seija rasku levi 19.9.2012 työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen kehittämisen...
Post on 26-May-2015
364 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Työelämälähtöisen ammattikoulutuksen kehittämisen suuntaviivoja
Pedagogisen kehittämisen huiput Levillä -työseminaariLevi ke 19.9.2012Opetusneuvos Seija Raskuseija.rasku@minedu.fi
Ennakointi (määrälli-nen ja laadullinen)
Koulutus-poliittisten linjausten valmistelu
Uudistus- ja kehittämis-hankkeet
Tutkinto-rakenteen valmistelu
Näyttö-tutkintojen järjestäminen ja valvonta
TyössäoppiminenOppisopimuskoulutus
Ammatti-osaamisen näytöt
Koulutuksen järjestäjien opsit
Opettajien osaamisen kehittäminen
TYKE-tehtävä
TYÖ-ELÄMÄ-YHTEIS-
TYÖ
Tutkinnon perusteiden valmistelu
Koulutuksen ja työelämän vuorovaikutuksen lisääminen
Koulutuksen työelämä-vastaavuuden lisääminen
Koulutuksen laadun ja vaikuttavuuden parantaminen
Ammattitaitoisen työvoiman saannin helpottaminen
Työmarkkinoilla tarvittavan osaamisen parantaminen (ammattio-saaminen + työelämä-valmiudet + huippuo-saaminen)
Koulutuksesta työelämään siirtymisen edistäminen
Työurien pidentäminen
Koulutuksen ja työn vuorottelu/yhteensovittaminen
Koulutuksen ennakointiHallitusohjelma• Koulutuksen ennakoinnilla ohjataan koulutuksen ja tutkintojen rakenteita,
sisältöjä sekä määrällistä tarjontaa.• Koulutustarjonta mitoitetaan kansakunnan sivistystarpeiden ja
työmarkkinoiden pitkän aikavälin tarpeiden perusteella.
KESU 2011 – 2016• Koulutuksen ennakointia kehitetään määrällistä ja laadullista ennakointia
yhteen sovittaen (ennakoinnin eri näkökulmat täydentävät toisiaan).• Laadullisen ennakoinnin avulla tarkastellaan työelämän sisältöjen
muutosten vaikutuksia opetussuunnitelmiin ja tutkintorakenteeseen.• Vastuu laadullisesta ennakoinnista on koulutustoimikunnilla ja
koulutuksen järjestäjillä. • Ammatillista koulutusta kohdennetaan uudelleen työelämän alakohtaisten
ja alueellisten tarpeiden sekä väestökehityksen mukaisesti.
Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen
Hallitusohjelma• Tutkintorakennetta uudistetaan tavoitteena selkeämpi ja paremmin
työelämän vaatimuksia vastaava tutkintorakenne ja tutkinnot.• Joustavia mahdollisuuksia suorittaa osia tutkinnosta yli tutkintorajojen
lisätään.
KESU 2011 - 2016• Vahvistetaan ammatillisten tutkintojen osaamisperusteisuutta.• Kehitetään ammatillista tutkintojärjestelmää kokonaisuutena (yksi asetus,
tutkintojen nimien yhtenäistäminen ja tutkintonimikkeet, ECVET käyttöön 2014, työnjohtokoulutuksen vakiinnuttaminen).
• Lisätään ammatillisten tutkintojen joustavuutta (yksilölliset valinnat, joustavat opintopolut, mahdollisuudet suorittaa osia tutkinnoista yli tutkintorajojen, tutkintojen suorittaminen osa kerrallaan).
Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen (TUTKE2): ohjaus- ja työryhmä 2012 - 2014
NäyttötutkintojärjestelmäHallitusohjelma• Näyttötutkintojärjestelmää vahvistetaan työelämässä hankitun osaamisen
osoittamisen välineenä.
KESU 2011 – 2016• Näyttötutkintojärjestelmää kehitetään osana ammatillisen
tutkintojärjestelmän kokonaisuutta.• Järjestelmää vahvistetaan työelämässä hankitun osaamisen osoittamisen
ja kehittämisen välineenä sekä joustavana osaamisen tunnustamisjärjestelmänä.
• Tutkintotoimikuntien resurssit mitoitetaan ottaen huomioon toimikuntien luonne viranomaistoimintana. Sihteeriresursseja lisätään toiminnan laadun varmistamiseksi.
• Tutkintosuoritusten arvioijien riittävästä koulutuksesta huolehditaan ja koulutusta kehitetään.
• Ammattitaito osoitetaan työpaikoilla aina, kun se on mahdollista. • Näyttötutkintoaineistoja kehitetään tukemaan järjestelmän toimivuutta ja
tehokkuutta sekä tutkintotilaisuuksien tasalaatuisuutta.
Koulutuksen toteuttaminenHallitusohjelma• Koulutuksen työelämäyhteyksiä sekä tietoa kansalaisen, työntekijän
ja yrittäjän oikeuksista ja velvollisuuksista antavaa työelämä- ja yrittäjyyskasvatusta vahvistetaan kaikilla koulutusasteilla.
• Toisen asteen ammatillinen koulutus on mahdollista suorittaa joustavasti oppilaitoksessa, oppisopimuksella, näyttötutkintona, työpajassa tai näitä yhdistäen.
KESU 2011 – 2016• Työelämän järjestöille ja toimijoille luodaan mahdollisuuksia esitellä työelämää
sekä toimintaansa ja edustamiaan elinkeino- ja ammattialoja kouluissa.• Työvaltaisia opiskelumenetelmiä ja vaihtoehtoisia koulutusmalleja
hyödynnetään (työn ja koulutuksen vuorottelu, koulutusta oppilaitoksessa, oppisopimuksella, näyttötutkintona, työpajassa tai näitä yhdistäen).
• Sopimuksellista yhteistyötä ammatillisen koulutuksen ja työpajojen kesken vahvistetaan (opinnot voidaan suorittaa työpajoilla tai muissa vaihtoehtoisissa oppimisympäristöissä.
Työssäoppiminen ja muu työelämäyhteistyö
Hallitusohjelma• Vahvistetaan työpaikalla tapahtuvan opiskelun roolia sekä työvaltaisten
oppimisympäristöjen ja opetusmenetelmien käyttöä ja monipuolistetaan niiden toteuttamismahdollisuuksia ammatillisessa koulutuksessa.
• Oppilaitoksille luodaan taloudellisia kannustimia kouluttaa tutkintoa vailla olevia aikuisia ja niitä kannustetaan työpaikkojen kanssa tehtävään yhteistyöhön ja hakevaan toimintaan.
KESU 2011 – 2016• Työpaikkaohjaajien riittävä koulutus ja koulutuksen saatavuus turvataan
(rahoitusmalli, vaihtoehtoiset toteutustavat, koulutuksen sisältöjen kehittäminen ml. ammatillisen osaamisen arviointi).
• Kehitetään työpaikalla tapahtuvan opiskelun ja oppisopimuskoulutuksen laadunhallinnan välineitä ja menettelyitä.
• Vahvistetaan ammatillisen koulutuksen merkitystä innovaatiojärjestelmässä (yhteistyö korkeakoulujen ja tutkimuslaitosten kanssa).
Oppisopimuskoulutus
Hallitusohjelma• Selvitetään monityönantajaisen oppisopimuksen kehittämistä.• Parannetaan nuorten, maahanmuuttajien ja vammaisten
mahdollisuuksia osallistua oppisopimuskoulutukseen.
KESU 2011 – 2016• Kehitetään monityönantajaista oppisopimuskoulutusta.• Kehitetään oppisopimuskoulutuksen laadunhallinnan välineitä ja
menettelyitä.• Kehitetään menettelyjä oppisopimuskoulutuksen
osallistumiskynnyksen alentamiseksi, mm. maahanmuuttajien ja vammaisten osallistumista oppisopimuskoulutukseen edistetään esimerkiksi lisäämällä opiskelijan tukipalveluita tuetun oppisopimuksen mallin mukaisesti.
Opettajien osaamisen kehittäminenHallitusohjelma• Edistetään opettajien täydennyskoulutusta.
KESU 2011 – 2016• Opettajakoulutuksen sisällöllisen kehittämisen painopisteenä mm.
yhteistyö työelämän kanssa.• Valtion rahoittamaa opetustoimen henkilöstökoulutusta kohdennetaan
koulutukseen, joka mm. parantaa työelämätietoutta sekä monipuolisten oppimisympäristöjen käyttöä ja tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämistä.
• Ammatillisessa koulutuksessa turvataan opetushenkilöstön mahdollisuudet päästä määräajoin työelämäjaksoille.
• Hyödynnetään opetushenkilöstön työelämäjaksoja systemaattisesti koulutuksen järjestäjien ennakointityössä sekä työpaikkaohjaajien koulutuksessa ja ohjauksessa.
• Kehitetään ammatillisen koulutuksen opetushenkilöstön osaamista innovaatioiden tunnistamisessa, tuottamisessa ja tuotteistamisessa.
TYKE-tehtävä
Hallitusohjelma• Vahvistetaan koulutuksen työelämäyhteyksiä kaikilla
koulutusasteilla.
KESU 2011 – 2016• Vahvistetaan ammatillisen lisäkoulutuksen työelämän kehittämis-
ja palvelutoiminnan strategista merkitystä ja kysyntälähtöisyyttä ammatillisen lisäkoulutuksen toteuttamisessa.
• Lisätään työelämän kehittämis- ja palvelutoiminnan tunnettuutta ja parannetaan sen laatua ja osuvuutta.
• Lisätään ja lujitetaan koulutuksen järjestäjien, yritysten ja julkisyhteisöjen kumppanuuteen perustuvaa yhteistyötä.
• Monipuolistetaan työelämälähtöisiä ja innovaatiotoimintaa tukevia osaamisen kehittämispalveluita.
Työelämän kehittämisstrategia 2020Edellytyksenä hyvin toimivat tulokselliset työpaikat, jotka luovat uutta työtä.
Vahvistettava mahdollisimman monen ihmisen halua ja kykyä jatkaa työelämässä riittävän kauan motivoituneina.
Työelämän kehittämisstrategia 2020: Osaavaa työvoimaa
• Osaava työvoima kykenee vastaamaan työn muutoksiin ja omaksumaan uusia taitoja koko työuransa ajan.
• Työvoiman osaamistaso ja työssä oppiminen ovat vahvimpia menestyksen ja uudelleen työllistymisen edellytyksiä muuttuvassa työelämässä, vaikuttavat myös työn tuottavuuteen ja uusien työpaikkojen syntymiseen.
• Tavoitteena, että oppiminen työpaikoilla lisääntyy ja työvoiman osaamistaso nousee ja vastaa työelämän tarpeita.
• Edellyttää koulutuksen ja työelämän yhteistyön jatkuvaa kehittämistä.• Lähtökohdat
– työelämän osaamisvaatimuksiin ja tarpeisiin räätälöity ja soveltuva aikuiskoulutus, joka toimii työpaikkojen ja tutkimuslaitosten kanssa pitkäjänteisessä yhteistyössä
– työpaikalla tapahtuvan työssä oppimisen laajentaminen ja kehittäminen niin, että oppiminen ja työn tekeminen muodostavat saumattoman kokonaisuuden.
Tulevaisuuden työelämäyhteistyön tunnussanoja
• jatkuvuus• systemaattisuus• kumppanuus• erilaiset verkostot• vastavuoroisuus• räätälöinti, yksilöllisyys• rajojen madaltuminen• innovointi ja yhdessä kehittäminen• ?
Lue lisää• Jyrki Kataisen hallituksen hallitusohjelma:
http://www.vn.fi/hallitus/hallitusohjelma/pdf332889/fi.pdf• Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma vuosina 2011 - 2016:
http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/koulutuspolitiikka/asiakirjat/Kesu_2011_2016_fi.pdf
• Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen: http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/artikkelit/tutke/index.html
• Ammatillisen lisäkoulutuksen TYKE-toiminnan kehittämishankkeen loppuraportti OKM 2012:3: http://www.minedu.fi/OPM/Julkaisut/2012/Amm_lisakoulutuksen_tyoelaman_kehittamis_ja_palvelutoiminta.html?lang=fi
• Ammatillisen koulutuksen laatustrategia OKM 2011:9: http://www.minedu.fi/OPM/Julkaisut/2011/Ammatillisen_koulutuksen_laatustrategia_2011_2020.html.
• Nuorten yhteiskuntatakuu TEM 8/2013: http://www.tem.fi/index.phtml?s=4659
• Työelämän kehittämisstrategia 2020: http://www.tem.fi/index.phtml?s=4698• Suositus työpaikalla tapahtuvasta oppimisesta 2010:
http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/Liitteet/suositus.pdf
top related