taller recreo escolar

TALLER: EL RECREO ESCOLAR COMO UNA HERAMIENTA QUE POSIBILITA LA

INTEGRACIÓN PROFESIONAL.

Facilitadoras:

García Janisbel Valera María

“Si escuchas al niño que tenemos en el alma, Tus ojos volverán a brillar”.

Promover la importancia del recreo escolar y la utilización del tiempo libre en las actividades se desarrollan dentro de ese espacio de tiempo.Determinar los factores gerenciales que promueven el recreo escolar como un espacio que contribuye con la integración profesionalDifundir estrategias integracionistas de corte gerencial para el aprovechamiento de espacios institucionales.Informar a los participantes los postulados teóricos que sustentan la importancia y los beneficios de la recreación y el recreo escolar.

INTEGRACIÓN

“Fusión o articulación de entes en Función de una acción determinada” Werther (1.997).

“Actualización centrada en la unificación y el APROVECHAMIENTO DEL POTENCIAL DEL PERSONAL, que busca principalmente la transmisión teórico- práctica de hechos o eventos inherentes a la OPTIMIZACIÓN LABORAL.”

Ciclo de razonamiento. Llenado del esquema con las ventajas del

recreo escolar. Presentació n del producto generado.

Shiller “El elemento principal del juego es el placer y el sentimiento de libertad”.

En la actualidad, el juego desarrolla un rol muy importante en la vida escolar, pero su inclusión aún no es total.

Márquez (1993), “el juego como medio recreativo que permite el desarrollo físico, emocional e intelectual del niño en el nivel de Educación Básica, de una manera acorde a su edad y características”.

Desarrolla la personalidad del niño y/o niñaPermite diferenciar las exigencias y limitaciones de

la realidad externa. Explorar el mundo de los mayores sin estar ellos

presentes. Interactuar con sus iguales. Funcionar de forma autónoma. El juego siempre hace referencia implícita o

explicita a las relaciones entre infancia, diversión y educación.

Es indispensable para el desarrollo psicomotor, intelectual, afectivo y social, ya que con él se aprende a respetar normas y a tener metas y objetivos.

•Por su función : a) Juegos generales: Sensoriales

Intelectuales Motores: coordinación, fuerza, exactitud.

b) Juegos Específicos: De imitación

SocialesDe luchaDe caza:

PersecuciónColección.Por su dinámica :

Activo Pasivo .

•Por el requerimiento espacial : De interiorAl aire libre

Por sus part ic ipantes : IndividualDe equipoColectivo.

Por su metodología:CooperativoCompetitivo.

Por su normativa:Reglado No reglado.

Por su uso:Tradicional yNo tradicional.

Docentes realizan juegos previamente seleccionados.Espacio demarcado por el número de grupos y edad.

Desarrolla la personalidad del educando.El estudiante tiene la oportunidad de escoger libremente las actividades , previamente seleccionadas por el docente

Los escolares deben estar en condiciones de apreciar y escoger su actividad libremente y el docente organiza, motiva, ayuda y soluciona cualquier conflicto

Es el escenario central de todos los acontecimientos de la familia educativa.

¿Cuántas aulas y patios tiene este colegio?

Uso del patio Distribución de las canchas , asignación de actividades

predeportivas por grado . Elaborar normas generales para el uso del patio. Planificación elaborada para los niños desde sus necesidades.

Potencialidades

Alegre

Motivador

Dinámico

Docente y la Recreación

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