UNIVERSIDAD DEL TURABO EN CAYEY

PRES 114

PROF SAMUEL OLIVERO

Desde 1960 la educación aprovechó el desarrollo de los

medios de comunicación para desarrollar herramientas que pudieran interactuar para lograr una instrucción efectiva.

Este esfuerzo fue más allá de considerar la tecnología como un sistema para transmitir comunicación, su nueva visión serían considerarla como un enfoque sistemático para satisfacer las necesidades educativas.

Este proceso requiere que se identifiquen los objetivos educativos y los recursos específicos que se puedan utilizar en la estrategia.

El proceso evolutivo de la aplicación de la tecnología

en la educación pasó de verse como un sistema rígido a uno vocacional y más tarde a uno integral o sea capaz de desarrollar las más altas capacidades intelectuales de los educandos.

A fines del siglo 20 se crea la computadora y

rápidamente los educadores se percatan del potencial de este instrumento como herramienta instruccional.

Esto incluye el programado necesario para diversas actividades: programado de productividad, enciclopedias electrónicas, tutoriales, simulaciones, imágenes, manejo de información, internet, administración educativa, comunicación, desarrollo de materiales educativos, conservación de documentos, educación a distancia etc.

Recientemente ha surgido una nueva tecnología conocida

como WEB 2.0. Esta tecnología permite la publicación de

contenido, fotos, visuales, construcción de materiales y actividades de avalúo en las llamadas redes sociales.

Los educadores han aprovechado esta facilidad para integrarse a las tendencias estudiantiles .

Hemos convertido esta tecnología en una herramienta poderosa para desarrollar una comunicación más estrecha con la comunidad escolar y poner a la disposición de los educandos contenido, actividades e información que complementan la estrategia educativa general.

Alternativas al libro y las conferencias: películas, tv

Diseño instruccional: educación programada

Entrenamiento vocacional: (1980) carreras relacionadas y experiencias tecnológicas aplicadas a las materias

Sistemas de computadoras: (1980) sistemas de computadoras para respaldar y desarrollar instrucción

La microcomputadora se desarrolló en los 80

Internet de alta velocidad a finales de los 90

E-mail, multimedios web en el 2000

Web 2.0 en el 2009

Desarrollo

Costosa

Carencia de evidencias, investigaciones

Poco uso de parte de los maestros

No child Left Behind exige más investigación

Ataques

Creación de ISTE (international standards for

technology in education)

Creación de CARET-(es un proyecto de ISTE) (Center for Applied Research in EducationalTechnology)

Creacion de NCATE

Creación de NETS-S

Creación de NETS-T

Creación de NETS-A

Facilitar el aprendizaje y la creatividad de los

educandos

Diseñar y desarrollar experiencias y avalúos para la era digital

Modelar estilos de trabajo y aprendizajes de la era digital

Promover ciudadanía y responsabilidad digital

Compromiso con el crecimiento y lideratoprofesional

NETS-T

Creatividad e innovación

Comunicación y colaboración

Fluidez y efectividad en la investigación y la información

Pensamiento crítico, solución de problemas, toma de decisiones

Ciudadanía digital

Manejo y conceptos de tecnologías

NETS-S

Motivación Manera de ganar la atención Trabajar las altas destrezas con tecnología es más

productivo y exacto. Presentar la relevancia de lo que se ve en el salón con

utiladad en el mundo virtual. Estudiantes que usan la tecnología demuestran más

compromiso con los estudios. Se esfuerzan más al producir documentos que otros verán

en línea.

Los estudiantes ven que lo que estudian y aplican tiene aplicación real.

Ventajas señaladastabla 1.3

Mejorar los métodos instruccionales Interacción y respuestas inmediatas Simplificar conceptos difíciles utilizando programado

interactivo apropiado Estudiar sistemas más efectivamente con programado

donde se controlan las variables Fuentes de información variadas

(investigación, datos,información) Aprendizaje al ritmo del estudiante (tutoriales, e-

mail, educación a distancia) Acceso a oportunidades educativas para impedidos Aprendizaje cooperativo utilizando proyectos de

hipermedios, blogs, páginas web

Posibilidades nunca vistas anteriormente

Aumento de productividad

Ahorro de tiempo al hacer tareas

Evaluación y seguimiento al trabajo escolar

Acceso rápido a los recursos de información

Ahorrar en la preparación de materiales educativos

Destrezas de la era tecnológica

Literacia de computadoras

Literacia de información

Literacia visual

ventajas

Influenciar el aprovechamiento escolar

Desarrollar niveles altos de pensamiento y de solución de problemas

Desarrollar motivación, actitudes e interés hacia el aprendizaje

Preparar a los estudiantes como fuerza trabajadora

Atender las necesidades de los estudiantes en riesgo, de los lentos y de los limitados.

Lo que encontraron los estudios de CARETtabla 1.2

Laboratorios

Multimedios Matemáticas Lenguaje Música Vocacionales Programación

Bibliotecas Centros móviles Laboratorios en el salón

Para tutorías Investigación en internet Aprendizaje cooperativo

Administración Demostraciones Correo electrónico Registro y otros documentos

Tipos de facilidadestecnológicas

Financiamiento Rendimiento (accountability) Brecha digital Equidad racial y de género Rol de la educación a distancia Privacidad y seguridad Calidad de la instrucción Enfoques en los estándares Constructivismo vs conductismo Educación Especial Problemas legales (pág 20)

Implicaciones de la tecnología en discusión

Violación de seguridad: malware

Plagio

Privacidad

Derechos de autor

pirateo

Problemas legales

Conectividad inalámbrica

Unión de tecnologías

Comunicaciones de alta velocidad

Nuevas tecnologías

Instruccionales Programas que desarrollan conocimientos y destrezas

a través de tutoriales, demostraciones, simulaciones, solución de problemas, prácticas.

Productividad Programas que sirven al maestro y al estudiantes para

preparar materiales, planificar, manejarrécords, comunicacr, publicar

Administrativos Programas que sirven a los administradores para

manejar datos, información, contabilidad.

Programados educativos

Tipos de equipo Configuración

Aplicacionesproductividad

Procesamientotexto, presentaciones, public

aciones

Aplicacionesinstruccionales

Juegos, tutores, simulaciones

Aplicaciones web Chat, e-mail, blogs, VR

Árbol de la tecnología

Ley Orgánica

Proyecto de renovación curricular

Introducción a los estándares

Base de los estándares

Estándares maestros

Estándares estudiantes

Estándares tecnología