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Junio 05, 2018
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LogrosOBJETIVO: Administrar evaluaciones externas para medir el nivel de logro de las áreas curriculares básicas en español e inglés.
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Analizar los datos de evaluaciones internas y externas de LA, LB, Math para consolidar y/o mejorar la enseñanza y aprendizaje.
ÁREA 2018 2019 2020
Lengua AECE 2° - 4°
90% 90% 90%
MathECE 2°- 4°
MAP 3° - 5°
75%RIT
80%RIT
85%RIT
Language BKET (MOCK)
5°70% 75% 80%
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2018 2019 2020
Preparación para Visita de
Evaluación
Visita de Delegación IB
PEP
Implementación de plan de
mejora
Llevar adelante la visita de evaluación IB PEP de manera satisfactoria con la participación de toda la comunidad escolar.
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META 2018 2019 2020
Cumplir con los requisitos de desarrollo profesional aprobado por el IB (capacitación docente).
X X X
Optimizar el proceso de aprendizaje de alumnos con necesidades de apoyo para el aprendizaje (política de inclusión).
X
Implementar la nueva guía del programa: La versión mejorada del PEP.
X
Consolidar las estrategias de co-enseñanza en las aulas de Nursery a 2do grado de Elementary School.
X
Fortalecer estrategia de juego-trabajo en Preschool.
X
Fomentar una cultura de responsabilidad y respeto a la sociedad y ambiente dentro de la escuela con proyección a la comunidad.
X
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Completar la implementación del proyecto de robótica educativa en todos los grados del programa.
2018 2019 2020
3ro – 4to – 5to
40%alumnos PEP
1ro a 5to
63%alumnos PEP
Nursery a 5to
100%alumnos PEP
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Implementar la plataforma adaptativa virtual ALEKS como herramienta adicional para el aprendizaje de matemáticas en 5to grado .
2018 2019 2020
100% alumnos usa la
plataforma (plan piloto)
70% nivel de logro
esperado
75% nivel de logro
esperado
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Plataforma Virtual Adaptativa de Matemática ALEKS
2017 2018 2019 2020
6.° grado Plan Piloto
Capacitación a docentes de PAI
y Asesor
100% de alumnos utilizan la plataforma
ALEKSA la fecha dos alumnas han superado el nivel
de logro del grado
Incrementar en 20% alumnos que
superan el nivel de logro del grado
Incrementar en 20% alumnos
que superan el nivel de logro
del grado
7.° grado
8.° grado
9.° grado
Premiación interna a alumnos que han superado el 50% del logro
de su grado
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Programa UTK2018 2019 2020
6.° grado - Taller electivo - 25 alumnosAsignatura curricular Diseño
100 alumnos
7.° grado - Taller electivo - 25 alumnosAsignatura curricular Diseño
100 alumnos
8.° grado - Taller electivo - 25 alumnosAsignatura curricular Diseño
100 alumnos
9.° gradoTaller extra curricular
27 alumnos PAIAsignatura curricular Diseño
Digital - 100 alumnosAsignatura curricular Diseño
100 alumnos
10.° grado 25 alumnos DP Taller extra curricular Taller extra curricular
Todos los grados PAI y DP
--Taller extra curricular en verano -
100 alumnos aprox.Taller extra curricular en verano -
100 alumnos
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IB E-Assessment en Matemáticas - 9.° grado
2018 2019 2020
Capacitación docente
Evaluación electrónica
La evaluación electrónica proporcionará una evaluación sumativa rigurosa y estandarizada para promover la enseñanzay el aprendizaje. Es ideal para los colegios y padres que requieren una verificación externa de los logros de los alumnos.
Para los alumnos del PAI, las evaluaciones electrónicas ofrecen un reconocimiento a nivel mundial de susconocimientos especializados, esfuerzos y logros personales Además, ayudarán a los alumnos a comprender lasexigencias del Programa del Diploma (PD) y les permitirán usar sus resultados y calificaciones como orientación a lahora de elegir las asignaturas que estudiarán en el PD.
A su vez, esto servirá de base para las prácticas pedagógicas. Los profesores y colegios pueden utilizar estos resultadospara determinar si existen carencias en los conocimientos o la enseñanza, a fin de hacer los ajustes correspondientes.International Baccalaureate, 2018
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Resultados Externos IB de Proyecto Personal 2016 / 2017
Proyecto Personal
MediaMundial
Media del Colegio Lincoln
Español 4.02 4.64
Inglés 4.02 4.00
Proyecto Personal
MediaMundial
Media del Colegio Lincoln
Español 3.95 4.59
Inglés 3.95 5.00
* La evaluación externa IB en Proyecto Personal se inició en 2016
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Alumnos en Programas Extra curriculares de Apoyo al Talento – Grados 6, 7, 8 y 9
2015-2016 2017 2018* 2019 - 2020
InglésEnglish Next Level PETEnglish Next Level FCE
1820
1517
Atender a 100% de alumnos Math Talents 20 25
Francés 40
Chino 24
* No se generó costo adicional en planilla docente
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Certificaciones Cambridge
2015 20162017(**)
2018(***)
2019 2020
7.° grado PET 79.6 %(*)(125 alumnos)
72.7 %(93 alumnos)
88.6 %(93 alumnos)
92% 95% 97%
9.° grado FCE 53.0 %(98 alumnos)
60.2 %(93 alumnos)
68.8 %(93 alumnos)
75 % 80% 85%
(*) En el 2015 se incluyó alumnos de otros grados (no solo 7.°grado)(**) Desde 2017 se dictan 2 horas curriculares de preparación para Cambridge (separado del curso de Inglés)(***) Desde 2018 se cuenta con un profesor adicional y 6 grupos de alumnos en 8.° y 9.° grado (FCE).Se vienen dando talleres extra curriculares de refuerzo de Cambridge para alumnos de 7.° y 9.°grado que así lo
requieran.
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Otras Certificaciones
2015 2016 2017
7.°, 8.° y 9.°grado
100% aprobados
(25 alumnos)
100% aprobados
(27alumnos)
100% aprobados
(21 alumnos)
2015 2016 2017
7.°, 8.° y 9.°grado
100% aprobados
(32 alumnos)
100% aprobados (46
alumnos)
100% aprobados
(57 alumnos)
Chino Francés
2018 - en Chino y Francés se cuenta con talleres extracurriculares de refuerzo por las tardes, siendo el objetivoque en para el año 2021 las promociones de los alumnos suban un nivel para obtener las certificaciones,equiparándose a los grados obtenidos en Cambridge.
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Actividades realizadas en Acción y Servicio en el PAI
2017 2018 - 2020
Aprendizaje/servicio
Comunidad y Servicio
Aprendizaje/servicio
Comunidad y Servicio
6.° grado11 8
100% de lasasignaturas
realizan actividades
Realizar actividades con
centros CAS
Talleres que contribuyan al desarrollo de
las comundiades que se visitan
7.° grado 12 7
8.° grado 11 8
9.° grado 9 6
Actividades de Aprendizaje/Servicio: se desarrollan en casa/colegio como parte de lasunidades de aprendizaje de las asignaturas PAI.
Actividades de Comunidad y Servicio: se desarrollan en los viajes de estudio 6.° Ica, 7.° Cajamarca, 8.° Tarapoto, 9.° Cusco
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Resultados IB 2015 - 2017
CONVOCATORIAS DEL 2015 AL 2017
DESCRIPCIÓN 2015 2016 2017
Total de estudiantes 91 93 94
Número de matriculados por convocatoria
53 66 79
Candidatos al Diploma 48 62 76
Diplomas Obtenidos 48 61 63Candidatos a Certificados
5 4 3
Certificados Obtenidos 5 4 3
Promedio del colegio 30 30 29
Puntaje mas alto 37 41 37
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Incrementar de manera significativa la participación de los alumnos como candidatos o certificados al DP - IB
2018 2019 2020
• 85% de lapromoción es candidato a laconvocatoria Noviembre 2018
• 90 % de la promoción es candidato o certificado a la convocatoria respectiva
• 95 % de la promoción es candidato o certificado a la convocatoria respectiva
Dirección
Reforzar el desarrollo de Teoría del Conocimiento como parte del núcleo central del Dp
2017 2018 2019 2020
• Formación del equipode trabajo de TdC
• Empoderamiento de Tdc a través de la intervención en los cursos de las diversas asignaturas
• Apoyo y capacitación a los profesores en las asignaturas en los siguientes aspectos: Programación, estrategias metodológicas y evaluación.
• Generar posicionamiento de TdC en la comunidad lincolina a través de medios virtuales para realizar esta comunicación: Blog y redes sociales.
Líderes de actividades de TdC a nivel de colegios IB
Consolidar el desarrollo de su proyecto final DP: Monografía
Empoderamiento del Taller de
Investigación para el desarrollo de la
monografía
Seminario de Monografías con A
Sitio Web informativo sobre la monografía en
Lincoln
2018 2019 2020
Teoría del conocimiento:• Conocimiento• Interpretar• Tomar conciencia como
pensadores
Monografía• Trabajo de
investigación.• Desarrollo de
habilidades de autogestión
Dirección
CAS - Incrementar la identidad Cas a toda la comunidad Lincolina
• Campamento• Caminata familiar• Cas Lincoln en la selva –
Tambopata –diagnóstico/propuestas
• Premio – Alumno CAS 2018
• Taller de líderes -diagnóstico
•Proyecto áreas verdes•Club Cas –Actividad Caminatas, campamento.•Tambopata proyecto, visita de docentes de diversas áreas.•Premio – Alumno CAS 2019•Taller de líderes -implementación
•Implementación de paredes verdes•Taller de líderes•Blog CAS•Tambopataproyectos familiares
2018 2019 2020
Art.1 Establecer mecanismos para diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento, la intimidación y cualquier acto considerado como acoso entre los alumnos de las instituciones educativas.
Dirección
Temas diversos - PLAN DE INTERVENCIÓN EN CASOS DE BULLYINGLEY ANTIBULLYING N° 29719
Art. 2 Alcance de la Ley, Esta ley regula la prohibición del acoso escolar, en cualquiera de sus modalidades, cometidos por los alumnos entre sí, que provoca violencia y saldo de víctimas.
Art. 3 Designación de un personal de psicología
Art. 4 Elaborar un Plan de Sana Convivencia
Art. 6 Obligaciones de los docentes: denunciar e intervenir de manera oportuna.
Art. 5 Obligaciones del Ministerio de Educación.
Art. 8 Obligaciones de los Padres de Familia
Dirección
Art. 11 Libro de Registro de Incidencias
Art. 7 Obligaciones de la Dirección del Centro: conformar y liderar el Comité de Convivencia
Art.9-10 Obligaciones de las entidades del Estado e Indecopi
Art. 12 Medidas de asistencia y protección
Art. 13 Entrega del Boletín Informativo
Flujograma
Dirección
Temas diversos - Programa de Learning Support PEPOBJETIVO: Optimizar el aprendizaje de alumnos con necesidades de apoyo para el aprendizaje.
2015 2016 2017
Learning SupportLA, LB, Math
Learning SupportLA, LB, Math
Learning SupportLA, LB, Math
NewcomersNewcomers
Newcomers
Importante:1ra Visita de Evaluación IB PEP -felicitación
InclusiónAdaptaciones curriculares
Alto rendimientoLA
2018 2019 - 2020
LearningSupport
LA, LB, Math59 alumnos
LearningSupport
LA, LB, Math
Newcomers07 alumnos
Newcomers
Inclusión03 alumnos
Inclusión
Alto rendimiento
LA16 alumnos
Alto rendimientoLA, LB, Math
Dirección
Temas diversos - Programa de Learning Support
2016 2017 2018 2019 2020
Preceptoría 22 16 18
Atención a
100% de
alumnos que
pertenecen al
programa
Inglés 16 13 18
Lengua y
Literatura22 15 17
Matemática 21 16 16
Física 5 4 7
Química 5 4 7
PAI DP
2016 2017 2018 2019 2020
Preceptoría 7 6 10
Atención a
100% de
alumnos que
pertenecen al
programa
Inglés 5 0 0
Lengua y
Literatura6 4 5
Matemática 6 5 8
Historia - - 6
History - - 1
Dirección
• Nuestra institución está inscrita en la Comunidad Microsoft.
2018-2019Docente.- capacitación, talleres, cursos online que le permite aprender nuevas y mejores herramientastecnológicas. Desarrollando contenido potencial didáctico para el dictado de clases. Obteniendocertificaciones.
Institución.- ser una Escuela Microsoft; Con Certificación en uso de la tecnología para cambiar el aprendizajeen el aula y mejorar la enseñanza.
Temas diversos - Ser un Educador Innovador Experto de MicrosoftCon certificación de Microsoft
Certificaciones en Microsoft
2019Docente TI.- capacitación y certificación en herramientas Microsoft y preparación para quese incluya en el Plan curricular para el siguiente año escolar.
2020Alumnos.- inicio de cursos para obtener Certificaciones Microsoft.
Dirección
Temas diversos - Implementación del POP
2016 2017 2018 2019• Se presenta en
asamblea las ideas del POP.
•Aprobación en Asamblea•Entrega de los documentos solicitados por el IB•Pago de la membresía•Capacitación obligatoria de la Dirección•Se cambia de categoría de colegio interesado a colegio Solicitante•Establece la asesora por parte del IB – Anne Bender
• Implementación del Programa
•Visita de autorización•Firmas de
convenios con las universidades
•Definición de las inclinaciones universitarias
• Inicia la primera promoción del POP
Objetivo 1 Implementar el Plan Estratégico Institucional 2018-2020.
Dirección
Contar con un plan estratégico mediano a largo plazo, establecer planes de acción anuales y procesos sistematizados.
Consolidar indicadores académicos y de servicios que nos permita medir los resultados de la organización.
Revisar sistemáticamente la Visión y Misión, difundirla a la comunidad educativa y con la medición respectiva.
Objetivo 2 Cumplir con las normas de implementación de los programas del Bachillerato Internacional: PEP, PAI y PD, así como con los lineamientos de MINEDU.
Temas diversos - Objetivos
Objetivo 3 Fortalecer el desarrollo integral de los alumnos, a nivel ético, personal y socio –emocional.
Documentos degestión
Liderazgo estudiantil Prevención de conductas de riesgo
• Manual de Normas de Convivencia• Plan de Convivencia (Comité de
Convivencia)• Protocolo de Intervención en Casos
de Acoso Escolar/ Bullying.
• Actividades COES• Asambleas• Protagonismo en actividades• Ayuda social
• Campañas formativa• Sesiones de tutoría• Tareas familiares• Charlas y talleres• Intervención oportuna• Consejería
Dirección
Programa de Crecimiento Familiar
Jornadas familiaresAbordaje con familia
(hijos y padres)
Día de la Familia Lincolina
Objetivo 4 Consolidar procedimientos para el desarrollo profesional del equipo docente.
Capacitar a los docentes en temas formativos
Capacitar al equipo formativo del colegio en
temas de área
Dirección
Objetivo 5 Promover la participación de los alumnos en actividades artísticas y deportivas extracurriculares, a nivel competitivo.
Acompañamiento cercano y formativo a estudiantes y profesores
Dirección
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