Reflexatildeo
A publicidade cada vez mais vem tentando de todas as formas influenciar
seu puacuteblico infanto juvenil de modo que venham a consumir cada vez mais seus
produtos
Para refletir sobre essa temaacutetica eacute importante exibir os viacutedeos ldquoPare e
Penserdquo e ldquoCrianccedila a alma do negoacuteciordquo em seguida refletir sobre as consequecircncias e
se conseguimos perceber tudo isso no nosso dia a dia Esses viacutedeos encontram-se
no site abaixo
Apoacutes a reflexatildeo dividir os alunos em grupo e propor uma pesquisa sobre o
nuacutemero de publicidade direcionada ao puacuteblico infantil veiculadas na TV no raacutedio
nos jornais nas revistas e na internet O aluno poderaacute fazer uso do Laboratoacuterio de
informaacutetica da escola E para concluir essa atividade os grupos deveratildeo selecionar
uma propaganda direcionada ao puacuteblico infantil e em seguida apresentaacute-la
analisando as estrateacutegias de persuasatildeo utilizadas pelos publicitaacuterios
ATIVIDADE 2
Objetivo das propagandas 03 04
Refletir sobre a intencionalidade dos recursos utilizados no anuacutencio
publicitaacuterio
Identificar as ideologias difundidas pelo discurso publicitaacuterio
Identificar e analisar o uso do verbo no imperativo com o objetivo de dar forccedila
agrave argumentaccedilatildeo
Perceber a presenccedila da arte na divulgaccedilatildeo da propaganda
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=17629
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=15713
Propaganda 3
FONTE Revista Capricho (maio de 2009) ndash Portal do professor MEC
Reflexatildeo
1 Essa propaganda eacute direcionada a que puacuteblico
2 A frase rdquoCapricho do Boticaacuterio para uma vida felizrdquo vende uma ideia de
felicidade ao fazer uso do produto Qual a veracidade dessa afirmaccedilatildeo
3 A propaganda determina agraves adolescentes ldquoTenha sempre um brilho labial
extrardquo com que intenccedilatildeo
4 O que insinua as imagens dos beijos
5 O que a cor roxa pode proporcionar ao consumidor
6 Vocecirc se sente atraiacuteda pela propaganda Por quecirc
7 Quais os pontos positivos e negativos dessa propaganda
ATIVIDADE 3
A propaganda da coca cola sempre veiculou campanhas com slogan que
associam o refrigerante com as coisas boas da vida preferencialmente com jovens
que ao tocarem uma coca cola ficam realizados e felizes Assim nessa atividade
proponha aleacutem da reflexatildeo uma pesquisa desses slogans
Propaganda 4
Slogan ldquoabra a felicidade coca colardquo
Propaganda pesquisada no site
Coca-Cola
httpmisturadeviciosblogspotcombr201204coca-cola-abra-felicidadehtml
Professor permita que o aluno visualize a propaganda Pode imprimir ou
apresentaacute-la em slide
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
SITE
httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
2 APRESENTACcedilAtildeO
Esta produccedilatildeo didaacutetica tem por finalidade desenvolver um trabalho com textos
de circulaccedilatildeo social presente no cotidiano do aluno especificamente no 8ordm ano do
Ensino Fundamental E como a escola natildeo pode ser indiferente agrave necessidade social
do nosso educando atraveacutes dessa produccedilatildeo seratildeo desenvolvida atividades de
leitura com o intuito de gerar discussatildeo e reflexatildeo sobre o gecircnero anuacutencio
publicitaacuterio
As atividades desenvolvidas abordaratildeo o poder de persuasatildeo da publicidade
dirigida tanto ao puacuteblico infantil quanto aos jovens e adultos E para desenvolver
esse trabalho seratildeo utilizadas as miacutedias sonora audiovisual imagem e textos Na
leitura desses textos seratildeo analisadas algumas caracteriacutesticas linguiacutesticas e
tambeacutem o plano discursivo por meio de textos verbais e natildeo verbais com a
finalidade de tornar os alunos leitores mais proficientes
A propaganda reconhecida como da esfera publicitaacuteria deve ser estudada na
sala de aula por ser um gecircnero textual de faacutecil acesso a qual circula em revistas
jornais outdoors televisatildeo raacutedio dentre outros veiacuteculos Rossi (2009 p29) em seus
estudos afirma que ldquoaleacutem das imagens da arte a publicidade fornece um rico
material para ser usado em sala de aula A compreensatildeo das imagens publicitaacuterias
desenvolve um olhar que pode desmistificar ideias veiculadas pela miacutediardquo
No gecircnero publicidade percebemos uma forte seduccedilatildeo normalmente voltada
para o consumo ou para a natildeo reflexatildeo dos problemas e conflitos sociais Cabe
assim segundo Lajolo (2001 p 21) ldquointeligentes estrateacutegias de leitura que
oportunize ao aluno perceber e reconhecer intenccedilotildees manipuladorasrdquo Mas Marcushi
(2001) diz que para fazer uso adequado de um gecircnero se faz necessaacuterio conhececirc-lo
para assim utilizaacute-lo como instrumento a serviccedilo da interaccedilatildeo
Por esse motivo eacute importante que em sala de aula o professor estabeleccedila
uma reflexatildeo criacutetica sobre esse gecircnero textual para compreendecirc-lo melhor pois este
eacute elaborado de forma que o leitor muitas vezes mesmo experiente tem dificuldade
de compreendecirc-lo
Assim esta Unidade Didaacutetica baseada nas estrateacutegias de leitura de Izabel
Soleacute desenvolveraacute as atividades focando sempre a leitura e a compreensatildeo
voltadas agrave realidade do aluno envolvido Como parte das estrateacutegias de leitura
aproveitar-se-aacute o conhecimento preacutevio do educando motivando-o a caminhar
prazerosamente para um grau de dificuldade crescente mas com compreensatildeo
3 PROCEDIMENTOS DIDAacuteTICOS
1ordm Passo
Reativando o conhecimento preacutevio do aluno
Eacute importante promover um momento de diaacutelogo com os alunos sobre
propaganda sondar qual a percepccedilatildeo deles sobre sua veiculaccedilatildeo e sua suposta
influecircncia no seu poder de decisatildeo O educando interage no cotidiano com esse
gecircnero anuacutencio publicitaacuterio que tem como finalidade seduzir persuadir e
convencer
Sabemos que eacute faacutecil influenciar algueacutem que natildeo seja capaz de realizar uma
leitura criacutetica e impor sua opiniatildeo principalmente agrave crianccedila que ainda natildeo tem
discernimento do jogo persuasivo das propagandas Por isso eacute necessaacuterio
desenvolver uma leitura nos mais variados gecircneros principalmente nos textos de
circulaccedilatildeo social que estatildeo sempre presentes no dia-a-dia- de todo cidadatildeo
exigindo sempre uma opiniatildeo formada sobre o que estaacute sendo imposto do contraacuterio
algueacutem decide por ele
1 Para que(m) a propaganda eacute produzida
2 Quem as produz
3 Como e onde elas satildeo divulgadas
4 O que vocecircs costumam observar em uma propaganda
5 O que elas mais chamam a atenccedilatildeo As cores o texto escrito a imagem ou
outro detalhe
6 Vocecircs jaacute pararam para pensar na intensatildeo da propaganda
7 Para que elas servem
QUESTIONAMENTO PARA UMA REFLEXAtildeO ORAL
8 Se natildeo existisse a propaganda como seria nossa postura diante do
consumismo Seraacute que natildeo consumiriacuteamos bem menos
9 Seraacute que a propaganda influencia na nossa decisatildeo de adquirir ou natildeo um
determinado produto
10 Agora que vocecircs jaacute sabem que as propagandas satildeo feitas com o intuito de
induzir o consumidor a adquirir um produto qual seraacute a sua atitude na hora de
comprar algo Quais criteacuterios vocecirc utiliza na hora de comprar um produto
vocecirc reflete bastante ou compra por impulso por que eacute bonito por que os
colegas tecircm etc
2ordm passo
Leitura do gecircnero
Nesse momento o professor deve distribuir as revistas aos alunos para que o
mesmo perceba que as propagandas satildeo sempre direcionadas a um determinado
puacuteblico Para iniciar essa experiecircncia o aluno deve ter contato na sala de aula com
revistas jornais e panfletos A partir do contato com os diferentes textos publicitaacuterio
o professor pode motivar os alunos fazendo uso das questotildees abaixo
Motivaccedilatildeo do professor
As revistas satildeo direcionadas aos mais variados puacuteblicos infantil
adolescente jovem adulto homens e mulheres Observe que tipo de
propaganda haacute nas diferentes revistas Qual o puacuteblico visado pela
propaganda
Alguma propaganda o atraiu Por quecirc
As cores contribuem para chamar a atenccedilatildeo do consumidor
Os textos das propagandas satildeo claros ou alguns satildeo confusos
Professor providencie jornais panfletos e revistas voltados aos mais
variados puacuteblicos adolescentes jovens adultos feminino e masculino
Que tipo de sentimento as propagandas promovem no consumidor
Selecione as propagandas consideradas mais interessantes
Qual a intenccedilatildeo dessas propagandas
Qual produto vocecirc compraria Por quecirc
O que mais podemos perceber nas propagandas (motivar o aluno a refletir
sobre a intencionalidade da propaganda)
3ordm passo
Analisando as propagandas das revistas
Proponha aos alunos que em grupo selecionem as propagandas que mais
chamaram a atenccedilatildeo e preencham o quadro abaixo A partir dessa atividade o
professor observaraacute se os alunos satildeo capazes de realizar uma leitura criacutetica desse
gecircnero
Propagandarevista Puacuteblico alvo Recurso
utilizado
Ponto
negativo
Ponto
Positivo
Em seguida sugerir aos alunos que observem as propagandas televisivas
levando em conta o horaacuterio a rede de televisatildeo e os recursos utilizados para seduzir
o consumidor
Material norteador
O aluno deveraacute preencher a tabela sugerida
Propagandarede Horaacuterio Puacuteblico alvo Recursos
utilizados
Intenccedilatildeo do
anuacutencio
Na aula seguinte os alunos apresentaratildeo o resultado da pesquisa O
professor deveraacute conduzir os trabalhos sempre com um olhar detalhado e criacutetico da
intencionalidade do anuacutencio selecionado
Recurso audiovisual
A utilizaccedilatildeo de recursos audiovisuais se torna de fundamental importacircncia no
processo de ensino-aprendizagem pois proporciona aulas mais dinacircmicas aleacutem de
fornecer materiais que podem ser visualizados e analisados pelos estudantes
O professor poderaacute entregar aos alunos coacutepia da muacutesica ldquoPropagandardquo do
grupo Naccedilatildeo Zumbi em seguida exibir o clip
Ao teacutermino da muacutesica o professor poderaacute realizar um debate com os
estudantes abordando as principais mensagens sobre o consumo e a influecircncia das
propagandas no poder de decisatildeo do indiviacuteduo
Acrescentando conhecimento sobre o gecircnero estudado
A forma mais antiga de propaganda eacute a de boca a boca (oral) considerada a
melhor forma de convencimento pois a confianccedila que depositamos na pessoa que
nos fala leva a querer experimentar o produto tambeacutem
A primeira forma de publicidade foi a oral que circulou durante muito tempo
ateacute a invenccedilatildeo da imprensa por Guttenberg
ldquoPropagandardquo
Comparando o que parece ser Procurando o que parece ser
O melhor pra vocecirc Proteja-se do que vocecirc
Proteja-se do que vocecirc vai querer
A primeira agecircncia publicitaacuteria surgiu nos Estados Unidos no seacuteculo XIX No
Brasil a primeira agecircncia de publicidade a Ecleacutetica surgiu apenas em 1913 um
pouco antes da Primeira Guerra Mundial
A cara da publicidade foi mudando junto com a evoluccedilatildeo dos meios de
comunicaccedilatildeo que proporcionavam uma abrangecircncia muito maior e se fazia
presente em todos os lugares e ambientes Inicialmente foi importado o modelo
publicitaacuterio dos EUA que propagava o ldquomodelo de vida americanordquo ndash que associava
a felicidade familiar agrave compra de bens de consumo
Nas deacutecadas de 1960 e 1970 com a ascensatildeo do mercado consumidor a
publicidade brasileira inicia um periacuteodo de grande criatividade Com a
profissionalizaccedilatildeo dos profissionais dessa aacuterea e conquista de credibilidade tanto
por parte do puacuteblico quanto por parte das empresas que investiam nesse segmento
para vender seus produtos
Na virada do seacuteculo XXI a publicidade estaacute em toda parte Ela faz uso dos
mais variados meios para atingir sua finalidade revistas jornais raacutedio TV outdoors
nas ruas camisa e calccedilatildeo dos times de futebol novela internet Ela se faz
presentes nos lugares mais inusitados
Com tudo isso somos tentados e levados a sempre querer adquirir um
produto novo Sem a publicidade com certeza seriacuteamos menos consumistas e nos
contentariacuteamos com o essencial descartando o supeacuterfluo da nossa vida tendo mais
autonomia no nosso poder de decisatildeo
Informaccedilatildeo
Com o crescimento do mercado consumidor a publicidade se fez valer de
muita criatividade e ousadia mas muitas vezes descomprometida com as
consequecircncias negativas do seu produto Tal fato conduziu o consumidor na busca
do conhecimento de seus direitos e se valer dele No Brasil haacute uma lei que regula a
publicidade Trata-se da Lei nordm 807890 Ela eacute mais conhecida como Coacutedigo de
Defesa do Consumidor Esta lei busca preservar o consumidor de abusos que a
concorrecircncia ou a busca de lucros pode oportunizar
Analisando propagandas
ATIVIDADE 1
Propaganda a seduccedilatildeo inicia na infacircncia
Objetivo
Os alunos deveratildeo ser capazes de
Reconhecer o puacuteblico alvo das propagandas apresentadas
Analisar criticamente as propagandas e viacutedeos sobre o tema
Identificar e realizar leitura dos textos verbais e natildeo verbais
Pesquisar e selecionar propagandas direcionadas agraves crianccedilas e refletir sobre
o seu poder sobre elas
Saber que a publicidade faz uso dos mais variados recursos para seduzir o
consumidor inclusive o uso da arte
Para perceber a evoluccedilatildeo da propaganda e dos haacutebitos do consumidor eacute
importante conhecer algumas propagandas antigas
Apresentaccedilatildeo em slides de propagandas antigas
Durante a apresentaccedilatildeo dos slides deve ser observado o emprego da
escrita cores imagens o puacuteblico alvo a intencionalidade a veracidade da
argumentaccedilatildeo e a evoluccedilatildeo da forma de anunciar e persuadir Refletir se essa
forma de anunciar atrairia o consumidor na atualidade
ATIVIDADES
Propaganda 1
Professor estimule seu aluno a observar as propagandas 01 e 02
seguindo os questionamentos sugerido ou elaborar novos
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Propaganda 2
Observe as propagandas e conclua
1 Quais empresas estatildeo anunciando
2 Qual o puacuteblico alvo
3 Que recursos satildeo usados para chamar a atenccedilatildeo
4 A escrita chama a atenccedilatildeo e esclarece qual produto estaacute sendo
anunciado poreacutem podemos observar que a segunda propaganda natildeo
possui texto escrito isso a faz incompreensiacutevel Por quecirc
5 Qual a temaacutetica explorada
6 Qual propaganda vocecirc gostou mais Por quecirc
7 Com que objetivo elas foram produzidas
8 Quais os pontos positivos e negativos dos anuacutencios
9 Por que o McrsquoDonald usa as cores amarela e vermelha
10 Quais os benefiacutecios e os prejuiacutezos que esses produtos podem trazer para
o consumidor
11 As propagandas direcionadas agraves crianccedilas vecircm aumentando a cada dia
poreacutem adquirir um produto cabe ao adulto Isso pode causar conflito na
famiacutelia
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Informaccedilatildeo
A cor amarela forte eacute usada para gerar ansiedade o vermelho para dar fome
por isso essa empresa McrsquoDonald faz uso destas cores em grande quantidade
para estimular seus clientes a comerem em demasia e rapidamente
Eacute comprovado que as cores exercem uma grande influecircncia psicoloacutegica
sobre o ser humano Haacute cores que satildeo estimulante alegres otimistas outras
serenas e tranquilas entre outras A partir dessa descoberta o homem passou a
usaacute-las a seu favor
Vejamos alguns exemplos de Psicodinacircmicas das cores
Vermelho Aumenta a atenccedilatildeo eacute estimulante motivador Usado em anuacutencios de
artigo que indicam calor e energia
Amarelo Visiacutevel agrave distacircncia estimulante Cor imprecisa pode produzir vacilaccedilatildeo no
indiviacuteduo e dispersar parte de sua atenccedilatildeo
Verde Estimulante mas com pouca forccedila sugestiva oferece uma sensaccedilatildeo de
repouso Indicado em anuacutencios que caracterizem o frio
Azul Possui grande poder de atraccedilatildeo eacute neutralizante nas inquietaccedilotildees do ser
humano acalma o indiviacuteduo e seu sistema circulatoacuterio
Roxo Acalma o sistema nervoso
Violeta Entristece o ser humano natildeo sendo portanto muito bem visto na criaccedilatildeo
publicitaacuteria
Cinza Indica discriccedilatildeo
Preto Gera frustaccedilatildeo deve ser evitada na publicidade
Reflexatildeo
A publicidade cada vez mais vem tentando de todas as formas influenciar
seu puacuteblico infanto juvenil de modo que venham a consumir cada vez mais seus
produtos
Para refletir sobre essa temaacutetica eacute importante exibir os viacutedeos ldquoPare e
Penserdquo e ldquoCrianccedila a alma do negoacuteciordquo em seguida refletir sobre as consequecircncias e
se conseguimos perceber tudo isso no nosso dia a dia Esses viacutedeos encontram-se
no site abaixo
Apoacutes a reflexatildeo dividir os alunos em grupo e propor uma pesquisa sobre o
nuacutemero de publicidade direcionada ao puacuteblico infantil veiculadas na TV no raacutedio
nos jornais nas revistas e na internet O aluno poderaacute fazer uso do Laboratoacuterio de
informaacutetica da escola E para concluir essa atividade os grupos deveratildeo selecionar
uma propaganda direcionada ao puacuteblico infantil e em seguida apresentaacute-la
analisando as estrateacutegias de persuasatildeo utilizadas pelos publicitaacuterios
ATIVIDADE 2
Objetivo das propagandas 03 04
Refletir sobre a intencionalidade dos recursos utilizados no anuacutencio
publicitaacuterio
Identificar as ideologias difundidas pelo discurso publicitaacuterio
Identificar e analisar o uso do verbo no imperativo com o objetivo de dar forccedila
agrave argumentaccedilatildeo
Perceber a presenccedila da arte na divulgaccedilatildeo da propaganda
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=17629
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=15713
Propaganda 3
FONTE Revista Capricho (maio de 2009) ndash Portal do professor MEC
Reflexatildeo
1 Essa propaganda eacute direcionada a que puacuteblico
2 A frase rdquoCapricho do Boticaacuterio para uma vida felizrdquo vende uma ideia de
felicidade ao fazer uso do produto Qual a veracidade dessa afirmaccedilatildeo
3 A propaganda determina agraves adolescentes ldquoTenha sempre um brilho labial
extrardquo com que intenccedilatildeo
4 O que insinua as imagens dos beijos
5 O que a cor roxa pode proporcionar ao consumidor
6 Vocecirc se sente atraiacuteda pela propaganda Por quecirc
7 Quais os pontos positivos e negativos dessa propaganda
ATIVIDADE 3
A propaganda da coca cola sempre veiculou campanhas com slogan que
associam o refrigerante com as coisas boas da vida preferencialmente com jovens
que ao tocarem uma coca cola ficam realizados e felizes Assim nessa atividade
proponha aleacutem da reflexatildeo uma pesquisa desses slogans
Propaganda 4
Slogan ldquoabra a felicidade coca colardquo
Propaganda pesquisada no site
Coca-Cola
httpmisturadeviciosblogspotcombr201204coca-cola-abra-felicidadehtml
Professor permita que o aluno visualize a propaganda Pode imprimir ou
apresentaacute-la em slide
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
SITE
httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
aproveitar-se-aacute o conhecimento preacutevio do educando motivando-o a caminhar
prazerosamente para um grau de dificuldade crescente mas com compreensatildeo
3 PROCEDIMENTOS DIDAacuteTICOS
1ordm Passo
Reativando o conhecimento preacutevio do aluno
Eacute importante promover um momento de diaacutelogo com os alunos sobre
propaganda sondar qual a percepccedilatildeo deles sobre sua veiculaccedilatildeo e sua suposta
influecircncia no seu poder de decisatildeo O educando interage no cotidiano com esse
gecircnero anuacutencio publicitaacuterio que tem como finalidade seduzir persuadir e
convencer
Sabemos que eacute faacutecil influenciar algueacutem que natildeo seja capaz de realizar uma
leitura criacutetica e impor sua opiniatildeo principalmente agrave crianccedila que ainda natildeo tem
discernimento do jogo persuasivo das propagandas Por isso eacute necessaacuterio
desenvolver uma leitura nos mais variados gecircneros principalmente nos textos de
circulaccedilatildeo social que estatildeo sempre presentes no dia-a-dia- de todo cidadatildeo
exigindo sempre uma opiniatildeo formada sobre o que estaacute sendo imposto do contraacuterio
algueacutem decide por ele
1 Para que(m) a propaganda eacute produzida
2 Quem as produz
3 Como e onde elas satildeo divulgadas
4 O que vocecircs costumam observar em uma propaganda
5 O que elas mais chamam a atenccedilatildeo As cores o texto escrito a imagem ou
outro detalhe
6 Vocecircs jaacute pararam para pensar na intensatildeo da propaganda
7 Para que elas servem
QUESTIONAMENTO PARA UMA REFLEXAtildeO ORAL
8 Se natildeo existisse a propaganda como seria nossa postura diante do
consumismo Seraacute que natildeo consumiriacuteamos bem menos
9 Seraacute que a propaganda influencia na nossa decisatildeo de adquirir ou natildeo um
determinado produto
10 Agora que vocecircs jaacute sabem que as propagandas satildeo feitas com o intuito de
induzir o consumidor a adquirir um produto qual seraacute a sua atitude na hora de
comprar algo Quais criteacuterios vocecirc utiliza na hora de comprar um produto
vocecirc reflete bastante ou compra por impulso por que eacute bonito por que os
colegas tecircm etc
2ordm passo
Leitura do gecircnero
Nesse momento o professor deve distribuir as revistas aos alunos para que o
mesmo perceba que as propagandas satildeo sempre direcionadas a um determinado
puacuteblico Para iniciar essa experiecircncia o aluno deve ter contato na sala de aula com
revistas jornais e panfletos A partir do contato com os diferentes textos publicitaacuterio
o professor pode motivar os alunos fazendo uso das questotildees abaixo
Motivaccedilatildeo do professor
As revistas satildeo direcionadas aos mais variados puacuteblicos infantil
adolescente jovem adulto homens e mulheres Observe que tipo de
propaganda haacute nas diferentes revistas Qual o puacuteblico visado pela
propaganda
Alguma propaganda o atraiu Por quecirc
As cores contribuem para chamar a atenccedilatildeo do consumidor
Os textos das propagandas satildeo claros ou alguns satildeo confusos
Professor providencie jornais panfletos e revistas voltados aos mais
variados puacuteblicos adolescentes jovens adultos feminino e masculino
Que tipo de sentimento as propagandas promovem no consumidor
Selecione as propagandas consideradas mais interessantes
Qual a intenccedilatildeo dessas propagandas
Qual produto vocecirc compraria Por quecirc
O que mais podemos perceber nas propagandas (motivar o aluno a refletir
sobre a intencionalidade da propaganda)
3ordm passo
Analisando as propagandas das revistas
Proponha aos alunos que em grupo selecionem as propagandas que mais
chamaram a atenccedilatildeo e preencham o quadro abaixo A partir dessa atividade o
professor observaraacute se os alunos satildeo capazes de realizar uma leitura criacutetica desse
gecircnero
Propagandarevista Puacuteblico alvo Recurso
utilizado
Ponto
negativo
Ponto
Positivo
Em seguida sugerir aos alunos que observem as propagandas televisivas
levando em conta o horaacuterio a rede de televisatildeo e os recursos utilizados para seduzir
o consumidor
Material norteador
O aluno deveraacute preencher a tabela sugerida
Propagandarede Horaacuterio Puacuteblico alvo Recursos
utilizados
Intenccedilatildeo do
anuacutencio
Na aula seguinte os alunos apresentaratildeo o resultado da pesquisa O
professor deveraacute conduzir os trabalhos sempre com um olhar detalhado e criacutetico da
intencionalidade do anuacutencio selecionado
Recurso audiovisual
A utilizaccedilatildeo de recursos audiovisuais se torna de fundamental importacircncia no
processo de ensino-aprendizagem pois proporciona aulas mais dinacircmicas aleacutem de
fornecer materiais que podem ser visualizados e analisados pelos estudantes
O professor poderaacute entregar aos alunos coacutepia da muacutesica ldquoPropagandardquo do
grupo Naccedilatildeo Zumbi em seguida exibir o clip
Ao teacutermino da muacutesica o professor poderaacute realizar um debate com os
estudantes abordando as principais mensagens sobre o consumo e a influecircncia das
propagandas no poder de decisatildeo do indiviacuteduo
Acrescentando conhecimento sobre o gecircnero estudado
A forma mais antiga de propaganda eacute a de boca a boca (oral) considerada a
melhor forma de convencimento pois a confianccedila que depositamos na pessoa que
nos fala leva a querer experimentar o produto tambeacutem
A primeira forma de publicidade foi a oral que circulou durante muito tempo
ateacute a invenccedilatildeo da imprensa por Guttenberg
ldquoPropagandardquo
Comparando o que parece ser Procurando o que parece ser
O melhor pra vocecirc Proteja-se do que vocecirc
Proteja-se do que vocecirc vai querer
A primeira agecircncia publicitaacuteria surgiu nos Estados Unidos no seacuteculo XIX No
Brasil a primeira agecircncia de publicidade a Ecleacutetica surgiu apenas em 1913 um
pouco antes da Primeira Guerra Mundial
A cara da publicidade foi mudando junto com a evoluccedilatildeo dos meios de
comunicaccedilatildeo que proporcionavam uma abrangecircncia muito maior e se fazia
presente em todos os lugares e ambientes Inicialmente foi importado o modelo
publicitaacuterio dos EUA que propagava o ldquomodelo de vida americanordquo ndash que associava
a felicidade familiar agrave compra de bens de consumo
Nas deacutecadas de 1960 e 1970 com a ascensatildeo do mercado consumidor a
publicidade brasileira inicia um periacuteodo de grande criatividade Com a
profissionalizaccedilatildeo dos profissionais dessa aacuterea e conquista de credibilidade tanto
por parte do puacuteblico quanto por parte das empresas que investiam nesse segmento
para vender seus produtos
Na virada do seacuteculo XXI a publicidade estaacute em toda parte Ela faz uso dos
mais variados meios para atingir sua finalidade revistas jornais raacutedio TV outdoors
nas ruas camisa e calccedilatildeo dos times de futebol novela internet Ela se faz
presentes nos lugares mais inusitados
Com tudo isso somos tentados e levados a sempre querer adquirir um
produto novo Sem a publicidade com certeza seriacuteamos menos consumistas e nos
contentariacuteamos com o essencial descartando o supeacuterfluo da nossa vida tendo mais
autonomia no nosso poder de decisatildeo
Informaccedilatildeo
Com o crescimento do mercado consumidor a publicidade se fez valer de
muita criatividade e ousadia mas muitas vezes descomprometida com as
consequecircncias negativas do seu produto Tal fato conduziu o consumidor na busca
do conhecimento de seus direitos e se valer dele No Brasil haacute uma lei que regula a
publicidade Trata-se da Lei nordm 807890 Ela eacute mais conhecida como Coacutedigo de
Defesa do Consumidor Esta lei busca preservar o consumidor de abusos que a
concorrecircncia ou a busca de lucros pode oportunizar
Analisando propagandas
ATIVIDADE 1
Propaganda a seduccedilatildeo inicia na infacircncia
Objetivo
Os alunos deveratildeo ser capazes de
Reconhecer o puacuteblico alvo das propagandas apresentadas
Analisar criticamente as propagandas e viacutedeos sobre o tema
Identificar e realizar leitura dos textos verbais e natildeo verbais
Pesquisar e selecionar propagandas direcionadas agraves crianccedilas e refletir sobre
o seu poder sobre elas
Saber que a publicidade faz uso dos mais variados recursos para seduzir o
consumidor inclusive o uso da arte
Para perceber a evoluccedilatildeo da propaganda e dos haacutebitos do consumidor eacute
importante conhecer algumas propagandas antigas
Apresentaccedilatildeo em slides de propagandas antigas
Durante a apresentaccedilatildeo dos slides deve ser observado o emprego da
escrita cores imagens o puacuteblico alvo a intencionalidade a veracidade da
argumentaccedilatildeo e a evoluccedilatildeo da forma de anunciar e persuadir Refletir se essa
forma de anunciar atrairia o consumidor na atualidade
ATIVIDADES
Propaganda 1
Professor estimule seu aluno a observar as propagandas 01 e 02
seguindo os questionamentos sugerido ou elaborar novos
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Propaganda 2
Observe as propagandas e conclua
1 Quais empresas estatildeo anunciando
2 Qual o puacuteblico alvo
3 Que recursos satildeo usados para chamar a atenccedilatildeo
4 A escrita chama a atenccedilatildeo e esclarece qual produto estaacute sendo
anunciado poreacutem podemos observar que a segunda propaganda natildeo
possui texto escrito isso a faz incompreensiacutevel Por quecirc
5 Qual a temaacutetica explorada
6 Qual propaganda vocecirc gostou mais Por quecirc
7 Com que objetivo elas foram produzidas
8 Quais os pontos positivos e negativos dos anuacutencios
9 Por que o McrsquoDonald usa as cores amarela e vermelha
10 Quais os benefiacutecios e os prejuiacutezos que esses produtos podem trazer para
o consumidor
11 As propagandas direcionadas agraves crianccedilas vecircm aumentando a cada dia
poreacutem adquirir um produto cabe ao adulto Isso pode causar conflito na
famiacutelia
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Informaccedilatildeo
A cor amarela forte eacute usada para gerar ansiedade o vermelho para dar fome
por isso essa empresa McrsquoDonald faz uso destas cores em grande quantidade
para estimular seus clientes a comerem em demasia e rapidamente
Eacute comprovado que as cores exercem uma grande influecircncia psicoloacutegica
sobre o ser humano Haacute cores que satildeo estimulante alegres otimistas outras
serenas e tranquilas entre outras A partir dessa descoberta o homem passou a
usaacute-las a seu favor
Vejamos alguns exemplos de Psicodinacircmicas das cores
Vermelho Aumenta a atenccedilatildeo eacute estimulante motivador Usado em anuacutencios de
artigo que indicam calor e energia
Amarelo Visiacutevel agrave distacircncia estimulante Cor imprecisa pode produzir vacilaccedilatildeo no
indiviacuteduo e dispersar parte de sua atenccedilatildeo
Verde Estimulante mas com pouca forccedila sugestiva oferece uma sensaccedilatildeo de
repouso Indicado em anuacutencios que caracterizem o frio
Azul Possui grande poder de atraccedilatildeo eacute neutralizante nas inquietaccedilotildees do ser
humano acalma o indiviacuteduo e seu sistema circulatoacuterio
Roxo Acalma o sistema nervoso
Violeta Entristece o ser humano natildeo sendo portanto muito bem visto na criaccedilatildeo
publicitaacuteria
Cinza Indica discriccedilatildeo
Preto Gera frustaccedilatildeo deve ser evitada na publicidade
Reflexatildeo
A publicidade cada vez mais vem tentando de todas as formas influenciar
seu puacuteblico infanto juvenil de modo que venham a consumir cada vez mais seus
produtos
Para refletir sobre essa temaacutetica eacute importante exibir os viacutedeos ldquoPare e
Penserdquo e ldquoCrianccedila a alma do negoacuteciordquo em seguida refletir sobre as consequecircncias e
se conseguimos perceber tudo isso no nosso dia a dia Esses viacutedeos encontram-se
no site abaixo
Apoacutes a reflexatildeo dividir os alunos em grupo e propor uma pesquisa sobre o
nuacutemero de publicidade direcionada ao puacuteblico infantil veiculadas na TV no raacutedio
nos jornais nas revistas e na internet O aluno poderaacute fazer uso do Laboratoacuterio de
informaacutetica da escola E para concluir essa atividade os grupos deveratildeo selecionar
uma propaganda direcionada ao puacuteblico infantil e em seguida apresentaacute-la
analisando as estrateacutegias de persuasatildeo utilizadas pelos publicitaacuterios
ATIVIDADE 2
Objetivo das propagandas 03 04
Refletir sobre a intencionalidade dos recursos utilizados no anuacutencio
publicitaacuterio
Identificar as ideologias difundidas pelo discurso publicitaacuterio
Identificar e analisar o uso do verbo no imperativo com o objetivo de dar forccedila
agrave argumentaccedilatildeo
Perceber a presenccedila da arte na divulgaccedilatildeo da propaganda
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=17629
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=15713
Propaganda 3
FONTE Revista Capricho (maio de 2009) ndash Portal do professor MEC
Reflexatildeo
1 Essa propaganda eacute direcionada a que puacuteblico
2 A frase rdquoCapricho do Boticaacuterio para uma vida felizrdquo vende uma ideia de
felicidade ao fazer uso do produto Qual a veracidade dessa afirmaccedilatildeo
3 A propaganda determina agraves adolescentes ldquoTenha sempre um brilho labial
extrardquo com que intenccedilatildeo
4 O que insinua as imagens dos beijos
5 O que a cor roxa pode proporcionar ao consumidor
6 Vocecirc se sente atraiacuteda pela propaganda Por quecirc
7 Quais os pontos positivos e negativos dessa propaganda
ATIVIDADE 3
A propaganda da coca cola sempre veiculou campanhas com slogan que
associam o refrigerante com as coisas boas da vida preferencialmente com jovens
que ao tocarem uma coca cola ficam realizados e felizes Assim nessa atividade
proponha aleacutem da reflexatildeo uma pesquisa desses slogans
Propaganda 4
Slogan ldquoabra a felicidade coca colardquo
Propaganda pesquisada no site
Coca-Cola
httpmisturadeviciosblogspotcombr201204coca-cola-abra-felicidadehtml
Professor permita que o aluno visualize a propaganda Pode imprimir ou
apresentaacute-la em slide
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
SITE
httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
8 Se natildeo existisse a propaganda como seria nossa postura diante do
consumismo Seraacute que natildeo consumiriacuteamos bem menos
9 Seraacute que a propaganda influencia na nossa decisatildeo de adquirir ou natildeo um
determinado produto
10 Agora que vocecircs jaacute sabem que as propagandas satildeo feitas com o intuito de
induzir o consumidor a adquirir um produto qual seraacute a sua atitude na hora de
comprar algo Quais criteacuterios vocecirc utiliza na hora de comprar um produto
vocecirc reflete bastante ou compra por impulso por que eacute bonito por que os
colegas tecircm etc
2ordm passo
Leitura do gecircnero
Nesse momento o professor deve distribuir as revistas aos alunos para que o
mesmo perceba que as propagandas satildeo sempre direcionadas a um determinado
puacuteblico Para iniciar essa experiecircncia o aluno deve ter contato na sala de aula com
revistas jornais e panfletos A partir do contato com os diferentes textos publicitaacuterio
o professor pode motivar os alunos fazendo uso das questotildees abaixo
Motivaccedilatildeo do professor
As revistas satildeo direcionadas aos mais variados puacuteblicos infantil
adolescente jovem adulto homens e mulheres Observe que tipo de
propaganda haacute nas diferentes revistas Qual o puacuteblico visado pela
propaganda
Alguma propaganda o atraiu Por quecirc
As cores contribuem para chamar a atenccedilatildeo do consumidor
Os textos das propagandas satildeo claros ou alguns satildeo confusos
Professor providencie jornais panfletos e revistas voltados aos mais
variados puacuteblicos adolescentes jovens adultos feminino e masculino
Que tipo de sentimento as propagandas promovem no consumidor
Selecione as propagandas consideradas mais interessantes
Qual a intenccedilatildeo dessas propagandas
Qual produto vocecirc compraria Por quecirc
O que mais podemos perceber nas propagandas (motivar o aluno a refletir
sobre a intencionalidade da propaganda)
3ordm passo
Analisando as propagandas das revistas
Proponha aos alunos que em grupo selecionem as propagandas que mais
chamaram a atenccedilatildeo e preencham o quadro abaixo A partir dessa atividade o
professor observaraacute se os alunos satildeo capazes de realizar uma leitura criacutetica desse
gecircnero
Propagandarevista Puacuteblico alvo Recurso
utilizado
Ponto
negativo
Ponto
Positivo
Em seguida sugerir aos alunos que observem as propagandas televisivas
levando em conta o horaacuterio a rede de televisatildeo e os recursos utilizados para seduzir
o consumidor
Material norteador
O aluno deveraacute preencher a tabela sugerida
Propagandarede Horaacuterio Puacuteblico alvo Recursos
utilizados
Intenccedilatildeo do
anuacutencio
Na aula seguinte os alunos apresentaratildeo o resultado da pesquisa O
professor deveraacute conduzir os trabalhos sempre com um olhar detalhado e criacutetico da
intencionalidade do anuacutencio selecionado
Recurso audiovisual
A utilizaccedilatildeo de recursos audiovisuais se torna de fundamental importacircncia no
processo de ensino-aprendizagem pois proporciona aulas mais dinacircmicas aleacutem de
fornecer materiais que podem ser visualizados e analisados pelos estudantes
O professor poderaacute entregar aos alunos coacutepia da muacutesica ldquoPropagandardquo do
grupo Naccedilatildeo Zumbi em seguida exibir o clip
Ao teacutermino da muacutesica o professor poderaacute realizar um debate com os
estudantes abordando as principais mensagens sobre o consumo e a influecircncia das
propagandas no poder de decisatildeo do indiviacuteduo
Acrescentando conhecimento sobre o gecircnero estudado
A forma mais antiga de propaganda eacute a de boca a boca (oral) considerada a
melhor forma de convencimento pois a confianccedila que depositamos na pessoa que
nos fala leva a querer experimentar o produto tambeacutem
A primeira forma de publicidade foi a oral que circulou durante muito tempo
ateacute a invenccedilatildeo da imprensa por Guttenberg
ldquoPropagandardquo
Comparando o que parece ser Procurando o que parece ser
O melhor pra vocecirc Proteja-se do que vocecirc
Proteja-se do que vocecirc vai querer
A primeira agecircncia publicitaacuteria surgiu nos Estados Unidos no seacuteculo XIX No
Brasil a primeira agecircncia de publicidade a Ecleacutetica surgiu apenas em 1913 um
pouco antes da Primeira Guerra Mundial
A cara da publicidade foi mudando junto com a evoluccedilatildeo dos meios de
comunicaccedilatildeo que proporcionavam uma abrangecircncia muito maior e se fazia
presente em todos os lugares e ambientes Inicialmente foi importado o modelo
publicitaacuterio dos EUA que propagava o ldquomodelo de vida americanordquo ndash que associava
a felicidade familiar agrave compra de bens de consumo
Nas deacutecadas de 1960 e 1970 com a ascensatildeo do mercado consumidor a
publicidade brasileira inicia um periacuteodo de grande criatividade Com a
profissionalizaccedilatildeo dos profissionais dessa aacuterea e conquista de credibilidade tanto
por parte do puacuteblico quanto por parte das empresas que investiam nesse segmento
para vender seus produtos
Na virada do seacuteculo XXI a publicidade estaacute em toda parte Ela faz uso dos
mais variados meios para atingir sua finalidade revistas jornais raacutedio TV outdoors
nas ruas camisa e calccedilatildeo dos times de futebol novela internet Ela se faz
presentes nos lugares mais inusitados
Com tudo isso somos tentados e levados a sempre querer adquirir um
produto novo Sem a publicidade com certeza seriacuteamos menos consumistas e nos
contentariacuteamos com o essencial descartando o supeacuterfluo da nossa vida tendo mais
autonomia no nosso poder de decisatildeo
Informaccedilatildeo
Com o crescimento do mercado consumidor a publicidade se fez valer de
muita criatividade e ousadia mas muitas vezes descomprometida com as
consequecircncias negativas do seu produto Tal fato conduziu o consumidor na busca
do conhecimento de seus direitos e se valer dele No Brasil haacute uma lei que regula a
publicidade Trata-se da Lei nordm 807890 Ela eacute mais conhecida como Coacutedigo de
Defesa do Consumidor Esta lei busca preservar o consumidor de abusos que a
concorrecircncia ou a busca de lucros pode oportunizar
Analisando propagandas
ATIVIDADE 1
Propaganda a seduccedilatildeo inicia na infacircncia
Objetivo
Os alunos deveratildeo ser capazes de
Reconhecer o puacuteblico alvo das propagandas apresentadas
Analisar criticamente as propagandas e viacutedeos sobre o tema
Identificar e realizar leitura dos textos verbais e natildeo verbais
Pesquisar e selecionar propagandas direcionadas agraves crianccedilas e refletir sobre
o seu poder sobre elas
Saber que a publicidade faz uso dos mais variados recursos para seduzir o
consumidor inclusive o uso da arte
Para perceber a evoluccedilatildeo da propaganda e dos haacutebitos do consumidor eacute
importante conhecer algumas propagandas antigas
Apresentaccedilatildeo em slides de propagandas antigas
Durante a apresentaccedilatildeo dos slides deve ser observado o emprego da
escrita cores imagens o puacuteblico alvo a intencionalidade a veracidade da
argumentaccedilatildeo e a evoluccedilatildeo da forma de anunciar e persuadir Refletir se essa
forma de anunciar atrairia o consumidor na atualidade
ATIVIDADES
Propaganda 1
Professor estimule seu aluno a observar as propagandas 01 e 02
seguindo os questionamentos sugerido ou elaborar novos
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Propaganda 2
Observe as propagandas e conclua
1 Quais empresas estatildeo anunciando
2 Qual o puacuteblico alvo
3 Que recursos satildeo usados para chamar a atenccedilatildeo
4 A escrita chama a atenccedilatildeo e esclarece qual produto estaacute sendo
anunciado poreacutem podemos observar que a segunda propaganda natildeo
possui texto escrito isso a faz incompreensiacutevel Por quecirc
5 Qual a temaacutetica explorada
6 Qual propaganda vocecirc gostou mais Por quecirc
7 Com que objetivo elas foram produzidas
8 Quais os pontos positivos e negativos dos anuacutencios
9 Por que o McrsquoDonald usa as cores amarela e vermelha
10 Quais os benefiacutecios e os prejuiacutezos que esses produtos podem trazer para
o consumidor
11 As propagandas direcionadas agraves crianccedilas vecircm aumentando a cada dia
poreacutem adquirir um produto cabe ao adulto Isso pode causar conflito na
famiacutelia
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Informaccedilatildeo
A cor amarela forte eacute usada para gerar ansiedade o vermelho para dar fome
por isso essa empresa McrsquoDonald faz uso destas cores em grande quantidade
para estimular seus clientes a comerem em demasia e rapidamente
Eacute comprovado que as cores exercem uma grande influecircncia psicoloacutegica
sobre o ser humano Haacute cores que satildeo estimulante alegres otimistas outras
serenas e tranquilas entre outras A partir dessa descoberta o homem passou a
usaacute-las a seu favor
Vejamos alguns exemplos de Psicodinacircmicas das cores
Vermelho Aumenta a atenccedilatildeo eacute estimulante motivador Usado em anuacutencios de
artigo que indicam calor e energia
Amarelo Visiacutevel agrave distacircncia estimulante Cor imprecisa pode produzir vacilaccedilatildeo no
indiviacuteduo e dispersar parte de sua atenccedilatildeo
Verde Estimulante mas com pouca forccedila sugestiva oferece uma sensaccedilatildeo de
repouso Indicado em anuacutencios que caracterizem o frio
Azul Possui grande poder de atraccedilatildeo eacute neutralizante nas inquietaccedilotildees do ser
humano acalma o indiviacuteduo e seu sistema circulatoacuterio
Roxo Acalma o sistema nervoso
Violeta Entristece o ser humano natildeo sendo portanto muito bem visto na criaccedilatildeo
publicitaacuteria
Cinza Indica discriccedilatildeo
Preto Gera frustaccedilatildeo deve ser evitada na publicidade
Reflexatildeo
A publicidade cada vez mais vem tentando de todas as formas influenciar
seu puacuteblico infanto juvenil de modo que venham a consumir cada vez mais seus
produtos
Para refletir sobre essa temaacutetica eacute importante exibir os viacutedeos ldquoPare e
Penserdquo e ldquoCrianccedila a alma do negoacuteciordquo em seguida refletir sobre as consequecircncias e
se conseguimos perceber tudo isso no nosso dia a dia Esses viacutedeos encontram-se
no site abaixo
Apoacutes a reflexatildeo dividir os alunos em grupo e propor uma pesquisa sobre o
nuacutemero de publicidade direcionada ao puacuteblico infantil veiculadas na TV no raacutedio
nos jornais nas revistas e na internet O aluno poderaacute fazer uso do Laboratoacuterio de
informaacutetica da escola E para concluir essa atividade os grupos deveratildeo selecionar
uma propaganda direcionada ao puacuteblico infantil e em seguida apresentaacute-la
analisando as estrateacutegias de persuasatildeo utilizadas pelos publicitaacuterios
ATIVIDADE 2
Objetivo das propagandas 03 04
Refletir sobre a intencionalidade dos recursos utilizados no anuacutencio
publicitaacuterio
Identificar as ideologias difundidas pelo discurso publicitaacuterio
Identificar e analisar o uso do verbo no imperativo com o objetivo de dar forccedila
agrave argumentaccedilatildeo
Perceber a presenccedila da arte na divulgaccedilatildeo da propaganda
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=17629
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=15713
Propaganda 3
FONTE Revista Capricho (maio de 2009) ndash Portal do professor MEC
Reflexatildeo
1 Essa propaganda eacute direcionada a que puacuteblico
2 A frase rdquoCapricho do Boticaacuterio para uma vida felizrdquo vende uma ideia de
felicidade ao fazer uso do produto Qual a veracidade dessa afirmaccedilatildeo
3 A propaganda determina agraves adolescentes ldquoTenha sempre um brilho labial
extrardquo com que intenccedilatildeo
4 O que insinua as imagens dos beijos
5 O que a cor roxa pode proporcionar ao consumidor
6 Vocecirc se sente atraiacuteda pela propaganda Por quecirc
7 Quais os pontos positivos e negativos dessa propaganda
ATIVIDADE 3
A propaganda da coca cola sempre veiculou campanhas com slogan que
associam o refrigerante com as coisas boas da vida preferencialmente com jovens
que ao tocarem uma coca cola ficam realizados e felizes Assim nessa atividade
proponha aleacutem da reflexatildeo uma pesquisa desses slogans
Propaganda 4
Slogan ldquoabra a felicidade coca colardquo
Propaganda pesquisada no site
Coca-Cola
httpmisturadeviciosblogspotcombr201204coca-cola-abra-felicidadehtml
Professor permita que o aluno visualize a propaganda Pode imprimir ou
apresentaacute-la em slide
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
SITE
httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
Que tipo de sentimento as propagandas promovem no consumidor
Selecione as propagandas consideradas mais interessantes
Qual a intenccedilatildeo dessas propagandas
Qual produto vocecirc compraria Por quecirc
O que mais podemos perceber nas propagandas (motivar o aluno a refletir
sobre a intencionalidade da propaganda)
3ordm passo
Analisando as propagandas das revistas
Proponha aos alunos que em grupo selecionem as propagandas que mais
chamaram a atenccedilatildeo e preencham o quadro abaixo A partir dessa atividade o
professor observaraacute se os alunos satildeo capazes de realizar uma leitura criacutetica desse
gecircnero
Propagandarevista Puacuteblico alvo Recurso
utilizado
Ponto
negativo
Ponto
Positivo
Em seguida sugerir aos alunos que observem as propagandas televisivas
levando em conta o horaacuterio a rede de televisatildeo e os recursos utilizados para seduzir
o consumidor
Material norteador
O aluno deveraacute preencher a tabela sugerida
Propagandarede Horaacuterio Puacuteblico alvo Recursos
utilizados
Intenccedilatildeo do
anuacutencio
Na aula seguinte os alunos apresentaratildeo o resultado da pesquisa O
professor deveraacute conduzir os trabalhos sempre com um olhar detalhado e criacutetico da
intencionalidade do anuacutencio selecionado
Recurso audiovisual
A utilizaccedilatildeo de recursos audiovisuais se torna de fundamental importacircncia no
processo de ensino-aprendizagem pois proporciona aulas mais dinacircmicas aleacutem de
fornecer materiais que podem ser visualizados e analisados pelos estudantes
O professor poderaacute entregar aos alunos coacutepia da muacutesica ldquoPropagandardquo do
grupo Naccedilatildeo Zumbi em seguida exibir o clip
Ao teacutermino da muacutesica o professor poderaacute realizar um debate com os
estudantes abordando as principais mensagens sobre o consumo e a influecircncia das
propagandas no poder de decisatildeo do indiviacuteduo
Acrescentando conhecimento sobre o gecircnero estudado
A forma mais antiga de propaganda eacute a de boca a boca (oral) considerada a
melhor forma de convencimento pois a confianccedila que depositamos na pessoa que
nos fala leva a querer experimentar o produto tambeacutem
A primeira forma de publicidade foi a oral que circulou durante muito tempo
ateacute a invenccedilatildeo da imprensa por Guttenberg
ldquoPropagandardquo
Comparando o que parece ser Procurando o que parece ser
O melhor pra vocecirc Proteja-se do que vocecirc
Proteja-se do que vocecirc vai querer
A primeira agecircncia publicitaacuteria surgiu nos Estados Unidos no seacuteculo XIX No
Brasil a primeira agecircncia de publicidade a Ecleacutetica surgiu apenas em 1913 um
pouco antes da Primeira Guerra Mundial
A cara da publicidade foi mudando junto com a evoluccedilatildeo dos meios de
comunicaccedilatildeo que proporcionavam uma abrangecircncia muito maior e se fazia
presente em todos os lugares e ambientes Inicialmente foi importado o modelo
publicitaacuterio dos EUA que propagava o ldquomodelo de vida americanordquo ndash que associava
a felicidade familiar agrave compra de bens de consumo
Nas deacutecadas de 1960 e 1970 com a ascensatildeo do mercado consumidor a
publicidade brasileira inicia um periacuteodo de grande criatividade Com a
profissionalizaccedilatildeo dos profissionais dessa aacuterea e conquista de credibilidade tanto
por parte do puacuteblico quanto por parte das empresas que investiam nesse segmento
para vender seus produtos
Na virada do seacuteculo XXI a publicidade estaacute em toda parte Ela faz uso dos
mais variados meios para atingir sua finalidade revistas jornais raacutedio TV outdoors
nas ruas camisa e calccedilatildeo dos times de futebol novela internet Ela se faz
presentes nos lugares mais inusitados
Com tudo isso somos tentados e levados a sempre querer adquirir um
produto novo Sem a publicidade com certeza seriacuteamos menos consumistas e nos
contentariacuteamos com o essencial descartando o supeacuterfluo da nossa vida tendo mais
autonomia no nosso poder de decisatildeo
Informaccedilatildeo
Com o crescimento do mercado consumidor a publicidade se fez valer de
muita criatividade e ousadia mas muitas vezes descomprometida com as
consequecircncias negativas do seu produto Tal fato conduziu o consumidor na busca
do conhecimento de seus direitos e se valer dele No Brasil haacute uma lei que regula a
publicidade Trata-se da Lei nordm 807890 Ela eacute mais conhecida como Coacutedigo de
Defesa do Consumidor Esta lei busca preservar o consumidor de abusos que a
concorrecircncia ou a busca de lucros pode oportunizar
Analisando propagandas
ATIVIDADE 1
Propaganda a seduccedilatildeo inicia na infacircncia
Objetivo
Os alunos deveratildeo ser capazes de
Reconhecer o puacuteblico alvo das propagandas apresentadas
Analisar criticamente as propagandas e viacutedeos sobre o tema
Identificar e realizar leitura dos textos verbais e natildeo verbais
Pesquisar e selecionar propagandas direcionadas agraves crianccedilas e refletir sobre
o seu poder sobre elas
Saber que a publicidade faz uso dos mais variados recursos para seduzir o
consumidor inclusive o uso da arte
Para perceber a evoluccedilatildeo da propaganda e dos haacutebitos do consumidor eacute
importante conhecer algumas propagandas antigas
Apresentaccedilatildeo em slides de propagandas antigas
Durante a apresentaccedilatildeo dos slides deve ser observado o emprego da
escrita cores imagens o puacuteblico alvo a intencionalidade a veracidade da
argumentaccedilatildeo e a evoluccedilatildeo da forma de anunciar e persuadir Refletir se essa
forma de anunciar atrairia o consumidor na atualidade
ATIVIDADES
Propaganda 1
Professor estimule seu aluno a observar as propagandas 01 e 02
seguindo os questionamentos sugerido ou elaborar novos
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Propaganda 2
Observe as propagandas e conclua
1 Quais empresas estatildeo anunciando
2 Qual o puacuteblico alvo
3 Que recursos satildeo usados para chamar a atenccedilatildeo
4 A escrita chama a atenccedilatildeo e esclarece qual produto estaacute sendo
anunciado poreacutem podemos observar que a segunda propaganda natildeo
possui texto escrito isso a faz incompreensiacutevel Por quecirc
5 Qual a temaacutetica explorada
6 Qual propaganda vocecirc gostou mais Por quecirc
7 Com que objetivo elas foram produzidas
8 Quais os pontos positivos e negativos dos anuacutencios
9 Por que o McrsquoDonald usa as cores amarela e vermelha
10 Quais os benefiacutecios e os prejuiacutezos que esses produtos podem trazer para
o consumidor
11 As propagandas direcionadas agraves crianccedilas vecircm aumentando a cada dia
poreacutem adquirir um produto cabe ao adulto Isso pode causar conflito na
famiacutelia
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Informaccedilatildeo
A cor amarela forte eacute usada para gerar ansiedade o vermelho para dar fome
por isso essa empresa McrsquoDonald faz uso destas cores em grande quantidade
para estimular seus clientes a comerem em demasia e rapidamente
Eacute comprovado que as cores exercem uma grande influecircncia psicoloacutegica
sobre o ser humano Haacute cores que satildeo estimulante alegres otimistas outras
serenas e tranquilas entre outras A partir dessa descoberta o homem passou a
usaacute-las a seu favor
Vejamos alguns exemplos de Psicodinacircmicas das cores
Vermelho Aumenta a atenccedilatildeo eacute estimulante motivador Usado em anuacutencios de
artigo que indicam calor e energia
Amarelo Visiacutevel agrave distacircncia estimulante Cor imprecisa pode produzir vacilaccedilatildeo no
indiviacuteduo e dispersar parte de sua atenccedilatildeo
Verde Estimulante mas com pouca forccedila sugestiva oferece uma sensaccedilatildeo de
repouso Indicado em anuacutencios que caracterizem o frio
Azul Possui grande poder de atraccedilatildeo eacute neutralizante nas inquietaccedilotildees do ser
humano acalma o indiviacuteduo e seu sistema circulatoacuterio
Roxo Acalma o sistema nervoso
Violeta Entristece o ser humano natildeo sendo portanto muito bem visto na criaccedilatildeo
publicitaacuteria
Cinza Indica discriccedilatildeo
Preto Gera frustaccedilatildeo deve ser evitada na publicidade
Reflexatildeo
A publicidade cada vez mais vem tentando de todas as formas influenciar
seu puacuteblico infanto juvenil de modo que venham a consumir cada vez mais seus
produtos
Para refletir sobre essa temaacutetica eacute importante exibir os viacutedeos ldquoPare e
Penserdquo e ldquoCrianccedila a alma do negoacuteciordquo em seguida refletir sobre as consequecircncias e
se conseguimos perceber tudo isso no nosso dia a dia Esses viacutedeos encontram-se
no site abaixo
Apoacutes a reflexatildeo dividir os alunos em grupo e propor uma pesquisa sobre o
nuacutemero de publicidade direcionada ao puacuteblico infantil veiculadas na TV no raacutedio
nos jornais nas revistas e na internet O aluno poderaacute fazer uso do Laboratoacuterio de
informaacutetica da escola E para concluir essa atividade os grupos deveratildeo selecionar
uma propaganda direcionada ao puacuteblico infantil e em seguida apresentaacute-la
analisando as estrateacutegias de persuasatildeo utilizadas pelos publicitaacuterios
ATIVIDADE 2
Objetivo das propagandas 03 04
Refletir sobre a intencionalidade dos recursos utilizados no anuacutencio
publicitaacuterio
Identificar as ideologias difundidas pelo discurso publicitaacuterio
Identificar e analisar o uso do verbo no imperativo com o objetivo de dar forccedila
agrave argumentaccedilatildeo
Perceber a presenccedila da arte na divulgaccedilatildeo da propaganda
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=17629
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=15713
Propaganda 3
FONTE Revista Capricho (maio de 2009) ndash Portal do professor MEC
Reflexatildeo
1 Essa propaganda eacute direcionada a que puacuteblico
2 A frase rdquoCapricho do Boticaacuterio para uma vida felizrdquo vende uma ideia de
felicidade ao fazer uso do produto Qual a veracidade dessa afirmaccedilatildeo
3 A propaganda determina agraves adolescentes ldquoTenha sempre um brilho labial
extrardquo com que intenccedilatildeo
4 O que insinua as imagens dos beijos
5 O que a cor roxa pode proporcionar ao consumidor
6 Vocecirc se sente atraiacuteda pela propaganda Por quecirc
7 Quais os pontos positivos e negativos dessa propaganda
ATIVIDADE 3
A propaganda da coca cola sempre veiculou campanhas com slogan que
associam o refrigerante com as coisas boas da vida preferencialmente com jovens
que ao tocarem uma coca cola ficam realizados e felizes Assim nessa atividade
proponha aleacutem da reflexatildeo uma pesquisa desses slogans
Propaganda 4
Slogan ldquoabra a felicidade coca colardquo
Propaganda pesquisada no site
Coca-Cola
httpmisturadeviciosblogspotcombr201204coca-cola-abra-felicidadehtml
Professor permita que o aluno visualize a propaganda Pode imprimir ou
apresentaacute-la em slide
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
SITE
httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
Recurso audiovisual
A utilizaccedilatildeo de recursos audiovisuais se torna de fundamental importacircncia no
processo de ensino-aprendizagem pois proporciona aulas mais dinacircmicas aleacutem de
fornecer materiais que podem ser visualizados e analisados pelos estudantes
O professor poderaacute entregar aos alunos coacutepia da muacutesica ldquoPropagandardquo do
grupo Naccedilatildeo Zumbi em seguida exibir o clip
Ao teacutermino da muacutesica o professor poderaacute realizar um debate com os
estudantes abordando as principais mensagens sobre o consumo e a influecircncia das
propagandas no poder de decisatildeo do indiviacuteduo
Acrescentando conhecimento sobre o gecircnero estudado
A forma mais antiga de propaganda eacute a de boca a boca (oral) considerada a
melhor forma de convencimento pois a confianccedila que depositamos na pessoa que
nos fala leva a querer experimentar o produto tambeacutem
A primeira forma de publicidade foi a oral que circulou durante muito tempo
ateacute a invenccedilatildeo da imprensa por Guttenberg
ldquoPropagandardquo
Comparando o que parece ser Procurando o que parece ser
O melhor pra vocecirc Proteja-se do que vocecirc
Proteja-se do que vocecirc vai querer
A primeira agecircncia publicitaacuteria surgiu nos Estados Unidos no seacuteculo XIX No
Brasil a primeira agecircncia de publicidade a Ecleacutetica surgiu apenas em 1913 um
pouco antes da Primeira Guerra Mundial
A cara da publicidade foi mudando junto com a evoluccedilatildeo dos meios de
comunicaccedilatildeo que proporcionavam uma abrangecircncia muito maior e se fazia
presente em todos os lugares e ambientes Inicialmente foi importado o modelo
publicitaacuterio dos EUA que propagava o ldquomodelo de vida americanordquo ndash que associava
a felicidade familiar agrave compra de bens de consumo
Nas deacutecadas de 1960 e 1970 com a ascensatildeo do mercado consumidor a
publicidade brasileira inicia um periacuteodo de grande criatividade Com a
profissionalizaccedilatildeo dos profissionais dessa aacuterea e conquista de credibilidade tanto
por parte do puacuteblico quanto por parte das empresas que investiam nesse segmento
para vender seus produtos
Na virada do seacuteculo XXI a publicidade estaacute em toda parte Ela faz uso dos
mais variados meios para atingir sua finalidade revistas jornais raacutedio TV outdoors
nas ruas camisa e calccedilatildeo dos times de futebol novela internet Ela se faz
presentes nos lugares mais inusitados
Com tudo isso somos tentados e levados a sempre querer adquirir um
produto novo Sem a publicidade com certeza seriacuteamos menos consumistas e nos
contentariacuteamos com o essencial descartando o supeacuterfluo da nossa vida tendo mais
autonomia no nosso poder de decisatildeo
Informaccedilatildeo
Com o crescimento do mercado consumidor a publicidade se fez valer de
muita criatividade e ousadia mas muitas vezes descomprometida com as
consequecircncias negativas do seu produto Tal fato conduziu o consumidor na busca
do conhecimento de seus direitos e se valer dele No Brasil haacute uma lei que regula a
publicidade Trata-se da Lei nordm 807890 Ela eacute mais conhecida como Coacutedigo de
Defesa do Consumidor Esta lei busca preservar o consumidor de abusos que a
concorrecircncia ou a busca de lucros pode oportunizar
Analisando propagandas
ATIVIDADE 1
Propaganda a seduccedilatildeo inicia na infacircncia
Objetivo
Os alunos deveratildeo ser capazes de
Reconhecer o puacuteblico alvo das propagandas apresentadas
Analisar criticamente as propagandas e viacutedeos sobre o tema
Identificar e realizar leitura dos textos verbais e natildeo verbais
Pesquisar e selecionar propagandas direcionadas agraves crianccedilas e refletir sobre
o seu poder sobre elas
Saber que a publicidade faz uso dos mais variados recursos para seduzir o
consumidor inclusive o uso da arte
Para perceber a evoluccedilatildeo da propaganda e dos haacutebitos do consumidor eacute
importante conhecer algumas propagandas antigas
Apresentaccedilatildeo em slides de propagandas antigas
Durante a apresentaccedilatildeo dos slides deve ser observado o emprego da
escrita cores imagens o puacuteblico alvo a intencionalidade a veracidade da
argumentaccedilatildeo e a evoluccedilatildeo da forma de anunciar e persuadir Refletir se essa
forma de anunciar atrairia o consumidor na atualidade
ATIVIDADES
Propaganda 1
Professor estimule seu aluno a observar as propagandas 01 e 02
seguindo os questionamentos sugerido ou elaborar novos
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Propaganda 2
Observe as propagandas e conclua
1 Quais empresas estatildeo anunciando
2 Qual o puacuteblico alvo
3 Que recursos satildeo usados para chamar a atenccedilatildeo
4 A escrita chama a atenccedilatildeo e esclarece qual produto estaacute sendo
anunciado poreacutem podemos observar que a segunda propaganda natildeo
possui texto escrito isso a faz incompreensiacutevel Por quecirc
5 Qual a temaacutetica explorada
6 Qual propaganda vocecirc gostou mais Por quecirc
7 Com que objetivo elas foram produzidas
8 Quais os pontos positivos e negativos dos anuacutencios
9 Por que o McrsquoDonald usa as cores amarela e vermelha
10 Quais os benefiacutecios e os prejuiacutezos que esses produtos podem trazer para
o consumidor
11 As propagandas direcionadas agraves crianccedilas vecircm aumentando a cada dia
poreacutem adquirir um produto cabe ao adulto Isso pode causar conflito na
famiacutelia
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Informaccedilatildeo
A cor amarela forte eacute usada para gerar ansiedade o vermelho para dar fome
por isso essa empresa McrsquoDonald faz uso destas cores em grande quantidade
para estimular seus clientes a comerem em demasia e rapidamente
Eacute comprovado que as cores exercem uma grande influecircncia psicoloacutegica
sobre o ser humano Haacute cores que satildeo estimulante alegres otimistas outras
serenas e tranquilas entre outras A partir dessa descoberta o homem passou a
usaacute-las a seu favor
Vejamos alguns exemplos de Psicodinacircmicas das cores
Vermelho Aumenta a atenccedilatildeo eacute estimulante motivador Usado em anuacutencios de
artigo que indicam calor e energia
Amarelo Visiacutevel agrave distacircncia estimulante Cor imprecisa pode produzir vacilaccedilatildeo no
indiviacuteduo e dispersar parte de sua atenccedilatildeo
Verde Estimulante mas com pouca forccedila sugestiva oferece uma sensaccedilatildeo de
repouso Indicado em anuacutencios que caracterizem o frio
Azul Possui grande poder de atraccedilatildeo eacute neutralizante nas inquietaccedilotildees do ser
humano acalma o indiviacuteduo e seu sistema circulatoacuterio
Roxo Acalma o sistema nervoso
Violeta Entristece o ser humano natildeo sendo portanto muito bem visto na criaccedilatildeo
publicitaacuteria
Cinza Indica discriccedilatildeo
Preto Gera frustaccedilatildeo deve ser evitada na publicidade
Reflexatildeo
A publicidade cada vez mais vem tentando de todas as formas influenciar
seu puacuteblico infanto juvenil de modo que venham a consumir cada vez mais seus
produtos
Para refletir sobre essa temaacutetica eacute importante exibir os viacutedeos ldquoPare e
Penserdquo e ldquoCrianccedila a alma do negoacuteciordquo em seguida refletir sobre as consequecircncias e
se conseguimos perceber tudo isso no nosso dia a dia Esses viacutedeos encontram-se
no site abaixo
Apoacutes a reflexatildeo dividir os alunos em grupo e propor uma pesquisa sobre o
nuacutemero de publicidade direcionada ao puacuteblico infantil veiculadas na TV no raacutedio
nos jornais nas revistas e na internet O aluno poderaacute fazer uso do Laboratoacuterio de
informaacutetica da escola E para concluir essa atividade os grupos deveratildeo selecionar
uma propaganda direcionada ao puacuteblico infantil e em seguida apresentaacute-la
analisando as estrateacutegias de persuasatildeo utilizadas pelos publicitaacuterios
ATIVIDADE 2
Objetivo das propagandas 03 04
Refletir sobre a intencionalidade dos recursos utilizados no anuacutencio
publicitaacuterio
Identificar as ideologias difundidas pelo discurso publicitaacuterio
Identificar e analisar o uso do verbo no imperativo com o objetivo de dar forccedila
agrave argumentaccedilatildeo
Perceber a presenccedila da arte na divulgaccedilatildeo da propaganda
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=17629
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=15713
Propaganda 3
FONTE Revista Capricho (maio de 2009) ndash Portal do professor MEC
Reflexatildeo
1 Essa propaganda eacute direcionada a que puacuteblico
2 A frase rdquoCapricho do Boticaacuterio para uma vida felizrdquo vende uma ideia de
felicidade ao fazer uso do produto Qual a veracidade dessa afirmaccedilatildeo
3 A propaganda determina agraves adolescentes ldquoTenha sempre um brilho labial
extrardquo com que intenccedilatildeo
4 O que insinua as imagens dos beijos
5 O que a cor roxa pode proporcionar ao consumidor
6 Vocecirc se sente atraiacuteda pela propaganda Por quecirc
7 Quais os pontos positivos e negativos dessa propaganda
ATIVIDADE 3
A propaganda da coca cola sempre veiculou campanhas com slogan que
associam o refrigerante com as coisas boas da vida preferencialmente com jovens
que ao tocarem uma coca cola ficam realizados e felizes Assim nessa atividade
proponha aleacutem da reflexatildeo uma pesquisa desses slogans
Propaganda 4
Slogan ldquoabra a felicidade coca colardquo
Propaganda pesquisada no site
Coca-Cola
httpmisturadeviciosblogspotcombr201204coca-cola-abra-felicidadehtml
Professor permita que o aluno visualize a propaganda Pode imprimir ou
apresentaacute-la em slide
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
SITE
httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
A primeira agecircncia publicitaacuteria surgiu nos Estados Unidos no seacuteculo XIX No
Brasil a primeira agecircncia de publicidade a Ecleacutetica surgiu apenas em 1913 um
pouco antes da Primeira Guerra Mundial
A cara da publicidade foi mudando junto com a evoluccedilatildeo dos meios de
comunicaccedilatildeo que proporcionavam uma abrangecircncia muito maior e se fazia
presente em todos os lugares e ambientes Inicialmente foi importado o modelo
publicitaacuterio dos EUA que propagava o ldquomodelo de vida americanordquo ndash que associava
a felicidade familiar agrave compra de bens de consumo
Nas deacutecadas de 1960 e 1970 com a ascensatildeo do mercado consumidor a
publicidade brasileira inicia um periacuteodo de grande criatividade Com a
profissionalizaccedilatildeo dos profissionais dessa aacuterea e conquista de credibilidade tanto
por parte do puacuteblico quanto por parte das empresas que investiam nesse segmento
para vender seus produtos
Na virada do seacuteculo XXI a publicidade estaacute em toda parte Ela faz uso dos
mais variados meios para atingir sua finalidade revistas jornais raacutedio TV outdoors
nas ruas camisa e calccedilatildeo dos times de futebol novela internet Ela se faz
presentes nos lugares mais inusitados
Com tudo isso somos tentados e levados a sempre querer adquirir um
produto novo Sem a publicidade com certeza seriacuteamos menos consumistas e nos
contentariacuteamos com o essencial descartando o supeacuterfluo da nossa vida tendo mais
autonomia no nosso poder de decisatildeo
Informaccedilatildeo
Com o crescimento do mercado consumidor a publicidade se fez valer de
muita criatividade e ousadia mas muitas vezes descomprometida com as
consequecircncias negativas do seu produto Tal fato conduziu o consumidor na busca
do conhecimento de seus direitos e se valer dele No Brasil haacute uma lei que regula a
publicidade Trata-se da Lei nordm 807890 Ela eacute mais conhecida como Coacutedigo de
Defesa do Consumidor Esta lei busca preservar o consumidor de abusos que a
concorrecircncia ou a busca de lucros pode oportunizar
Analisando propagandas
ATIVIDADE 1
Propaganda a seduccedilatildeo inicia na infacircncia
Objetivo
Os alunos deveratildeo ser capazes de
Reconhecer o puacuteblico alvo das propagandas apresentadas
Analisar criticamente as propagandas e viacutedeos sobre o tema
Identificar e realizar leitura dos textos verbais e natildeo verbais
Pesquisar e selecionar propagandas direcionadas agraves crianccedilas e refletir sobre
o seu poder sobre elas
Saber que a publicidade faz uso dos mais variados recursos para seduzir o
consumidor inclusive o uso da arte
Para perceber a evoluccedilatildeo da propaganda e dos haacutebitos do consumidor eacute
importante conhecer algumas propagandas antigas
Apresentaccedilatildeo em slides de propagandas antigas
Durante a apresentaccedilatildeo dos slides deve ser observado o emprego da
escrita cores imagens o puacuteblico alvo a intencionalidade a veracidade da
argumentaccedilatildeo e a evoluccedilatildeo da forma de anunciar e persuadir Refletir se essa
forma de anunciar atrairia o consumidor na atualidade
ATIVIDADES
Propaganda 1
Professor estimule seu aluno a observar as propagandas 01 e 02
seguindo os questionamentos sugerido ou elaborar novos
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Propaganda 2
Observe as propagandas e conclua
1 Quais empresas estatildeo anunciando
2 Qual o puacuteblico alvo
3 Que recursos satildeo usados para chamar a atenccedilatildeo
4 A escrita chama a atenccedilatildeo e esclarece qual produto estaacute sendo
anunciado poreacutem podemos observar que a segunda propaganda natildeo
possui texto escrito isso a faz incompreensiacutevel Por quecirc
5 Qual a temaacutetica explorada
6 Qual propaganda vocecirc gostou mais Por quecirc
7 Com que objetivo elas foram produzidas
8 Quais os pontos positivos e negativos dos anuacutencios
9 Por que o McrsquoDonald usa as cores amarela e vermelha
10 Quais os benefiacutecios e os prejuiacutezos que esses produtos podem trazer para
o consumidor
11 As propagandas direcionadas agraves crianccedilas vecircm aumentando a cada dia
poreacutem adquirir um produto cabe ao adulto Isso pode causar conflito na
famiacutelia
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Informaccedilatildeo
A cor amarela forte eacute usada para gerar ansiedade o vermelho para dar fome
por isso essa empresa McrsquoDonald faz uso destas cores em grande quantidade
para estimular seus clientes a comerem em demasia e rapidamente
Eacute comprovado que as cores exercem uma grande influecircncia psicoloacutegica
sobre o ser humano Haacute cores que satildeo estimulante alegres otimistas outras
serenas e tranquilas entre outras A partir dessa descoberta o homem passou a
usaacute-las a seu favor
Vejamos alguns exemplos de Psicodinacircmicas das cores
Vermelho Aumenta a atenccedilatildeo eacute estimulante motivador Usado em anuacutencios de
artigo que indicam calor e energia
Amarelo Visiacutevel agrave distacircncia estimulante Cor imprecisa pode produzir vacilaccedilatildeo no
indiviacuteduo e dispersar parte de sua atenccedilatildeo
Verde Estimulante mas com pouca forccedila sugestiva oferece uma sensaccedilatildeo de
repouso Indicado em anuacutencios que caracterizem o frio
Azul Possui grande poder de atraccedilatildeo eacute neutralizante nas inquietaccedilotildees do ser
humano acalma o indiviacuteduo e seu sistema circulatoacuterio
Roxo Acalma o sistema nervoso
Violeta Entristece o ser humano natildeo sendo portanto muito bem visto na criaccedilatildeo
publicitaacuteria
Cinza Indica discriccedilatildeo
Preto Gera frustaccedilatildeo deve ser evitada na publicidade
Reflexatildeo
A publicidade cada vez mais vem tentando de todas as formas influenciar
seu puacuteblico infanto juvenil de modo que venham a consumir cada vez mais seus
produtos
Para refletir sobre essa temaacutetica eacute importante exibir os viacutedeos ldquoPare e
Penserdquo e ldquoCrianccedila a alma do negoacuteciordquo em seguida refletir sobre as consequecircncias e
se conseguimos perceber tudo isso no nosso dia a dia Esses viacutedeos encontram-se
no site abaixo
Apoacutes a reflexatildeo dividir os alunos em grupo e propor uma pesquisa sobre o
nuacutemero de publicidade direcionada ao puacuteblico infantil veiculadas na TV no raacutedio
nos jornais nas revistas e na internet O aluno poderaacute fazer uso do Laboratoacuterio de
informaacutetica da escola E para concluir essa atividade os grupos deveratildeo selecionar
uma propaganda direcionada ao puacuteblico infantil e em seguida apresentaacute-la
analisando as estrateacutegias de persuasatildeo utilizadas pelos publicitaacuterios
ATIVIDADE 2
Objetivo das propagandas 03 04
Refletir sobre a intencionalidade dos recursos utilizados no anuacutencio
publicitaacuterio
Identificar as ideologias difundidas pelo discurso publicitaacuterio
Identificar e analisar o uso do verbo no imperativo com o objetivo de dar forccedila
agrave argumentaccedilatildeo
Perceber a presenccedila da arte na divulgaccedilatildeo da propaganda
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=17629
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=15713
Propaganda 3
FONTE Revista Capricho (maio de 2009) ndash Portal do professor MEC
Reflexatildeo
1 Essa propaganda eacute direcionada a que puacuteblico
2 A frase rdquoCapricho do Boticaacuterio para uma vida felizrdquo vende uma ideia de
felicidade ao fazer uso do produto Qual a veracidade dessa afirmaccedilatildeo
3 A propaganda determina agraves adolescentes ldquoTenha sempre um brilho labial
extrardquo com que intenccedilatildeo
4 O que insinua as imagens dos beijos
5 O que a cor roxa pode proporcionar ao consumidor
6 Vocecirc se sente atraiacuteda pela propaganda Por quecirc
7 Quais os pontos positivos e negativos dessa propaganda
ATIVIDADE 3
A propaganda da coca cola sempre veiculou campanhas com slogan que
associam o refrigerante com as coisas boas da vida preferencialmente com jovens
que ao tocarem uma coca cola ficam realizados e felizes Assim nessa atividade
proponha aleacutem da reflexatildeo uma pesquisa desses slogans
Propaganda 4
Slogan ldquoabra a felicidade coca colardquo
Propaganda pesquisada no site
Coca-Cola
httpmisturadeviciosblogspotcombr201204coca-cola-abra-felicidadehtml
Professor permita que o aluno visualize a propaganda Pode imprimir ou
apresentaacute-la em slide
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
SITE
httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
Analisando propagandas
ATIVIDADE 1
Propaganda a seduccedilatildeo inicia na infacircncia
Objetivo
Os alunos deveratildeo ser capazes de
Reconhecer o puacuteblico alvo das propagandas apresentadas
Analisar criticamente as propagandas e viacutedeos sobre o tema
Identificar e realizar leitura dos textos verbais e natildeo verbais
Pesquisar e selecionar propagandas direcionadas agraves crianccedilas e refletir sobre
o seu poder sobre elas
Saber que a publicidade faz uso dos mais variados recursos para seduzir o
consumidor inclusive o uso da arte
Para perceber a evoluccedilatildeo da propaganda e dos haacutebitos do consumidor eacute
importante conhecer algumas propagandas antigas
Apresentaccedilatildeo em slides de propagandas antigas
Durante a apresentaccedilatildeo dos slides deve ser observado o emprego da
escrita cores imagens o puacuteblico alvo a intencionalidade a veracidade da
argumentaccedilatildeo e a evoluccedilatildeo da forma de anunciar e persuadir Refletir se essa
forma de anunciar atrairia o consumidor na atualidade
ATIVIDADES
Propaganda 1
Professor estimule seu aluno a observar as propagandas 01 e 02
seguindo os questionamentos sugerido ou elaborar novos
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Propaganda 2
Observe as propagandas e conclua
1 Quais empresas estatildeo anunciando
2 Qual o puacuteblico alvo
3 Que recursos satildeo usados para chamar a atenccedilatildeo
4 A escrita chama a atenccedilatildeo e esclarece qual produto estaacute sendo
anunciado poreacutem podemos observar que a segunda propaganda natildeo
possui texto escrito isso a faz incompreensiacutevel Por quecirc
5 Qual a temaacutetica explorada
6 Qual propaganda vocecirc gostou mais Por quecirc
7 Com que objetivo elas foram produzidas
8 Quais os pontos positivos e negativos dos anuacutencios
9 Por que o McrsquoDonald usa as cores amarela e vermelha
10 Quais os benefiacutecios e os prejuiacutezos que esses produtos podem trazer para
o consumidor
11 As propagandas direcionadas agraves crianccedilas vecircm aumentando a cada dia
poreacutem adquirir um produto cabe ao adulto Isso pode causar conflito na
famiacutelia
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Informaccedilatildeo
A cor amarela forte eacute usada para gerar ansiedade o vermelho para dar fome
por isso essa empresa McrsquoDonald faz uso destas cores em grande quantidade
para estimular seus clientes a comerem em demasia e rapidamente
Eacute comprovado que as cores exercem uma grande influecircncia psicoloacutegica
sobre o ser humano Haacute cores que satildeo estimulante alegres otimistas outras
serenas e tranquilas entre outras A partir dessa descoberta o homem passou a
usaacute-las a seu favor
Vejamos alguns exemplos de Psicodinacircmicas das cores
Vermelho Aumenta a atenccedilatildeo eacute estimulante motivador Usado em anuacutencios de
artigo que indicam calor e energia
Amarelo Visiacutevel agrave distacircncia estimulante Cor imprecisa pode produzir vacilaccedilatildeo no
indiviacuteduo e dispersar parte de sua atenccedilatildeo
Verde Estimulante mas com pouca forccedila sugestiva oferece uma sensaccedilatildeo de
repouso Indicado em anuacutencios que caracterizem o frio
Azul Possui grande poder de atraccedilatildeo eacute neutralizante nas inquietaccedilotildees do ser
humano acalma o indiviacuteduo e seu sistema circulatoacuterio
Roxo Acalma o sistema nervoso
Violeta Entristece o ser humano natildeo sendo portanto muito bem visto na criaccedilatildeo
publicitaacuteria
Cinza Indica discriccedilatildeo
Preto Gera frustaccedilatildeo deve ser evitada na publicidade
Reflexatildeo
A publicidade cada vez mais vem tentando de todas as formas influenciar
seu puacuteblico infanto juvenil de modo que venham a consumir cada vez mais seus
produtos
Para refletir sobre essa temaacutetica eacute importante exibir os viacutedeos ldquoPare e
Penserdquo e ldquoCrianccedila a alma do negoacuteciordquo em seguida refletir sobre as consequecircncias e
se conseguimos perceber tudo isso no nosso dia a dia Esses viacutedeos encontram-se
no site abaixo
Apoacutes a reflexatildeo dividir os alunos em grupo e propor uma pesquisa sobre o
nuacutemero de publicidade direcionada ao puacuteblico infantil veiculadas na TV no raacutedio
nos jornais nas revistas e na internet O aluno poderaacute fazer uso do Laboratoacuterio de
informaacutetica da escola E para concluir essa atividade os grupos deveratildeo selecionar
uma propaganda direcionada ao puacuteblico infantil e em seguida apresentaacute-la
analisando as estrateacutegias de persuasatildeo utilizadas pelos publicitaacuterios
ATIVIDADE 2
Objetivo das propagandas 03 04
Refletir sobre a intencionalidade dos recursos utilizados no anuacutencio
publicitaacuterio
Identificar as ideologias difundidas pelo discurso publicitaacuterio
Identificar e analisar o uso do verbo no imperativo com o objetivo de dar forccedila
agrave argumentaccedilatildeo
Perceber a presenccedila da arte na divulgaccedilatildeo da propaganda
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=17629
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=15713
Propaganda 3
FONTE Revista Capricho (maio de 2009) ndash Portal do professor MEC
Reflexatildeo
1 Essa propaganda eacute direcionada a que puacuteblico
2 A frase rdquoCapricho do Boticaacuterio para uma vida felizrdquo vende uma ideia de
felicidade ao fazer uso do produto Qual a veracidade dessa afirmaccedilatildeo
3 A propaganda determina agraves adolescentes ldquoTenha sempre um brilho labial
extrardquo com que intenccedilatildeo
4 O que insinua as imagens dos beijos
5 O que a cor roxa pode proporcionar ao consumidor
6 Vocecirc se sente atraiacuteda pela propaganda Por quecirc
7 Quais os pontos positivos e negativos dessa propaganda
ATIVIDADE 3
A propaganda da coca cola sempre veiculou campanhas com slogan que
associam o refrigerante com as coisas boas da vida preferencialmente com jovens
que ao tocarem uma coca cola ficam realizados e felizes Assim nessa atividade
proponha aleacutem da reflexatildeo uma pesquisa desses slogans
Propaganda 4
Slogan ldquoabra a felicidade coca colardquo
Propaganda pesquisada no site
Coca-Cola
httpmisturadeviciosblogspotcombr201204coca-cola-abra-felicidadehtml
Professor permita que o aluno visualize a propaganda Pode imprimir ou
apresentaacute-la em slide
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
SITE
httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
Propaganda 1
Professor estimule seu aluno a observar as propagandas 01 e 02
seguindo os questionamentos sugerido ou elaborar novos
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Propaganda 2
Observe as propagandas e conclua
1 Quais empresas estatildeo anunciando
2 Qual o puacuteblico alvo
3 Que recursos satildeo usados para chamar a atenccedilatildeo
4 A escrita chama a atenccedilatildeo e esclarece qual produto estaacute sendo
anunciado poreacutem podemos observar que a segunda propaganda natildeo
possui texto escrito isso a faz incompreensiacutevel Por quecirc
5 Qual a temaacutetica explorada
6 Qual propaganda vocecirc gostou mais Por quecirc
7 Com que objetivo elas foram produzidas
8 Quais os pontos positivos e negativos dos anuacutencios
9 Por que o McrsquoDonald usa as cores amarela e vermelha
10 Quais os benefiacutecios e os prejuiacutezos que esses produtos podem trazer para
o consumidor
11 As propagandas direcionadas agraves crianccedilas vecircm aumentando a cada dia
poreacutem adquirir um produto cabe ao adulto Isso pode causar conflito na
famiacutelia
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Informaccedilatildeo
A cor amarela forte eacute usada para gerar ansiedade o vermelho para dar fome
por isso essa empresa McrsquoDonald faz uso destas cores em grande quantidade
para estimular seus clientes a comerem em demasia e rapidamente
Eacute comprovado que as cores exercem uma grande influecircncia psicoloacutegica
sobre o ser humano Haacute cores que satildeo estimulante alegres otimistas outras
serenas e tranquilas entre outras A partir dessa descoberta o homem passou a
usaacute-las a seu favor
Vejamos alguns exemplos de Psicodinacircmicas das cores
Vermelho Aumenta a atenccedilatildeo eacute estimulante motivador Usado em anuacutencios de
artigo que indicam calor e energia
Amarelo Visiacutevel agrave distacircncia estimulante Cor imprecisa pode produzir vacilaccedilatildeo no
indiviacuteduo e dispersar parte de sua atenccedilatildeo
Verde Estimulante mas com pouca forccedila sugestiva oferece uma sensaccedilatildeo de
repouso Indicado em anuacutencios que caracterizem o frio
Azul Possui grande poder de atraccedilatildeo eacute neutralizante nas inquietaccedilotildees do ser
humano acalma o indiviacuteduo e seu sistema circulatoacuterio
Roxo Acalma o sistema nervoso
Violeta Entristece o ser humano natildeo sendo portanto muito bem visto na criaccedilatildeo
publicitaacuteria
Cinza Indica discriccedilatildeo
Preto Gera frustaccedilatildeo deve ser evitada na publicidade
Reflexatildeo
A publicidade cada vez mais vem tentando de todas as formas influenciar
seu puacuteblico infanto juvenil de modo que venham a consumir cada vez mais seus
produtos
Para refletir sobre essa temaacutetica eacute importante exibir os viacutedeos ldquoPare e
Penserdquo e ldquoCrianccedila a alma do negoacuteciordquo em seguida refletir sobre as consequecircncias e
se conseguimos perceber tudo isso no nosso dia a dia Esses viacutedeos encontram-se
no site abaixo
Apoacutes a reflexatildeo dividir os alunos em grupo e propor uma pesquisa sobre o
nuacutemero de publicidade direcionada ao puacuteblico infantil veiculadas na TV no raacutedio
nos jornais nas revistas e na internet O aluno poderaacute fazer uso do Laboratoacuterio de
informaacutetica da escola E para concluir essa atividade os grupos deveratildeo selecionar
uma propaganda direcionada ao puacuteblico infantil e em seguida apresentaacute-la
analisando as estrateacutegias de persuasatildeo utilizadas pelos publicitaacuterios
ATIVIDADE 2
Objetivo das propagandas 03 04
Refletir sobre a intencionalidade dos recursos utilizados no anuacutencio
publicitaacuterio
Identificar as ideologias difundidas pelo discurso publicitaacuterio
Identificar e analisar o uso do verbo no imperativo com o objetivo de dar forccedila
agrave argumentaccedilatildeo
Perceber a presenccedila da arte na divulgaccedilatildeo da propaganda
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=17629
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=15713
Propaganda 3
FONTE Revista Capricho (maio de 2009) ndash Portal do professor MEC
Reflexatildeo
1 Essa propaganda eacute direcionada a que puacuteblico
2 A frase rdquoCapricho do Boticaacuterio para uma vida felizrdquo vende uma ideia de
felicidade ao fazer uso do produto Qual a veracidade dessa afirmaccedilatildeo
3 A propaganda determina agraves adolescentes ldquoTenha sempre um brilho labial
extrardquo com que intenccedilatildeo
4 O que insinua as imagens dos beijos
5 O que a cor roxa pode proporcionar ao consumidor
6 Vocecirc se sente atraiacuteda pela propaganda Por quecirc
7 Quais os pontos positivos e negativos dessa propaganda
ATIVIDADE 3
A propaganda da coca cola sempre veiculou campanhas com slogan que
associam o refrigerante com as coisas boas da vida preferencialmente com jovens
que ao tocarem uma coca cola ficam realizados e felizes Assim nessa atividade
proponha aleacutem da reflexatildeo uma pesquisa desses slogans
Propaganda 4
Slogan ldquoabra a felicidade coca colardquo
Propaganda pesquisada no site
Coca-Cola
httpmisturadeviciosblogspotcombr201204coca-cola-abra-felicidadehtml
Professor permita que o aluno visualize a propaganda Pode imprimir ou
apresentaacute-la em slide
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
SITE
httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
Propaganda 2
Observe as propagandas e conclua
1 Quais empresas estatildeo anunciando
2 Qual o puacuteblico alvo
3 Que recursos satildeo usados para chamar a atenccedilatildeo
4 A escrita chama a atenccedilatildeo e esclarece qual produto estaacute sendo
anunciado poreacutem podemos observar que a segunda propaganda natildeo
possui texto escrito isso a faz incompreensiacutevel Por quecirc
5 Qual a temaacutetica explorada
6 Qual propaganda vocecirc gostou mais Por quecirc
7 Com que objetivo elas foram produzidas
8 Quais os pontos positivos e negativos dos anuacutencios
9 Por que o McrsquoDonald usa as cores amarela e vermelha
10 Quais os benefiacutecios e os prejuiacutezos que esses produtos podem trazer para
o consumidor
11 As propagandas direcionadas agraves crianccedilas vecircm aumentando a cada dia
poreacutem adquirir um produto cabe ao adulto Isso pode causar conflito na
famiacutelia
httpwwwtopkidscombracontecekapo2007jpg Figura retirada do Portal do Professor - MEC
Informaccedilatildeo
A cor amarela forte eacute usada para gerar ansiedade o vermelho para dar fome
por isso essa empresa McrsquoDonald faz uso destas cores em grande quantidade
para estimular seus clientes a comerem em demasia e rapidamente
Eacute comprovado que as cores exercem uma grande influecircncia psicoloacutegica
sobre o ser humano Haacute cores que satildeo estimulante alegres otimistas outras
serenas e tranquilas entre outras A partir dessa descoberta o homem passou a
usaacute-las a seu favor
Vejamos alguns exemplos de Psicodinacircmicas das cores
Vermelho Aumenta a atenccedilatildeo eacute estimulante motivador Usado em anuacutencios de
artigo que indicam calor e energia
Amarelo Visiacutevel agrave distacircncia estimulante Cor imprecisa pode produzir vacilaccedilatildeo no
indiviacuteduo e dispersar parte de sua atenccedilatildeo
Verde Estimulante mas com pouca forccedila sugestiva oferece uma sensaccedilatildeo de
repouso Indicado em anuacutencios que caracterizem o frio
Azul Possui grande poder de atraccedilatildeo eacute neutralizante nas inquietaccedilotildees do ser
humano acalma o indiviacuteduo e seu sistema circulatoacuterio
Roxo Acalma o sistema nervoso
Violeta Entristece o ser humano natildeo sendo portanto muito bem visto na criaccedilatildeo
publicitaacuteria
Cinza Indica discriccedilatildeo
Preto Gera frustaccedilatildeo deve ser evitada na publicidade
Reflexatildeo
A publicidade cada vez mais vem tentando de todas as formas influenciar
seu puacuteblico infanto juvenil de modo que venham a consumir cada vez mais seus
produtos
Para refletir sobre essa temaacutetica eacute importante exibir os viacutedeos ldquoPare e
Penserdquo e ldquoCrianccedila a alma do negoacuteciordquo em seguida refletir sobre as consequecircncias e
se conseguimos perceber tudo isso no nosso dia a dia Esses viacutedeos encontram-se
no site abaixo
Apoacutes a reflexatildeo dividir os alunos em grupo e propor uma pesquisa sobre o
nuacutemero de publicidade direcionada ao puacuteblico infantil veiculadas na TV no raacutedio
nos jornais nas revistas e na internet O aluno poderaacute fazer uso do Laboratoacuterio de
informaacutetica da escola E para concluir essa atividade os grupos deveratildeo selecionar
uma propaganda direcionada ao puacuteblico infantil e em seguida apresentaacute-la
analisando as estrateacutegias de persuasatildeo utilizadas pelos publicitaacuterios
ATIVIDADE 2
Objetivo das propagandas 03 04
Refletir sobre a intencionalidade dos recursos utilizados no anuacutencio
publicitaacuterio
Identificar as ideologias difundidas pelo discurso publicitaacuterio
Identificar e analisar o uso do verbo no imperativo com o objetivo de dar forccedila
agrave argumentaccedilatildeo
Perceber a presenccedila da arte na divulgaccedilatildeo da propaganda
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=17629
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=15713
Propaganda 3
FONTE Revista Capricho (maio de 2009) ndash Portal do professor MEC
Reflexatildeo
1 Essa propaganda eacute direcionada a que puacuteblico
2 A frase rdquoCapricho do Boticaacuterio para uma vida felizrdquo vende uma ideia de
felicidade ao fazer uso do produto Qual a veracidade dessa afirmaccedilatildeo
3 A propaganda determina agraves adolescentes ldquoTenha sempre um brilho labial
extrardquo com que intenccedilatildeo
4 O que insinua as imagens dos beijos
5 O que a cor roxa pode proporcionar ao consumidor
6 Vocecirc se sente atraiacuteda pela propaganda Por quecirc
7 Quais os pontos positivos e negativos dessa propaganda
ATIVIDADE 3
A propaganda da coca cola sempre veiculou campanhas com slogan que
associam o refrigerante com as coisas boas da vida preferencialmente com jovens
que ao tocarem uma coca cola ficam realizados e felizes Assim nessa atividade
proponha aleacutem da reflexatildeo uma pesquisa desses slogans
Propaganda 4
Slogan ldquoabra a felicidade coca colardquo
Propaganda pesquisada no site
Coca-Cola
httpmisturadeviciosblogspotcombr201204coca-cola-abra-felicidadehtml
Professor permita que o aluno visualize a propaganda Pode imprimir ou
apresentaacute-la em slide
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
SITE
httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
Informaccedilatildeo
A cor amarela forte eacute usada para gerar ansiedade o vermelho para dar fome
por isso essa empresa McrsquoDonald faz uso destas cores em grande quantidade
para estimular seus clientes a comerem em demasia e rapidamente
Eacute comprovado que as cores exercem uma grande influecircncia psicoloacutegica
sobre o ser humano Haacute cores que satildeo estimulante alegres otimistas outras
serenas e tranquilas entre outras A partir dessa descoberta o homem passou a
usaacute-las a seu favor
Vejamos alguns exemplos de Psicodinacircmicas das cores
Vermelho Aumenta a atenccedilatildeo eacute estimulante motivador Usado em anuacutencios de
artigo que indicam calor e energia
Amarelo Visiacutevel agrave distacircncia estimulante Cor imprecisa pode produzir vacilaccedilatildeo no
indiviacuteduo e dispersar parte de sua atenccedilatildeo
Verde Estimulante mas com pouca forccedila sugestiva oferece uma sensaccedilatildeo de
repouso Indicado em anuacutencios que caracterizem o frio
Azul Possui grande poder de atraccedilatildeo eacute neutralizante nas inquietaccedilotildees do ser
humano acalma o indiviacuteduo e seu sistema circulatoacuterio
Roxo Acalma o sistema nervoso
Violeta Entristece o ser humano natildeo sendo portanto muito bem visto na criaccedilatildeo
publicitaacuteria
Cinza Indica discriccedilatildeo
Preto Gera frustaccedilatildeo deve ser evitada na publicidade
Reflexatildeo
A publicidade cada vez mais vem tentando de todas as formas influenciar
seu puacuteblico infanto juvenil de modo que venham a consumir cada vez mais seus
produtos
Para refletir sobre essa temaacutetica eacute importante exibir os viacutedeos ldquoPare e
Penserdquo e ldquoCrianccedila a alma do negoacuteciordquo em seguida refletir sobre as consequecircncias e
se conseguimos perceber tudo isso no nosso dia a dia Esses viacutedeos encontram-se
no site abaixo
Apoacutes a reflexatildeo dividir os alunos em grupo e propor uma pesquisa sobre o
nuacutemero de publicidade direcionada ao puacuteblico infantil veiculadas na TV no raacutedio
nos jornais nas revistas e na internet O aluno poderaacute fazer uso do Laboratoacuterio de
informaacutetica da escola E para concluir essa atividade os grupos deveratildeo selecionar
uma propaganda direcionada ao puacuteblico infantil e em seguida apresentaacute-la
analisando as estrateacutegias de persuasatildeo utilizadas pelos publicitaacuterios
ATIVIDADE 2
Objetivo das propagandas 03 04
Refletir sobre a intencionalidade dos recursos utilizados no anuacutencio
publicitaacuterio
Identificar as ideologias difundidas pelo discurso publicitaacuterio
Identificar e analisar o uso do verbo no imperativo com o objetivo de dar forccedila
agrave argumentaccedilatildeo
Perceber a presenccedila da arte na divulgaccedilatildeo da propaganda
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=17629
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=15713
Propaganda 3
FONTE Revista Capricho (maio de 2009) ndash Portal do professor MEC
Reflexatildeo
1 Essa propaganda eacute direcionada a que puacuteblico
2 A frase rdquoCapricho do Boticaacuterio para uma vida felizrdquo vende uma ideia de
felicidade ao fazer uso do produto Qual a veracidade dessa afirmaccedilatildeo
3 A propaganda determina agraves adolescentes ldquoTenha sempre um brilho labial
extrardquo com que intenccedilatildeo
4 O que insinua as imagens dos beijos
5 O que a cor roxa pode proporcionar ao consumidor
6 Vocecirc se sente atraiacuteda pela propaganda Por quecirc
7 Quais os pontos positivos e negativos dessa propaganda
ATIVIDADE 3
A propaganda da coca cola sempre veiculou campanhas com slogan que
associam o refrigerante com as coisas boas da vida preferencialmente com jovens
que ao tocarem uma coca cola ficam realizados e felizes Assim nessa atividade
proponha aleacutem da reflexatildeo uma pesquisa desses slogans
Propaganda 4
Slogan ldquoabra a felicidade coca colardquo
Propaganda pesquisada no site
Coca-Cola
httpmisturadeviciosblogspotcombr201204coca-cola-abra-felicidadehtml
Professor permita que o aluno visualize a propaganda Pode imprimir ou
apresentaacute-la em slide
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
SITE
httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
Reflexatildeo
A publicidade cada vez mais vem tentando de todas as formas influenciar
seu puacuteblico infanto juvenil de modo que venham a consumir cada vez mais seus
produtos
Para refletir sobre essa temaacutetica eacute importante exibir os viacutedeos ldquoPare e
Penserdquo e ldquoCrianccedila a alma do negoacuteciordquo em seguida refletir sobre as consequecircncias e
se conseguimos perceber tudo isso no nosso dia a dia Esses viacutedeos encontram-se
no site abaixo
Apoacutes a reflexatildeo dividir os alunos em grupo e propor uma pesquisa sobre o
nuacutemero de publicidade direcionada ao puacuteblico infantil veiculadas na TV no raacutedio
nos jornais nas revistas e na internet O aluno poderaacute fazer uso do Laboratoacuterio de
informaacutetica da escola E para concluir essa atividade os grupos deveratildeo selecionar
uma propaganda direcionada ao puacuteblico infantil e em seguida apresentaacute-la
analisando as estrateacutegias de persuasatildeo utilizadas pelos publicitaacuterios
ATIVIDADE 2
Objetivo das propagandas 03 04
Refletir sobre a intencionalidade dos recursos utilizados no anuacutencio
publicitaacuterio
Identificar as ideologias difundidas pelo discurso publicitaacuterio
Identificar e analisar o uso do verbo no imperativo com o objetivo de dar forccedila
agrave argumentaccedilatildeo
Perceber a presenccedila da arte na divulgaccedilatildeo da propaganda
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=17629
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=15713
Propaganda 3
FONTE Revista Capricho (maio de 2009) ndash Portal do professor MEC
Reflexatildeo
1 Essa propaganda eacute direcionada a que puacuteblico
2 A frase rdquoCapricho do Boticaacuterio para uma vida felizrdquo vende uma ideia de
felicidade ao fazer uso do produto Qual a veracidade dessa afirmaccedilatildeo
3 A propaganda determina agraves adolescentes ldquoTenha sempre um brilho labial
extrardquo com que intenccedilatildeo
4 O que insinua as imagens dos beijos
5 O que a cor roxa pode proporcionar ao consumidor
6 Vocecirc se sente atraiacuteda pela propaganda Por quecirc
7 Quais os pontos positivos e negativos dessa propaganda
ATIVIDADE 3
A propaganda da coca cola sempre veiculou campanhas com slogan que
associam o refrigerante com as coisas boas da vida preferencialmente com jovens
que ao tocarem uma coca cola ficam realizados e felizes Assim nessa atividade
proponha aleacutem da reflexatildeo uma pesquisa desses slogans
Propaganda 4
Slogan ldquoabra a felicidade coca colardquo
Propaganda pesquisada no site
Coca-Cola
httpmisturadeviciosblogspotcombr201204coca-cola-abra-felicidadehtml
Professor permita que o aluno visualize a propaganda Pode imprimir ou
apresentaacute-la em slide
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
SITE
httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
Propaganda 3
FONTE Revista Capricho (maio de 2009) ndash Portal do professor MEC
Reflexatildeo
1 Essa propaganda eacute direcionada a que puacuteblico
2 A frase rdquoCapricho do Boticaacuterio para uma vida felizrdquo vende uma ideia de
felicidade ao fazer uso do produto Qual a veracidade dessa afirmaccedilatildeo
3 A propaganda determina agraves adolescentes ldquoTenha sempre um brilho labial
extrardquo com que intenccedilatildeo
4 O que insinua as imagens dos beijos
5 O que a cor roxa pode proporcionar ao consumidor
6 Vocecirc se sente atraiacuteda pela propaganda Por quecirc
7 Quais os pontos positivos e negativos dessa propaganda
ATIVIDADE 3
A propaganda da coca cola sempre veiculou campanhas com slogan que
associam o refrigerante com as coisas boas da vida preferencialmente com jovens
que ao tocarem uma coca cola ficam realizados e felizes Assim nessa atividade
proponha aleacutem da reflexatildeo uma pesquisa desses slogans
Propaganda 4
Slogan ldquoabra a felicidade coca colardquo
Propaganda pesquisada no site
Coca-Cola
httpmisturadeviciosblogspotcombr201204coca-cola-abra-felicidadehtml
Professor permita que o aluno visualize a propaganda Pode imprimir ou
apresentaacute-la em slide
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
SITE
httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
ATIVIDADE 3
A propaganda da coca cola sempre veiculou campanhas com slogan que
associam o refrigerante com as coisas boas da vida preferencialmente com jovens
que ao tocarem uma coca cola ficam realizados e felizes Assim nessa atividade
proponha aleacutem da reflexatildeo uma pesquisa desses slogans
Propaganda 4
Slogan ldquoabra a felicidade coca colardquo
Propaganda pesquisada no site
Coca-Cola
httpmisturadeviciosblogspotcombr201204coca-cola-abra-felicidadehtml
Professor permita que o aluno visualize a propaganda Pode imprimir ou
apresentaacute-la em slide
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
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httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
Reflexatildeo
Qual a empresa que anuncia
Que tipo de felicidade o anuacutencio propotildee
Haacute alguma informaccedilatildeo sobre os prejuiacutezos que o consumo de coca cola pode
trazer para o organismo humano
Pesquisa
Por que a coca cola usa as cores branca e vermelha
Quais os malefiacutecios que o consumo excessivo de coca cola pode provocar no
organismo humano (Professor neste momento eacute importante informar ao
aluno que todo refrigerante traz prejuiacutezo agrave sauacutede e natildeo somente a coca
cola)
No decorrer do tempo essa empresa fez uso de vaacuterios slogans Pesquise e
analise se todas as propagandas propotildeem felicidade ao consumir o produto e
sua intencionalidade
Informaccedilatildeo
Slogan Segundo Carrascoza (2003) eacute uma linguagem compacta destinada a
permanecer na memoacuteria do coletivo associando uma marca agrave argumentaccedilatildeo
persuasiva capaz de levar o consumidor a comprar um determinado produto
ATIVIDADE 4
Estudo da Liacutengua ndash Reflexatildeo e uso
Nos textos publicitaacuterios usa-se muito o imperativo modo verbal que expressa
sugestatildeo convite conselho ordem pedido proibiccedilatildeo Vamos analisar
Observe as propagandas e identifique quais delas fazem uso do verbo no
imperativo
Retire os verbos que estatildeo no imperativo
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
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1833Publico411130pdf
Qual a intenccedilatildeo de usar o modo imperativo nas mensagens publicitaacuterias
Qual pronome estaacute implicito nessas frases E por que se faz uso desse
pronome
Para concluir esta atividade
Os alunos em grupo deveratildeo pesquisar em jornais e revistas outras
propagandas que fazem uso do verbo no imperativo assim o aluno perceberaacute que
essa estrateacutegia eacute comum nas propagandas Deveratildeo tambeacutem recortar esses textos
e colar em uma cartolina destacando os verbos no imperativo em seguida expocirc-los
em um ambiente acessiacutevel a outros alunos
ATIVIDADE 5
Leitura e reflexatildeo do texto ldquoDona Leonorrdquo de Luiz Fernando Veriacutessimo
Retirado do livro Novas comeacutedias da vida privada
Objetivo
Trabalhar a importacircncia de se posicionar de forma consciente diante da
seduccedilatildeo da publicidade
Conscientizar o aluno de que a essecircncia da publicidade eacute criar necessidades
despertar desejo de consumo de produtos na maiorias das vezes
desnecessaacuterio agrave sobrevivecircncia
Antes da leitura
Professor Professor apoacutes entregar um texto para cada aluno antes de
realizar a leitura do contotextocrocircnica questione o suposto tema do
texto Inicie a motivaccedilao pelo tiacutetulo refletindo tudo que ele pode lembrar e
sugerir
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
SITE
httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
1833Publico411130pdf
TEXTO DONA LEONOR (Retirado do livro ldquoNovas comeacutedias da vida privadardquo)
Refletindo e questionando
Numa sociedade capitalista onde somos desde a infacircncia bombardeados de
anuacutencios estrateacutegicos vendendo produtos e ideologias faz-se necessaacuterio
desenvolver uma visatildeo criacutetica e consciente diante dessa realidade Hoje natildeo somos
nem capazes de medir a interferecircncia da publicidade no nosso jeito de pensar e agir
Assim Luis Fernando Veriacutessimo usando o humor procura retratar no texto Dona
Leonor o quanto a publicidade pode influenciar na nossa maneira de agir
1) Apesar de Dona Leonor apresentar um comportamento estranho ela
demostrava estar muito feliz Por quecirc
2) O que deixa claro que dona Leonor ouviu e viu os anuacutencios daqueles
produtos muitas vezes A repeticcedilatildeo eacute comum na propaganda
3) As atitudes da dona de casa deixa duacutevida da influecircncia da publicidade em sua
vida Por quecirc
4) Mesmo sabendo que o autor usa o humor para retratar uma realidade o que
podemos aprender e pensar com essa crocircnica
ATIVIDADE 6
Sugestatildeo de trabalhos para avaliar
O aluno deveraacute demonstrar nos trabalhos a serem apresentados o que
assimilou com as atividades desenvolvidas
O professor dividiraacute a turma em quatro grupos para desenvolver um trabalho
envolvendo criatividade criticidade e iniciativa
1ordm Passo
O professor deveraacute motivar os alunos a desenvolver um trabalho
demonstrando sua capacidade de realizar uma leitura criacutetica de textos publicitaacuterios
2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
ZUMBI Naccedilatildeo ldquoPropagandardquo ndash DVD Propaganda Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=nPqNlbxAeWk acesso em 30 ago 2012
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httptedepucrsbrtde_arquivos20TDE-2009-04-17T063754Z-
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2ordm Passo
Dividir os grupos as tarefas e orientar as pesquisas
1ordm Grupo A partir das atividades que jaacute foram realizadas o grupo deveraacute elaborar
um trabalho deixando claro sua visatildeo criacutetica com relaccedilatildeo ao consumismo estimulado
pela publicidade (O aluno poderaacute fazer uso de viacutedeos slides muacutesicas etc
utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica da escola)
2ordm Grupo Aqui o grupo deveraacute selecionar uma propaganda e analisar todo recurso
utilizado para seduzir o consumidor (cores imagens texto verbal natildeo verbal e
outros) Em seguida apresentar para o grande grupo
3ordm Grupo Fazer um cartaz selecionando vaacuterias propagandas infantis e apresentar
ao grupo posicionando-se criticamente verificando como a crianccedila eacute induzida a
tornar-se um consumidor voraz (citar ex de pessoas que ficaram doentes ou tristes
por natildeo comprar alguma coisa)
4ordm Grupo O grupo deveraacute produzir uma propaganda de um produto vendendo a
ideia de que adquirindo e consumindo o produto todos os problemas da vida se
resolveratildeo Os alunos inicialmente deveratildeo escolher o puacuteblico alvo que vai se dirigir
para em seguida organizar o texto imagens e as cores que encante e seduza seu
puacuteblico
REFEREcircNCIA
ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
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ALVES Darlyn As dores na Publicidade Como ela nos influencia Disponiacutevel em httpwwwcorelartscom201103as-cores-na-publicidade-como-ela-noshtml Acesso em 02 out2012 DINIS GCA Propagandas Enganosas e abusivas vocecirc consegue identificaacute-las Portal do professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=23890 Acesso em 27 set 2012 ________ Eacutetica e Publicidade Infantil Portal do Professor ndash MEC Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=24003 Acesso em 27 set 2012 LAJOLO Marisa Literatura leitores e leitura Satildeo Paulo Moderna 2001 MARCUSCHI Luiz Antocircnio Leitura e compreensatildeo de texto falado e escrito como ato individual de uma praacutetica social In ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel T da (org) Leitura perspectivas interdisciplinares Satildeo Paulo Aacutetica 1988 PARANAacute SEED CERQUEIRA JM O imperativo na propaganda Disponiacutevel em httpportaldoprofessormecgovbrfichaTecnicaAulahtmlaula=13486 Acesso em 2 out 2012 ________________ Manual do jovem consumidor Disponiacutevel em httpwwwpedagogiaseedprgovbrarquivosFiletemas_atuaismanual_jovem_consumidorpdf Acesso em 04 out 2012 ________________ Publicidade e Propaganda Disponiacutevel em httpwwwsociologiaseedprgovbrmodulesconteudoconteudophpconteudo=345conteC3BAdo20influencia acesso em 04 out 2012 PROJETO Crianccedila e consumo Publicidade infantil gera estresse familiar ndash crianccedila e consumo Disponiacutevel em httpwwwyoutubecomwatchv=5j_9iVGDHcU Acesso em 30 ago 2012 RODELLA Gabriela NIGRO Flaacutevio CAMPOS Joatildeo Portuguecircs A Arte da Palavra 1ordf ed Satildeo Paulo AJS 2009 ROSSI Maria Helena Wagner Imagens que falam leitura da arte na escola 4 ed Porto Alegre Mediaccedilatildeo 2009 SCHOPPING Josir MICLELI CRP Artigo Bebendo Emoccedilotildees Coca-Cola e a Psicologia do Consumo Disponiacutevel em httpwwwslidesharenetjosirschbebendo-emoes-cocacola-e-a-psicologia-do-consumidor Acessado em 04 out 2012 SOLEacute Isabel Estrateacutegias de leitura 6ordf ed Porte Alegre Artmed 2009 VERISSIMO Luiacutes Fernando Novas comeacutedias da vida privada Porto Alegre LampPM 1996 p231-233
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