proyecto educartivo san gabriel 2010

PROYECTO EDUCATIVO

MUNICIPIO DE SAN GABRIEL SUCHITEPÉQUEZ

Población Meta : Directores y docentes del nivel Inicial, Preprimaria y Primario sector

oficial

San Gabriel abril del 2010.

POLITICA PÚBLICA

Conjunto de accionesque manifiestan unadeterminada modalidadde intervención delEstado.

POLITICA EDUCATIVA

Es un complejo de programas, proyectos y planes,

conducidos por agentes del Ministerio de

Educación .

CONTEXTO

Acuerdos de Paz

Compromisos internacionales

Compromisos nacionales

Frágil gobernabilidad

REFORMA EDUCATIVA

Últimos 15 – 20 años

Inicia 1985

Fortalece 1996 (firma de la paz firme y duradera)

Desconcentración y descentralización

Creación de Direcciones Departamentales.

Juntas escolares

Jurado de Oposición y convocatorias

2004-2008

Mejoras en cobertura

Transformación curricular

Transformación de la

carrera docente

Actualización docente

Sistema de evaluación

Sistema de información

POLITICAS DE CALIDAD

Descentralización: recursos, decisiones, calendario

Centralización: Guías Básicas

Transformación curricular: contenidos

Formación docente: metodología

Actualización docente

Sistema de evaluación: alumnos y docentes

Sistema de información

CALIDAD

Se prioriza la calidad de la educación en tanto que

partimos de la premisa que el ejercicio pleno del

derecho a la educación, consiste no sólo en asistir a

un centro educativo, sino tener acceso a una

educación de calidad.

ACTORES EN LAS

POLITICAS

Alumnos

Docentes - Sindicatos

Padres de familia

Sector privado

Poderes del estado: ejecutivo, legislativo y judicial

Poderes Locales.

FACTORES

CONDICIONANTES

Compromiso:

Sector político,

Económico,

Social y

Educativo

FACTORES

CONDICIONANTES…

Continuidad en políticas

Seguimiento a reformas iniciadas

Respetar autogestión y fortalecer la

desconcentración y descentralización

Recursos financieros acorde a metas

Alianza estratégica sector público-privado

Recurso humano eficiente y eficaz

RETOS

Mejoras en cobertura, pendiente

calidad, equidad y pertinencia

Reforma educativa

Sistematización de experiencias

Seguimiento a programas

Evaluación

RETOS

Universalizar la secundaria

Tasa de analfabetismo 0

Reducir la sobreedad

Elevar el número de años en la escuela

Reducir brecha rural-urbano

Reducir brecha socio-económica

Aprobar pruebas estandarizadas

ACCIONES…

Visión a largo plazo

Sostenibilidad en las políticas

Búsqueda del bien común

Evaluación

Mayor asignación de recursos

Priorización en la asignación de recursos

ACCIONES…

Reforma educativa fortalecida

Cambios estructurales en la organización del

Servicio educativo

Alfabetización

Mayor Cobertura

Estrategias integrales – mejorar la calidad

Sólo el compromiso y la

responsabilidad de todos harán

posible un cambio estructural

que se mantenga en el tiempo.

PROYECTO EDUCATIVO

NOMBRE Sensibilización Magisterial y Proyecto Educativo

Institucional

DURACIÓN Talleres con una totalidad de cinco presénciales de cinco

horas de trabajo cada uno.

SECCIÓN Entrega Educativa.

RESPONSABLE Licda. Claudia Patricia Estrada Ochoa

Licda. Paula Lucrecia Martínez Torres

Lic. Luis Fernando Jiménez Muñoz

POBLACIÓN

BENEFICIADA

Directores, Maestros, alumnos, padres de familia y

comunidad educativa en general del municipio de San

Gabriel, Suchitepéquez. (Plan Piloto)

FUNDAMENTACION

El proyecto Educativo Institucional es un instrumento Técnico

Pedagógico que expresa una propuesta de cambio para

desarrollar integralmente una escuela, resume las

convicciones y principios de un centro educativo (identidad).

Responde a la diversidad y contexto de la comunidad

(pertinencia). Nace de acuerdos porque se elabora y se aplica

de manera participativa y democrática (inclusividad). Es

realista y práctico (factible). Es particular de cada centro

educativo (original).

FUNDAMENTACION

Es realista y práctico (factible). Es particular de cada

centro educativo (original). Es una oportunidad de

cambio (emprendimiento), desarrolla valores.

Por lo que podemos decir que la propuesta pedagógica

es un marco de referencia permanente de las acciones

pedagógicas que la institución formadora de formadores

realiza para mejorar su calidad educativa

CONTENIDOS

• Reflexionar acerca de los nuevos paradigmas

educativos

• Lineamientos oficiales del Mineduc

• Responder a necesidades y expectativas de los

usuarios (as)

• Acordar los principios pedagógicos

• Adecuar el currículo de nuestra realidad

• Tomar en cuenta las debilidades de la escuela

Definir el enfoque. Buscamos darle sentido y

dirección correcta a lo que hacemos

PLAN DE TRABAJO

Dentro de las funciones de Formación Docente y

como parte del Programa de Mejora de la Calidad

Educativa –MECE-, se pretende organizar en

asociación y Redes a los Directores y centros

educativos del municipio de San Gabriel, como parte

referencial y como plan piloto dentro del

departamento de Suchitepéquez.

OBJETIVO GENERAL

Elevar la calidad educativa de la

población de San Gabriel,

Suchitepéquez, a través de la

participación activa de la comunidad

escolar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Comprender la necesidad de generar una cultura de colaboración a través de la formación de equipos de trabajo.

• Establecer los principios y valores sobre los que se apoya el trabajo colaborativo.

• Definir las formas de funcionamiento del equipo, normas.

• Aplicar estrategias para superar las dificultades estructurales.

METAS Y RESULTADOS

1. Mejoramiento de la organización de la institución

formadora de formadores.

2. Mejoramiento de la estructura organizativa docente

para la modalidad curricular adaptada.

3. Mejoramiento de la gestión administrativa y

financiera.

4. Relaciones interpersonales, es decir convivencia.

5. Interacción

METAS Y RESULTADOS

6. Cobertura.

7. Innovaciones pedagógicas.

8. Educación para el trabajo.

9. Educación para el arte.

9. Educación tecnológica.

10. Mejoramiento de los aprendizajes

ACTIVIDADES

1. Organizar grupos de centros educativos, tres escuelassi son pequeñas.

2. Cinco presénciales con cada bloque, con agendaestablecida.

3. Cada taller será de 5 horas de trabajo seguidas y bienplanificadas.

4. Cierre final con una conferencia de prensa para losmedios de comunicación presentándoles los proyectoseducativos institucionales realizados con laComunidad educativa y en presencia del señorAlcalde Municipal, CTA.

RECURSOS

30 marcadores para trabajar en la elaboración de loscarteles por parte de los maestros, diez rojos, diezazules y diez negros.

20 rollos de masking tape.

20 rollos de sellador.

resmas de papel bond, tres de tamaño carta y tres detamaño oficio.

200 folders oficio y 200 ganchos para los mismos.

Lana de los siguientes colores roja, azul, amarilla, verde,anaranjada dos de cada color.

RECURSOS

4 bolsas de vejigas surtidas.

1 engrapadora, grapas ,un sacabocado, un quita

grapas.

Una docena de tijeras medianas

Media docena de botes de resistol grandes

12 blocks de papel construcción.

100 pliegos de papel bond.

Pintura de dedo surtidas.

RECURSOS

FOTOCOPIAS de interés, que se brindan para

trabajar en equipo.

40 lapiceros ,40 lápices y 40 cuadernos estos para

cada maestro

Los diplomas en calidad de constancia de los

talleres

Caja plástica grande para ubicar el material de

apoyo.