presentazione scuola dell’infanzia · dell’infanzia e del primo ciclo d’istr ˝ione la scuola...
Post on 07-Jul-2020
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Si pone le FINALITA’ di promuovere nei bambini:
Lo sviluppo dell’IDENTITA’
INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DALLA SCUOLA DELL’INFANZIA E DEL PRIMO CICLO D’ISTRUZIONE
LA SCUOLA dell’INFANZIA
Lo sviluppo dell’IDENTITA’ vivere serenamente il proprio essere, fare e sentire, imparare a
conoscersi e ad essere riconosciuti come membri di un gruppo con valori comuni, linguaggi, ruoli …
La conquista dell’AUTONOMIA soddisfazione nel far da sé, saper chiedere aiuto,
strategie x esprimere sentimenti, esprimere opinioni, operare scelte sempre più consapevoli …
Acquisizione delle COMPETENZE giocare, muoversi, manipolare, curiosare,,
domandare, imparare a riflettere sulle esperienze, ascoltare, comprendere, raccontare, rappresentare con linguaggi diversi
Educazione alla CITTADINANZA scoprire l’altro da sé e attribuire progressivamente
importanza agli altri e ai loro bisogni, la necessità di regole condivise da tutti, diritti e doveri. Il rispetto degli altri edell’ambiente …
�Il curricolo della scuola dell’infanzia NON coincide con la sola organizzazione delle attività didattiche, ma si esplica in una equilibrata integrazione di momenti di relazione, di cura e di
apprendimento CHE AVVIENE ATTRAVERSO L’AZIONE, L’ESPLORAZIONE, IL CONTATTO CON GLI
OGGETTI, LA NATURA, L’ARTE, IL TERRITORIO, IN UNA DIMENSIONE LUDICA
CAMPI di ESPERIENZA
�Gli insegnanti creano occasioni di apprendimento e favoriscono l’organizzazione di ciò che i bambini scoprono e sperimentano,
per sviluppare una COMPETENZA GLOBALE e UNITARIA.
�I campi di esperienza sono PISTE di LAVORO per aiutare a sistematizzare l’apprendimento
Traguardi x lo sviluppo di competenze:�Gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, sa
argomentare e sostenere le proprie ragioni con adulti e bambini
IL SE’ E L’ALTRO
bambini
�Prima consapevolezza dei propri DIRITTI/DOVERI, riconoscimento delle regole di una convivenza democratica
�Riflette, si confronta, pone domande, sa di avere una storia personale e familiare
�Riconosce la propria identità, i segni del territorio cui appartiene e della sua cultura
IL CORPO E IL MOVIMENTO
Traguardi x lo sviluppo di competenze
� Vive pienamente la propria corporeità, riconosce ritmi e segnali del proprio corpo, ha cura di sé e della propria igiene
� Utilizza il potenziale comunicativo del proprio corpo, � Utilizza il potenziale comunicativo del proprio corpo, controlla l’esecuzione del gesto, interagisce con gli altri nei giochi di movimento
� Prova piacere nel movimento e utilizza schemi posturali , si � sperimenta nella musica e nella danza
Traguardi per lo sviluppo di competenze:
�Comunica, racconta ed esprime emozioni utilizzando tutti i linguaggi del corpo (uso dei sensi, drammatizzazioni, danze popolari,…)
�Sperimenta materiali e strumenti diversi per pitture, manipolazioni, disegni, con tecnica e creatività
IMMAGINI, SUONI, COLORI
manipolazioni, disegni, con tecnica e creatività
�Esplora il mondo della musica (ascolto e prime produzioni, uso del
corpo, di strumenti e di ‘simboli notativi’, ritmi, danze)
�Sviluppa il senso estetico, il piacere del bello (osservazione di opere
d’arte, di luoghi, giardini,…)
∗ Traguardi x lo sviluppo di competenze
�Usa la lingua italiana arricchendo il proprio lessico, comprende parole e discorsi, chiede e offre spiegazioni, fa ipotesi sui significati
�Ascolta, comprende e inventa storie, sa comunicare verbalmente in differenti situazioni
I DISCORSI E LE PAROLE
verbalmente in differenti situazioni
�Scopre l’esistenza di lingue diverse, sperimenta la pluralità dei linguaggi
�Si avvicina alla lingua scritta, sperimentando l’uso dei primi simboli
∗ Traguardi x lo sviluppo di competenze�Osserva la realtà che lo circonda, esplora, fa domande,
ipotesi, osserva effetti di luce, ombre, calore
�Osserva il proprio corpo (si interessa anche ai processi nascosti) gli animali, le piante e i loro ambienti, scoprendo la varietà e accorgendosi dei cambiamenti
LA CONOSCENZA DEL MONDO OGGETTI, FENOMENI, VIVENTI
accorgendosi dei cambiamenti
�Si interessa ai materiali, ai meccanismi e al loro funzionamento (toccando, costruendo, smontando e ricostruendo,…)
�Sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della settimana
�Riferisce eventi del recente passato e sa dire cosa potrà accadere in un futuro prossimo
LA CONOSCENZA DEL MONDO NUMERO E SPAZIO
∗ Traguardi x lo sviluppo di competenze
�Raggruppa e ordina oggetti secondo diverse caratteristiche, valuta quantità e utilizza simboli per registrarle
�Sa contare e ha familiarità con i gesti di indicare, aggiungere e togliere
�Esegue le prime misurazioni di lunghezza, peso e altre quantità�Esegue le prime misurazioni di lunghezza, peso e altre quantità
�Individua posizioni di persone e oggetti nello spazio (davanti,
dietro, sopra, sotto, vicino, lontano, destra, sinistra)
�Esegue percorsi sulla base di indicazioni verbali
�Gioca con materiali strutturati (puzzle, incastri,…)
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