sylwetka szÓstoklasisty
Post on 12-Jan-2016
58 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
JAKI JESTEM ?
• JAKI SZÓSTOKLASISTA ?
• posiadający umiejętności sprzyjające osiąganiu Standardów wymagań na zakończenie szkoły podstawowej,
• posiadający podstawową wiedzę i umiejętności z poszczególnych przedmiotów i edukacji szkolnych
• znający strategie rozwiązywania zadań w różnych formach
• dobrze gospodarujący czasem
• zdecydowany,
• CO MOŻE ZROBIĆ SZKOŁA?
• kształtować umiejętności wynikające z zadań ogólnych szkoły opisanych w Podstawie Programowej,
• sprzyjać realizacji programów nauczania zgodnych z Podstawą Programową,
• uczyć strategii rozwiązywania zadań, ze szczególnym uwzględnieniem zadań zamkniętych,
• stosować zadania do rozwiązania w wyznaczonym czasie,
• stwarzać sytuacje wymagające szybkiego podejmowania decyzji,
• JAKI SZÓSTOKLASISTA ?
• podejmujący decyzje przemyślane
• pracujący samodzielnie,
• wykonujący polecenia zgodnie z instrukcją
• zapisujący odpowiedź w wyznaczonym miejscu
• dbający o estetykę i czytelność pracy
• CO MOŻE ZROBIĆ SZKOŁA?
• stwarzać sytuacje pokazujące konsekwencje wynikające z podejmowania nieprzemyślanych decyzji,
• stwarzać sytuacje wymagające samodzielnej pracy i czuwać nad jej przebiegiem,
• stwarzać sytuacje pokazujące konsekwencje wynikające z pobieżnego czytania instrukcji,
• sprawdzać rozwiązania uczniowskie w zeszytach ćwiczeń, w zeszytach uczniowskich
• zwracać uwagę na estetykęi czytelność rozwiązań, odpowiedzi.
• Na ławkach, w których piszą uczniowie powinien być kod ucznia i jego
data urodzenia.• Uczeń, który popełnił błąd w kodowaniu lub wpisywaniu daty urodzenia
przekreśla błędny zapis i obok wpisuje prawidłowe dane. Dotyczy to arkusza i karty odpowiedzi. Nie otrzymuje nowego arkusza.
• Po zakończeniu sprawdzianu/egzaminu uczniowie pozostawiają arkusze na ławkach i wychodzą z sali.
• Arkusze uczniów będą pakowane w sali, w której uczniowie pisali sprawdzian.
• Członkowie zespołów nadzorujących nie kodują arkuszy uczniów nieobecnych, w tym tych, którzy przerwali egzamin.
• Członkowie zespołów nadzorujących naklejają etykietkę z kodem szkoły na arkusze uczniów, którzy przerwali sprawdzian.
Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą pozostałych członków zespołu, nie opuszcza sali i odpowiada za to, aby w czasie trwania sprawdzianu w sali przebywało (poza wyjątkowymi sytuacjami) - łącznie z nim co najmniej trzech członków zespołu nadzorującego sprawdzian.
• po zakończeniu sprawdzianu,
• naklejeniu kodów kreskowych szkoły,
• uzupełnieniu kodowania prac uczniów,
• uporządkowaniu prac zgodnie z porządkiem na liście (druk S/EG-04-6),
• spakowaniu ich w bezpieczne koperty,
• zaklejeniu,
• przekazuje koperty i dokumentację przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego, który potwierdza ich odbiór wpisem do protokołu (S/EG-04-13).
Nauczyciele wchodzący w skład zespołu nadzorującego sprawdzian w czasie trwania sprawdzianu powinni zachować ciszę.
Nie mogą zaglądać do prac zdających lub w inny sposób zakłócać ich pracę.
• w przypadku popełnienia przez ucznia błędu w kodowaniu arkusza zalecają mu przekreśleniebłędnego zapisu i zapisanie obok prawidłowych danych (nie wydają nowego arkusza);
• pakują arkusze uczniów, zgodnie z instrukcją pakowania arkuszy (S/EG-04-17),
• podpisują protokół (S/EG-04-13) potwierdzając tym samym, że przyjmują odpowiedzialność za prawidłowe zakodowanie i zapakowanie prac uczniów do bezpiecznych kopert.
Instrukcje dla PZN i PSZE dotyczące pakowania i przekazywania prac uczniów i dokumentacji do Punktów Odbioru Prac.
• Po zebraniu arkuszy od uczniów należy je posegregować ze względu na rodzaj arkuszy, a następnie, w obrębie poszczególnych typów arkuszy, ułożyć je klasami. Arkusze każdej z klas powinny być ułożone rosnąco według numerów uczniów z dziennika (bez arkuszy uczniów nieobecnych, w tym tych, którzy przerwali egzamin)
• Przewodniczący zespołu nadzorującego (PZN) przelicza arkusze i wypełnia protokół z przebiegu egzaminu w sali (S/EG—04—13).
Instrukcje dla PZN i PSZE dotyczące pakowania i przekazywania prac uczniów i dokumentacji do Punktów Odbioru Prac.
• Posegregowane prace należy zapakować w sali, w której został przeprowadzony egzamin do bezpiecznych kopert. Arkusze różnych typów należy pakować do oddzielnych kopert. W każdej kopercie należy odciąć lewy dolny róg, aby umożliwić policzenie arkuszy włożonych do tej koperty (arkusze prosimy wkładać częścią grzbietową w stronę odciętego rogu).
• Po zapakowaniu arkuszy koperty należy starannie zakleić i opisać wg podanego wzoru (nie należy wpisywać kodu szkoły i liczby kopert, te informacje uzupełnia PSZE).
Opracowała: mgr Dorota Kocioł
top related