tunnetko tieto- ja viestintätekniikan käyttömahdollisuuksia oppilaitosympäristössä?

Tunnetko tieto- ja viestintätekniikan käyttömahdollisuuksia oppilaitosympäristössä?

”Teknologiasta tehoja – käytäntöön” - koulutustilaisuus 1.4.2014

Asiantuntija oppimisratkaisut Minna Taivassalo-Salkosuo

InnoOmnia

Lyhyt esittely

Minna Taivassalo-Salkosuo

on työskennellyt viimevuodet Opetushallituksessa.

OPH:ssa Minna toimi ammatillisen koulutuksen

oppimisympäristöjen ja työpaikalla tapahtuvan

oppimisen kehittämisen erityisasiantuntijana

sekä opetustoimen henkilöstön osaamisen

kehittäjänä. Minna toimii myös sivutoimisena majoitusalan yrittäjänä.

Maaliskuun alussa Minna siirtyi InnoOmniaan oppimisratkaisujen asiantuntijaksi. Minna tunnetaan hyvin myös tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön puolestapuhujana ammatillisen koulutuksen sektorilla.

Esityksen keskeinen sisältö: tieto- ja viestintätekniikka oppilaitosympäristössä

Maailma muuttuu, mikä muuttuu? Työn tekemisen tavat muuttuvat, osaamistarpeet muuttuvat

Mitä on sosiaalinen media? Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen omassa

työssä – arki helpommaksi Esimerkkejä erilaisten sosiaalisen media työkalujen

hyödyntämisestä oppilaitoksen sisäisessä ja ulkoisessa viestinnässä

Koulutus- ja opetustoimiala kehittyy – mitä muutoksia Esimerkkejä avoimien ympäristöjen hyödyntämisestä

ohjaus- ja opetuskäytössä

Tieto- ja viestintätekniikka/-teknologia merkitsee eri sukupolven ihmisille eri asioita

radio (isoisä)

tietokone (Larry)

sosiaalinen toiminta, johon verkkoa ja laitteita voi käyttää (Larryn poika)

Larry Johnson

Työelämän muutokset

- Käsitys tiedosta ja sen pysyvyydestä on muuttunut- Käsitys asiantuntijuudesta- Uusi ammatteja ja uudenlaista osaamista- Työn tekemisen tavat muuttuvat:

- Yhteisöllisyys/verkostomaisuus- Mobiililaitteiden hyödyntäminen ja uudistuvat

työvälineet - Nopea rytmisyys- Globaalius

Mobiilaitteiden hyödyntämis-mahdollisuudeteri ammateissa

Sosiaalinen media

Sosiaalisella medialla tarkoitetaan vuorovaikutteisia verkkoviestintäympäristöjä, joissa kaikilla on mahdollisuus osallistua tiedon tuottamiseen, julkaisemiseen ja sen käsittelyyn vastaanottajana olon lisäksi. Sosiaaliseen mediaan liitetään avoimuus, yhteisöllisyys ja vuorovaikutteisuus.

Sosiaaliseen mediaan liittyy oleellisesti vuorovaikutus ja keskustelut eri toimijoiden kesken, jotka luovat omat yhteisönsä osaksi avoimia verkostoja.

Taivassalo-Salkosuo mukaillen Hy:n Sosiaalisen median käsikirja

Sosiaalisen median työkaluja voidaan ryhmitellä mm. seuraavasti:

Sisällön tuotanto ja julkaisu (esim. blogit) Sisällön jakaminen (Flickr ja Picasa (valokuvat),

You Tube (videot), del.ciou.us (sos. kirjanmerkit) Sosiaaliset verkostopalvelut (Linkedin, Facebook)

Yhteisöllinen tuottaminen (Wikipedia ja muut wiki-työkalut, Google Docs)

Virtuaalimaailmat (mm. Second Life, Habbo Hotel) Mikroblogit (Twitter) (huom. samat työkalut voivat

sopia useisiin ryhmiin)

Etuja

Sosiaalisen median työkalujen hyödyntäminen on pääsääntöisesti helppoa, eikä vaadi erityistä teknistä osaamista

Edellyttää kykyä kokeilla rohkeasti Hyödyntäminen vahvistaa uskoa omaan oppimiskykyyn

Sosiaalisen median hyödyntäminen omassa työssä – arjesta helpompi

Jaetut dokumentit: Asiakirjat, laskentataulukot ja esitykset. Reaaliaikaista yhteistyötä ilman liitetiedostoja.

Sosiaalisen median hyödyntäminen omassa työssä – arjesta helpompiAikataulujen sovittelu

Ilmaiset tekstiviestit http://www.whatsapp.com/?l=fi

Tiedostojen jakaminen Dropbox -sovellus mahdollistaa tiedostojen synkronoinnin useiden eri laitteiden välillä. Tiedostoja on myös helppo jakaa muiden kanssa.

Muistiinpanot aina mukana, ideat talteen - hyödynnä esim. http://evernote.com/intl/fi/

Sosiaalisen media hyödyntäminen ammatillisesti Ammatillista verkkoidentiteettiä rakentamassa – oma slideshare-tili

Twitter-tili (seuraa ja tule seuratuksi)

Lue lisää twitter-opas vasta-alkajille

Sosiaalisen median hyödyntäminen ammatillisesti Ammatillisten verkostojen rakentaminen Sosiaalinen media oppimisen tukena http://sometu.ning.com/ LinkedIn oma profiili ja ryhmäjäsenyydet esim. Ammatillisen

koulutuksen kehittäjät - Finnish VET developers

Yritysten some-käytön tavoitteita

Tehostaa toimintatapoja ja tehdä töitä fiksummin, hiljaisen tiedon dokumentaatio

Lisätä yhteistyötä ja kommunikaatiota yrityksen sisällä sekä vahvistaa ja aktivoida yritys- ja yhteistyöverkostojen toimintaa -> innovaatioiden synnyn edistäminen -> parempi synergia ja sitä kautta kannattavuus ja kilpailukyky

Tavoittaa asiakkaat ajanmukaisia kanavia hyödyntäen ja antaa mielikuva siitä, että yritys seuraa aikaansa

Opetushallituksen sosiaalisen median opetuskäytön suositukset kaikille oppijoille tasavertaiset mahdollisuudet oppia

hyödyntämään sosiaalista mediaa osana mediataitoja ja ymmärtämään sosiaalisen median roolia yhteiskunnassa

Sosiaalisen median opetuskäytön suositukset jakaantuvat kahteen osaan– sosiaalisen median käyttölinjauksia osana tietostrategiaa– käytännön toimenpiteitä opetuksen suunnitteluun ja

mahdolliseen muuhun hyödyntämiseen koulun toiminnassa

Lue lisää

http://www.oph.fi/download/140104_sosiaalisen_median_opetuskayton_suositukset.pdf

Opetushallituksen sosiaalisen median opetuskäytön suositukset

Keskeistä sopia pelisäännöistä ja turvallisesta käytöstä– turvallinen kirjautuminen palveluihin– tekijänoikeuksien riittävä tuntemus eri osapuolet

http://www.opettajantekijanoikeus.fi/opas/

http://www.opettajantekijanoikeus.fi/2013/08/tekijanoikeusoppaan-korjaukset-paivitetty/ – pelisääntöjen määrittely: ei kiusaamista, salaisten

tietojen levittämistä, luvatonta toisten kuvien julkaisemista tms.

Lue lisää

http://www.edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja/tvt_opetuksessa/mika_ihmeen_sosiaalinen_media/verkkoviestinnan_taidot/tekijanoikeudet

Sosiaalisen media hyödyntäminen ammatillisesti ja oppilaitoksen viestinnässä

Mitä kanavia hyödynnän ja/tai yhteisönä hyödynnämme? Missä näkyvyyttä? Missä ovat asiakkaamme? Kenet haluamme tavoittaa?

Sosiaalisen median strategia oppilaitoksella

Miksi? Mihin? Kuka? Mitä? Monta kanavaa valittavana Yhteiset pelisäännöt (esim. tietoturva, tekijänoikeus,

oman identiteetin suojaaminen hyvät nettitavat) Rohkaiseva ja salliva, ei rajoittava

Esimerkki: Omnian ytimekäs sosiaalisen median huoneentaulu http://innoomnia.wikispaces.com/Some-ohjeita

Esimerkkejä blogeista Esimerkki blogista Koulutuskeskus Salpauksen rehtorin ja vararehtoreiden

arjen havaintoja http://blogit.salpaus.fi/huomiopaikalla/ Esimerkki blogista rehtorin työkaluna http://pedagogiikkaa.blogspot.com/ Esimerkki Opetushallituksen blogista http://www.oph.fi/ajankohtaista/blogi

Oppilaitosten näkymistä YouTubessa

Esimerkkejä

Näin teen töitä: Elina Oksanen-Ylikoski, InnoOmnia

https://www.youtube.com/watch?v=2pwMTiveQAs

Koulutuskeskus Tavastia

https://www.youtube.com/user/KKTavastia

Koulutuskeskus Salpaus: Luonnonvara-alan esittelyvideo

http://www.youtube.com/watch?v=H4Ah0HkoUfg

Facebook-sivustoja

Lapin ammattiopiston Facebook

https://www.facebook.com/lapinammattiopisto?v=wall&filter=1

Omnia

https://fi-fi.facebook.com/pages/Omnia/142801562506560

Koulutus- ja opetustoimiala kehittyy

- Työelämä muuttuu, myös opettajan työ uudistuu- Opiskelijan aktiivinen rooli oppimisessa- Opetusjärjestelyt ja -menetelmät kehittyvät

- Työpaikalla tapahtuvan oppimisen määrä kasvaa, sisältöjen integrointi

- Oppimisen elämyksellisyys, mielekkyys, yksilöllisyys ja samalla yhteisöllisyys korostuu

- Opiskelijan oikeus riittävään ja laadukkaaseen ohjaukseen tulee toteutua kaikissa ympäristöissä

Yksilöllisen oppimisen mahdollistaminen eri ympäristöissä

- Opiskelijoilla käytössä langaton verkko- Omien laitteiden (tabletit, läppärit, älypuhelimet) käytön

salliminen opiskelussa- Avoimien ja helposti päivitettävien palvelujen

hyödyntäminen- Opiskelijan oppimisprosessin dokumentoituminen ja

ammattitaidon läpinäkyväksi tekeminen - Jaettu ohjaajuus mahdollista avoimissa ympäristöissä

läpinäkyvyys- Reaaliaikaisen ohjauksen saatavuus,

ohjausrakenteisiin- Elävät yhdessä päivitettävät oppimisaineistot

(alakohtainen klusteriajattelu tms)

Kehittämiskohteita

Opiskelijoille Oppimisen ja osaamisen kehittymisen

dokumentointityökalut ja niiden hyödyntämisen osaaminen

Tavoitteellisen oppimisen tuki eri ympäristöissä mm. opiskelijoille toimeksiantoja (havainnoi, selvitä ja dokumentoi)

Opettajille ja ohjaajilleOppimisen ohjaus- ja arviointityökalut -> laadukas ohjaus läpinäkyväksi

Vuoden 2013 pedagoginen kehittäjäAutomaalauksen mestarista tuli koulutuksen kehittäjä

Yle-uutinenhttp://yle.fi/uutiset/miten_automaalauksen_mestarista_tuli_koulutuksen_kehittaja/6975841

Kuva: Sanna Brauer

Lehtori Jari Välkkynen Koulutuskeskus Tavastiasta on kehittänyt

pedagogisen mallin, jossa yhdistyvät opiskelijakeskeisyys, vertaisoppiminen, läpinäkyvä yhteisöllisen tiedon jakaminen sekä opiskelijaa kunnioittava ja yrittäjämäinen asenne opetukseen ja opiskeluun sekä tavoitteellisen oppimisen tuki.

mallissa on hyödynnetty avoimella ja tarkoituksenmukaisella tavalla tieto- ja viestintäteknologiaa ks. seuraava dia

Wikin, blogin, mobiililaitteen ja sosiaalisen median yhteisöpalveluiden käyttötarkoitukset

Pintakilta on ensimmäinen Kiltakoulujen killoista (kilta=toimintatapa koskien opetusmenetelmiä ja -järjestelyjä).

Pintakilta-toimintamallissa tutkinnon perusteissa olevat ammattitaitovaatimukset on purettu työtehtäviksi. Työtehtävät tekemällä ja blogiin reflektoimalla opiskelijan ammattitaito ja osaaminen kehittyvät. Vähimmäisvaatimuksena on arviointikriteerien T1-taso. Kyseinen osaamistaso on kuvattu opiskelijoille Pintakillan avoimilla internet-sivustoilla. Hyvä käytäntö Pintakilta - avoin oppimisympäristö pintakäsittelyn opiskeluun ja osaamisen kehittämiseen

Tutustu myös http://www.pintakilta.fi/

Pintakilta - avoin oppimisympäristö pintakäsittelyn opiskeluun ja osaamisen kehittämiseen (osa Kiltakoulut.fi:tä)

Kiltakoulut -toimintamalli

Opiskelijat hankkivat some-työkaluja ja mobiililaitteita hyödyntäen vahvan ammattitaidon ja työelämävalmiudet

(eri kiltoja mm. pintakilta, asentajakilta, metallikilta, matkailukilta, prosessistars, puukilta, datakilta, korikilta, laivakonekilta jne)

Kiltapeda on opettajille suunnattu sivusto pedagogisesta toimintamallista.

Keikkailuextra on suunnattu opiskelijoille. Sinne on kerätty eri kiltojen käyttämiä some-välineitä ja vinkkejä siitä, mihin niitä voi opinnoissa ja elämässä käyttää.

Lisätietoja http://kiltakoulut.fi/

Virtuaalimaailmat/pelilliset ympäristöt

Virtuaalipanimo

Simulaattorit Työpaikat

SOME-työkalut ja mobiililaitteet

Moninaisten ympäristöjen hyödyntäminen

Rikastettu oppiminen Oppimispelit ja 3D-virtuaalimaailmat

Todellisuuksien yhdistäminen Lisätty todellisuus

QR-koodit

Blogit ja wiki ohjauksessa

Tähtimalli ohjauksessa

Opiskelijoiden blogitOpettajien ohjausblogit

Lähde: Jere Majava mukaillen Minna Taivassalo-Salkosuo 2013 http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/blog5.htm

Yhteinen seurantasivuYhteinen oppimisaineistojen jakamispaikka esim. avoin wiki

www.edu.fi/ammattipeda

Ideoita osaamisperusteisen ammatillisen koulutuksen toteutukseen käytännössä

Tukea yksilöllisten opintopolkujen toteuttamista esittelemällä – työvaltaisen oppimisen, – yrittäjyyskasvatuksen ja yrittäjyyden, – rikastetun oppimisen (virtuaalimaailmojen,

oppimispelien, simulaattorien ja lisätyn todellisuuden) sekä

– mobiliioppimisen hyödyntämismahdollisuuksia. Lisätietoa sivuston tekijöistä

www.edu.fi/ammattipeda

https://hyvatkaytannot.oph.fi/

ESIMERKKI JULKAISUSTA HYVÄSTÄ KÄYTÄNNÖSTÄ

https://hyvatkaytannot.oph.fi/kaytanto/1484/?q=8692dfbfc424020a4eaa78a929562cdb

Yhteystiedot: Asiantuntija oppimisratkaisutInnoOmniaMinna Taivassalo-Salkosuo minna.taivassalo-salkosuo@omnia.fiSkype: minnat_s Twitter: @MinnaT_S Puh. 040-126 7211

KIITOS