rpt sejarah thn 4 (30m)
Post on 09-Feb-2016
121 Views
Preview:
TRANSCRIPT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
MINGGU
WAKTU
DSK EMK KPS DSP EVID/INST
1
1
TAJUK 1: MARI BELAJAR SEJARAH
1.1 Mengetahui dan memahami pengertian sejarah.
1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah dan sumber sejarah.
2.2 Kemahiran Berfikir
1.3.1h) Mencari Sumber
21.1.2 Mengenal pasti konsep masa silam dan ruang berdasarkan garis masa dan kronologi.
2.2 Kemahiran Berfikir
1.3.1b) Konsep Masa
21
1.1.3 Mengenal pasti peristiwa sejarah mengikut garis masa.
K.1.1.7 Menyatakan kepentingan pengurusan masa lalu dan kesinambungannya dengan masa kini.
2.2 Kemahiran Berfikir
1.3.1b) Konsep Masa
1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
21.1.4 Menyatakan tinggalan sejarah yang terdapat di muzium dan tempat bersejarah.
2.8 Pembelajaran Secara Konstruktivisme
1.3.1h) Mencari Sumber
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
3
1
1.1.5 Menjelaskan sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah.
K1.1.8 Menyatakan kehidupan masyarakat masa lalu dan kesinambungannya dengan masa kini.
2.10 Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan
1.3.1e) Isu dan Masalah Masa Lalu
2
1.1.6 Menyatakan kepentingan sejarah dalam kehidupan.
K1.1.9 Menjelaskan kepentingan menghargai warisan bangsa bagi melahirkan jati diri.
2.8 Pembelajaran Secara Konstruktivisme
1.3.1g) Imaginasi dan Empati
1.2 Mengetahui dan memahami
2
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
4
1 diri dan keluarga.
1.2.1 Menyatakan biodata diri.2.7 Pembelajaran Secara Kontekstual
1.3.3 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
21.2.2 Mengenal pasti salasilah keluarga.
2.5 Pembelajaran Akses Kendiri
1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
5
11.2.3 Menyatakan pengertian keluarga asas.
2.5 Pembelajaran Akses Kendiri
1.3.3 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
2
1.2.4 Mengenal pasti panggilan anggota keluarga.
K1.2.8 Menyatakan kepentingan penggunaan panggilan dalam institusi keluarga.
2.2 Kemahiran Berfikir
1.3.3 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
11.2.5 Menjelaskan perkembangan diri
2.5 Pembelajaran Akses Kendiri
1.3.1c) Susunan
3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
6
dan keluarga mengikut garis masa.
Masa
2
1.2.6 Menyatakan peristiwa bersejarah dalam keluarga.
K1.2.7 Menyatakan adab yang perlu diamalkan dalam sesebuah keluarga.
2.5 Pembelajaran Akses Kendiri
1.3.1i) Signifikan Bukti
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
7
1
1.3 Sejarah Sekolah
1.3.1 Menyatakan nama dan alamat sekolah dengan lengkap.
2.5 Pembelajaran Akses Kendiri
1.3.3 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
21.3.2 Mengenal pasti lokasi sekolah.
2.2 Kemahiran Berfikir
1.3.3 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
11.3.3 Menceritakan sejarah penubuhan sekolah.
2.5 Pembelajaran Akses Kendiri
1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif
4
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
8K1.3.7 Menjelaskan tanggungjawab diri sebagai warga sekolah.
21.3.4 Menyatakan cogan kata, visi dan misi sekolah.
2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai
1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
9
11.3.5 Menyatakan maksud warna dan simbol pada lencana dan bendera sekolah.
2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai
1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif
2
1.3.6 Menyatakan struktur organisasi pentadbiran sekolah.
K1.3.8 Mengenal pasti usaha-usaha untuk mengekalkan kebersihan dan keindahan sekolah.
2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai
1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif
5
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
K1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai sesebuah institusi pendidikan yang perlu dibanggakan.
10
1 KAJIAN KES (Rujuk Tajuk kajian)
2 KAJIAN KES (Rujuk Tajuk Kajian)
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
11
1
1.4 Mengetahui dan memahami perihal kawasan tempat tinggal murid.
1.4.1 Menyatakan alamat tempat tinggal dengan lengkap.
2.1 Kajian Kes 1.3.2 Kemahiran Kreatif dan Inovatif
21.4.2 Menyatakan lokasi tempat tinggal.
2.1 Kajian Kes 1.3.2Kemahiran
6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
Kreatif dan Inovatif
12
11.4.3 Menyatakan sejarah tempat tinggal.
K1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tinggal sebagai perkara yang perlu dihargai.
2.1 Kajian Kes 1.3.1h) Mencari Sumber
2
1.4.4 Menyatakan bentuk muka bumi kawasan tempat tinggal.
2.1 Kajian Kes 1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
131
1.4.5 Menyatakan keistimewaan kawasan Setempat.
K1.4.7 Menyatakan tanggungjawab menjaga kemudahan awam di kawasan setempat.
K1.4.8 Menyatakan kepentingan mengindahkan persekitaran tempat tinggal.
2.1 Kajian Kes 1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
1.4.6 Menjelaskan tokoh 2.1 Kajian Kes 1.3.1
7
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
2 kebanggaan Setempat.
i) Signifikan Bukti
14
1
TAJUK 2: Zaman Air Batu
2.1 Mengetahui dan memahami Zaman Air Batu
2.1.1 Menyatakan maksud Zaman Air Batu.
2.10 Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
2
2.1.2 Menyatakan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu.
K1.2.4 Menyatakan keperluan menghargai alam sekitar.
K2.1.5 Menyatakan sikap yang perlu diamalkan dalam menjaga alam sekitar.
2.10 Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan
1.3.1c) Susunan Masa
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
15
1
2.1.2 Menyatakan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu.
K2.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai masa yang mempengaruhi kehidupan harian.
2.8 Pembelajaran Secara Konstruktivisme
1.3.1c) Susunan Masa
2.1.3 Menamakan benua dan 2.8 Pembelajaran 1.3.2
8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
2lautan di dunia selepas pencairan air batu.
K2.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai masa yang mempengaruhi kehidupan harian.
Secara Konstruktivisme
Kemahiran Kreatif dan Inovatif
16
1
3.1 Mengetahui dan memahami kehidupan manusia prasejarah
3.1.1 Menyatakan maksud prasejarah.
3.1.2 Menyatakan lokasi prasejarah.
K3.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tinggalan sejarah.
2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
2
3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah.
K3.1.b8 Menyatakan sikap manusia prasejarah yang perlu dicontohi.
2.12 Aplikasi Teknik Theory of Constraints
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
3.1.4 Mengenal pasti alatan dan kegunaannya dalam
2.14 Experiential Activities
1.3.2Kemahiran
9
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
17masyarakat prasejarah.
K3.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tinggalan sejarah.
K3.1.7 Menyatakan persediaan untuk menghadapi perubahan persekitaran.
Planner Kreatif dan Inovatif
3.1.5 Menyatakan kepercayaan manusia prasejarah.
K.3.1.7 Menyatakan persediaan untuk menghadapi perubahan persekitaran.
2.10 Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
18
4.1 Mengetahui dan memahami kedudukan kerajaan-kerajaan Melayu awal
4.1.1 Menamakan kerajaan-kerajaan Melayu awal.
K4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaan-kerajaan Melayu awal.
2.8 Pembelajaran Secara Konstruktivisme
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
4.1.2 Mengenalpasti lokasi kerajaan- kerajaan Melayu Awal pada peta
2.2 Kemahiran Berfikir
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
10
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
Malaysia.
K4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaan-kerajaan Melayu awal.
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
19
1
4.1.2 Mengenalpasti lokasi kerajaan- kerajaan Melayu Awal pada peta Malaysia.
K4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaan-kerajaan Melayu awal.
2.2 Kemahiran Berfikir
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
24.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar.
K4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan pesisiran pantai.
2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
14.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar.
K4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan pesisiran pantai.
2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
11
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
20
2
4.1.4 Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaan-kerajaan Melayu.
K4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan pesisiran pantai.
K4.1.7 Menyatakan kepentingan menghargai kemakmuran negara.
2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
21
1
TAJUK 5: TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
5.1 Mengetahui dan memahami tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka
5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang.
K5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-
2.10 Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
12
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
tokoh terbilang dalam membangunkan Kesultanan Melayu Melaka.
2
5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh- tokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama.
K5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh- tokoh terbilang dalam membangunkan Kesultanan Melayu Melaka.
2.10 Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
1
5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh- tokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama.
K5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh- tokoh terbilang dalam membangunkan Kesultanan
2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
13
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
22 Melayu Melaka.
2
5.1.3 Menyatakan peranan jawatan tokoh terbilang dalam membangunkan Kesultanan Melayu Melaka.
K5.1.5 Menjelaskan tentang nilai-nilai murni masyarakat dahulu yang dapat dicontohi.
K5.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam masyarakat.
2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
1
5.2 Mengetahui dan memahami Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka
2.11 Penggunaan 1.3.2
14
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
23
5.2.1 Menyatakan latar belakang Parameswara sebagai pengasas Melaka.
K5.2.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi.
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Kemahiran Kreatif dan Inovatif
2
5.2.1 Menyatakan latar belakang Parameswara sebagai pengasas Melaka.
K5.2.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi.
2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
24
1
5.2.2 Menjelaskan rentetan peristiwa perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka.
K5.2.6 Menyatakan kepentingan menghargai sumbangan seseorang pemimpin yang dihormati dalam masyarakat.
2.2 Kemahiran Berfikir
1.3.1b) Konsep Masa
2
5.2.2 Menjelaskan rentetan peristiwa perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka.
K5.2.6 Menyatakan kepentingan menghargai sumbangan seseorang
2.2 Kemahiran Berfikir
1.3.1b) Konsep Masa
15
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
pemimpin yang dihormati dalam masyarakat.
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
25 1
5.2.3 Menyatakan peristiwa pembukaan Melaka.
K5.2.7 Menjelaskan kewujudan Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan.
2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
1.3.1a) Elemen Asas Sejarah
2
5.2.3 Menyatakan peristiwa pembukaan Melaka.
K5.2.7 Menjelaskan kewujudan Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan.
2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
1.3.1a) Elemen Asas Sejarah
26
1
5.2.4 Menyatakan asal-usul nama Melaka berdasarkan pelbagai sumber.
K5.2.7 Menjelaskan kewujudan Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan.
2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
16
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
2
5.2.4 Menyatakan asal-usul nama Melaka berdasarkan pelbagai sumber.
K5.2.7 Menjelaskan kewujudan Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan.
2.11 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
27
1
5.3 Mengetahui dan memahami peranan Tun Perak sebagai Bendahara Melaka
5.3.1 Menyatakan riwayat hidup Tun Perak.
K5.3.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dijadikan contoh.
2.5 Pembelajaran Akses Kendiri
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
2
5.3.1 Menyatakan riwayat hidup Tun Perak.
K5.3.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dijadikan contoh.
2.5 Pembelajaran Akses Kendiri
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
5.3.2 Menyenaraikan Sultan Melaka semasa Tun Perak menjadi Bendahara.
2.12 Aplikasi Teknik Theory of
1.3.2Membuat penjelasan
17
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
28
1K5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin.
Constraints
2.12.1 Teknik Awan
2
5.3.2 Menyenaraikan Sultan Melaka semasa Tun Perak menjadi Bendahara.
K5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin.
2.12 Aplikasi Teknik Theory of Constraints
2.12.1 Teknik Awan
1.3.2Membuat penjelasan
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
29
1
5.3.3 Menyatakan kebijaksanaan Tun Perak dalam menangkis serangan siam di Melaka.
K5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan tokoh dalam membentuk sahsiah individu.
2.13 Teknik Belajar Sambil Bermain
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
2
5.3.3 Menyatakan kebijaksanaan Tun Perak dalam menangkis serangan siam di Melaka.
K5.3.6 Menghubungkaitkan
2.13 Teknik Belajar Sambil Bermain
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
18
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
kebijaksanaan tokoh dalam membentuk sahsiah individu.
30
1
5.3.4 Menyatakan peranan Tun Perak dalam membina kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka.
K5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin.
2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
2
5.3.4 Menyatakan peranan Tun Perak dalam membina kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka.
K5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin.
2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
31
1
5.4 Mengetahui dan memahami Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka
5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah.
K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat
2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
19
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
kesetiaan tokoh kepada intitusi beraja.
2
5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah.
K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan tokoh kepada intitusi beraja.
2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
32
1
5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah
K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan tokoh kepada intitusi beraja.
2.8 Pembelajaran Secara Konstruktivisme
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
2
5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah
K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan tokoh kepada intitusi beraja.
2.8 Pembelajaran Secara Konstruktivisme
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
1
5.4.2 Menyatakan peranan Hang Tuah sebagai laksamana.
2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
20
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
33
K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan tokoh kepada intitusi beraja.
2
5.4.2 Menyatakan peranan Hang Tuah sebagai laksamana.
K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan tokoh kepada intitusi beraja.
2.9 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
34
1
5.4.3 Menjelaskan peristiwa pertarungan antara Hang Tuah dengan Hang Jebat dalam Hikayat Hang Tuah.
K5.4.6 Menyatakan tanggungjawab rakyat dalam mempertahankan kedaulatan negara.
2.2 Kemahiran Berfikir
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
2
5.4.3 Menjelaskan peristiwa pertarungan antara Hang Tuah dengan Hang Jebat dalam Hikayat Hang Tuah.
K5.4.6 Menyatakan tanggungjawab rakyat dalam mempertahankan kedaulatan negara.
2.2 Kemahiran Berfikir
1.3.2Kemahiran Kreatif dan Inovatif
21
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN EMPAT
MINGGU
WAKTU DSK EMK KPS DSP EVID/INST
34PENILAIAN(Kerja Kursus / Kajian Kes / Buku Skrap / Folio)
2.1 Kajian Kes 1.3.3 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
35 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
22
top related