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Teorías del aprendizaje
Sesión 3: Naturaleza del aprendizaje: Aparato Psíquico
Contextualización
Aparato Psíquico
El ser humano se desarrolla en aspectos
biológicos y sociales, pero es de suma
importancia entender el aspecto
psicológico, ya que es indispensable
para el desarrollo cognitivo e intelectual;
la relación que existe entre estos y en
todos los aspectos que conforman el
seguimiento de la vida y desarrollo
humano. Se requiere que sepas las
bases que sustentan el desarrollo
psicológico, por lo cual es importante
que conozcas la constitución y
estructura del aparato psíquico.
Introducción
¿Qué es el aparato psíquico?
Es “psíquico” porque tiene un
sistema que permite integrar
tu vida interior con la de
relación y el medio en que te
desarrollas para asegurar tu
autonomía y conformación de
identidad
Se refiere a la mente
humana
Organización de
todos los elementos
psíquicos
Se le llama "aparato"
porque tiene la
capacidad de transmitir
y trasformar una energía
determinada en sistemas
Constitución y estructura del
Aparato Psíquico
¿Qué elementos conforman el aparato psíquico?
La función del aparato psíquico consiste en mantener al nivel más bajo
posible la energía interna del organismo y así mismo recibir las
transformaciones de energía.
Elementos del Psiquismo:
Tópicas de Sigmund Freud
Paradigmas en la educación
¿Qué es un paradigma?
Es un modelo sostenido por una disciplina científica o epistemológica de una
sociedad, es un sinónimo de ejemplo.
Según G. Rojas (1998) existen distintos paradigmas dentro de la educación:
› Paradigma Conductista: B.F Skinner en el análisis conductual aplicado a la
educación. Estudio descriptivo de la conducta observable y sus factores
determinantes (ambientales). El aprendizaje es un proceso mecánico
asociativo.
Paradigmas en la educación
› Paradigma de Orientación cognitiva: Destaca los
aspectos internos relacionados con la adquisición y
procesamiento de la información, estudia las
representaciones mentales y el papel que desempeñan en
la conducta humana (Teoría del aprendizaje significativo
de Ausubel, teoría institucional de Jerome Bruner).
› Paradigma Sociocultural: Vigotsky en el uso educativo del
esquema teórico sociocultural (las funciones psicológicas
superiores tienen su raíz en las relaciones sociales).
› Paradigma Humanista: Aparecido a finales de los años cincuenta
con Maslow y Rogers cuyo planteamiento de la enseñanza no
directiva o centrada en el alumno destacó especialmente.
Paradigmas en la educación
Paradigmas en la educación
› Paradigma Psicogenético Piagetiano: Jean Piaget desarrolló
importantes aplicaciones y reflexiones educativas en forma
sistemática, el sujeto desempeña un papel activo en el proceso
del conocimiento, que en efecto, no es una copia del mundo
sino el resultado de una construcción por parte del sujeto, en la
medida en que interactúa con los objetos.
Conclusión
El aparato psíquico se refiere a la mente humana, está compuesto de 3 elementos que son la tópica, económica y dinámica, la relación de éstas te permite integrar tu vida interior con la de relación y el medio en que te desarrollas para asegurar tu autonomía y conformación de identidad, el aparato psíquico funciona como regulador entre la energía interna y las energías externas del ambiente.
Como pudiste revisar durante esta sesión, existen 2 teorías postuladas por Sigmund Freud, (1909) que dividen al aparato psíquico en 3 niveles y dimensiones que son:
Inconsciente, Preconsciente y Consiente.
Yo, Ello y Súper yo.
Referencias
Becerra, E. (2013). Paradigmas psicología – educación. Video de YouTube,
Consultado el 11 de marzo de 2013 de:
http://www.youtube.com/watch?v=zRNPCair0MA&list=PL22B198856709150
9
Freud, S. (1909). Psicología de las masas y análisis del yo, Buenos Aires:
Amorrortu editores.
Martínez Ruiz, R (2012). Escritura del aparato psíquico, artículo de la
facultad de filosofía y letras UNAM, Consultado el 11 de marzo de 2013 de:
http://dianoia.filosoficas.unam.mx/info/2012/DIA68_martinez.pdf
Rojas, G. (1998). Paradigmas en psicología de la educación, México, Paidós
Educador.
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