psychologie a komunikace percepČnÍ stereotypy
Post on 04-Jan-2016
58 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
PSYCHOLOGIE A KOMUNIKACEPERCEPČNÍ STEREOTYPY
Mgr. Magdaléna Nevařilová
PÉČE O NEMOCNÉ
www.zlinskedumy.cz
Anotace
Materiál seznamuje žáky s některými chybami v poznávání druhých lidí (percepčními sterotypy). Musí být doplněn výkladem.
Autor Mgr. Magdaléna Nevařilová (Autor)
Jazyk Čeština
Očekávaný výstup 53-41-M/01 Zdravotnický asistent
Speciální vzdělávací potřeby - žádné -
Klíčová slova Sociální percepce, percepční stereotypy
Druh učebního materiálu Prezentace
Druh interaktivity Kombinované
Cílová skupina Žák
Stupeň a typ vzdělávání odborné vzdělávání
Typická věková skupina 16 - 19 let
Vazby na ostatní materiály Další materiály z celku „ Psychologie a komunikace“
Sociální percepce
Způsob, jak lidé vnímají sami sebe a druhé lidi v sociálních situacích, jaké si utváří úsudky o sobě a druhých
Jde o vnímání sociálního dění („co vidím“) I o interpretaci vnímané skutečnosti („co si
o tom myslím“) Působí „subjektivní filtr“ : předchozí
zkušenosti, motivace, postoje, aktuální stav
Individuální rozdíly v sociální percepci (dva různí lidé vnímají stejnou situaci odlišně)
PERCEPČNÍ STEREOTYPY (CHYBY)
mechanismy, které často vedou ke zkreslenému vnímání
a chybnému posuzování druhých osob
Haló efekt Chyba prvního dojmu První informace, kterou dostaneme o druhém
člověku, může do značné míry určovat, jaký dojem si o něm utvoříme
Svých prvních dojmů se těžko vzdáváme a to zvláště tehdy , jsou-li negativní
Nežádoucí usměrnění pozorování podle směru, který „udá“ náš první dojem, negativní dojem vede k dalšímu zápornému hodnocení a naopak
Špatný první dojem → nevlídné chování pozorovatele → špatné chování vůči pozorovateli → potvrzení prvního dojmu
Pozor!! Haló efekt neznamená, že by první dojem byl v zásadě mylný
Projekce
Připisujeme druhým naše vlastní motivy, preference, hodnoty…
Tendence očekávat, že druhý člověk má podobné motivy, zájmy, postoje, názory,…
(Podle sebe soudím tebe…)
Pygmalion efekt
Sebenaplňující předpověď, sociálnípřesvědčení neboočekávání, které ovlivňuje
skutečnost tak, že se proto stává pravdivou
Pokud jdeme do boje jako poražení, skutečně prohrajeme anaopak
Efekt novosti
Výraznější vliv na utváření dojmu mívají nejnovější informace
Aktuální stav pozorovatele (fyzický i psychický)
V nepohodě se pro nás zdůrazňují negativní a nepříjemné stránky chování lidí a naopak
Působí i sociální vlivy, např. strach z propuštění ze zaměstnání může ovlivnit chování ke klientovi
Stereotypy Formy iracionálně založeného posuzování
jednotlivců, skupin, národů Klasifikování lidí podle povrchních
vlastností, znaků, signálů, např. barva pleti, sexuální orientace
Stereotypní hodnocení : zjednodušené, zkreslené, bez ohledu na individualitu jsme příslušníkovi jedné skupiny přisoudili její časté rysy
Nebereme ohled na to, jaký člověk ve skutečnosti je, pouze jej zařadíme do předem připraveného „šuplíku“
Které stereotypy vás nejdříve napadnou ?
Předsudky
Zobecnění zkušeností se skupinou i na jedince, vidíme tedy člověka spíše jako příslušníka skupiny než jako konkrétní osobu
Intenzivní stereotyp v sociální interakci Všichni mladí přece…, každý úředník
musí…, učitelé vždycky…
Jaký stereotyp znázorňuje obrázek?
Zdroj : Hayesová, N. Základy sociální psychologie, Praha: Portál, 1998 ISBN 80-7178-415-X s.80
Chyby nesprávného zakotvení
Chyba přísnosti, chyba mírnosti (shovívavosti), chyba centrální tendence.
Používání různě nastavených měřidel (různých škál) při posuzování
Většina vlastností, rysů, lidských výkonů je v populaci rozdělena přibližně normálně
Tzn. většina lidí dosahuje středních hodnot, jen málo lidí dosahuje krajních hodnot (velmi nízkých či vysokých)
Křivka normálního rozložení jevu
Chyba přísnosti – posuzovatel je přísný člověk, málokdy je spokojený. Podle jeho měřítka je většina výkonů v úrovni minima, výborný nebude téměř nikdo.
Chyba mírnosti – posuzovatel je velmi benevolentní, i lidé, kteří ve skutečnosti dosahují velmi nízké hodnoty výkonu, jsou posuzováni jako průměrní
Chyba centrální tendence – každá posuzovaná osoba spadá do průměru, vyhýbáme se extrémním hodnotám
Úkol: Jak bude vypadat známkování u učitelů, kteří mají výše uvedené percepční chyby?
Implicitní (laická, soukromá) teorie osobnosti
Každý člověk si na základě osobní zkušenosti vytváří vlastní představy o tom, které lidské vlastnosti spolu souvisejí.
Pomáhá dotvořit si obraz o člověku, o němž už něco víme
K vlastnostem, o kterých víme, si přidáváme ty, které s nimi obvykle vystupují pospolu
Tato souvislost se však nemusí vztahovat na všechny
Kdo lže, ten krade…jestliže je někdo dobře oblečený, je i inteligentní…
Úkol: Kterou z percepčních chyb potvrzuje tzv. Rosenthalův experiment?
Rosenthalův experiment – očekávání učitelů.
Učitelé ve škole dostali (náhodou zaslechli) tipy na obzvlášť šikovné děti, které ale byly ve skutečnosti průměrnými žáky. Za rok se těmto dětem výrazně zlepšil prospěch a to jen díky očekávání učitelů. Ze skrytých záznamů experimentátoři zjistili, že se učitelé chovali k vybraným dětem jinak – častěji je vyvolávali, více je chválili, atd.
Úkol:
Které percepční chyby se dopouští učitel na střední škole, který tvrdí: „Na jedničku umí Pán Bůh, na dvojku pan ředitel, na trojku já, na čtverku premiant této třídy…“
V jednom experimentu byly zjišťovány stereotypy Američanů vůči jiným národům. Pokuste se přiřadit charakteristiky národům tak, aby to odpovídalo Vašim názorům a zkušenostem
1. Němci A. Pověrčiví, líní, „happy go lucky“
2. Američané
B. Umělečtí, impulzivní, vášniví
3. Židé C. Sportovní, inteligentní, konvenční
4. Číňané D. Pracovití, inteligentní, materialističtí
5. Angličané
E. Pověrčiví, úskoční, konzervativní
6. Černoši F. Vědecky myslící, pracovití, neteční
7. Italové G. Prohnaní, ziskuchtiví, pracovití
Nyní porovnejte svůj názor s výsledky experimentu:
1. Němci F. Vědecky myslící, pracovití, neteční
2. Američané D. Pracovití, inteligentní, materialističtí
3. Židé G. Prohnaní, ziskuchtiví, pracovití
4. Číňané E. Pověrčiví, úskoční, konzervativní
5. Angličané C. Sportovní, inteligentní, konvenční
6. Černoši A.Pověrčiví, líní, „happy go lucky“
7. Italové B. Umělečtí, impulzivní, vášniví
Zdroje:HAYES, Nicky. Základy sociální psychologie.
Praha: Portál s.r.o., 1998. ISBN 80-7178-415-X.
SMÉKAL, Vladimír. Pozvání do psychologie osobnosti. Brno: Barrister a Principal, 2002. ISBN 80-86598-65-9.
VÝROST, Jozef. Sociální psychologie. Praha: Grada Publishing, a.s., 2008. ISBN 802471428.
Obrázky:
HOWARD, Henry. Love animating the statue of Pygmalion [online]. 1802 [cit. 2012-09-23]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pygmalion_%28Howard%29.jpg
POUYA SH. Homeless film2 [online]. 2008 [cit. 2012-12-17]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Homeless_film2.jpg
PLOERROR. Policista [online]. 2009 [cit. 2012-12-17]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Policista.jpg
PAKHATAR1. Abu Eesa PG [online]. 2008 [cit. 2012-12-17]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Abu_Eesa_PG.jpg
ARKESTEIJN, Jan. Normale verdeling PNG [online]. 2003 [cit. 2012-12-17]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Normale_verdeling.PNG
top related