tanmenet implementÁciÓ elŐrehaladÁs beszÁmolÓa tulipánná változott királyfi Írás,...
Post on 03-Jan-2020
2 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Társadalmi Megújulás Operatív Program
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben
TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094
" Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott intézményekben "
Újvárosi Általános Művelődési Központ
Általános Iskolája
Baja Oltványi u. 14. 6500
E-mail: titkarsag@uamk-baja.koznet.hu WEB: http://www.uamk-baja.koznet.hu/
Tel: 79/325-599
TANMENET – IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ
Kompetenciaterület: Évfolyam: Pedagógus:
Idő
hét/óra Tananyag, tevékenységek Fejlesztési képességek, készségek, célok Munkaformák
Módszerek, eljárások,
eszközök
1. hét
1-3. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Egyéni élménybeszámolók a nyári szünet-
ről.
Olvasás, szövegértés:
Az új olvasókönyv, munkafüzet szerkeze-
te, tartalma.
Írás, helyesírás:
Ábécé írása második osztályos vonalrend-
szerbe.
Anyanyelvi komp.
Kreatív nyelvhasználat. Vizuális és verbális emléke-
zet.
Szociális komp.
Alkalmazkodás.
Kognitív komp.
Rendszerben való tájékozódás.
Frontális munka.
Páros és egyéni mun-
ka.
Beszélgető kör.
Keresőjáték párban.
4-6. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés
Nyári olvasmányok felidézése, bemutatá-
sa.
Olvasás, szövegértés:
Weöres Sándor: A tanévnyitáskor
Szövegalkotás:
Szóbeli szövegalkotás.
Nyelvtan, helyesírás:
Tanév eleji ismétlés: A beszéd és az írás.
Anyanyelvi komp.
Kifejező- és beszédkészség. Megfigyelőképesség.
Érzelmek kifejezése.
Szóbeli kapcsolattartás képessége. Különféle közlési
helyzetek felismerésének képessége.
Személyes komp.
Kreativitás.
Frontális munka
Egyéni munka.
Páros munka.
Beszélgető kör.
Felidézett élmények képi
megjelenítése. A lerajzolt
események megfogalmazá-
sa, bemutatása a társaknak.
Kifejező versolvasás gya-
korlása párban, csoportban.
Szituációs játék: Egyszerű
kommunikációs formák
(verbális, nem verbális)
alkalmazása.
3. SZÖVEGÉRTÉS GÖLDNER TIBORNÉ
7-9. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
A család segítő szerepe a tanulásban.
Olvasás, szövegértés:
Kányádi Sándor: Bajos bö
Szövegalkotás:
Kapcsolatteremtés. Köszönés, megszólí-
tás.
Nyelvtan, helyesírás:
A mondatról tanultak ismétlése.
Szociális komp.
Empátia. Segítségnyújtás. Felelősségvállalás.
Anyanyelvi komp.
Megfigyelés. Ismeretszerzés.
Kommunikatív képesség. A nem verbális önkifeje-
zés képessége.
Helyesírás fejlesztése. Igényes íráskép.
Hatékony, önálló tanulás:
Kritikai gondolkodás.
Frontális munka.
Csoportmunka.
Beszélgető kör. Szakaszos
szövegfeldolgozás a jóslás
technikájával.
Kapcsolatteremtés külön-
böző helyzetekben. A kö-
szönés, bemutatkozás; a
kérés, a tudakozódás, a
segítségkérés gyakorlása
társas beszédszituációkban
(pl.: új tanuló érkezése).
A kapcsolatfelvétel meta-
kommunikációs és nyelvi
formáinak gyakorlása.
Mindennapi konfliktusok
átélése különféle dramati-
kus formák kipróbálása
révén (pl. helyzetgyakor-
lat).
10-11. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Verstanulás, versmondás.
Olvasás, szövegértés:
Gyakorlás.
Írás, helyesírás:
Ismétlés.
Hatékony, önálló tanulás:
Lényegkiemelés. Emlékezőképesség.
Kognitív komp.
Gondolkodási képesség. Analízis, szintézis.
Rendszerezés.
Anyanyelvi komp.
Beszédkészség fejlesztése. Hallott szöveg megérté-
sének képessége. Olvasáskészség fejlesztése. He-
lyesírási képesség.
Csoportmunka.
Egyéni munka.
Hangos olvasás. Vázlatírás. Történetreprodukálása vázlat alapján. Rokon értelmű szavak válo-gatása, gyűjt. A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Tollbamondás Képről szógyűjtés, a gyűj-tött szavak leírása Hosszú magán-és mással-hangzós szavak helyes ejté-sének, helyes leírásának gyakorlása.
2. hét
12-14. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Verstanulás, versmondás.
Olvasás, szövegértés:
Kántor Zsuzsa: A paca
Szociális komp.
Empátia. Tolerancia.
Hatékony, önálló tanulás:
Lényegkiemelés. Emlékezőképesség.
Csoportmunka. Fron-
tális munka. Páros
munka.
Pozitív, negatív viselke-désminták. Véleményalko-tás a gyerekek viselkedésé-ről. Olvasás gyakorlása párban. Szógyűjtés képről kérdések
Szövegalkotás:
A fogalmazás építőkövei: a szavak.
Nyelvtan, helyesírás:
A szavakról tanultak ismétlése.
Anyanyelvi komp.
Szókincsbővítés. Szóbeli kapcsolattartás. A nem
verbális önkifejezés képessége.
Kreatív anyanyelvi gondolkodás. Helyesírási tuda-
tosság.
segítségével. Szavak tartal-mának értelmezése. Szavak, szócsaládok jelentésmagya-rázata. Memóriajáték szavakkal. Az aktív szókincs gazdagítása. Megadott szavakhoz szino-nimák gyűjtése. Szövegalkotás képről. Csoportosítás, válogatás. Kiejtés és írás összehasonlí-tása. Egyszerű szóelemzés szótagolással és szótőkere-séssel.
15-17. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Beszélgetés: Becsület, lelkifurdalás.
Olvasás, szövegértés:
Manfred Mai: Nem akartam!
Szövegalkotás:
Mondatalkotási gyakorlatok.
Nyelvtan, helyesírás:
Szótagolás, elválasztás ismétlése.
Szociális komp.
Erkölcsi ítélőképesség. Felelősségvállalás.
Kognitív komp.
Analízis-szintézis. Logikus gondolkodás. Összefüg-
gések felismerése.
Anyanyelvi komp.
Különféle közlési helyzetek felismerése. Kommuni-
káció a különböző nézőpontok figyelembevételével.
Helyes és kreatív nyelvhasználat.
Hatékony, önálló tanulás:
Kreativitás. Helyesírási tudatosság.
Vállalkozói komp.
Együttműködési képesség a páros és csoportmun-
kák során.
Frontális munka.
Csoportmunka. Páros
munka.
Beszélgető kör. Ötletbörze. Szakaszos szö-vegfeldolgozás. Ok-okozati összefüggések feltárása. Lényegkiemelés ötsorossal. Mondatbővítés, szűkítés. Történetalkotás képsor alapján. Szituációs játék párban: Cirkuszlátogatás, jegyvásárlás. Interjú készítése egy cirku-szi alkalmazottal. Szavak alkotása önállóan és megadott szabály alapján, betűkből, szótagokból. Elválasztási gyakorlatok, játékok egyéni és csoport-munkában. Hibakeresés, hibajavítás. Szabályfelismerés, kombi-nálás.
18-19. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Szósorok helyes ejtéssel.
Olvasás, szövegértés:
Könyvtárlátogatás.
Szociális komp.
Együttműködés. Segítségkérés.
Kognitív komp.
Ismeretszerzés. Rendszerben való gondolkodás.
Frontális munka.
Páros munka. Egyéni
munka.
A könyvkölcsönzés módja. Helyes viselkedés a könyv-tárban. Ismerkedés a katalóguscé-dulával. Kapcsolatteremtés a könyv-tár dolgozóval.
Írás, helyesírás:
Felmérés a tanév elején.
Személyes komp.
Önállóság.
Segítségkérés a tájékozó-dásban. Másolás, tollbamondás, önálló szóalkotás képről. Mondatalkotás.
3. hét
20-22. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Szópárok helyes ejtéssel.
Olvasás, szövegértés:
Janikovszky Éva: Már megint
Szövegalkotás:
Mondatalkotási gyakorlatok. Mondatfaj-
ták.
Nyelvtan, helyesírás:
A hangokról, betűkről tanultak ismétlése.
Betűrend.
Anyanyelvi komp.
Megfigyelőképesség. Szóbeli szövegalkotás.
Kommunikáció a különböző nézőpontok figyelem-
bevételével. Helyes és kreatív nyelvhasználat.
Digitális komp.
Információgyűjtés.
Hatékony, önálló tanulás
A megfigyelés pontossága, memória.
Páros munka.
Adatok gyűjtése internet segítségével. IKT Lényegkiemelés párban. Szituációs játék: cirkuszjegy vásárlása. Megfigyelés, érvelés, ma-gyarázat, meggyőzés. Ki-egészítés, hibajavítás.
23-25. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Helyes ejtési gyakorlat.
Olvasás, szövegértés:
Móra Ferenc: A századik könyv
Nyelvtan, helyesírás:
A hangok hosszúságának jelentésmódosí-
tó hatása.
Anyanyelvi komp.
Szövegértelmezés. Kreatív nyelvi kifejezés.
Esztétikai, művészi tudatosság
Érzelmek fejlesztése. Önkritika.
Csoportmunka. Fron-
tális munka.
Szógyűjtés szóforgóval. Lényegkiemelés mondatbe-fejezéssel. Ötsoros készítése csoportban. Rajzkészítés az olvasmány-hoz. Tárlatlátogatás. Szókiegészítés. Mondatok alkotása.
26-27. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Mondatlánc.
Szövegalkotás:
Mondatalkotás: Bővítés, szűkítés.
Írás. Helyesírás:
Az alsó és felső ívelésű betűcsoportok
gyakorlása.
Anyanyelvi komp.
Helyes és kreatív nyelvhasználat. Helyesírási képes-
ség.
Hatékony, önálló tanulás:
Megfigyelőképesség fejlesztése. Feladattartás. Rész-
egész észlelése.
Páros munka. Egyéni
munka.
Mondatok összekapcsolása kötőszavakkal. Az összetett mondatok dallamformálása. Tagolatlan szöveg monda-tokra bontása. Másolás, szóalkotás, váloga-tó másolás. Szavak csoportosítása pár-ban.
4. hét
28-30. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Helyes ejtési gyakorlat: kiejtéstől eltérő
helyesírású szavak.
Olvasás, szövegértés:
Összefoglalás.
Szövegalkotás:
A mondatok tartalmi kapcsolata.
Nyelvtan, helyesírás:
Kiejtéstől eltérő helyesírású szavak gya-
korlása.
Anyanyelvi komp.
Olvasási készség.
Szóbeli szövegalkotás.
Helyesírási képesség.
Hatékony, önálló tanulás
Rendszerező képesség.
Kreatív gondolkodás. Összefüggések.
Csoportmunka. Páros
munka. Egyéni mun-
ka.
Játékos feladatok csoport-ban. Keresztrejtvény. Ki vagyok én? Témafelismerés, azonosítás a művel. Szófor-gó. Mondatbefejezések a szereplők nevében. A mondatok tartalmi kap-csolódásának megfigyelése, vizsgálata. Az egymást kö-vető mondatok közötti tar-talmi összefüggés felisme-rése. Mondatok összekap-csolása. Szavak kiegészítése. Mon-datok kiegészítése. IKT
31-33. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Helyes ejtési gyakorlat: Mondatok.
Olvasás, szövegértés:
Év eleji felmérés néma olvasással.
Szövegalkotás:
Tartalmilag összefüggő mondatok alkotá-
sa.
Írás, helyesírás:
Felső hurkolású betűk gyakorlása.
Anyanyelvi komp.
Szóbeli szövegalkotás.
Hatékony, önálló tanulás
Kreatív gondolkodás, következtetések.
Szociális komp.
Együttműködés. Tolerancia.
Páros munka. Cso-
portmunka. Egyéni
munka.
Tartalmilag kapcsolódó mondatok kiegészítése. Adott mondatok összekap-csolása kapcsolóelemek beiktatásával. Tartalmilag kapcsolódó mondatok alkotása (párban, csoportban) szópárok, illet-ve összetartozó képek alap-ján. Hosszú egyjegyű mással-hangzós szavak válogatása páros munkában leírásuk válogató másolással Szótagolás. Szavak toldalé-kolása a mondat értelmé-nek megfelelően.
34-35. óra
Olvasás, szövegértés:
A hangos olvasás év eleji mérése.
Nyelvtan, helyesírás:
Tanév eleji felmérés.
5. hét
36-38. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Mesemondás. Mondathangsúly.
Anyanyelvi komp.
Szóbeli szövegalkotás. Helyes beszéd, hangsúlyozás.
Felolvasás.
Frontális munka.
Csoportmunka.
Egyéni munka.
Beszélgető kör. Előző évben olvasott mesék felidézése csoportban. Fel-olvasás párban.
Olvasás, szövegértés:
Benedek Elek: Csalimese
Szövegalkotás:
A szöveg jellemzői
Nyelvtan, helyesírás:
Felmérés javítása.
Hatékony, önálló tanulás:
Gondolkodási képesség. Megfigyelés. Kreativitás.
Összefüggéslátás.
Páros munka. Szövegalkotás események sorrendbe állításával, illet-ve képsorról. Mindennapi élmények felidézése, el-mondása. A szövegből hiányzó mon-datok pótlása. Hibafelismerés, javítás. Típus- és egyéni hibák meg-figyelése, javítása.
39-41. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Mesemondás. Mondathangsúly.
Olvasás, szövegértés:
A róka meg a daru vendégsége
Szövegalkotás:
Szövegalkotás képről egyéni élmény alap-
ján.
Nyelvtan, helyesírás:
A kijelentő és a kérdő mondat.
Anyanyelvi komp.
Ismeretszerzés. Nyelvi kreativitás. Emlékezet. He-
lyes beszéd, hangsúlyozás.
Szociális komp.
Erkölcsi ítélőképesség. Együttműködés.
Frontális munka.
Páros munka.
Egyéni munka.
Benedek Elek mesegyűjte-mények bemutatása a tár-saknak. Kedvenc mese el-mondása. Magabiztos fellé-pés, a szóbeli kommuniká-ció nem verbális eszközei-nek és a segédeszközök magabiztos használata. A népmese jellemzői, fajtái. Véleményalkotás a szerep-lők viselkedéséről. IKT Szituációs játék. Szófűzéses mondatok, szö-vegek alkotása párban. IKT
42-43. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Mondóka. Helyes beszédlégzés.
Olvasás, szövegértés:
Lev Tolsztoj: A farkas és a kutya
Írás, helyesírás:
C-s kapcsolás alsó ívelés után
Anyanyelvi komp.
Megfigyelő képesség. Lényegkiemelés. Nyelvi kifeje-
ző képesség.
Hatékony, önálló tanulás:
Megfigyelőképesség fejlesztése. Feladattartás. Fi-
gyelem. Rész-egész észlelése.
Páros munka.
Egyéni munka.
Meseszereplők és tulajdon-ságaik. Válogató olvasás. Képzelőe-rő fejlesztése. Ellentétpárok keresése. Címválasztás. Szintetizálás kíváncsi koc-kával. IKT Másolás. Szótagolás. Helyesírási hibák javítása. A kiejtéstől eltérő szavak írása. Egytagú szavak gyűjtése és mondat átalakítása más mondatfajtává.
6. hét
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Helyes ejtés. Mondathangsúly.
Anyanyelvi komp.
Pontos, kifejező olvasás. Kreatív szövegalkotás.
Képregény készítése cso-portban. Mondatbefejezés kötőszó
44-46. óra
Olvasás, szövegértés:
La Fontaine: A teknős és a nyúl
Szövegalkotás:
Összefüggő mondatok alkotása képsorról.
Nyelvtan, helyesírás:
A kijelentő és a kérdő mondat.
Hatékony, önálló tanulás
Gondolkodási képesség. Összehasonlítás. Kritikai
gondolkodás.
Szociális komp.
Erkölcsi ítélőképesség. Véleményalkotás. Kommu-
nikáció, együttműködés.
Vállalkozói komp.
Kreativitás, önkifejezés.
Csoportmunka.
Frontális munka.
Egyéni munka.
után. A szereplők tulajdonságai-nak csoportos. Véleményalkotás. Kifejező olvasás. Népmese – műmese. Internet: La Fontaine IKT Lapoda mese IKT A kérdő mondatok helyes hangsúlyozása. Az –e kér-dőszócska helyes használa-ta és írása. IKT Párbeszédek alkotása, fel-olvasása, elmondása szituá-ciós helyzetben.
47-49. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Helyes ejtés. Mondathangsúly. Meselánc.
Olvasás, szövegértés:
Gyakorlás.
Szövegalkotás:
Kép és szöveg alkotása.
Nyelvtan, helyesírás:
A felkiáltó mondat.
Anyanyelvi komp.
Szövegértelmezés. Érvelés.
Kreatív szövegalkotás.
Olvasás, szövegértés. A helyesírási tudatosság meg-
alapozása.
Hatékony, önálló tanulás:
Általánosítás, elvonatkoztatás.
Szociális komp.
Együttműködés, mások gondolatainak megértése.
Páros munka.
Egyéni munka.
Frontális munka.
Mesedramatizálás párban. Közmondások gyűjtése, értelmezése. Meseszereplők tulajdonságainak bizonyítá-sa a szöveg alapján. Meseírás. A felkiáltó mondat felisme-rése szövegben, megkülön-böztetése a beszélő szándé-ka szerint. IKT
50-51. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Szólánc, mondatlánc.
Olvasás, szövegértés:
Mikkó és a makaróni
Írás, helyesírás:
C-s kapcsolás gyakorlása
Anyanyelvi komp.
Emlékező képesség. Képi gondolkodás.
Kreativitás.
Idegen nyelvi komp.
Megfigyelés.
Hatékony, önálló tanulás:
Figyelem, emlékezet, összpontosítás.
Csoportmunka. Egyé-
ni munka.
Beszélgetés. A hiányzó „láncszemek” pótlása. A láncmese ismérvei. To-vábbgondolás. Az illusztráció és a szöveg kapcsolata. A nemzetiségre utaló saját-ságok a mesében. Másolás, szótagolás. IKT Mondatok átalakítása más mondatfajtává.
7. hét
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Helyes ejtés. Mondathangsúly.
Anyanyelvi komp.
Megfigyelő képesség. Emlékező képesség.
Szógyűjtés szóforgóval: varázserejű tárgyak, hely-
52-54. óra
Olvasás, szövegértés:
A négy muzsikus
Szövegalkotás:
Az írásbeli munkák javítása.
Nyelvtan, helyesírás:
A felkiáltó mondat.
Szövegértés, szövegalkotás. Kreatív nyelvhasználat.
Hatékony, önálló tanulás:
Gondolkodási képesség. Elvonatkoztatás. Kritikai
gondolkodás. Figyelem összpontosítása.
Csoportmunka. Páros
munka.
Egyéni munka.
Páros munka.
színek, szereplők. A szerep-lők cselekedeteinek, tulaj-donságainak csoportosítása párban. Közmondás kere-sés. Az írásbeli munkák javítása, a típushibák megbeszélése. Szituációs játék: Felkiáltó mondatok használata. A felkiáltó mondat helyesírá-sa. IKT
55-57. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Mondathangsúly.
Olvasás, szövegértés:
Az irigy testvér
Szövegalkotás:
A cím. A cím és a tartalom kapcsolata.
Nyelvtan, helyesírás:
Az óhajtó mondat
Anyanyelvi komp.
Megfigyelő képesség. Következtetés. Általánosítás.
Hangos olvasási készség. Helyesírási készség.
Hatékony, önálló tanulás
Egyes tudáskapcsolatok közötti kapcsolatok felis-
merése. A tanultak alkalmazása új helyzetben.
Vállalkozói komp.
Véleménynyilvánítás.
Csoportmunka. Fron-
tális munka.
A szereplők jelleme, mesei kifejezésmódok. Mesedra-matizálás csoportban. Címválasztás. Címvariációk készítése képekhez, szöve-gekhez. A javaslatok indok-lása, megbeszélése. Az óhaj, vágy, kívánság kifejezésének nyelvi eszkö-zei és lehetőségei. IKT
58-59. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Mondathangsúly.
Olvasás, szövegértés:
A tulipánná változott királyfi
Írás, helyesírás:
Kis horogvonallal kapcsolódó betűk köté-
sének gyakorlása
Anyanyelvi komp.
Sajátosságok megfigyelése. Emlékezőképesség.
Hatékony, önálló tanulás:
Analízis-szintézis. Összefüggések keresése.
Szociális komp.
Segítségkérés, nyújtás.
Frontális munka.
Páros munka.
Egyéni munka.
Szövegtagolás, a hiányos vázlat pótlása. Mondanivaló és a főszereplő tulajdonsá-gainak összefüggése. Fel-adatok megoldása IKT Másolás. Szótagolás. Szavak betűrendbe szedése. Mon-datok átalakítása más mon-datfajtává. IKT
8. hét
60-62. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Mondathangsúly.
Olvasás, szövegértés:
Gyakorlás: Tündérmese
Anyanyelvi komp.
Kreatív nyelvhasználat. Hangos olvasási képesség.
Hatékony, önálló tanulás
Rendszerező képesség. Összehasonlítás.
Lényegkiemelés. Következtetés. Tájékozódás.
Csoportmunka.
Meserészletek dramatizálá-sa csoportban. Hangos ol-vasás gyakorlása: A beszélő szándékának, az érzelmek kifejezésének érzékeltetése.
Szövegalkotás:
Az anyaggyűjtés módjai
Nyelvtan, helyesírás:
Az óhajtó mondat. Gyakorlás
Feladat- illetve problémamegoldó képesség.
Frontális munka.
Csoportmunka.
Témák gyűjtése az anyag-gyűjtés módjainak megfele-lően csoportban. Bemutatás a társaknak. Mondatalkotás, átalakítás, kiegészítés. IKT
63-65. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Mondathangsúly. Mesemondás.
Olvasás, szövegértés:
Tavaszi szél vizet áraszt
Szövegalkotás:
Az anyaggyűjtés többféle módja
Nyelvtan, helyesírás:
A felszólító mondat
Esztétikai, művészi tudatosság
Érzelmek fejlesztése.
Hatékony, önálló tanulás
Megfigyelő képesség. Emlékezőképesség.
Anyanyelvi komp.
Szövegértés, szövegalkotás. Helyesírási tudatosság.
Frontális munka
Csoportmunka
Egyéni munka
A népdal. Csoportosításuk hangulat, téma szerint. Dalcsokor összeállítása, éneklése. Internet IKT Szövegalkotás csoportban: megfigyelés, tapasztalat, olvasás, elképzelés, emléke-zés, élmény alapján. A beszélői szándék megfi-gyelése a felszólító mon-datban. IKT A felszólítást kifejező sza-vak helyesírásának gyakor-lása.
66-67. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Mondathangsúly. Mesemondás.
Olvasás, szövegértés:
Kolozsvári G. Emil: Tilinkó és a bíró
Írás, helyesírás:
Kis horog után e, é kapcsolása
Anyanyelvi komp.
Megfigyelőképesség. Beszédkészség. Szókincsbőví-
tés.
Hatékony, önálló tanulás:
Figyelem, emlékezet.
Páros munka.
Egyéni munka.
Beszélgető kör. Kíváncsi kocka. Dramatizá-lás. Különböző mondatfajták alkotása közösen gyűjtött szavakkal. Másolás.
9. hét
68-70. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Mondathangsúly. Körmese.
Olvasás, szövegértés:
La Fontaine: A molnár, a fia meg a szamár
Szövegalkotás:
Lényeges vagy lényegtelen?
Nyelvtan helyesírás:
Gyakorlás.
Anyanyelvi komp.
Érvelés. Kreatív nyelvhasználat.
Vitakészség.
Hatékony, önálló tanulás
Rugalmas gondolkodás. Problémamegoldó képes-
ség. Információkeresés, lényegkiemelés.
Szociális komp.
Együttműködés.
Csoportmunka.
Ok-okozati összefüggések keresése. Hiányzó esemé-nyek pótlása. Mesefolytatás. Kódváltás: Rajzold le! Fogalmazáskészítés. Lénye-ges és lényegtelen megkü-lönböztetése. Hibás szöve-gek javítása. IKT Szituációs játék: Különböző mondatfajták használata különböző helyzetekben.
71-73. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Körmese.
Olvasás, szövegértés:
Benedek Elek: A megfelezett ajándék
Szövegalkotás:
Lényeges és lényegtelen gondolatok meg-
különböztetése.
Nyelvtan, helyesírás:
Témazáró felmérés: Mondatfajták
Anyanyelvi komp.
Sajátosságok megfigyelése. Analízis – szintézis.
Emlékező képesség.
Szövegalkotás szóban és írásban.
Szociális komp.
Erkölcsi ítélőképesség. Információkeresés, lényeg-
kiemelés.
Hatékony, önálló tanulás:
Információkeresés, lényegkiemelés.
Csoportmunka.
Egyéni munka.
Barkochba. Életrajz IKT Szereplőkhöz tulajdonsága-ik rendelése. Lényegkieme-lés. Hiányos vázlat kiegészí-tése. Meserészletek drama-tizálása. Törekvés a megfelelő nyelvi formák használatára. Gondolatok, információk, érzelmek és vélemények egyszerű, érthető és haté-kony közlése.
74-75. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Mesemondás.
Olvasás, szövegértés:
Ludas Matyi (magyar népmese)
Írás, helyesírás:
Kis horogvonal után a t írása.
Anyanyelvi komp.
Analízis-szintézis. Beszédkészség.
Helyesírási képesség.
Szociális komp.
Erkölcsi ítélőképesség.
Frontális munka.
Csoportmunka.
Egyéni munka.
Jellemtérkép készítése. Ötujjas alkotása. Feladatok megoldása. IKT Szóvégi ó, ő gyakorlása. Rokon értelmű szavak gyűj-tése. Másolás.
10. hét
76-78. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Mesemondás.
Olvasás, szövegértés:
Ludas Matyi
Szövegalkotás:
Előzmény, esemény, következmény
Nyelvtan, helyesírás:
A felmérés értékelése, javítása
Anyanyelvi komp.
Analízis-szintézis. Beszédkészség. Kreatív nyelv-
használat.
Hatékony, önálló tanulás
Logikus gondolkodás, következtetések.
Páros munka.
Frontális munka.
Csoportmunka
Egyéni munka.
Hiányos vázlat kiegészítése. IKT Tömörítő tartalommondás. Pontos, kifejező olvasás gyakorlása. Rajzsorozat készítése cso-portban. Rajzok sorba ren-dezése. IKT Egyéni és típushibák meg-beszélése, javítása.
79-81. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Helyes ejtési gyakorlat szópárokkal.
Anyanyelvi komp.
Megfigyelések rendszerezése. Szóbeli kifejezőkés-
zség. Kreatív nyelvhasználat. Szövegértés.
A helyesírás alapozása.
Frontális munka.
A reális mese. Kettős kör. Szituációs játék. Bábozás. A mondatok közötti kapcso-lat megteremtése hiányzó gondolatok pótlásával. Események előzményének
Olvasás, szövegértés:
Gyakorlás
Szövegalkotás:
Az események előzménye, következmé-
nye.
Nyelvtan, helyesírás:
Mit tudsz már a szavakról?
Hatékony, önálló tanulás:
Ok-okozati összefüggések.
Szociális kompetencia
Együttműködés csoportban.
Csoportmunka..
és következményének meg-fogalmazása. Képregény kockák sorrendbe állítása. IKT Szavak jelentésének vizsgálata. Szótárhasználat.
82-83. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Helyes ejtési gyakorlat
Olvasás, szövegértés:
Megitatják a fűzfát
Írás, helyesírás:
Alsó hurok után c-s kapcsolás gyakorlása
Anyanyelvi komp.
Sajátosságok megfigyelése.
Kreatív nyelvhasználat.
Szociális komp.
Másság elfogadása.
Hatékony, önálló tanulás
Figyelem, emlékezet, összpontosítás.
Frontális munka.
Csoportmunka.
Egyéni munka.
A tréfás mese jellemzői. Bizonyítékok gyűjtése a meséből. IKT A mese szerepek szerinti eljátszása. Egytagú szavak válogatása. IKT Rokon értelmű szavak gyűj-tése. Másolás, tollbamon-dás.
11. hét
84-86. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Helyes ejtési gyakorlat.
Olvasás, szövegértés:
Közmondások, szólások, találós kérdések
Szövegalkotás:
Az események sorrendje
Nyelvtan, helyesírás:
A rokon értelmű szavak
Anyanyelvi komp.
Beszédkészség. Kommunikáció a különböző néző-
pontok figyelembevételével. Szókincsbővítés.
Hatékony, önálló tanulás
Rendszerező képesség. Elvonatkoztatás.
Szociális komp.
Problémamegoldás, döntési képesség. Együttműkö-
dés.
Csoportmunka.
Frontális munka.
Páros munka.
Szólások, közmondások jelentésmagyarázata. Is-merkedés O. Nagy Gábor könyvével a könyvtárban. Rajzos és betűrejtvények. IKT Történetalkotás események adott mozzanatainak fel-használásával. Szócsaládok összeállítása. IKT Szótárhasználat.
87-89. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Helyes ejtési gyakorlat.
Olvasás, szövegértés:
Az öregember és a pokróc
Anyanyelvi komp.
Szövegértelmezés. Problémamegoldás.
Szóbeli és írásbeli szövegalkotás.
Szociális komp.
Tolerancia. Kooperatív hajlandóság, egymástól ta-
nulás.
Páros munka.
Frontális és egyéni
munka.
Történettérkép. Feleletvá-lasztás. A szöveghez kap-csolódó illemszabály kivá-lasztása. Történet alkotása szóban és írásban.
Szövegalkotás:
Az események időrendje.
Nyelvtan, helyesírás:
Az ellentétes jelentésű szavak
Hatékony, önálló tanulás:
Figyelem összpontosítása. Gondolkodási képessé-
gek.
Csoportmunka. Szabályfelismerés, szabály-játék, rejtvények. IKT Anyanyelvi játékok.
90-91. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Helyes ejtési gyakorlat.
Olvasás, szövegértés:
Gyakorlás.
Írás, helyesírás:
Alsó hurok után felső hurok és t kapcsolá-
sa.
Hatékony, önálló tanulás
Rendszerező képesség. Asszociációs képesség. Kre-
atív nyelvhasználat.
Szociális komp.
Együttműködés. Tolerancia.
Csoportmunka.
Egyéni munka.
Lényegkiemelés. Meserész-letek dramatizálása, bábo-zása csoportban. Rokon értelmű és ellentétes jelentésű szavak gyűjtése. Másolás, tollbamondás. IKT
12. hét
92-94. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Helyes ejtési gyakorlat.
Olvasás, szövegértés:
Összefoglalás:
Népköltészet, műköltészet, mesefajták.
Nyelvtan, helyesírás:
A szófajok fogalmának előkészítése.
Anyanyelvi komp.
Kreatív nyelvhasználat.
Hatékony, önálló tanulás
Rendszerező képesség. Elvonatkoztatás.
Szociális komp.
Konfliktuskezelés. Hatékony kommunikáció.
Csoportmunka.
Páros munka.
Mesék csoportosítása, jel-lemzőik összegyűjtése cso-portban. Illusztráció készí-tése. Az elkészült munkák bemu-tatása a többi csoportnak – tárlatlátogatás. Szavak csoportosítása, ösz-szehasonlítása jelentésük szerint. Nyelvi játékok pár-ban. IKT
95-97. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Szövegolvasás.
Szövegalkotás:
Az események időrendje.
A rokon értelmű szavak szerepe a szöveg-
ben.
Nyelvtan, helyesírás:
A szófaj fogalmának előkészítése.
Anyanyelvi komp.
Szókincsbővítés, választékosság. Érvelés, vitakész-
ség.
Hatékony, önálló tanulás
Logikus gondolkodás, összefüggések felfedezése.
Szociális komp.
Együttműködési képesség, egymástól tanulás.
Frontális munka.
Egyéni munka.
Csoportmunka.
Történetalkotás képsor felhasználásával. A képsor eseményeinek elmondása, majd leírása. Saját munka értékelése. Szógyűjtés, jelentésértel-mezés csoportban. A szófajok összehasonlító áttekintése. IKT
98-99. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Verstanulás, versmondás.
Anyanyelvi komp.
Szövegértelmezés. Kreativitás. Olvasási képesség.
Frontális munka.
Részekre bontás. Vázlatké-szítés. Ok-okozati összefüg-gések, indíték keresése. IKT
Olvasás, szövegértés:
Kenéz Ferenc: Batyu
Írás, helyesírás:
Alsó hurok után e, é kapcsolása.
Hatékony, önálló tanulás
Megfigyelő képesség. Elvonatkoztatás.
Páros munka.
Kifejező szövegolvasás. Beszélgető kör: Személyes élmények a témával kap-csolatban. Szókapcsolatok másolása. Szógyűjtés párban, kérdő-szavak segítségével. J, ly pótlása szavakban. IKT Találós kérdés másolása.
13. hét
100-102. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Verstanulás, versmondás.
Olvasás, szövegértés:
Petőfi Sándor: Füstbement terv
Szövegalkotás:
Szóismétlés elkerülésének módjai.
Nyelvtan, helyesírás:
A főnév fogalma.
Anyanyelvi komp.
Versértelmezés. Asszociációs képesség. Verbális
emlékezet.
Szókincsbővítés.
Szociális komp.
Érzelmek fejlesztése. Együttműködés.
Hatékony, önálló tanulás
Emlékezet, figyelem, gondolkodás.
Frontális munka.
Páros munka.
Csoportmunka.
Versfeldolgozás, tanulás. Tartalmi elemzés. Költői kifejező eszközök. Rím, ritmus. Közmondás értel-mezése. Rokon értelmű szavak gyűj-tése. Hiányos történet ki-egészítése rokon értelmű szavakkal. Főnevek jelentésének meg-figyelése. IKT Főnevek csoportosítása.
103-105. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Versmondás.
Olvasás, szövegértés:
Victor Hugo: A kalács
Szövegalkotás:
Gyakorlás.
Nyelvtan, helyesírás:
A főnév felismerése
Anyanyelvi komp.
Szövegértelmezés. Kreativitás. Olvasási készség.
Szociális komp.
Empátia, együttérzés.
Hatékony, önálló tanulás
Megszerzett tudás alkalmazása. Együttműködési
képesség.
Csoportmunka.
Szakaszos szövegfeldolgo-zás jóslástáblával csoport-ban. Kódváltás: Rajzold le! Címvariációk összeállítása. Események időrendbe állí-tása. A szóismétlés elkerü-lésének gyakorlása. Főnevek felismerése. IKT Szógyűjtés szóforgóval. Tematikus csoportosítás.
106-107. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Verstanulás, versmondás.
Olvasás, szövegértés:
Carlo Collodi: Pinokkió
Anyanyelvi komp.
Megfigyelőképesség. Fogalmak értelmezése. Be-
szédkészség. Kreatív nyelvhasználat.
Szociális komp.
Empátia.
Frontális munka.
Páros munka.
Az elbeszélés és a mesere-gény összehasonlítása. Lé-nyegkiemelés kulcsszavak segítségével. A szereplők tulajdonságai. IKT Másolás. Tulajdonnevek
Írás, helyesírás:
Az s betű kapcsolása más betűkhöz.
Egyéni munka betűrendbe szedése. IKT
14. hét
108-110. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Versmondás.
Olvasás, szövegértés:
Én szeretek… Luca napja
Szövegalkotás:
Differenciált gyakorlás. A tanult ismeretek
alkalmazása.
Nyelvtan, helyesírás:
A főnév fajtái. A köznév és a tulajdonnév.
Anyanyelvi komp.
Kreativitás. Emlékező képesség.
Helyes és kreatív nyelvhasználat.
A helyesírás alapozása. A nyelvi tudatosság fokozá-
sa.
Hatékony, önálló tanulás
A megszerzett tudás alkalmazása. Logikai gondol-
kodás.
Csoportmunka.
Frontális munka.
Luca-napi népszokások megismerése. Lucázás. Verstanulás, játék. Információbővítés folyó-iratokból, könyvekből. Szakértői mozaik. Címvariációk. Sorrend. Rokon értelmű szavak gyűj-tése. Hibás szövegek javítá-sa. Nyelvi jelenségek megfigye-lése. Szógyűjtés, csoportosí-tás. IKT
111-113. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Beszédlégzés gyakorlása. Mondatpiramis.
Olvasás, szövegértés:
Móra Ferenc: A csaló
Szövegalkotás:
Önálló szövegalkotás képsorról.
Nyelvtan, helyesírás:
A köznév és a tulajdonnév.
Anyanyelvi komp.
Megfigyelő képesség. Szóbeli kifejezőképesség.
Kreatív szövegalkotás.
Szociális komp.
Együttérzés, empátia. Segítségnyújtás. Konfliktus-
kezelés.
Hatékony, önálló tanulás
Kritikai gondolkodás.
Önállóság az információszerzésben, a feladatvég-
zésben.
Frontális munka.
Egyéni munka.
Páros munka.
Az érzelmek ábrázolásának megfigyelése. Szereplők, helyszín, idő. Cselekvések csoportosítása. IKT Szövegalkotás néhány mondat összekapcsolásával. Szóismétlés elkerülése. Önálló címadás. Köznevek, tulajdonnevek felismerése. Csoportosítás. IKT Szógyűjtés.
114-115. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Mondatpiramis.
Olvasás, szövegértés:
Móra F. A csaló Gyakorlás.
Írás, helyesírás:
A z írása és kapcsolása más betűkhöz.
Anyanyelvi komp.
Megfigyelő képesség. Szóbeli kifejezőképesség.
Szókincsbővítés, választékosság.
Hatékony, önálló tanulás
Figyelem összpontosítása. Azonosság és különböző-
ség megállapítása. Lényegkiemelés, következtetés.
Csoportmunka.
Egyéni munka.
Jellemtérkép. Írói kifejezé-sek megfigyelése. IKT Válogató másolás. Mondat-fajták felismerése. Sze-mélynevek gyűjtése.
116-118. óra Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Karácsonyi, újévi versek olvasása.
Anyanyelvi komp.
Ismeretszerző képesség. Kreatív nyelvhasználat.
Frontális munka.
Csoportmunka.
Beszélgető kör. Beszámoló az ünnepi készülődésről.
Olvasás, szövegértés, szövegalkotás:
Karácsony
Újév
Nyelvtan, helyesírás:
A köznév és a tulajdonnév helyesírása
Verbális emlékezet.
Esztétikai, művészi tudatosság
Érzelmek fejlesztése.
Információszerzés. Versek, dalok tanulása. Az újévhez kapcsolódó jóslások. Helyesírási szabályok alko-tása, alkalmazása. Betűpót-lások, csoportosítások. IKT
15. hét
119-121. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Téli szüneti élmények
Olvasás, szövegértés:
Méhes György: Amíg a rögtönből rögtön
lesz
Szövegalkotás:
Az elbeszélő fogalmazás.
Nyelvtan, helyesírás:
A köznév és a tulajdonnév helyesírása.
Anyanyelvi komp.
Lényegkiemelő képesség. Logikus gondolkodás.
Olvasáskészség, szövegértés. Azonosság és külön-
bözőség megállapítása.
Szociális komp.
Problémakezelés. Erkölcsi ítélőképesség.
Hatékony, önálló tanulás
Gondolkodási képességek. Önállóság az információ-
szerzésben, feladatvégzésben.
Frontális munka.
Csoportmunka.
Egyéni munka.
Beszélgető kör. Személyes élmények felidézése. Szó-magyarázat. Jóslás a szö-vegtartalomra. Történet-térkép összeállítása. Olvasmányok, fogalmazá-sok elbeszélő részeinek vizsgálata. Elbeszélés és leírás összehasonlítása. Helyesírási szabályok alko-tása, alkalmazása. Betűpót-lások, csoportosítások. IKT
122-124. óra
Olvasás, szövegértés:
Félévi felmérés néma olvasással. 2. Sz.
felmérőlap
Szövegalkotás:
Az elbeszélő fogalmazás részei
Nyelvtan, helyesírás:
A tulajdonnév helyesírása
Anyanyelvi komp.
Szövegértés. Olvasáskészség.
Hatékony, önálló tanulás
Megfigyelés, összehasonlítás, ellentétbe állítás.
Szociális komp.
Együttműködési képesség, egymástól tanulás, tole-
rancia.
Egyéni munka. Cso-
portmunka.
Tájékozódás az önálló szö-vegmegértésről, feladat-megoldásról. A hármas tagolás és az egyes részek szerepének megfigyelése. Olvasmányok, mesék, fogalmazások ré-szekre bontása. Tapasztalatszerzés a tulaj-donnevek különböző fajtái-ról, helyesírásuk gyakorlása kooperatív munkával. A köznevek és tulajdonne-vek helyesírásának változa-tos gyakorlása: betűpótlás, hibajavítás, párosítás, cso-portosítás… IKT
125-126. óra
Olvasás, szövegértés:
Hangos olvasás félévi felmérése.
Írás, helyesírás:
Az sz és zs betűk gyakorlása.
Anyanyelvi komp.
Kifejező, hangos olvasás.
Szavak, mondatok helyes ejtése. Szókincsbővítés,
választékosság.
Hatékony, önálló tanulás
A figyelem összpontosítása. Azonosság, különbség
megállapítása. Lényegkiemelés, következtetés.
Egyéni munka.
Az olvasás tempója, pontos-sága, kifejezésmódja. Másolás. Kakukktojás kere-sése. Közmondás kiegészí-tése.
16. hét
127-129. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Helyes ejtés.
Olvasás, szövegértés:
Fábián Imre: Kukucskáék
Szövegalkotás:
Az elbeszélés bevezető része
Nyelvtan, helyesírás:
Gyakorlás. Tulajdonnevek helyesírása
Anyanyelvi komp.
Szóhasználat fejlesztése.
Szociális komp.
Problémakezelés. Véleményalkotás. Érzelmek fej-
lesztése.
Együttműködési képesség.
Hatékony, önálló tanulás
Gondolkodás, elvonatkoztatás.
Sajátosságok felismerése, keresése. Analógiák. Azo-
nosságok, különbségek.
Frontális munka.
Csoportmunka.
A nagyszülői szeretet, böl-csesség, tapasztalat. Aktua-lizálás. A címből következtetés a tartalomra. A témához illő közmondás-ok kiválogatása. IKT Az elbeszélés bevezetésé-nek nyelvi formái a népme-sékben. Részfogalmazások (beveze-tések) készítése, mesékhez bevezető gondolat írása. Megoldás variációk alkotá-sa. Betűpótlás, hibajavítás, párosítás, csoportosítás. IKT
130-132. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Mondathangsúly. Egyéni élmények.
Olvasás, szövegértés:
Nógrádi Gábor: Galambnagymama
Szövegalkotás:
Az elbeszélés fő része
Nyelvtan, helyesírás:
A főnevek toldalékos alakjai
Anyanyelvi komp.
Beszédkészség. Kreatív nyelvhasználat. Kreatív
szövegalkotás. Olvasáskészség, szövegértés. A he-
lyesírási tudatosság alapozása.
Szociális komp.
Empátia. Problémamegoldás.
Hatékony, önálló tanulás
Következtetés. Képi információk feldolgozásának
képessége.
Elemzőképesség, analógiák.
Frontális munka.
Csoportmunka.
Beszélgető kör. Családtag elvesztése, annak elfogadása. Gondolatok a nagyszülőkről. Jóslás. Családfa összeállítá-sa. Válogató olvasás. Aktualizá-lás. Részfogalmazás készítése. Események elmondása adott kifejezések felhaszná-lásával, illetve képsor segít-ségével. Megoldás variációk alkotása.
Egyszerű szóelemzések Toldalékok pótlása, hibaja-vítás. Toldalékos szavak alkotása, gyűjtése kérdések segítsé-gével. IKT
133-134. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Mesealkotás: meselánc. Beszélgetés:
nagyszülő-unoka kapcsolat
Olvasás, szövegértés:
Gyakorlás: A nagyszülők szerepe a csa-
ládban
Írás, helyesírás:
A t betű kapcsolása s betű után
Anyanyelvi komp.
Beszédkészség. Kreatív nyelvhasználat.
Szociális komp.
Tolerancia. Együttműködés.
Frontális munka.
Páros munka.
Egyéni munka.
Beszélgető kör. A lényegkiemelés gyakorlá-sa kérdésfeltevéssel. Csalá-di jelenetek eljátszása. Másolás Szavak többes számú alak-jának leírása Többes számú főnevek felismerése Szavak csoportosítása IKT
17. hét
135-137. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Beszélgetés: Vita a szereplők viselkedésé-
ről
Olvasás, szövegértés:
Móra Ferenc: A szánkó
Szövegalkotás:
Események elmondása
Nyelvtan, helyesírás:
Többes számú főnevek / a szólásokban,
közmondásokban/
Anyanyelvi komp.
Analízis-szintézis. Véleményalkotás, érvelés.
Kreatív szövegalkotás. Verbális kommunikáció.
Anyanyelvi tudatosság, helyesírás.
Szociális komp.
Együttérzés. Segítőkészség.
Frontális munka.
Csoportmunka.
Az elbeszélés tagolása, új cím adása. Mondat kiegészítések kötő-szó után. Szereplők tulajdonságai. IKT Részfogalmazások (tárgya-lások) készítése. Megoldás variációk alkotása. Történetalkotás kép, illetve képsor segítségével, a tör-ténet lejegyzése Olyan szólások, közmon-dások gyűjtése, amelyekben toldalékos főnevek találha-tók. Értelmezés, lerajzolás-sal, bemutatással, történet-be ágyazással. IKT
138-140. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Szituációs játék.
Olvasás, szövegértés:
Összefoglalás
Anyanyelvi komp.
Rendszerező képesség.
Feladat és problémamegoldó képesség.
Csoportmunka.
Egyéni munka.
Az olvasmányok alapgondo-latának kiemelése. Önisme-reti- és szituációs játék. A –t ragos főnevek szerepe, felismerése, helyesírása. Helyesírási szabályalkotás,
Nyelvtan, helyesírás:
A –t ragos főnevek
Írás, helyesírás:
Az e és é kapcsolása s betű után
Szociális komp.
Együttérzés. Segítőkészség.
Hatékony, önálló tanulás
Önállóság az információszerzésben, a feladatvég-
zésben. Gondolkodási képességek.
annak alkalmazása külön-böző írástevékenységek-ben. Toldalékolás, csoportosítás. IKT Válogató másolás. -t toldalékos főnevek alko-tása, – t végű szavak közül a -t toldalékos főnevek felis-merése.
141. óra Olvasás, szövegértés:
Farsang
Anyanyelvi komp.
Beszédkészség. Gondolkodási képesség. Csoportmunka
A farsangi időszak tartalma, szokásai, eredetük. IKT Beszámoló egyéni élmé-nyekről. Lényegkiemelés kérdések alapján.
18. hét
142-144. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Beszélgetés.
Olvasás, szövegértés:
Az ifjúsági regény és az elbeszélés össze-
hasonlítása
Szövegalkotás:
Az elbeszélés befejező része
Nyelvtan, helyesírás:
A –ból, -ből, -tól, -től, ról, -ről ragos főne-
vek
Anyanyelvi komp.
Beszédkészség. Rendszerező képesség. Megfigyelő
képesség.
Szóbeli szövegalkotás.
Hatékony, önálló tanulás
Sajátosságok felismerése. Analógiák felismerése,
keresése. Azonosság, különbözőség megállapítása.
Szociális komp.
Együttműködési képesség. Egymástól tanulás, tole-
rancia.
Csoportmunka.
Egyéni munka.
Beszélgető kör. Ifjúsági regény és elbeszé-lés összehasonlítása: sze-replők száma, cselekmény, idő. Szereplők jelleme, vál-tozásuk, hatásuk egymásra és az olvasóra. A regény megértésének ellenőrzése: M /IKT/ Befejező mondatok vizsgá-lata elbeszélésekben, me-sékben. Közmondások, szólások értelmezése cso-portban. Részfogalmazások készítése. Ragos mondatok felismeré-se. Szavak, mondatok ki-egészítése. IKT
145-147. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Helyes ejtési gyakorlat.
Olvasás, szövegértés:
Témanyitás: Száll a madár… Hogyan dol-
goznak a régészek?
Esztétikai, művészi tudatosság
Értékek megőrzése.
Anyanyelvi komp.
Ismeretszerző képesség. Kreativitás. Emlékezet
fejlesztése.
Helyes, igényes nyelvhasználat és helyesírás.
Frontális munka.
Beszélgető kör. A cím és a mottó értelmezé-se: utazás térben és időben. A régészek munkája. Beszélgetés a haza fogalmá-ról, múltjáról, jelenéről; elkép-zelt jövőjéről.
Nyelvtan, helyesírás:
A –ba, -be, -ban, -ben ragos főnevek
Írás, helyesírás:
A kisbetűk kapcsolásának gyakorlása.
Matematikai komp.
Időbeli tájékozódási képesség.
Hatékony, önálló tanulás
Megszerzett tudás alkalmazása.
Csoportmunka.
Egyéni munka.
Időszalag tanulmányozása. A -ba, -be, -ban, -ben ragos főnevek helyes használa-tának gyakorlása mondat-alkotással, szövegértelme-zéssel. Megfigyelésre, tapasztalás-ra épülő szabályalkotás. Toldalékok pótlása, hibaja-vítás, toldalékos szavak csoportosítása. IKT Írott kis ábécé másolása. Szavak toldalékolása, mon-datok alkotása.
148. óra Olvasás, szövegértés:
Móra Ferenc: Rege a csodaszarvasról
Anyanyelvi komp.
Szövegértelmezés. Olvasási készség.
Hatékony, önálló tanulás
Ismeretszerzés. Megkülönböztetés. Analízis, szinté-
zis.
Frontális munka.
Ismerkedés a magyar nép eredetével. A monda mint műfaj. A valóságtartalom és a me-se különválasztása. Szöveg-tagolás események alapján. Mondatbefejezés. Válogató olvasás. IKT
19. hét
149-151. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Helyes ejtési gyakorlat
Olvasás, szövegértés:
Móra Ferenc: Isten kardja
Szövegalkotás:
Az elbeszélő fogalmazás tagolása
Nyelvtan, helyesírás:
A toldalékos főnevek gyakorlása
Anyanyelvi komp.
Megfigyelőképesség. Gondolkodási képesség. Krea-
tív nyelvhasználat.
Kreatív szövegalkotás.
Hatékony, önálló tanulás
A tanultak alkalmazása. Összehasonlítás, ellentétbe
állítás. A figyelem összpontosítása. Tanulási képes-
ség önállóan és csoportban.
Szociális komp.
Együttműködés.
Frontális munka.
Csoportmunka.
Feladatmegoldás csoport-ban. Csodás elemek. Műfaj, szereplők. Mondarészlet dramatizálása. A hármas tagolás és az egyes részek szerepének megfigyelése. Ismert mese eseményeinek elmondása kép alapján, majd a történet kiegészítése bevezetéssel és befejezéssel írásban. Tagolatlan fogalmazás má-solása helyesen tagolva. A tanult helyesírási szabá-lyok kreatív alkalmazása egyéni, páros és csoport-munkában. IKT
152-154. óra
Beszédművelés, beszédfejlesztés:
Hangsúlygyakorlat.
Olvasás, szövegértés:
Németh Tibor: Isten ostora
Nyelvtan, helyesírás:
A névelő. A határozott névelő
Írás, helyesírás:
A kisbetűk kapcsolásának gyakorlása.
Anyanyelvi komp.
Írásbeli kifejezőképesség. Szókincsbővítés.
Hatékony, önálló tanulás
Ismeretszerzés. Lényegkiemelés.
Megszerzett tudás alkalmazása.
Szociális komp.
Együttműködés.
Frontális munka.
Páros munka.
Attila jellemzése, élete, temetése. Írásbeli válasz-adás kérdések alapján. Fel-olvasás gyakorlása. IKT Fogalomalkotás nyelvi ta-pasztalat alapján. Induktív ismeretelsajátítás. A határozott névelő szere-pének, használatának meg-figyelése. Szabályalkotás, alkalmazás. Névelők pótlása mondatok-ban. IKT Másolás helyesírás szerint csoportosítva Az -o, -ó, -ö, -ő betűk pótlása a szavak végén Szöveg másolása.
155. óra Olvasás, szövegértés:
Gárdonyi Géza: Éjjel a Tiszán
Anyanyelvi komp.
Megfigyelő képesség. Hangos olvasási készség.
Esztétikai, művészi tudatosság
Érzelmek kifejezése.
Frontális munka.
Páros és egyéni mun-
ka.
A vers tartalmi elemzése. Ellentétpárok, költői kifeje-zőeszközök. Versolvasás gyakorlása. Illusztráció készítése.
top related