registro anecdotico
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REGISTRO ANECDÓTICO
Instrumento de Evaluación
JENNIFER MARLENE ÁNGEL JIMENEZ
ANA KAREN BAUTISTA SANTIAGO
RICARDO GARCIA BALDERAS
JUANITA LIZBETH NOLASCO CASTILLO
Significado
Es un formulario especializado de observación incidental.
Registro de un pasaje
significativo de la conducta, acción o momento del
incidente.
Revelación de información significativa.
Registro por escrito del individuo.
Características
Descripción exacta
Descripción de una situación para dar significado al incidente
Incluye: interpretaciones, evaluaciones o recomendaciones del observador
Interpretaciones en base a la información que se maneje.
Acontecimiento en relación al sujeto e interacciones sociales
Estilo literario.
Tipo de texto
Texto narrativo. Texto descriptivo.
Intención
comunicativa.
Consiste en contar hechos,
reales o ficticios, que
suceden a unos personajes
en un espacio y en un
tiempo determinado, lleva
inicio, desarrollo y cierre
(orden cronológico).
Cuenta como son los
objetos, las personas,
lugares, animales,
sentimientos y
situaciones.
Responde a… ¿Qué ocurre? ¿Cómo es?
Donde los podemos
encontrar.
Novelas, cuentos, fabulas,
noticias, etc.
Guías de viajes,
poemas, novelas, etc.
Características. Utiliza verbos. Utiliza adjetivos.
Elementos:
Fecha
Hora Datos del alumno
Lugar Actividad evaluada
Descripción del
observadorInterpretación
Requisitos de una buena anécdota
Objetividad Registro de
comportamiento poco frecuentes
Registrar el incidente
mediante y después de la observación
relato breve, claro y preciso
Reunir varias observaciones de un mismo alumno para
formular conclusiones
Ventajas
Posibilita el registro de conductas para analizar o justificar el rendimiento
Utilizado para calificaciones cualitativas
El docente discute la situación escolar, reseñando objetivamente los hechos.
Las descripciones pueden registrarse en una tarjeta o en una hoja para cada alumno individual.
Rubrica Elemento a evaluar Competente
5 puntosSatisfactorio
3 puntosElemental1 punto
Estructura del registroanecdótico
Cuenta con todos los elementos: fecha, hora, datos del acontecimiento, lugar, actividad evaluada, descripción del observador e interpretación.
Cuenta con algunos de los elementos básicosdel registro anecdótico.
Cuenta con muy pocos elementos del registro anecdótico
Adecuación Se ajusta al modelo de registro anecdótico ya que responde a la situación comunicativa planteada
Se ajusta al modelo de registro anecdóticaaunque no corresponde a la situación comunicativa planteada
No se ajusta al modelo de registroanecdotico
Ortografía Utiliza el lenguaje escrito de manera apropiada, cuenta con signos de puntuación, buena ortografía y se encuentran en orden sus ideas
Utiliza el lenguaje escrito pero no cuenta con la ortografía y puntuación adecuada.
Utiliza el lenguaje escrito pero carece de comprensión.
Jueves 19 de Junio del 2014 D. C.12:40 p. m.Ricardo García Balderas, N. L.: 6.Durante el curso Estrategias de trabajo docente, realizada en el aula de 2° I en la Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza, los alumnos comparten lo que consideran significativo de sus jornadas de intervención. Comentan aspectos relacionados a el empleo del tiempo, las actividades realizadas, los conflictos vivenciados, el material didáctico utilizado, etc.El tiempo para la intervención de cada compañero no excede los 30 minutos, el nivel de voz es adecuado, alto al compartir información importante y bajo al mencionar características prescindibles.La actitud de los compañeros que no participan es respetuosa y atienden con participaciones al respecto así como cuestionamientos relacionados a la información compartida.La actividad se desarrolló cumpliendo con los objetivos previamente planteados, no se necesitará más tiempo para la misma actividad, todos los alumnos han transmitido lo experimentado y todos han reflexionado a partir del análisis hecho tras cada participación.
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