ÖĞrenİm ÇaĞi gelİŞİm dÖnemİ Özellİklerİ

Ergenlik dönemini simgeleyen bir yontu yapılsa, ergen bir eliyle iten ve reddeden, diğer eliyle isteyen ve

bekleyen şekilde gösterilebilirdi. Bir yandan yoğun bağımsızlık isteği, diğer yandan ait olma ve sahip çıkılma beklentisi bu dönemde

yaşanan tipik çatışmalardandır.

Öncelikle dönemin Öncelikle dönemin özelliklerini çok iyi bilip ne özelliklerini çok iyi bilip ne tür değişimlerin ergende tür değişimlerin ergende hangi davranışlara sebep hangi davranışlara sebep olduğunu irdelemek olduğunu irdelemek gerekir. gerekir. Sonrasında da tabi ki Sonrasında da tabi ki doğru iletişim.doğru iletişim.

Ergenliğin ilk yıllarında Ergenliğin ilk yıllarında büyüme hormonu fazla büyüme hormonu fazla çalıştığından boy ve kilo artışı çalıştığından boy ve kilo artışı hızlı olur. hızlı olur.

Yüzdeki sivilcelerle kendini Yüzdeki sivilcelerle kendini belli eden dönemde fizyolojik belli eden dönemde fizyolojik değişiklikler yoğunlaşır.değişiklikler yoğunlaşır.

Terleme artar, Terleme artar, *Vücut direncinde azalma olur,*Vücut direncinde azalma olur, *İştahta artış gözlenir,*İştahta artış gözlenir, *Abur cubur yeme merakı artar, *Abur cubur yeme merakı artar, *Bu dönemde çocuklar çabuk yorulur, *Bu dönemde çocuklar çabuk yorulur, dikkatlerin yoğunlaştırmakta dikkatlerin yoğunlaştırmakta zorlanırlar.zorlanırlar.

Bu durum ders Bu durum ders başarısına da yansır. başarısına da yansır. Ancak çoğu zaman Ancak çoğu zaman yaşanan, istekli bir yaşanan, istekli bir tembellik değildir.tembellik değildir. Dikkat sorunu, Dikkat sorunu, büyüme büyüme hormonunun hormonunun vücuttaki enerjinin vücuttaki enerjinin büyük kısmını büyük kısmını harcanmasından harcanmasından kaynaklanır.kaynaklanır.

Bedensel ve duygusal gelişim Bedensel ve duygusal gelişim sürecindeki anlamlandıramama ya da sürecindeki anlamlandıramama ya da kabullenememe sorunları da dikkat kabullenememe sorunları da dikkat dağınıklığına neden olmaktadır.dağınıklığına neden olmaktadır. Beden oranlarındaki değişiklikler Beden oranlarındaki değişiklikler istenmeyen sakarlıklara neden istenmeyen sakarlıklara neden olabilir.olabilir.Bu sakarlıklar nedeni ile öğrenci, Bu sakarlıklar nedeni ile öğrenci, öğretmen ve arkadaşları tarafından öğretmen ve arkadaşları tarafından yanlış anlaşılabilir..yanlış anlaşılabilir..

                                 Okul magandaları

Şebnem Akson'un haberiHaydarpaşa Lisesi 11-D sınıfı öğrencileri geçen yıl İngilizce öğretmeni V.V'ye yapmadıklarını bırakmadı. Hocalarını sınıfa sokmayan, hatta oturduğu masaya gelip "Kalk lan yerimden!" diye azarlayan öğrenciler yaptıklarını cep telefonuyla kaydetti. Görüntüler öğrencilerin mezuniyetinden sonra "youtube.com" adlı sitede yayınlandı.

Türkiye'nin en köklü eğitim kurumlarından tarihi Haydarpaşa Lisesi'nde bir eğitim skandalı yaşandı. 2005-2006 öğretim yılının 11- D sınıfı mezunları, Konya Selçuk Üniversitesi İngilizce bölümü mezunu, dokuz yıllık hoca V.V'u, bazen sınıfa sokmadı, bazen ders sırasında öğretmen koltuğuna yanaşıp "Kalk lan yerimden" diyerek azarladı, bazen de üzerine yürüyüp tartakladı, ellerine vurdu.

Bedensel gelişimin, sosyal ve duygusal Bedensel gelişimin, sosyal ve duygusal gelişimden daha önce ve hızlı gerçekleşmesi gelişimden daha önce ve hızlı gerçekleşmesi karşımıza iri vücutlu çocuk ruhlu bireyler karşımıza iri vücutlu çocuk ruhlu bireyler çıkarmaktadır.çıkarmaktadır. Bu çelişki öğretmen ve ergen arasında Bu çelişki öğretmen ve ergen arasında gergin iletişimlere yol açar.gergin iletişimlere yol açar.

Ebeveynin bedensel gelişimini gözlemleyerek Ebeveynin bedensel gelişimini gözlemleyerek gelişme hızını tüm alanlara genellemesi gelişme hızını tüm alanlara genellemesi

sorunların asıl kaynağıdır. sorunların asıl kaynağıdır.

Yani veli, yetişkin görünümlü vücutlardan Yani veli, yetişkin görünümlü vücutlardan yetişkin olgunluğu bekler; oysa duygusal yetişkin olgunluğu bekler; oysa duygusal

gelişim henüz bu olgunlukta değildir. gelişim henüz bu olgunlukta değildir.

Ergenlerin ancak dönem sona erdiği zaman Ergenlerin ancak dönem sona erdiği zaman yetişkin gibi davranması ve düşünmesi yetişkin gibi davranması ve düşünmesi

beklenebilir.beklenebilir.

Dönemin en büyük özelliklerinden Dönemin en büyük özelliklerinden birisi bağımsızlık isteği ve kimlik birisi bağımsızlık isteği ve kimlik

arayışıarayışıdır.dır.

Duygu ve düşüncelerini aileden Duygu ve düşüncelerini aileden gizler ve çok fazla paylaşmak gizler ve çok fazla paylaşmak

istemez. istemez.

FFiziksel görünüme verilen iziksel görünüme verilen önemin arönemin artartar..

Uzun uzun hayal kurmalar, odalara Uzun uzun hayal kurmalar, odalara kapanmalar, şiir yazmalar bitmek kapanmalar, şiir yazmalar bitmek bilmeyen telefon konuşmaları sıkça bilmeyen telefon konuşmaları sıkça

görülür.görülür.

Kimlik arayışı Kimlik arayışı içerisindedir.içerisindedir.

Ailevi konularda fikirlerinin Ailevi konularda fikirlerinin alınması iletişimi kolaylaştırır.alınması iletişimi kolaylaştırır.

Can sıkıntısı çalışmaya karşı Can sıkıntısı çalışmaya karşı isteksizlik huzursuzluk, yalnız isteksizlik huzursuzluk, yalnız kalma isteği bu dönemin en önemli kalma isteği bu dönemin en önemli özellikleridir.özellikleridir.

Duygusal ve toplumsal değer Duygusal ve toplumsal değer çatışmaları yaşarlar. çatışmaları yaşarlar.

Birçok kural ve değerleri saçma Birçok kural ve değerleri saçma ve anlamsız görürler.ve anlamsız görürler.

Aile içiAile içi ilişkileri ilişkileri istikrarsızdır.istikrarsızdır.

Sinirli hırçın asi özellikler Sinirli hırçın asi özellikler gösterirler. gösterirler.

Çatışmalara rağmen toplumsal Çatışmalara rağmen toplumsal değerler ve kurallara uyum gittikçe değerler ve kurallara uyum gittikçe

gelişmektedir.gelişmektedir.

MODEL ARAYIŞIMODEL ARAYIŞI

Benlik gelişimi için uygun Benlik gelişimi için uygun özdeşim kurma ihtiyacı özdeşim kurma ihtiyacı

içindedirler. içindedirler.

İlgi yetenek ve mesleki eğilimleri İlgi yetenek ve mesleki eğilimleri ortaya çıkmaya ve ortaya çıkmaya ve

belirginleşmeye başlamıştır.belirginleşmeye başlamıştır.

KKendini tanıma ve kendini endini tanıma ve kendini gösterme özellikleri nedeniyle gösterme özellikleri nedeniyle

olumsuz tutum ve olumsuz tutum ve alışkanlıklar kazanma alışkanlıklar kazanma

eğilimindedirler.eğilimindedirler. (Sigara, alkol vb.)(Sigara, alkol vb.)

Yoğun bir gelecek kaygısı Yoğun bir gelecek kaygısı yaşarlar ve sıklıkla hayale yaşarlar ve sıklıkla hayale

dalarlar. dalarlar.

Okulumu bitirebilecek miyim, meslek sahibi Okulumu bitirebilecek miyim, meslek sahibi olacak mıyım, sevdiğim kızla-erkekle olacak mıyım, sevdiğim kızla-erkekle

evlenebilecek miyim, ailemi kaybettiğimde ne evlenebilecek miyim, ailemi kaybettiğimde ne yapacağımyapacağım..

Asi özellikler göstermelerine rağmen, Asi özellikler göstermelerine rağmen, dost çevresine, paylaşmaya, dost çevresine, paylaşmaya,

yönlendirmeye ihtiyaç duyarlar.yönlendirmeye ihtiyaç duyarlar.

İlgi ve değer gördüğü insanlara aşırı İlgi ve değer gördüğü insanlara aşırı bağlanma eğilimindedirlerbağlanma eğilimindedirler..

PEKİ ÖĞRETMEN VE VELİ NE YAPMALIDIR?

Kuşak çatışması, ergenlerle Kuşak çatışması, ergenlerle yetişkinler arasında ki iletişim yetişkinler arasında ki iletişim kopukluklarından oluşur. Bu kopukluklarından oluşur. Bu kopukluğu önleyerek iletişimi kopukluğu önleyerek iletişimi

sağlıklı şekilde kurup sağlıklı şekilde kurup sürdürebilmek önce yetişkin sürdürebilmek önce yetişkin

kuşağın görevidir.kuşağın görevidir.

****** Öncelikle Öncelikle****** EErgeni bir birey olarak kabul edin rgeni bir birey olarak kabul edin ve sevgi, saygı gösterdiğinizi ifade ve sevgi, saygı gösterdiğinizi ifade

edin.edin.

ERGENLİK DÖNEMİNİ TÜMERGENLİK DÖNEMİNİ TÜM YÖNLERİYLE BİLİNYÖNLERİYLE BİLİN

VE VE YENİ DAVRANIŞLARA YENİ DAVRANIŞLARA

HAZIRLIKLI OLUN.HAZIRLIKLI OLUN.

ERGENİN KENDİSİNİ İFADE EDEBİLMESİ İÇİN FIRSATLAR SUNUN MESELA ÖĞRETMEN

DERSİN İŞLENİŞİ KONUSUNDA ÖĞRENCİLERİN FİKİRLERİNİ ALABİLİR.VELİ İSE AİLE İÇİ

KARARLAR ALINIRKEN ÇOCUĞUNUN FİKRİNİ

SORMALIDIR

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİLERİNE GÖREV DAĞILIMI YAPARKEN ERGENİN İÇİNDE BULUNDUĞU BEDENSELL VE ZİHİNSEL GELİŞİMİNİ DE GÖZ ÖNÜNDE BULUNDURMALIDIR.

ÖĞRENCİLERİN BU DÖNEMDE

DİKKATLERİNİN ÇABUK DAĞILDIĞI

UNUTULMAMALIDIR.

ERGENİN İLGİ DUYDUĞU KONULAR GÖZ ÖNÜNDE

BULUNDURULARAK EĞİTİM ÇALIŞMALARINDA

BU KONULARDAN FAYDALANILABİLİR.

BU DÖNEMDE MODEL ALMA EĞİLİMLERİ FAZLA OLDUĞUNDAN ERGENLERE OLUMLU MODELLER

SUNULMALIDIR.

ERGENLERİN SOSYAL VE KÜLTÜREL

FAALİYETLERE KATILMALARI TEŞVİK EDİLEREK KENDİLERİNE OLAN GÜVENLERİ

VE GİRİŞKENLİKLERİ ARTIRILMALIDIR.

ERGENLERE YAPABİLECEKLERİ GÖREVLER VERİLEREK SORUMLULUK BİLİNCİ YERLEŞTİRİLMELİDİR.

ERGENLER BU DÖNEMDE BAĞIMSIZLIK DUYGULARI ÖN

PLANA ÇIKTIĞINDAN ÖĞRETMEN VE ANNE-BABALARINA KARŞI ZITLAŞMA

TAVRI İÇİNE GİRER. BUNA KARŞI ERGENE HOŞGÖRÜLÜ YAKLAŞIP “BEN DİLİ”

İLE İLETİŞİM KURULMALIDIR.

SORUN HER ZAMAN VARDIR.

ÖNEMLİ OLAN, SEBEPLERİ TESPİT

EDEREK UYGUN ÇÖZÜMLER ÜRETMEKTİR..