pres 1 desarrollo tecnológico y la educación
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UNIVERSIDAD DEL TURABO EN CAYEY
PRES 114
PROF SAMUEL OLIVERO
Desde 1960 la educación aprovechó el desarrollo de los
medios de comunicación para desarrollar herramientas que pudieran interactuar para lograr una instrucción efectiva.
Este esfuerzo fue más allá de considerar la tecnología como un sistema para transmitir comunicación, su nueva visión serían considerarla como un enfoque sistemático para satisfacer las necesidades educativas.
Este proceso requiere que se identifiquen los objetivos educativos y los recursos específicos que se puedan utilizar en la estrategia.
El proceso evolutivo de la aplicación de la tecnología
en la educación pasó de verse como un sistema rígido a uno vocacional y más tarde a uno integral o sea capaz de desarrollar las más altas capacidades intelectuales de los educandos.
A fines del siglo 20 se crea la computadora y
rápidamente los educadores se percatan del potencial de este instrumento como herramienta instruccional.
Esto incluye el programado necesario para diversas actividades: programado de productividad, enciclopedias electrónicas, tutoriales, simulaciones, imágenes, manejo de información, internet, administración educativa, comunicación, desarrollo de materiales educativos, conservación de documentos, educación a distancia etc.
Recientemente ha surgido una nueva tecnología conocida
como WEB 2.0. Esta tecnología permite la publicación de
contenido, fotos, visuales, construcción de materiales y actividades de avalúo en las llamadas redes sociales.
Los educadores han aprovechado esta facilidad para integrarse a las tendencias estudiantiles .
Hemos convertido esta tecnología en una herramienta poderosa para desarrollar una comunicación más estrecha con la comunidad escolar y poner a la disposición de los educandos contenido, actividades e información que complementan la estrategia educativa general.
Alternativas al libro y las conferencias: películas, tv
Diseño instruccional: educación programada
Entrenamiento vocacional: (1980) carreras relacionadas y experiencias tecnológicas aplicadas a las materias
Sistemas de computadoras: (1980) sistemas de computadoras para respaldar y desarrollar instrucción
La microcomputadora se desarrolló en los 80
Internet de alta velocidad a finales de los 90
E-mail, multimedios web en el 2000
Web 2.0 en el 2009
Desarrollo
Costosa
Carencia de evidencias, investigaciones
Poco uso de parte de los maestros
No child Left Behind exige más investigación
Ataques
Creación de ISTE (international standards for
technology in education)
Creación de CARET-(es un proyecto de ISTE) (Center for Applied Research in EducationalTechnology)
Creacion de NCATE
Creación de NETS-S
Creación de NETS-T
Creación de NETS-A
Facilitar el aprendizaje y la creatividad de los
educandos
Diseñar y desarrollar experiencias y avalúos para la era digital
Modelar estilos de trabajo y aprendizajes de la era digital
Promover ciudadanía y responsabilidad digital
Compromiso con el crecimiento y lideratoprofesional
NETS-T
Creatividad e innovación
Comunicación y colaboración
Fluidez y efectividad en la investigación y la información
Pensamiento crítico, solución de problemas, toma de decisiones
Ciudadanía digital
Manejo y conceptos de tecnologías
NETS-S
Motivación Manera de ganar la atención Trabajar las altas destrezas con tecnología es más
productivo y exacto. Presentar la relevancia de lo que se ve en el salón con
utiladad en el mundo virtual. Estudiantes que usan la tecnología demuestran más
compromiso con los estudios. Se esfuerzan más al producir documentos que otros verán
en línea.
Los estudiantes ven que lo que estudian y aplican tiene aplicación real.
Ventajas señaladastabla 1.3
Mejorar los métodos instruccionales Interacción y respuestas inmediatas Simplificar conceptos difíciles utilizando programado
interactivo apropiado Estudiar sistemas más efectivamente con programado
donde se controlan las variables Fuentes de información variadas
(investigación, datos,información) Aprendizaje al ritmo del estudiante (tutoriales, e-
mail, educación a distancia) Acceso a oportunidades educativas para impedidos Aprendizaje cooperativo utilizando proyectos de
hipermedios, blogs, páginas web
Posibilidades nunca vistas anteriormente
Aumento de productividad
Ahorro de tiempo al hacer tareas
Evaluación y seguimiento al trabajo escolar
Acceso rápido a los recursos de información
Ahorrar en la preparación de materiales educativos
Destrezas de la era tecnológica
Literacia de computadoras
Literacia de información
Literacia visual
ventajas
Influenciar el aprovechamiento escolar
Desarrollar niveles altos de pensamiento y de solución de problemas
Desarrollar motivación, actitudes e interés hacia el aprendizaje
Preparar a los estudiantes como fuerza trabajadora
Atender las necesidades de los estudiantes en riesgo, de los lentos y de los limitados.
Lo que encontraron los estudios de CARETtabla 1.2
Laboratorios
Multimedios Matemáticas Lenguaje Música Vocacionales Programación
Bibliotecas Centros móviles Laboratorios en el salón
Para tutorías Investigación en internet Aprendizaje cooperativo
Administración Demostraciones Correo electrónico Registro y otros documentos
Tipos de facilidadestecnológicas
Financiamiento Rendimiento (accountability) Brecha digital Equidad racial y de género Rol de la educación a distancia Privacidad y seguridad Calidad de la instrucción Enfoques en los estándares Constructivismo vs conductismo Educación Especial Problemas legales (pág 20)
Implicaciones de la tecnología en discusión
Violación de seguridad: malware
Plagio
Privacidad
Derechos de autor
pirateo
Problemas legales
Conectividad inalámbrica
Unión de tecnologías
Comunicaciones de alta velocidad
Nuevas tecnologías
Instruccionales Programas que desarrollan conocimientos y destrezas
a través de tutoriales, demostraciones, simulaciones, solución de problemas, prácticas.
Productividad Programas que sirven al maestro y al estudiantes para
preparar materiales, planificar, manejarrécords, comunicacr, publicar
Administrativos Programas que sirven a los administradores para
manejar datos, información, contabilidad.
Programados educativos
Tipos de equipo Configuración
Aplicacionesproductividad
Procesamientotexto, presentaciones, public
aciones
Aplicacionesinstruccionales
Juegos, tutores, simulaciones
Aplicaciones web Chat, e-mail, blogs, VR
Árbol de la tecnología
Ley Orgánica
Proyecto de renovación curricular
Introducción a los estándares
Base de los estándares
Estándares maestros
Estándares estudiantes
Estándares tecnología
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