primera presentación

Fuentes de motivación juveniles

ALUMNO

MOTIVACIÓN INTERES

APROBARMECANICAMENTENO COMPRENDENNO HAY APRENDIZAJE-SIGNIFICATIVO

ESFUERZO ATENCIÓN

MALACONDUCTA

TRABAJO DE SUS COMPAÑEROS

PROFESORES

•EL ALUMNO YA NO TIENE REMEDIO

•QUE PUEDO HACER PARA INTERESARA MIS ALUMNOS POR LO QUE LES ENSEÑOY PARA MOTIVARLES A ESFORZARSE POR APRENDER

•REFLEXIONAR

•CARACTERISTICAS PERSONALES DE LOS ALUMNOS

MOTIVACIONESMOTIVACIONES

Es preciso conseguir que los alumnos perciban la finalidady relevancia concretas de lo que se trata de aprender.

Que vean que lo que aprenden es útil en su vida social, laboral y académicamente.

Satisfacer la seguridad: aprobar o a tener altos promedios.Que puede ir seguido por disfrutar el aprendizaje (puntosExtra, exentar exámenes, etc.

Mantener y elevar el autoestima (aumenta las ganas de aprenderPara no quedar en ridiculo).

Sentir que actúa con autonomía y no obligado.

Sentirse aceptado de modo incondicional.

PRUEBAS PRUEBAS PSICOTÉCNICASPSICOTÉCNICAS

PSICOTÉCNICA

PSICOLEXIA

PSICOMETRÍA

•LA OBSERVACIÓN•LAS ESCALAS ESTIMATIVAS

•EL CUESTIONARIO•ENTREVISTA PERSONAL

•TÉCNICAS PROYECTIVAS

ACTOS

VIVENCIASPERSONALES

SUBCONCIENTE

TEST FUNCIONES MENTALES

Desde el punto de vista de la psicología el interés se enfoca desde tres ángulos:

Intelectual: es considerado como la actitud de atención, es una fuerza que impulsa hacia la obtención del conocimiento.

Afectivo: se plantean como sentimientos agradables, placenteros, provocados por algunas actividades, objetos o conocimientos.

Comportamiento: se cataloga como la tendencia a realizar determinadas actividades.