sp1 les acteurs des normes danedjo
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LES ACTEURS INFLUENTS
DES NORMES ET STANDARDS
DANS LA FORMATION
A DISTANCEA DISTANCE
Devoir SP1 du module Normes et Standards
Dispensé par Mokhtar Ben Henda
Master 2 Pro AIGEME
Université Sorbonne Nouvelle-Paris3Dorothée Danedjo Fouba
Etudiante IEM2012-2013
SOMMAIRE
Préambule
• Normes et standards: Qu’est-ce que c’est?
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• Normes et standards: Les différents
acteurs
• Normes et standards: Quelques acteurs
dans leurs domaines d’intervention.
Sources bibliographiques
Cette présentation aété conçue dans lecadre du module« Normes etStandards ».La situation-
3
PREAMBULE
La situation-problème (1) quenous avons choisi dedécrire ici est celledes acteurs de cedomaine dans laformation à distance
NORMES ET STANDARDS:
QU’EST-CE QUE C’EST?
Dans la formation à distance, deux paramètres préalables doivent être pris en compte dans la
conception des programmes de formation:
NORMES STANDARDS
5
NORMES
« Ensemble de règles fonctionnelles ou de
prescriptions techniques relatives à des produits,
à des activités ou à leurs résultats, établies par
6
à des activités ou à leurs résultats, établies par
consensus de spécialistes et consignées dans un
document produit par un organisme, national
(ou international, reconnu dans le domaine de la
normalisation »
EXEMPLES DE STRUCTURE DE
GESTION DES NORMES
7
Cameroun: ANOR
Agence Nationale de
Normalisation
NORMES DANS LA FORMATION
A DISTANCE
Norme au sens
propre du terme,
8
inexistante dans
le domaine de
l’enseignement à
distance produit.
STANDARDS
« Ensemble de recommandations développées et
préconisées par un groupe représentatif
d’utilisateurs ou de fournisseurs. »
9
d’utilisateurs ou de fournisseurs. »
On peut citer comme exemple:
- Les RFC: Request For Comments de l’IETF
- Les recommandations du W3C ou de l’IEEE
ENJEUX DES NORMES ET STANDARDS
10
L’accessibilit
é
L’on
distingue
5 grands
défis
(enjeux)
ENJEUX DES NORMES ET STANDARDS
11
• Recherche, identification, accès et livraison descontenus1-L’accessibilité
• Utilisation des contenus et composantes développés par une organisation sur une plateforme
2-L’interopérabilité
Ils permettent:
• Réutilisation des contenus à d’autres fins3-La réutilisabilité
• Confrontation des contenus et composantes avec des changements technologiques4-La durabilité
• Modulation sur mesure des contenus et composantes5-L’adaptabilité
NORMES ET STANDARDS:
LES DIFFERENTS ACTEURS
LES ACTEURS
En se basant sur les
enjeux suscités, l’on
peut identifier 3 grands
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LES CREATEURS
peut identifier 3 grands
groupes d’acteurs qui
interviennent dans les
normes et standards de
l’e-learning.
LES ORGANISMES
LES EXECUTANTS
LES CREATEURS
Ils créent des
spécifications et des
typologies des normes
14
typologies des normes
en identifiant les
besoins probables
dans la formation en
ligne.
EXEMPLE DE CREATEURS EN FAD
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AICC: AVIATION INDUSTRY CBT COMITEE
ALIC: ADVANCED LEARNING INFRASTRUCTURE CONSORTIUM
DCMI DUBLIN COREDCMI DUBLIN CORE
ECTS: EUROPEAN COMMUNITY COURSE CREDIT TRANSFER SYSTEM
EML: EDUCATIONAL MODELING LANGUAGE
IMS: IMS GLOBAL LEARNING CONSORTIUM
LES EXECUTANTS
Ils appliquent les
normes en
développement crées
16
par « les créateurs » et
élaborent des protocoles
y afférent suivant le
contexte de la formation
à distance.
EXEMPLE D’EXECUTANTS EN FAD
17
ADL SCORM
ARIADNE
LRN
MEG
CANCORE
EDNA
GESTALT
MERLOT
OKI-MIT
ULF
LES ORGANISMES
Ce sont des structures
de normalisation
directement concernées
18
par les normes .Elles
s’inscrivent dans le
cadre des pratiques des
outils de formation à
distance
EXEMPLE D’ORGANISMES EN FAD
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CEN/ISSS
Comité Européen de Normalisation
Information Society Standardization System
IEEE/LTSC
INSTITUTE OF ELECTRONICAL AND INSTITUTE OF ELECTRONICAL AND ELECTRONICS EINGINEERS
ISO/JTC1/SC36
INTERNATIONAL STANDARDS ORGANISATION
W3C
THE WORL WIDE WEB CONSORTIUM
LOCALISATION DES ACTEURS
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NORMES ET STANDARDS:
QUELQUES ACTEURS DANS LEURS DOMAINES
D’INTERVENTION
ECTS: EXEMPLE DE CREATEUR• ECTS a été initié sous le programmeErasmus de 1988-1995
• C’est une norme d’évaluation et decomparaison des résultatsd’apprentissage.
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d’apprentissage.
• Elle assure la reconnaissance desrésultats et leur transfert d'uneinstitution à l'autre.
• La norme couvre la description, lesobjectifs, les pré-requis, lesdocuments et travaux, répartitiondes points, les projets, les assistants,les cours planifiés.
ADL-SCORM: EXEMPLE D’EXECUTANT
• C’est un modèle de référence pour définir les contenusd'apprentissage sur le Web
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d'apprentissage sur le Web
• Il s’agit d’ un ensemble de spécifications techniques interreliées, conçu en fonction des exigences de la Défenseaméricaine
• Un processus pour assembler ou réunir différents groupes et intérêts , un pont entre les technologies générales émergentes et les applications commerciales
• un document évolutif rassemblant en un seul lieu des "pièces" utiles pour le traitement de contenus sur Web.
ISO-JTC1-SC36: EXEMPLE D’ORGANISME
• International StandardsOrganisation - JointTechnical Committee n°1- Sous-comité 36
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- Sous-comité 36
• Chantier denormalisation dessystèmes d'informationdestinés àl'enseignement et laformation
• Organisme International
SOURCES BIBLIOGRAPHIQUES
• Cours « Normes etStandards » - master II Pro
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Standards » - master II ProAIGEME – Paris 3
• http://wikieducator.org/AIGEME
MERCI DE VOTRE ATTENTION!
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