senai recepción a los directivos argentinos
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BEM-VINDOS AO
28.10.2009
DESDE 1942,
OFRECIENDO FORMACIÓN PROFESIONAL PARA LA INDUSTRIA BRASILEÑA:
CLAVE PARA LA COMPETITIVIDAD
Y EL EMPLEO.
Brasília, 28.10.2009 Alberto Araujo
aaraujo@dn.senai.br
SENAI
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE INDUSTRIAL
MISIÓN
Promover la educación profesional y tecnológica, la innovación y transferencia de tecnologías industriales, contribuyendo a elevar la competitividad de la industria brasileña.
PACTO CON LA SOCIEDAD
Escenario Económico Industrial en la Década de los 40
• Implantación de la Industria de Base• Expansión de la Industria para la Substitución de la Importaciones• Carencia de mano de obra calificada y especializada
Getúlio Vargas visita a Escola SENAI Gustavo Capanema na instalação do SENAI-DN
Na visão estratégica da indústria, a educação e a inovação são bases para o desenvolvimento sustentável
Mapa Estratégico da Indústria BrasileiraMapa Estratégico de la Industria Brasileña
En la visión estratégica de la industria, la educación y la innovación son las bases para el desarrolo sostenible.
Garantir o acesso Garantir o acesso a um sistema de a um sistema de saúde de saúde de qualidadequalidade
171 Laboratórios
83 acreditados
por el Inmetro, MAPA,
ANVISA e MTE
171 Laboratórios
83 acreditados
por el Inmetro, MAPA,
ANVISA e MTE
28 áreas de atuação28 áreas de atuação
284 unidades móbiles284 unidades móbiles
Unidades Operacionales
454 unidades fijas454 unidades fijas
320 Kits didáticos320 Kits didáticos
De 1942 a 2008 De 1942 a 2008 fueron calificadosfueron calificados
47.883.00647.883.006
trabajadorestrabajadores
•Universidades•Centros•Faculdades
SISTEMA
PRODUCTIVO
Educación Fundamental
( 9 años)
Educación Infantil
Educación Media ( 3 años)
Tecnológica(Superior)
Técnica
(1 a 2 años)
Inicial y Continuada
( Libre,
No
Regulada)
EDUCACION PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA
EDUCACION BÁSICA Y SUPERIOR
Educaci
ón
Básica
Secuencial
EducaciónSuperior
Post-Grado
ESTRUCTURA DE LA EDUCACION EN BRASIL
SENAI, durante 67 años,
• Nuevos perfiles profesionales• Nuevas regiones industriales• Nuevas tecnologías• Aceleración del ritmo de crecimiento, con inversiones capaces de
asegurar un desarrollo sostenible y duradero de la industria y del país,
en sintonía con la Nueva Industria.
El SENAI busca proveer atenciones a las demandas de una nueva industria, cuyas fuerzas de cambio están configuradas en:
brindando a los trabajadores y empresas:
Prevé la promoción del acceso a computadoras, medios de comunicación, softwares y aplicaciones por los educadores del sistema SENAI. Además incluye el desarrollo de competencias para utilización de estas tecnologías.
Inclusión Digital
Oferta de centenas de cursos, desde formación inicial y continuada hasta el posgrado, disponible 24 horas por día y 7 días por semana, con cursos en más de 20 áreas tecnológicas. Ofrece también soluciones para demandas específicas de empresas.
Red SENAI de Educación a Distancia
Estrategias Flexibles
Adecuación de los programas de formación del SENAI y de sus Unidades Operacionales, promoviendo accesibilidad a los alumnos con necesidades especiales (poblaciones en desventaja). Además, el PSAI beneficia personas con dificultades de acceso al mundo de trabajo por cuestiones de raza, etnia, género y edad.
Acciones Inclusivas
Prevé la oferta de cursos en horarios y días no convencionales en locales donde haya demanda, condiciones de seguridad y transporte. Además, hacer disponible cursos de educación profesional en la modalidad EAD en las 24 horas del día y en 7 días de la semana.
SENAI 24 Horas
Realización de cursos de graduación, especialización y master en tecnología, de manera a atender las demandas de la industria brasileña
Educación Tecnológica
Prevé la expansión de la flexibilización de la tecnología educacional y del soporte físico y pedagógico por medio de acciones móviles comprendiendo unidades y kits didácticos.
SENAI Itinerante
SAMAÚMA, EL BARCO DE LA ESPERANZA !
Prevé la ampliación significativa del Banco de Recursos Didácticos, bien como el estudio, la sistematización y la viabilidad de la producción de equipamientos y kits didácticos. Además, está contemplada la estructuración de una editora auto-sustentable destinada a propagar la producción intelectual de la institución.
SENAI Didáctica
Promueve la atención a las demandas de la industria por tecnología y innovaciones tecnológicas por medio de: • Información Tecnológica • Servicios Técnicos y Tecnológicos • Certificación de Sistemas y Productos
Tecnología Industrial y Innovación
• Evaluación de la Conformidad• Innovación Tecnológica
Información Tecnológica
• Estudios de Mercado• Eventos Técnicos• Elaboración y Difusión de Información
Servicios Técnicos y Tecnológicos
Certificación de Procesos y Productos
• Certificación de Procesos• Certificación de Productos
Servicios Técnicos y Tecnológicos
COOPERACIÓN INTERNACIONAL
De 1990 hasta 2007
Centros de Formación Profesional en África, América Latina y Asia
• Angola • Cabo Verde • Guiñé-Bissau • Paraguay • Timor-Leste
Cooperación técnica: Como funciona?
Acuerdos intergubernamentales• Agencia Brasileña de Cooperación • Financiamiento de gobiernos u
organizaciones internacionales
Interinstitucional • Convenios de
cooperación y Memorando de Entendimiento
• Planes de trabajo
Foco
• Innovación para servicios educacionales y tecnológicos• Entrenamiento de recursos humanos • Transferencia de know how
• Difusión de la innovación para la industria brasileña
I.2 . La crisis actual
www.slideshare.net
El cuadro inicial fue asustador...
www.slideshare.net
La llegada de la crisis
PERO …
“La crisis es la bendición que puede sucederle a personas y países, porque la crisis trae progreso. La creatividad nace de la angustia, como el día nace de la noche. Es en la crisis que nacen las invenciones, descubrimientos y las grandes estrategias.”
“Quien supera la crisis, se supera a sí mismo sin quedar superado. Sin crisis no hay desafíos, sin desafíos, la vida es una rutina. Sin crisis no hay méritos. Es en la crisis que aflora lo mejor de cada uno. Hablar de crisis es promoverla. Acabemos con la única crisis realmente amenazadora, que es la tragedia de no querer luchar para superarla.”
II - Factores relevantes para elevar la competitividad de las empresas
COSTO/PRECIO
ACCESO AL CRÉDITO
ACCESO A INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO
ACCESO A EDUCACIÓN PROFESIONAL
ACCESO A TECNOLOGÍA
CALIDAD
INNOVACIÓN
MARKETING
II. 1 - COSTO/PRECIO
La reducción de los costos representa uno de los principales mecanismos para las empresas se tornarán competitivas.
El compartimiento de los costos.
II. 2 - CALIDAD
Productos dentro de los mejores patrones
Atención a las particularidades de las demandas del cliente
II. 3 - INNOVACIÓN
II. 4 - MARKETING
UN CLICHE QUE SIGUE ACTUAL:
LA IMAGEN ES TODO .
“Buenas empresas satisfacen necesidades,
óptimas empresas crean mercados.”
Philip Kotler
It’s a Sony !
II.5 – ACCESO A LA TECNOLOGÍA
LA ERA MOBIL
COMUNICACIÓN
CONSUMO
COMERCIALES
CUENTA BANCARIA Y CRÉDITO
CONTROL
COOL
COMUNIDAD
CREACIÓN
FUNCIONES DEL TELÉFONO MOVIL
http://www.youtube.com/watch?v=6PNuQHUiV3Qhttp://www.youtube.com/watch?v=ae_DKNwK_ms&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=8RMWO9JxZjA&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=9bzLqEciLVU&feature=related
LAS EMPRESAS EN LAS NUBES
Que es estar en la nube ?La respuesta esta en la nube.Vea la dirección:
HOY, LOS RECURSOS TECNOLOGICOS DISPONIBLES FACILITAM EL
II. 6 - ACCESO A LA INFORMACIÓN
Y AL CONOCIMIENTO
La información debe llegar en el momento que se necessita.
“Si yo tengo una manzana y usted tiene una manzana e intercambiamos las manzanas,
seguiremos teniendo una manzana cada uno.
Pero si usted tiene una idea e yo tengo una idea e intercambiamos esas ideas, entonces cada uno de
nosotros tendra dos ideas.”
George Bernard Shaw
II. 7 - ACCESO AL CRÉDITO
Desreglamentación o Desburocratización e Incentivos
EE.UU. (Nueva York)
BRASIL (Ley de las Micro Empresas)
BNDES
II.8 – ACCESO A LAEDUCACIÓN PROFESIONAL
Perfil personal predominante de los trabajadores de las Empresas IndustrialesAdultos que carecen de mayor calificación, recalificación,
perfeccionamiento y actualización.
Las características específicas de este público exigen naturalmente nuevas metodologías, abordajes didácticos diferenciados que tomen en cuenta procesos de enseñanza-aprendizaje propios de la andragogía.
En la andragogía este modelo da lugar a una nueva concepción, espacial y temporal, de
estudiante fuertemente inducido a prepararse para una nueva dinámica en sala de clases.
LOS PODERES DE LA EDUCACIÓN PROFESIONAL ...
“ SU PODER TRANSFORMADOR .”
Paulo Freire
"Entre todos los poderes de la Educación Profesional, el mas importante es
Vea un ejemplo:
Educación Profesional en Brasil
Juliano Assunção Gustavo Gonzaga
PUC - Rio Departamento de Economía
Setiembre de 2009
Suplemento especial de la Investigación Nacional de Muestras por Domicilio.
Población con 18 años o más (131 millones de personas):
‣ 21,1% ya participó en cursos de educación profesional;
‣ 3,28% participa actualmente .
Entre los que participaron:
‣ 79,9% - calificación profesional;
‣ 19,5% - técnico de nivel medio;
‣ 0,6% - superior de graduación tecnológica.
Entre los que participaron en calificación profesional:
‣ 25,9% - Sistema S (SENAI, SENAC, SEBRAE etc);
‣ 52,4% - sector privado;
‣ 16,8% - sector público.
Empleados en la industria con 18 años o más (13 millones de personas):
‣ 30,2% había participado en cursos de educación profesional;
‣ 4,64% participa actualmente (2007).
Entre los que participaron:
‣ 79,0% - calificación profesional;
‣ 20,2% - técnico de nivel medio;
‣ 0,7% - superior de graduación tecnológica.
PARTICIPO EN EDUCACIÓN
PROFESIONAL?
SI NO
DIFERENCIA
SALARIO POR HORA (R$)
6.5 5.0
29%
Población entre 18 y 64 años
Naturaleza de la Institución
DECOMPOSICIÓN EFECTO
SISTEMA S (SENAI, SEBRAE, SENAC etc)
13.5%
PÚBLICO 5.9%
PRIVADO 8.9%
Segmentación de la Formación
DECOMPOSICIÓN EFEITO
CALIFICACIÓN PROFESIONAL 7.6%
CURSO TÉCNICO DE NIVEL MEDIO 15.9%
GRADUACIÓN TECNOLÓGICA 22.2%
Formalidad del Vínculo Laboral
DECOMPOSICIÓN EFECTO
TRABAJADORES FORMALES 7.6%
TRABAJADORES INFORMALES 11.1%
Arquitectura Epistemológica
Educación – Formativa y Procesal
Educación Profesional Performátiva y Procedimental
Educación Profesional
Ciudadanía – Equidad
e Inclusión
Horizonte de Actuación
Competitividad – Laboralidad
y Empleabilidad
Focos
Del significado > Vida
De la contextualización > Cotidiano
De la interdisciplinaridad > Articulación
De la resolubilidad > Solución
Principios > Complementariedad
Articulación con la Enseñanza Regular
Adopción de estrategias de educación continuada
Deslinearidad del espacio, del tiempo y de los métodos de aprendizaje
(NUEVOS ESPACIOS PARA LA EPT)
Organización > Poli modalidades
Cursos de Formación
Complementación,
Especialización, Actualización y Capacitación
Arquitectura Epistemológica
Educación – Formativa y Procesal
Educación Profesional Performátiva y Procedimental
Formación porCompetencia
Certificación deCompetencia
Sector Productivo Industrial
Sociedad
MERCADO
ITINERARIOS FORMATIVOS
NORMAS DE CERTIFICACIÓN
PERFILES PROFESIONALES
DISEÑOS CURRICULARES
EDUCACIÓNPROFESIONAL
N
S
EL CANDIDATO POSEE LAS COMPETENCIAS REQUERIiDAS?
El model simplificado del sistema adoptado por el SENAI
FORMAÇÃO PROFISSIONALFORMAÇÃO PROFISSIONAL
Formação Inicial e Continuada de TrabalhadoresFormação Inicial e Continuada de Trabalhadores
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULO
APERFEIÇOAMENTO
QU
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IFIC
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ÃO
PR
OF
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AL
QUALIFICAÇÃO 1
QUALIFICAÇÃO 2
QUALIFICAÇÃO 3
Educação Profissional Tecnológica de Graduação e Pós-GraduaçãoEducação Profissional Tecnológica de Graduação e Pós-Graduação
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULO
ESPECIALIAZAÇÃOPROFISSIONAL
(Lato Sensu)
MESTRADO eDOUTORADO
(Stricto Sensu)MÓDULO
MÓDULO
Com ensinoCom ensinomédiomédio
Educação Profissional Técnica de Nível MédioEducação Profissional Técnica de Nível Médio
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULO
APERFEIÇOAMENTO
HA
BIL
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NA
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QUALIFICAÇÃOTÉCNICA 1
QUALIFICAÇÃOTÉCNICA 2
QUALIFICAÇÃOTÉCNICA 3
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULOMÓDULO
MÓDULO
GR
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QUALIFICAÇÃOTECNOLÓGICA
QUALIFICAÇÃOTECNOLÓGICA
QUALIFICAÇÃOTECNOLÓGICA
CURSOS: APERFEIÇOAMENTO /SEQUENCIAL / EXTENSÃO / OUTROS
Cursos Técnicosde Nível Médio
Formação Inicial e ContinuadaFormação Inicial e Continuadade Trabalhadoresde Trabalhadores
MÓDULO
MÓDULO
MÓDULO
Aperfeiçoamento:Embreagem, caixa de câmbio e eixos traseiros
Aperfeiçoamento:Injeção eletrônica dos veículos bi-combustível
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)Mecânico em Manutenção deMotores a Gasolina e Álcool
Mecânico em Manutenção de Sistemas de Freio de Veículos
Automotores Leves
Mecânico em Manutenção deSistemas de Transmissão deVeículos Automotores Leves Graduação
Tecnológica
FORMAÇÃO PROFISSIONALFORMAÇÃO PROFISSIONAL
Educação Profissional Técnica de Nível MédioEducação Profissional Técnica de Nível Médio
GraduaçãoTecnológica
Aperfeiçoamento 1: Sistemas EletroeletrônicosNovo Pálio – RedeCan / Vênice
Aperfeiçoamento 2: Sistema de Injeção Bicombustível / FLEX FUELT
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MÓDULO 2
MÓDULO 3
MÓDULO 4
ESTÁGIO
MÓDULO 1 Auxiliar deManutençãoAutomotiva
Mantenedor deSistemas
AutomotivosBásico
Mantenedor deSistemas
AutomotivosAvançado
FORMAÇÃO PROFISSIONALFORMAÇÃO PROFISSIONAL
FORMAÇÃO PROFISSIONALFORMAÇÃO PROFISSIONAL
Educação Profissional Tecnológica de Graduação e Pós-GraduaçãoEducação Profissional Tecnológica de Graduação e Pós-Graduação
EspecializaçãoProfissionalLato-Sensu
MÓDULO 2Núcleo Comum
MÓDULO 3Núcleo Comum
MÓDULO 4Específico: Powertrain /
Carroceria / Eletroeletrônica / Dinâmica / Chassi / Projetos /
Simulação Computacional
MÓDULO 1Núcleo Comum
Monogragia / Defesa
MestradoProfissional
Stricto-Sensu
1º CICLO: - INOVAÇÃO INDUSTRIAL: CONCEITOS E
FERRAMENTAS- PROCESSO DE
DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS
2º CICLO: GESTÃO DE PROJETOS PARA A INOVAÇÃO
3º CICLO: METODOLOGIA PESQUISA
MODELAGEM E SIMULAÇÃO DE SISTEMAS MECATRÔNICOS
COMPORTAMENTO MECÂNICO DOS MATERIAIS
GESTÃO DA CADEIA DE SUPRIMENTOS
Exame / Dissertação / Defesa
Tec
nó
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vos MÓDULO 1
CURSOS: APERFEIÇOAMENTO /SEQUENCIAL / EXTENSÃO / OUTROS
MÓDULO 2
MÓDULO 3
MÓDULO 4
MÓDULO 5
MÓDULO 6
MÓDULO 7
MÓDULO 8
http://www.cse.cl/public/Secciones/seccionpublicaciones/doc/57/cse_articulo628.pdf
III - Estrategia con vistas a competitividad y ao
emprego
“Pensar globalmente e actuar localmente.” Phillip Kotler
“Ahora el desafio es local-global.” Peter Senge
V – CONSIDERACIONES FINALES
La promoción de la educación profesional entra dentro de la estrategia para el crecimiento económico del pais, en la competitividad de las Empresas y tambien en la inclusión social de los ciudadanos.
V – CONSIDERACIONES FINALES: Una mejor educación profesional eleva
el nivel de competencia entre los ciudadanos, contribuyendo a la competitividad de las empresas y a la empleabilidad de los trabajadores.
V – CONSIDERACIONES FINALES
La andragogía ofrece una nueva concepción, espacial y temporal, para la educación profesional y para los estudiantes, quienes van a estar fuertemente involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
V – CONSIDERACIONES FINALES: Toda la oferta formativa para los futuros
y actuales trabajadores de las empresas deben tomar en cuenta los avances de la tecnologia, la formación de competencias, las TICs y la flexibilidad.
V – CONSIDERACIONES FINALES: El Servicio Nacional de Aprendizaje
Industrial manifesta el deseo de estrechar los lazos de cooperación entre nuestros paises, instituciones y ciudadanos.
Muchas Gracias !
Hasta pronto novamente en Brasil …
En : Forum Mundial de Educación Profesional y Tecnológica 23 a
27 de noviembre/2009 Olimpíada del Conocimiento (American Skills Competition)
2010 Copa Mundial de Futbol 2014 Juegos Olímpicos 2016
Y SIEMPRE … !
www.senai.br
aaraujo@dn.senai.br
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