panevezio verdenės m los ikt patirties pristatymas vilniuje

Asta Jatuţienė

Panevėţio ,,Verdenės” pagrindinė mokykla

Mokyklos 2011-2013 m. strateginiame plane viena iš prioritetiniųpriemonių yra efektyvus IKT strategijos įgyvendinamas.

2012 m. Nacionalinė mokyklų vertinimo agentūra išorės vertinimo išvadose paţymėjo, kad mokykla:

labai gerai įgyvendina mokyklos IKT diegimo strategiją;turi sukaupusi patirtį kaip diegti IKT ugdyme;

tikslingai naudoja IKT ugdymo procese.

Pagrindinės priemonės:Beveik visi mokytojai turi edukacinės dalies IKT paţymėjimus ir kasmetdalyvauja kvalifikaciniuose seminaruose, tobulina IKT taikymo kompetenciją.Visi mokyklos kabinetai kompiuterizuoti, turi interneto ryšį. Daugumakabinetų turi projektorius.Mokykloje veikia informacinis centras - 8 kompiuterizuotos darbovietos, galima naudoti 343 mokomąsias programas.Mokykloje dirba kompiuterių prieţiūros inţinierius, kuris diegia mokomąsiasprogramas pagal mokytojų ir mokinių poreikius.

Pagrindinės kryptys:

Ugdymo proceso diferencijavimas, individualizavimas, naudojant IKT.

Specialiųjų poreikių mokiniams pagrindinių dalykų uţduočių kūrimas irpateikimas naudojant IKT.

100% mokyklos mokytojų, mokinių ir jų tėvų gauna mokyklosinformaciją per Tamo dienyną ar elektroninį paštą, Skype.Yra įkurtas virtualus „Aktyvių tėvų“ klubas, kuriame tėvaidiskutuoja, analizuoja mokyklos veiklą, teikia pasiūlymus, bendrauja irbendradarbiauja vieni su kitais ir su mokykla.Mokiniams jau yra sukurtos tam tikrų disciplinų nuotolinio mokymosiuţduotys.Sukurtas mokyklos tinklalapis, mokyklos facebook bendravimo erdvė.Mokyklos bibliotekoje įdiegta „Mobis“ sistema.Nuo 2008 metų mokykloje yra sudarytas IKT panaudojimo ugdymoprocese metodinės medţiagos duomenų bankas – konkurso ,,Virtualikelionė klasėje” metodiniai darbai.

Ketvirti metai iš eilės mokykla apdovanojama ŠMM ministro diplomu uţ

daugiausiai pateiktų IKT panaudojimo ugdymo procese metodinių

darbų, tinkamų publikuoti internetinėje erdvėje, nes:

beveik visi mokyklos mokytojai dalyvauja ŠMM ITC, UAB „Microsoft Lietuva“

organizuotame IKT taikymo ugdymo procese metodinių darbų konkurse „Virtuali

kelionė klasėje“ ir daugumos mokytojų metodiniai darbai vertinimo ekspertų

pripaţinti tinkamais publikuoti www.emokykla.lt tinklalapyje;

mokytojai dalinasi IKT panaudojimo ugdymo procese metodine patirtimi mokytojų

novatorių forumuose.

2009, 2010 m. mokykla yra laimėjusi ŠMM ITC 1 vietosapdovanojimą uţ IKT strategijos mokykloje efektyų įgyvendinimą.

2012 m. Europos Sąjungos jaunųjų mokslininkų konkursedalyvavę mokiniai nacionaliniame etape laimėjo ŠMM IIIlaipsnio diplomą.

2012 m. socialinės kampanijos „Mokykla 2.0“ ir dienraščio „Lietuvosrytas“ paskelbtame IKT konkurse straipsnis „Būti mokytoju - nuolatinėkūryba ir improvizacija“ išrinktas geriausiu. Mokykla pripaţinta lydereir apdovanota ekskursija į naująjį Microsoft biurą Vilniuje.

2009 m. Šiauliuose 6-ojoje matematikos ir informacinių technologijų mokytojųrespublikinėje mokslinėje konferencijoje - „Informacinių technologijųpanaudojimo darbų konkursas“;

2009 m. Vilniuje Švietimo informacinių technologijų centro konferencijoje -„Informacinių ir komunikacinių technologijų strategijos įgyvendinimas Panevėţio“Verdenės” pagrindinėje mokykloje“;

2011 m. Panevėţyje Europos mokyklų tinklo seminare - „Švieţio oro gūsio“pritaikymas Panevėţio „Verdenės“ pagrindinėje mokykloje“.

Kasmet

2009 m.

2012 m.

Respublikiniuose IKT internetiniuose konkursuose: rusų kalbos

„Azbukovnik“, matematikos „Eruditus“, anglų kalbos „Amber

Star“, lietuvių k. „Gintaro kelias“, „Švari galva - švari kalba“;

matematikos „Matmintinis“, IKT „Bebras“, „Kompiuterinė

Kalėdų pasaka“, „Ţiemos fantazija“.

Europos mokyklų tinklo organizuotame projekte

„Pavasario dienos Europoje“ (Spring day in Europe).

Daugiašaliame Comenius projekte „Europos

nacionaliniai parkai”.

ETwining veikloje „eTwinning Professional Development

Worshop „Web 2.0 Technologies in Education”.

Tikslingaipanaudojant IKT

ugdyme, mūsų mokiniai geba

Savarankiškaimokytis, panaudodami IKT

mokymosi aplinką. Rinkti, apdoroti

ir išsaugoti informaciją, tiksli

ngai taikydami IKT priemones.

Kūrybiškaispręsti

problemas ir vykdyti

projektus.Pristatyti

informaciją, naudodami IKT

priemones.

Komunikuoti, siųsti ir gauti ţinutes ir

komunikacinę informaciją, naudod

ami elektroninės komunikacijos

šaltinius.

Bendradarbiauti, funkcionaliai

dirbti ir ieškoti problemos sprendimo.

Kvalifikacijos IKT srityje tobulinimas, įgytos ir panaudotos

tinkamos ţinios ir įgūdţiai.

Sąlygų sudarymas tiek mokiniams, tiek mokytojams, tiek

tėvams mokytis, naudotis internetu.

Mokytojų, moksleivių ir tėvų įsitraukimas į šį procesą.

Mokymo(si) proceso suaktyvinimas ir vizualizavimas.

Mokymo(si) erdvių praplėtimas uţ mokyklos ribų.

IKT technologijų panaudojimas:interaktyvios lentos, magnetinės lentos;skaneriai, kopijavimo aparatai, fotoaparatai;projektoriai, kompiuteriai (jų programos: Word, Internet Explorer, PowerPoint, Excel,

Publisher, "Microsoft Research", "AutoCollage", "PhotoSynth", "Microsoft Mouse Mischief“,Windows Live Movie marker).

Inovatyvių metodų panaudojimas:diskusijos, ţaidimai;mokymasis bendradarbiaujant, problemų sprendimas;individualios ar grupinės paieškos bei projektai;mokymasis iš patirties, kūryba ir t.t.Inovatyvių aplinkų pasitelkimas:netradicinis pamokų pravedimas muziejuje, banke, parke ir t.t.;teigiamo mokinio poţiūrio į mokymąsi ir mokyklą skatinimas;mokytojo ir mokinio tarpusavio santykių gerinimas;mokinio mąstymo, išradingumo ir smalsumo ugdymas;saugumo jausmo sukūrimas.Kūrybingas, naujovėmis besidomintis mokytojas, sugebantis į aktyvią veiklą įtraukti mokinius.

Mokinių mintys apie IKT panaudojimą ugdymosi procese

Mokinių mintys apie IKT panaudojimą ugdymosi procese

Mokinių mintys apie IKT panaudojimą ugdymosi procese

Ačiū uţ

dėmesį