peningkatan keterampilan menulis siswa kelas iv pada tema ... · pdf fileyang berjudul...
Post on 18-Feb-2018
234 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS IV PADA
TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN DENGAN MENERAPKAN
METODE IMAGINE DI SDN SITIREJO 04 WAGIR
SKRIPSI
OLEH
NICKY NAWA ALDINA
201010430311594
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
ii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS IV PADA
TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN DENGAN MENERAPKAN
METODE IMAGINE DI SDN SITIREJO 04 WAGIR
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah
satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
NICKY NAWA ALDINA
NIM: 201010430311594
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS IV PADA
TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN DENGAN MENERAPKAN
METODE IMAGINE DI SDN SITIREJO 04 WAGIR
Oleh :
NICKY NAWA ALDINA
NIM: 201010430311594
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
Di depan dewan penguji dan disetujui
Di Malang, 03 November 2015
Menyetujui,
Pembimbing I
Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd
Pembimbing II
Supriyadi, S.Pd, M.Pd
iv
LEMBAR PENGESAHAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS IV PADA
TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN DENGAN MENERAPKAN METODE
IMAGINE DI SDN SITIREJO 04 WAGIR
Oleh: Nicky Nawa Aldina
NIM: 201010430311594
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima
untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 11 November 2015
Dekan FKIP,
Dewan Penguji : Tanda Tangan
1. Bustanol Arifin, M.Pd 1. ………………......
2. Delora Jantung Amelia, M.Pd 2. …………………..
3. Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd 3. …………………..
4. Supriyadi, S.Pd, M.Pd 4. …………………..
v
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Nicky Nawa Aldina
Tempat tanggal lahir : Malang, 17 November 1992
NIM : 201010430311594
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa Kelas IV
pada Tema Indahnya Kebersamaan dengan Menerapkan Metode Imagine di
SDN Sitirejo 04 Wagir” adalah hasil karya saya, dan di dalam naskah skripsi
ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk
mendapat gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya
atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik
sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini
dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akdemik yang
telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
3. Skripsi ini dijadikan sumber kajian pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk
dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 11 November 2015
Yang menyatakan,
Nicky Nawa Aldina
vi
MOTTO
”Sesungguhnya bersama kesulitan itu pasti ada kemudahan, maka apabila
engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan
yang lain), dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
Lakukan yang terbaik di hari ini dan jangan sia-siakan hari ini untuk
mengkhawatirkan ketakutan di hari esok.
Allah SWT akan selalu bersama orang-orang yang berusaha.
vii
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-
Nya, dan hidayah-Nya serta sholawat untuk Rosulullah SAW yang memberikan
petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas
Akhir ini.
Persembahan skripsi ini untuk:
1. Ayah dan Ibunda tercinta Bapak Ashari, S.Pd dan Ibu Lestyaning Juliawati,
S.Pd yang aku sayangi dan aku patuhi, terimakasih atas semua yang telah
diberikan selama ini dengan tulus ikhlas mendampingi, membimbing,
menguatkan, dan menyayangiku. Kalian selalu hadir dalam Doa’ku.
2. Kakakku Naviri Latifa, Andika Budi Pratama dan Adikku Odhi Kholnahudin
Alfath, terimakasih atas kasih sayang, dukungan, motivasi, dan semangat
kalian yang selalu menghiburku.
3. Muhammad Nuzilal Huda, terimakasih banyak atas semangat, nasihat,
motivasi, dan dukungan dalam segala hal.
4. Sahabatku Yanti Oktaviani, Baiq Lita Karunia, Palupi Puspitasari, Dini
Maulidya terimakasih banyak karena selalu menemaniku saat senang maupun
susah. Kebersamaan bersama kalian merupakan pengalaman hidup yang
takkan terlupakan.
5. Sahabat-sahabat PGSD F Lover angkatan 2010, terimakasih atas kebersamaan
kita saat kuliah yang sangat berarti.
6. Dewan guru SDN Sitirejo 04 Wagir, khususnya kepada bapak Drs. Imam
Sodiqin, M.Pd selaku Kepala Sekolah yang telah berkenan memberikan ijin
penelitian serta kepada Bapak Agus Susanta, A.Ma.Pd yang telah
membimbing dan membantu selama proses penelitian.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT penulis panjatkan atas segala
rahmat, petunjuk, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa Kelas IV pada Tema
Indahnya Kebersamaan dengan Menerapkan Metode Imagine di SDN Sitirejo 04
Wagir” dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada
junjungan dan teladan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,
bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati
penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses penelitian.
2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan
administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
3. Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis.
4. Supriyadi, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II yang memberikan bimbingan,
arahan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis.
5. Bapak Drs. Imam Sodiqin, M.Pd, selaku Kepala Sekolah Sitirejo 04 Wagir
yang telah berkenan memberikan ijin penelitian.
6. Bapak Agus Susanta, A.Ma.Pd selaku Guru Kelas IV SDN Sitirejo 04 Wagir
yang telah membimbing dan membantu selama proses penelitian.
ix
7. Ayahanda Ashari dan Ibunda Lestyaning Juliawati serta kedua saudaraku yang
senantiasa mendoakan, memotivasi, dan mendukung dalam segala hal.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa mendapatkan
balasan kebaikan yang setimpalkan bahkan lebih dari Allah SWT. Penulis sadar
bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran
dan kritik yang membangun. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi peneliti lain maupun pembaca saat ini dan di kemudian hari.
Malang, 11 November 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ I
LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................... II
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... III
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ................................................................. IV
HALAMAN MOTTO ............................................................................................ V
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ VI
ABSTRAK ........................................................................................................... VII
ABSTRACT ....................................................................................................... VIII
KATA PENGANTAR ........................................................................................... IX
DAFTAR ISI ......................................................................................................... XI
DAFTAR TABEL .............................................................................................. XIII
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... XIV
DAFTAR DIAGRAM .......................................................................................... XV
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... XVI
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1 A. Latar Belakang ......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 5
E. Ruang Lingkup Penelitian ........................................................................ 6
F. Definisi Operasional................................................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 8 A. Kajian Teori ............................................................................................. 8
1. Keterampilan Menulis .............................................................................. 8
a. Pengertian Menulis....................................................................... 9
b. Tujuan Menulis .......................................................................... 10
c. Karakteristik dalam Menulis ...................................................... 12
d. Proses dalam Menulis ................................................................ 13
e. Penilaian Kegiatan Menulis ....................................................... 15
2. Metode Imagine ..................................................................................... 17
a. Kelebihan dan Kekurangan Metode Imagine ............................. 18
b. Sintak Metode Imagine .............................................................. 18
3. Tema Indahnya Kebersamaan ................................................................ 20
a. Kompetensi Inti .......................................................................... 21
b. Kompetensi Dasar dan Indikator ................................................ 22
4. Penerapan Metode dalam Pembelajaran Tematik .................................. 24
B. Kerangka Pikir ....................................................................................... 30
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 31
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................... 31
B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan ............................................... 32
C. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................... 32
D. Subyek Penelitian ...................................................................................... 32
E. Data dan Sumber Data .............................................................................. 33
F. Instrumen Penelitian.................................................................................. 33
xi
G. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 33
H. Teknik Analisis Data ................................................................................. 35
I. Prosedur Penelitian.................................................................................... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 40 A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 40
B. Pembahasan ............................................................................................... 69
BAB V PENUTUP ............................................................................................... 76 A. Kesimpulan............................................................................................... 76
B. Saran .......................................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 79
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Penilaian Menulis Siswa ........................................................ 15
Tabel 2.2 Kompetensi Inti Sekolah Dasar Kelas IV.............................................. 21
Tabel 2.3 Kompetensi Dasar Subtema 3 Pembelajaran 1...................................... 22
Tabel 2.4 Kompetensi Dasar Subtema 3 Pembelajaran 3...................................... 23
Tabel 2.5 Sintak Metode Imagine dengan Pendekatan Saintifik Subtema 3
Pembelajaran 1 ...................................................................................................... 26
Tabel 2.6 Sintak Metode Imagine dengan Pendekatan Saintifik Subtema 3
Pembelajaran 3 ...................................................................................................... 28
Tabel 3.1 Kriteria Tingkat Keberhasilan Individu ................................................ 36
Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Klasikal ................................................................. 36
Tabel 4.1 Sintak Metode Imagine dengan Pendekatan Saintifik Siklus I ............. 41
Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I ............................................ 50
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I .......................................... 51
Tabel 4.4 Penilaian Keterampilan Menulis Siswa Siklus I ................................... 53
Tabel 4.5 Refleksi terhadap Pelaksanaan Siklus I ................................................. 55
Tabel 4.6 Sintak Metode Imagine dengan Pendekatan Saintifik Siklus II ............ 56
Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II .......................................... 65
Tabel 4.8 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ......................................... 66
Tabel 4.9 Penilaian Keterampilan Menulis Siswa Siklus II .................................. 67
Tabel 4.10 Refleksi terhadap Pelaksanaan Siklus II ............................................. 69
Tabel 4.11 Perbandingan Nilai pada Siklus I dan Siklus II ................................... 74
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Alur siklus penelitian tindakan kelas model Kemmis & Mc
Taggart ................................................................................................................... 31
Gambar 4.1 Guru memperkenalkan topik dan memutarkan video visualisasi
Candi Borobudur ................................................................................................... 45
Gambar 4.2 Siswa melakukan latihan imajinasi.................................................... 46
Gambar 4.3 Siswa melakukan pemanasan untuk membuka mata pikiran ............ 46
Gambar 4.4 Siswa membangun khayalan ............................................................. 47
Gambar 4.5 Siswa memejamkan mata dan guru memberikan jeda keheningan ... 47
Gambar 4.6 Siswa mengakhiri latihan imajinasi ................................................... 48
Gambar 4.7 Siswa menuliskan hasil imajinasinya ................................................ 49
Gambar 4.8 Siswa memperhatikan guru menjelaskan topik ................................. 60
Gambar 4.9 Siswa melakukan latihan imajinasi.................................................... 61
Gambar 4.10 Siswa melakukan pemanasan untuk membuka mata pikiran .......... 62
Gambar 4.11 Siswa membangun khayalan ........................................................... 62
Gambar 4.12 Siswa memejamkan mata dan guru memberikan jeda keheningan . 63
Gambar 4.13 Siswa mengakhiri latihan imajinasi ................................................. 63
Gambar 4.14 Siswa menuliskan hasil imajinasinya .............................................. 64
xiv
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa Kelas IV .......................... 75
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................................ 80
Lampiran 2 Materi .................................................................................................... 86
Lampiran 3 Evaluasi ................................................................................................. 88
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II....................................... 92
Lampiran 5 Materi .................................................................................................... 98
Lampiran 6 Evaluasi ................................................................................................. 99
Lampiran 7 Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus I ......................................... 103
Lampiran 8 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus I ........................................ 105
Lampiran 9 Lembar Observasi Guru Siklus II ....................................................... 107
Lampiran 10 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus II ..................................... 109
Lampiran 11 Lembar Wawancara Sebelum Pelaksanaan Tindakan ...................... 111
Lampiran 12 Lembar Wawancara Setelah Pelaksanaan Tindakan......................... 113
Lampiran 13 Daftar Nilai Menulis Siswa ............................................................... 114
Lampiran 14 Dokumentasi ..................................................................................... 116
Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian .............................................................. 118
Lampiran 16 Riwayat Hidup .................................................................................. 120
xvi
DAFTAR PUSTAKA
Akhdiyah, Sabarti. 1991. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.
Jakarta: Erlangga.
Arikunto. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arindawati, dkk. 2004. Beberapa Alternatif Pembelajaran Di Sekolah Dasar.
Malang: Bayu Media Publishing.
Departemen Pendidikan Nasional. 2014. Undang-Undang Nomor 57 Tahun 2013
untuk SD/MI. Jakarta: Depdiknas.
Gipayana, Muhana. 2010. Pengajaran Literasi Fokus Menulis di SD-MI. Malang:
Asah Asih Asuh (A3).
Nurudin. 2007. Dasar-dasar Penulisan. Malang: Pusat Penerbitan Universitas
Muhammadiyah Malang.
Poerwadarmita. 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta: diolah kembali
oleh Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan.
Saddhono, Kundharu. 2014. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia.
Jakarta: Graha Ilmu.
Silberman, M. 2013. Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif.
Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Tabroni, Roni. 2007. Proses Kreatif Menulis di Media Massa dari Memburu Ide
Hingga Menjaring Media. Bandung: Nuansa.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa.
Tim Dosen. 2010. Bahasa Indonesia untuk Karangan Ilmiah. Malang: UMM
Press.
Trianto. 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prestasi
Pustaka.
Winasrunu Tulus. 2009. Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan.
Malang. UMM Press.
top related