enfoque conductista!
TRANSCRIPT
![Page 1: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/1.jpg)
ENFOQUECONDUCTISTA
ORIENTACION VOCACIONAL
Laura Angélica CorderoRodolfo Hernández MartínezLaura Miranda MéndezJessica Valencia Esperón6115P
16 - Abril - 2013
![Page 2: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/2.jpg)
CONDUCTISMO• Emplear procedimientos experimentales para
estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta
![Page 3: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/3.jpg)
Como un organismo que se adapta al
medio (o ambiente).
SURGE CON:
FUNCIONALISMO
![Page 4: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/4.jpg)
REPRESENTANTES DEL
CONDUCTISMO
• Albert – Rata• Ambiente.• Desarrollo de las
emocional.
• Condicionamiento Operante. Respuestas reforzadas= repetirse castigo - repetirse.• Palomas.
• Reflejos condicionados yno condicionados• Perros-salivación
![Page 5: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/5.jpg)
Según las teorías del aprendizaje basadas en el conductismo las conductas problema se consideran conductas aprendidas.
Ackerman (1976) expone los cuatro pasos, de acuerdo con la teoría del aprendizaje social:
1-. Identificación de la conducta que deseas eliminar2-. Identificación de los reforzadores que mantienen la conducta anatómica.3-. Eliminar sistemáticamente los reforzadores que mantienen la conducta deseada.4. Enseñar conductas nuevas y deseables que sirvan a la persona, haciendo que la nueva conducta vaya seguida de reforzadoras
![Page 6: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/6.jpg)
• LA INHIBICIÓN RECIPROCA DE WOLPE
Practica de la terapia de la conducta.
El asesor trata de cambiar la conducta inadaptada. Para ello, los hábitos inadaptados deben ser debilitados progresivamente y eliminados. Paralelamente se inicia y refuerza hábitos y conductas adaptativa.
1-. Contra condicionamiento.2-. Condicionamiento positivo.3-.Extinción experimental.
![Page 7: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/7.jpg)
Entre las técnicas utilizadas destacan
a) Entrenamiento asertivo: Para inhibir la ansiedad ante situaciones determinadas y asegurar que la nueva conducta produzca consecuencias gratificantes.
b) De sensibilización sistemática: Tanto a nivel mental como en la vida real.
ROTTER Y EL LOCUS DE CONTROL
Describe su enfoque como un intento de aplicar la teoría del aprendizaje a la compleja conducta social de los seres humanos. Es decir una de las mas especificas teorías del aprendizaje (Rotter,cit. Por Patterson, 1974:204).
![Page 8: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/8.jpg)
Unos de los que empezaron a aplicar los principios del aprendizaje social al counseling fue Rotter en una época anterior a la formulación de la teoría del aprendizaje social de Bandura (1977). Rotter propone tres constructos:
a) Potencial de conducta: Probabilidad que aparezca una conducta determinada en una situación dada.
b) Expectativa: Creencia del individuo tiene de que tras una determinada conducta, en una situación dada, aparecerá un determinado
c) Valor de refuerzo: Grado de preferencia de un refuerzo elegido entre varios cuando las posibilidades de aparición son las mismas.
![Page 9: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/9.jpg)
• Conducta a trabajar: • No pelearse• Reforzador será una carita feliz al día y se
obtiene si no se pelean y de lo contrario se quitara una de las que ya tiene si logra tener las 5 caritas felices el día viernes no se llevara tarea a casa.
![Page 10: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/10.jpg)
ROTTER Y EL LOCUS DEL CONTROL
![Page 11: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/11.jpg)
Asesoramiento centrado “Krumboltz”
• Interacción entre herencia y ambiente
• Puede modificarse con manipulación y creación de condiciones de aprendizaje.
• Determinada por las habilidades, destrezas y aptitudes específicas del individuo y por las experiencias pasadas señalando además el papel que juega el contexto.
![Page 12: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/12.jpg)
• Es aprendido y sujeto al cambio
• Modifica conductas• Aprendizaje social• Eficacia en resultados• Ayuda al estudiante a
resolver un problema concreto
Características Del Counseling conductual
![Page 13: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/13.jpg)
• Deben ser deseados por el estudiante.
• Compatibilidad con el orientador.
• Que sean observables.• Disminuir la frecuencia
de la conducta.• Incrementar la aptitud
del estudiante.• Aprendizaje en la toma
de decisiones.
Objetivos del comportamiento en actuación a la orientación
Alteraciones de la conducta inadaptada
![Page 14: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/14.jpg)
Ventajas
• El asesoramiento se considera frio, impersonal y controlado.
• El asesor predetermina las metas.
• Se dedican a la investigación y se aplica con fines de asesoramiento.
• Visualizan objetivos de forma operativa.
• Eliminan o reducen ciertas limitaciones del ambiente
Desventajas
![Page 15: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/15.jpg)
Ejemplo:
CI ELEVADO
![Page 16: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/16.jpg)
MODELO DECIDES Krumboltz
1. Definir el problema. 2. Establecer un plan de acción. 3. Evaluación de sí mismo.
4. Identificar alternativas. 5. Descubrir resultados posibles.6. Eliminar alternativas. 7. Empezar la acción.
![Page 17: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/17.jpg)
Bibliografía
- “Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica” Rafael Bizquerra Alzina. Ed: Praxis S.A.
- Vargas-Mendoza, J. E. (2007) El conductismo en la historia de la psicología. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.
- Psicología Vocacional: Enfoques Del Asesoramiento. Francisco Rivas. Ediciones Morata.
![Page 18: ENFOQUE CONDUCTISTA!](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081415/55cf9d95550346d033ae4432/html5/thumbnails/18.jpg)
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!