okula başlamadan Önceki yıl - leipzig · 2019-01-02 · sevgili ebeveynler, okula başlamak,...

Okula Başlamadan Önceki YılBir Ebeveyn Rehberi

1 Geçişteki Gelişim Alanları ..................................................................................................................................4 ZihinselGelişim.......................................................................................................................................4 DuygusalveSosyalGelişim..................................................................................................................5 FizikselGelişimveMotorGelişimi......................................................................................................6 DilGelişimi...............................................................................................................................................7

2 Günlük Yaşamdaki Durumlar ...........................................................................................................................10 3 Okula Hazırlık ..........................................................................................................................................................16 OkulaKabulMuayenesi......................................................................................................................17 ÖzelPedagojikDestekİhtiyacı..........................................................................................................17 GüvenliOkulYolu.................................................................................................................................18 DoğruOkulÇantası.............................................................................................................................19 GerekliDersMalzemeleri...................................................................................................................20 DeğişenGünlükAkış............................................................................................................................20

4 Okul Sonrası Bakımevine (Hort) Gitme ........................................................................................................21

5 Hukuki Çerçeve ve Zaman Çerçevesi ............................................................................................................22 ZorunluEğitiminBaşlangıcı................................................................................................................22 OkulaKayıt............................................................................................................................................22 OkulaErkenKayıt.................................................................................................................................22 SınıfDüşürme........................................................................................................................................23 OkulaKayıtlaİlgiliBildirimlerinVerilmesi.......................................................................................23 OkulaKabulMuayenesi......................................................................................................................23 OkulBölgesiİstisnaDüzenlemesi.....................................................................................................23 ÖzelBirİlkokulaKayıt.........................................................................................................................24 Anaokuluveİlkokulİşbirliği...............................................................................................................24 AnaDiliAlmancaOlmayanÇocuklarınKaydı................................................................................24

6 Okula Merak Duyma .........................................................................................................................................25 Oryantasyon..........................................................................................................................................25.

İçindekiler

| 3

Sevgili Ebeveynler,

Okulabaşlamak,çocuğunuzvebütünaileiçinönemlibirolaydır.

Yaşamınbuyenidönemisevinçlerleveendişelerle,beklentilerlevebelirsizliklerlebağlantılıdır.Ebeveynolaraksizçocuğunuzabuko-nudayardımcıolabilirsiniz.Çocuğunuzöğrenciolarakyenibirrolgeliştirir.Çocuğunuzuilginizlevetakdirinizlecesaretlendirmeniziyidir.Okulçağınagelmişçocuğunuzileokulhakkındakonuşun.İlgigösterin.Çocuğunuzunokullailgilibeklentilerinianlatmasınısağla-yın.Okulabaşlamadanöncekiyılıçocuğunuzlabirlikte,buyenidö-nemeneşevemerakduyarakyaklaşmasıiçinkullanabilirsiniz.

Ebeveynrehberi,çocuğunuzaeşlikederkensizidesteklemeyiveokulahazırlıkaşamasındakiönemlisorularacevapvermeyiamaçlı-yor.Çocuğunuzadestekolmanızaveonuteşviketmenizeyardımcıolmayıhedefliyor.Bunuyaparkenyalnızdeğilsiniz,çünküanaoku-lundadaokulahazırlıkyılıönemlibirkonumasahip.Çeşitlipartner-lerinvebunlarınsunduğuseçenekleringüvenedayalıbirbirlikteli-ğinin,çocuğunuzungelişimiiçinsunduğuolanaklardanyararlanın.

Buanlamdasizeveçocuğunuzagelişimininbuönemliaşamasındaiyişanslardiliyorum.

ChristianPiwarzSaksonyaEğitimBakanı

Selamlama

4 |

Zihinsel Gelişim

Zihinselveaynızamandabilişselgelişim,kendini,başkalarınıveçevresinitanıma,birdüzenekoyma,kavramavebununlayüzleşmeyeteneğianlamınagelir.Bu,algılamanın,düşünmenin,öğrenmenin,hatırlamanıniçiçegeçtiği,çokkatmanlıbirsüreç-tir.Buradayeteneklerbüyükorandadikkatevemotivasyonabağlıdır.

Çocuklaroyunla,renkleriveşekilleritanımayıöğ-renirler,hafızaoyunlarındaçoğuzamanyenilmez-dirler.Doğadayürüyüşyaparkenküçükşeylerkeşfederler,seslerivekokularıalgılarlar.Kafala-rındanhikayeleruydururlar.Gözlemlerlervekav-rarlar,karşılaştırmalaryaparlarvenesnelerisınıf-landırırlar.

1 Geçişteki Gelişim AlanlarıÇocuklar farklı şekillerde gelişir. Bu konuda her çocuk benzersiz ve eşsizdir. Okula geçiş için aşağıda-ki gelişim alanları özel bir öneme sahiptir:

Zihinsel Gelişim

“Bakbirkelebek!”-Beyazkazaklıkızbunu

tanıyor:

“Sanırımbubirorakkanat.”

Gözlüklüçocuk:“Bukaratavuksesineben-

ziyor.”

Lastikçizmeliçocuk:“Küçükgemimyüze-

cekmi,merakediyorum.”

| 5

Duygusal ve Sosyal Gelişim

Duygusal ve sosyal gel iş im, yaşamın i lk yıllarındaanne-babalarayakındanbağlıdır.Sevgi,korumavegüvenlik,çocuğa“temelbirgüven”vermeninönemliönkoşullarıdır.Bugüven,çocu-ğakendiduygularıylabaşetmekkonusundabirdikkatlilikvecesaretverir.Çocuklardeneyerekvetaklitederekarkadaşlıkkurmayı,uzlaşmayavar-mayıvebunusürdürmeyivekendiistekleriniifade

etmeyiöğrenir.Çevrelerindekidiğerinsanlarlabirlikteyaşlarınauygunolarakkararlaradahiledi-lirlervesorunlaraçözümlerbulurlar.Buradanöz-güvendoğar.Çocuklar,günlükbirliktelikleriiçindebuşekildebazendebaşarısızlıklarıkabullenmeyi,başkalarınıanlamayıvegörevleriberaberbaşar-mayıöğrenirler.

Duygusal ve Sosyal Gelişim

Yeşilkazaklıçocuk:“Buoyunusevme-

dim,çünkühepbenkaybediyorum.”

Pembekazaklıkızcevapveriyor:“Ba-

zenkaybetmeyidebilmeklazım.”

Çizgilikazaklıçocuk:“Bunueşitpayla-

şacağız.”

6 |

Fiziksel Gelişim ve Motor Gelişimi

Çocuğungelişimineerkenyıllardafizikselbüyümevemotorbecerileriningelişmesidamgasınıvurur.Motorburadakabamotor-koşmak,atmak,den-gededurmak-veincemotor-elmotorbecerile-ri,el-gözkoordinasyonu-olarakayrılır.Çocuklarçokçeşitlihareketlerlevücutlarınıalgılamayıöğ-renipdengeyivebecerikliliğigeliştirir.

Açıkhavadaveevdesporveoyunsırasındakiha-reketyoluylaçocuklardayanıklılığı,kendinibaşka-larıylakarşılaştırmayı,arkadaşedinmeyivesınır-larınıtanımayıöğrenir.Giyinirkenvesoyunurken,resimyaparken,yaratıcıfaaliyetlerde(şekillendir-mek,katlamak,kesmek),zıplarkenveyakalarkenseçeneklerinidenerler.Fizikselsağlık,dayanıklılıkvezindelikhissiöğrenmekiçinönemliönkoşullar-dır.

Fiziksel Gelişim ve Motor Gelişimi

Kadınöneridebulunuyor:“Ardındanküçük

gemilerimiziyüzdürebiliriz.”

| 7

Dil Gelişimi

Konuşmak,insanıniçindeolanbiryetenektir.Dilgeliştirebilmekiçinçocuklarınilgiye,anne-baba-larıylayoğuniletişimeveyoğundilteşvikineihti-yaçduyar.Çocuklarlabolcakonuşmakvekonuş-malariçinonlarazamanvermekönemlidir.Bunuyaparkenörneğindinlemeyi,sorusormayıvemimikvejestgibiifadeşekillerinianlamayıöğre-nirler.Sesliokumak,dilgelişimiiçinbirçokteşvik

sunar,örneğinkendihikayelerinianlatmakiçinörnekoluryadakelimehaznesinigeliştirir.Kitap-larlaçokyönlükarşılaşmalar,okumaisteğiyaratırvedilgelişiminidestekler.Tabletyadaakıllıtele-fongibiyeniaraçlar,durumabağlıolarak,yaşauygunvekontrollüşekildedahiledilebilir.Dil,öğrenmekiçinvazgeçilmezdir.

Dil Gelişimi

Kulaklıklıçocuk:“DinlediğimCDbitti.Ne

dinlediğimianlatayımmı?”

8 |

Zihinsel Gelişim

• Çocuğunuzlabirliktekeşfetmeninveöğrenmeninkeyfiniyaşayın.

• Günlükhayattasizemiktarları,biçimleri,renklerigöstermesinivetanımlamasınısağlayın.

• Çocuğunuzadünyaylailgilibilgileredinmesiiçinçeşitliolanaklarsağlayın.

• Çocuğunuzlaalgıladıklarıveyaşadıklarıylailgilikonuşun.

• Birşeybaşardığındaçocuğunuzuövün.

Duygusal ve Sosyal Gelişim

• Çocuğunuzakendinidenemevekararlarakatılmaolanağıverin.

• Çocuğunuzlabirliktegünlükhayatlailgilikurallarbelirleyinvebunlarıtutarlıbirşekildehayatageçirin.

• Diğerçocuklarlailişkikurmasınaolanakverin.

• Okulkonusundamerakınıuyandırın.

• Çocuğunuzakayıplarla,hayalkırıklıklarıylavekorkularlanasılmakulbirşekildebaşedeceğinigösterin.

Burada, çocuğunuzu özellikle okula geçiş için önemli olan gelişim alanlarında nasıl destekleyebileceğinizle ilgili öneriler bulabilirsiniz:

| 9

Fiziksel Gelişim ve Motor Gelişimi

• Çocuğunuzahareket,sporveoyuniçinbolcaalanvezamanverin. • Vücutbakımıritüelleriuygulayın. • Doğruvücutduruşunavesağlıklıbeslenmeyedikkatedin. • Atma,zıplama,dengededurmaamaaynızamandaresimyapma,elişiyapmaveşarkısöylemeolanaklarısunun.

• Çocuğunuzungünlükhayatfaaliyetlerinibağımsızolarakgerçekleştirmesineizinverin.

Dil Gelişimi

• Çocuğunuzlabolcakonuşmakiçinzamanayırın. • Çocuğunuzasesliolarakokuyunvedüşüncelerveduygularhakkındakonuşun. • Anlaşılırbirdilkullanmayadikkatedin. • Sorusorunveçocuğunuzunsorusormasınaizinverin. • Yazılıdileilgisiniuyandırın.

10 |

2 Günlük Yaşamdaki DurumlarGünlük hayatta çocuğunuzla birçok farklı durum yaşarsınız. Çocuğunuzu hayata ve okula her yerde hazırlayabilirsiniz. İster birlikte yemek yerken, oyun parkında, yolda, ister doğada ya da yatağa girme-den önce olsun. Çocuklar, günlük hayatı ve aile içindeki özel olayları yaşayarak ve şekillendirilmesine katkıda bulunarak öğrenir. Bunu yaparken her zaman farklı gelişim alanları öne çıkabilir. Önemli olan bu durumlarda sizin çocuğunuzu teşvik etmeniz ve güven vermenizdir.

Aşağıdakiçizimlergünlükhayattanseçmedurumlarıgösteriyorvesaymak,anlatmak,düşünmekvetaklitetmekleilgiliönerilersunuyor.

İncemotor:Ekmeğebirşeysürmek,bıçakveçatallayemek,

masaadabı,saygıgöstermek.Sofratakımlarınınkişisayısıy-

laeşleştirilmesi.

| 11

Tırmanma,dengededurma,trafiktehareket,pazarlık,beklemeyi

öğrenmek,sosyalkurallar,yardımistemek,birlikteadalethakkında

düşünmek.

12 |

Doğayürüyüşü,dayanıklılık,sopalarınvetaşlarınüzerindenatlamak,derinnefesalmak,genelkültürüartırmak,yenişeyler

keşfetmek,ağaçlarınyapraklarınıezberlemek,çevreyikorumak,keşfedilenlerhakkındakonuşmak.

| 13

Sesliokumak,sağlık,dişbakımı,kendikendinegiyinmekvebunu

yaparkenzamanadikkatetmek,tekbaşınabirgöreviyerinegetir-

mek,birşeyinsorumluluğunuüstlenmek.

14 |

Çocuğunuzla birlikte resme bakın. Okula merak duymasını sağlayabilecek, birçok şey keşfedilebilir.

| 15

16 |

Çocuklarıokulakaydettirirettirmez,ilkokulunsorumluluğundaokulagirişaşamasıdabaşlar.Çocukgündüzbakımeviveilkokullarbudönemdeyakınbirişbirliğiyürütür.Çoğubakımevi,bununiçinişbir-liğianlaşmalarıyapar.Ebeveynlerveçocuklarbunaetkinolarakdahiledilir.

Çocukgündüzbakımevi,çocuklaraSaksonyaeğitimplanıtemelindeokulahazırlıkyılındadabirçokdeneyimveöğrenmefırsatısunar.Pedagojiuzmanları,buradaoyunveöğrenmeiçinönemliolangelişimalanlarınıdikkatealır:

3 Okula HazırlıkDeneyim alanları büyüyen yaşla birlikte genişlese de okula hazırlık son anaokulu yılında başlamaz. Çocukları okula hazırlamak, özellikle çocukların hayatlarıyla ilgili ihtiyaçları fark etmek ve teşvik edi-ci öğrenme durumları yaratmak anlamına gelir.

Öğrenmebütünselolarakgerçekleştiğiiçinçocukgündüzbakımevlerininpedagojikgünlükhayatındaçeşitlieğitimalanlarıbirbirinekarışır.Çocuklarortakprojelerdeveoynarken,öğrenmeninçokçeşitlifaaliyetlerikapsadığınıöğrenir.

Zihinsel Gelişim

• Örneğinkeşfetmek,düzenlemek,ezberlemek(matematikvefeneğitimi)

Duygusal ve Sosyal Gelişim

• Örneğinfarklarıalgılamak,başkalarınıanlamakvesaygıgöstermek (somatikvesosyaleğitim)

Fiziksel Gelişim ve Motor Gelişimi

• Örneğinresimyapmak,dansetmek,dengededurmak(somatikveestetikeğitim)

Dil Gelişimi

• Örneğindinlemek,anlatmak,sormak(iletişimeğitimi)

| 17

Okula Kabul Muayenesi

Çocukvegençsağlığıhizmetinindoktorlarıokulayenibaşlayacaktümöğrencilerebirokulakabulmuayenesiuygular.Muayenebağlayıcıdır.Okuldayadasağlıkdairesinde,okulabaşlamadanönceki31Ağustostarihinekadaryapılır.Bununlailgilibirdavetiyegönderilir.

Bazenebeveynlerveçocuklar,burandevudanönceheyecanlanır.Ancakbuheyecantamamengereksizdir.Herçocuğun,ebeveynolarakdoğum-danitibarenizlediğinizveeşlikettiğiniz,kendineözgübirgelişimivardır.Bumuayeneninamacı,

çocuğunuzungelişiminiokulaçısındanönemliolangelişimalanlarıyönündenincelemektir.Ço-cuğunuzoyunlarla,neleryapabildiğinigösterir.Ortakbirgörüşmededoktorlafikiralışverişindebulunursunuz.Doktor,gerekirsesizetıbbiaçıdanteşvikolanaklarıylailgiliaçıklamalardabulunur.

Sağlıklıbüyümeninbirparçasıdakendinivediğerçocuklarıenfeksiyonhastalıklarınakarşıkorumakiçinyeterliaşıkorumasıdır.Okulabaşlayanakadarhangiaşılarınyenilenmesinintavsiyeedildiğiniçocukdoktorunuzlagörüşün.

Özel Pedagojik Destek İhtiyacı

Gelişimlerindebelirginanormalliklergösterenço-cuklaraokulagirişaşamasındaözelolarakrefakatedilir.Okulyönetimiyleyapılangörüşmelerdeebeveynler,okuldakigelişimolanaklarıhakkındabilgilendirilirvedanışmanlıkhizmetialır.Birteşhisişlemitemelinde,özelpedagojikdestekihtiyacı-nınbulunupbulunmadığıvebununeniyihangiokuldakarşılanabileceğibelirlenebilir.

Prensipolarakbirilkokuldaortakdersolanağıbulunur.Buradaçocuklareğitmenlerdenözelbirdestekalır.Buçocuklarçoğuzamanbirgörevlebaşetmekiçinbirazdahafazlazamana,özelyar-dımcıaraçlarayadabireyseldersmalzemelerineihtiyaçduyar.Bazenöğrenirkenbaşkayollarbul-mayadaihtiyaçlarıolur.

Çocuklar,özelpedagojikdestekihtiyacınınağırlı-ğınabağlıolarakgeneleğitimverenbirözeleğitimokulundadadersalabilir.Buradaörneğinözeldonanımlıdersliklerden,bireyseldersmalzemele-riileterapivebakımolanaklarındanyararlanabi-lirler.Özelpedagojieğitimialmışolaneğitmenler,çocuklarıgünlükokulhayatındabireyselyardım-larladesteklerveonlaraeşlikeder.

Saksonyaokulkanununun4cmaddesi5.fıkrasın-da,ebeveynolaraközelpedagojikdestekihtiyacıolançocuğunuzunhangitürokuldadersgöreceğikararınakatılabileceğinizinbirdüzenlemesibulun-maktadır.

Okula başlayana kadar birçok görüşmeye gidilmesi ve kararların verilmesi gerekir.

18 |

Güvenli Okul Yolu

Çoğuzamanfazlaönemverilmesedegüvenlibirokulyoluaslındaçokönemlidir.Buradaebeveynolaraksizler,çocuğunuziçinvazgeçilmezbiryar-dımcısınız. Dahaokulabaşlamadanönceçocuğunuzlabirlik-te,hangiokulyolununengüvenlisiolduğunudü-şünebilirsiniz.Buherzamanenkısayololmakzorundadeğildir.Kendinizezamantanıyınveço-cuğunuzlabirlikte,gideceğiokulyoluüzerindealıştırmayapın.Bunuyaparkençocuğunuzuolası

tehlikekaynaklarıyadatrafiktekidiğerkişilerinyanlışdavranışlarıkonusundauyarın.Çocuğunuzucesaretlendirin,böyleceçokkısasüredeokulyo-lunutekbaşınagidebilir.

Özelliklearaçtrafiğineçıkançocuklariçingörünürolmakhayatibirönemesahiptir.Parlakverenkligiysiler,giysilerinveçantanınüzerindeparlayanişaretlerveparlakbirşapka,trafiktekidiğerkişileriçinönemlisinyallerdir.

| 19

Doğru Okul Çantası

Çocuklariçinokulçantasıbirsüstür,dışarıya,ar-tıkokulabaşladıklarınıgösterenbirişarettir.Or-yantasyondanaylarönce,çantanınnasılgörün-mesiniistedikleriyle,hangirenkteolacağıyla,üzerindehangifavorikarakterlerininbulunacağıy-lailgiliistekleriolur.Ancaksiziniçinçokfarklısorularönemlidir:

• Hangiçantaiyioturur?• Bütündersmalzemeleriiçinesığarmı?• Beslenmeçantasıvemataraiçinyeterliyervarmı?

• Kilidiçocuklarınkullanımınauygunmu?• Çantakendibaşınadikduruyormu?• Sağlamveyağmuradayanıklımı?

Tümbunoktalarmümkünseçocuğunuzunistek-leriyleuyumluolmalıdır.Lütfençantaseçerkenaşağıdakifikirleridedikkatealın:Parlakrenkliveyansıtıcışeritleriolançantalar,çocuğunuzaaraçtrafiğindeekbirgüvenliksağlar.Geniş,dolguluaskılarvesırtdolgusuçantanıntaşınmasınıkolay-laştırır.Çantanınbüyüklüğüveboşağırlığıçocu-ğunuzunboyunaveağırlığınauygunolmalıdır.Temelkural:Doluçantanınağırlığı,çocuğunvücut ağırlığının%10’unugeçmemelidir.

20 |

Gerekli Ders Malzemeleri

Çantaalmaklailgilibüyükzorluğuaştıktansonra,dersmalzemelerinialmadanöncebirazbeklerse-niziyiolur.Herilkokul,hangidersmalzemelerineihtiyacıolduğunakendisikararverir.

GeneldeMayıs/Haziranaylarında,okulabaşlama-danönceilkokuldayapılanebeveyntoplantısında,çocuğunuzunhangidersmalzemelerineihtiyacı

olduğunuöğrenirsiniz.Sorularınızvarsa,okuluneğitmenlerinegüvenlebaşvurabilirsiniz.

Çocuğunuzsolaksa,bubirzayıflıkdeğil,özelbirşeydir.Çocuğunuzubuaçıdandadesteklemekiçinsolaklaraözelçeşitlidersmalzemeleribulunur(örneğindolmakalem,makas,kalemleriçinkav-ramatakviyesi).

Değişen Günlük Akış

Okulabaşlangıç,yalnızcaçocuğunuziçinyaşamınyenibirdönemideğildir.Artıkailenizingünlükhayatıdafarklışekillenecektir.

Çocuğunuz,hayatındakibüyükadımlabaşedervebirçoknoktadasizingüveninizevedesteğinizeihtiyaçduyar.Özellikleokulunilkhaftalarındaçocuğunuzabirazdahafazlazamanayırabilirsiniz.Çocuğunuzaokuldaneleryaşadığınısorun.Çocu-ğunuzlabirliktebütünbaşarılarınasevinin.Des-teğeihtiyacıolduğundaonayardımcıolun.Onagüvenverin.

Okulayenibaşlayanlarfizikselaçıdanbelirleyicibirbüyümeaşamasındabulunur.Dengelibirgün-lükakış,okuldamutluvebaşarılıöğrenimiçiniyibirönkoşuldur.

Günesakinbirşekildebirliktekahvaltıyaparakbaşlamak,yeterlihareket,güçtoplamakiçindin-lenmemolaları,anlatmakveortakbirşeyleryaşa-makiçinyeterlizamanınyanısırayeterliuyku,çocuğunuzunokuldakiöğreniminekatkıdabulu-nurveöğrenmesinikolaylaştırır.

| 21

4 Okul Sonrası Bakımevine (Hort) Gitme

Çocuklarınilkokulagitmesizorunluyken,Hort’agitmeleriisteğebağlıdır.Saksonya’daHort’lardaihtiyacıkarşılayacakmiktardayerbulunmaktadır.Hortseçeneğindenyararlanmakisteyipistemedi-ğinizeebeveynolaraksizkararverirsiniz.Eğerbunuistiyorsanız,birHort’unişletmecisiylebirbakımsözleşmesiyaparsınız.Ebeveynkatkıpayıdabuişletmecitarafındantahsiledilir.

Okulakaydolurken,bölgedeHortkaydıylailgilikoşullarıdasorun.

İlkokulveHort,yapısalolarakikifarklıkurumolsadakendilerineemanetedilençocuklarınpedago-

jiksorumluluğunubirlikteüstlenir.Bubağlamdaebeveynolaraksiz,önemlivevazgeçilmezbirpartnersiniz.Buradasizinleveçocuğunuzladiya-loghalinde,günlükokulveHorthayatınınşekil-lendirilmesisırasındatümkatılımcılarınihtiyaçlarıdikkatealınır.

OkulveHortişbirliğibölgeninkoşullarınagörebelirlenir.Bununiçinbuikitesis,pedagojikgünlükakışınöğrenimvedeneyimmekanlarınınbirbiriy-leuyumluhalegetirildiğiişbirliğianlaşmalarıya-par.

22 |

5 Hukuki Çerçeve ve Zaman Çerçevesi

Zorunlu Eğitimin BaşlangıcıDayanak- SächsSchulG 27. maddesi 1. fıkrası

Dersyılınınbaşlamasıylabirlikte,içindebulunulantakvimyılının30Haziranınakadaraltıncıyaşınıdol-duranbütünçocuklariçinzorunlueğitimbaşlar.İçin-debulunulantakvimyılının30Eylülünekadaraltıncayaşınıdolduranveebeveynleritarafındanokulakay-dettirilençocuklardazorunlueğitimetabidir.

Okula KayıtDayanak - SOGS 3. maddesi 1-7. fıkraları

Zorunlueğitimetabiolançocuklar,okulakaydolmadanöncekiyılın1Ağustos-15Eylültarihleriara-sında,kendiokulbölgelerininilkokulunaebeveynleritarafındankaydettirilir.

NotOkulkayıttarihleriebeveynlerebölgedealışılanşekildebildirilir.

Okula Erken KayıtDayanak - SächsSchulG 27. maddesi 2. fıkrası; SOGS 3. maddesi 2. fıkrası 2. bendi

Henüzzorunlueğitimetabiolmayançocuklar,okulagitmekiçingerekenzihinselvefizikselgelişimdüzeyinesahipse,ebeveynlerinbaşvurusuüzerine,dersyılınınbaşındailkokulaalınabilir.

NotKarar,bireğitimdanışmanlığıeşliğindeverilmelidir.Ebeveynlerinrızasıyla,çocukgündüzbakımevidahiledilebilir.Ebeveynlerbildirimtemelinde,çocuğunokulagitmesinisağlamaklayükümlüdür.Çocu-ğunkaydı,ebeveynlertarafındantektaraflıolarakokuldanalınamaz.Okulaerkenkayıt,okulakayıtyılının28Şubatınakadaryapılmalıdır.

En önemli düzenlemeler Saksonya okul kanunu (SächsSchulG) ve ilkokullar okul kurallarında (SOGS) yapılmıştır.

| 23

Köpek:“Bende!”.

Sınıf DüşürmeDayanak - SächsSchulG 27. maddesi 3. fıkrası; SOGS 4. maddesi 3. ve 4. fıkraları

Sınıfdüşürmeancakistisnaidurumlardamümkündür.Zihinselvefizikselgelişimdurumunedeniyleçocuğundersebaşarıylakatılmasıbeklenemezseveözelpedagojikdestekihtiyacıylailgilibirdayanakyoksa,bukararıokulyöneticisiverir.

NotSınıfdüşürmeancakbirkezyapılabilir.Okulyöneticisi,ebeveynlerleveçocukgündüzbakımevininpedagojiuzmanlarıylagörüşerekuygunteşvikönlemlerinikararlaştırır.

Okula Kayıtla İlgili Bildirimlerin VerilmesiDayanak- SächsSchulG 27. maddesi 4. fıkrası

Gereklikararlarıokulyöneticisialır.

NotKarar,ebeveynlereMayıs/Haziranaylarındabirbelgeyleyazılıolarakbildirilir.

Okula Kabul MuayenesiDayanak - SächsSchulG 26a maddesi; SchulGesPflVO 4. maddesi 4. fıkrası

Okulakabulmuayenesi,prensipolarakçocuğunokulakaydedileceğiyılın31Ocağınakadaryapılır.Muayeneyailkokulunuygunmekanlarındayadasağlıkmüdürlüğününmekanlarındayapılır.Okulyö-neticisiebeveynlerimuayenenintarihiveyerikonusundabilgilendirirvemuayenedeebeveynlerdenbirininhazırbulunmasıgerektiğiuyarısındabulunur.

Okul Bölgesi İstisna DüzenlemesiDayanak - SächsSchulG 25. maddesi 1-3, 5. fıkraları; SOGS 3.

maddesi 5. fıkrası

Herilkokulunbirokulbölgesivardır.Ebeveynler,çocukları-nınkendilerinindahilolduğuokulbölgesinindışındakibirilkokulagitmesiniistiyorsa,nedenlerinibelirterekengeçokulabaşlangıçyılının15Şubatınakadarçocuğungitmesiniistedikleriilkokulakayıtiçinbirbaşvurudabulunurlar.

24 |

Özel Bir İlkokula KayıtDayanak - SOGS 3. maddesi 1., 3. ve 4. fıkraları

Ebeveynler,çocuklarınıözelbirokulakaydettirebilir.Bunu,özelokulunadıylabirliktekendiokulböl-gelerindekibirilkokulayazılıolarakokulabaşlamadanöncekiyılın15Eylülünekadarbildirirler.Ebe-veynlerinbubildirimi,SOGS3.maddesi2.fıkrasıuyarıncakendiokulbölgelerindekiilkokulakayıtolarakkabuledilir.İzinverilenözelbirokuladevametmesiiçinebeveynler,çocuklarınıkendiokulbölgelerindekiözelbirilkokulaokulakabulmuayenesiiçinkaydettirir.

NotKaydetmekararı,özelokulaaittir.

Anaokulu ve İlkokul İşbirliğiDayanak - SächsSchulG 5. maddesi 4. ve 5. fıkraları; SOGS 5. maddesi 2. fıkrası

Ebeveynlerinyazılırızasıylaöğretmenlerçocuğungelişimdokümanlarınıinceleyebilir.Özelliklegelişi-mindeözeldurumlarınsözkonusuolduğuçocuklariçingüncelgelişimdurumudahaçocukgündüzbakımevindeykentespitedilebilirveburadandoğandesteklemeönlemlerianaokuluveebeveynlerlebirliktebelirlenebilir.

NotGüncelgelişimdurumutemelolarakokulunilkhaftalarındatespitedilir.

Ana Dili Almanca Olmayan ya da Yalnızca Almanca Olmayan Çocukların KaydıDayanak- SOGS 3. maddesi 6. fıkrası

AnadiliAlmancaolmayanyadayalnızcaAlmancaolmayançocuklariçinebeveynlerinisteğiüzerineözelbireği-timdanışmanlığıhizmetisunulur.

SarıkazaklıçocukTürkçe“Okul”di-

yor.GözlüklükızRusça“Okul”diyor.

Köpek“hav”diyor.

| 25

Ebeveynler olarak siz, okula başlamadan önceki yıl şunları yaparak çocuğunuzu destekleyebilirsiniz:

• Çocuğunuzugüçlüvezayıfyanlarıylakabuledebilirsiniz

• İhtiyaçlarınıveduygularınıciddiyealabilirvebununüzerinegidebilirsiniz

• Çocuğunuzunçokçeşitligünlükdeneyimlerekatılmasınısağlayabilirsiniz

• Sorularınatepkiverebilirvebirliktecevaplarıarayabilirsiniz

• Çocuğunuzukeşfetmeye,hareketetmeye,anlatmaya,oynamayateşvikedebilirsiniz

• Hatalarda,geriadımlarda,yenilgilerdedegüvenvericitepkilerverebilirsiniz

• Zorluklarda,uyumsuzluklarda,belirsizliklerdedanışmahizmetindenyararlanabilirsiniz

6 Okula Merak Duyma

OryantasyonOryantasyon,herzamanilkokulgünündenöncekisonCumartesigünüyapılır.Birçokebe-veynçocuklarınaiçişekerlemeveküçükhedi-yelerledolu“Schultüte”denensüslükülahlarverir(silgi,kalemler...).

26 |

Not alanı

Yayıncı: SÄCHSİSCHESSTAATSMİNİSTERİUMFÜRKULTUS (SAKSONYAEĞİTİMBAKANLIĞI)Bölüm43-İlkokulveÖzelEğitimOkullarıCarolaplatz101097DresdenYazı işleri: Bölüm43,Dr.KatrinReichel-Wehnert,AnnettBauerÇizimler: SylviaGraupner,www.graupner-illustration.deTasarım ve dizgi: STAWOWY-www.stawowy-agentur.deBaskı: www.print24.deRedaksiyonsonu: Eylül2018Temin: Bu broşür ücretsiz olarak şuradan temin edilebilir:ZentralerBroschürenversandderSächsischenStaatsregierung(Saksonyaeyalethükümetininmerkezibroşürgönderimofisi)Hammerweg30,01127DresdenTelefon:+493512103671Faks:+493512103681E-posta:publikationen@sachsen.dewww.publikationen.sachsen.de