nuevo concepto de lengua en los centros con programas plurilingües: reflexión de contexto

Reflexiones de contexto

Nuevo concepto de lengua

en los centros con programas plurilingües Neus Lorenzo Galés nlorenzo@xtec.cat

Santander 14, 15, 16 de octubre 2009

Centros con Planes Experimentales de Lenguas Extranjeras (PELE) Año ESO PRIM Mun-PQ Anual TOTAL

50% desarrollan proyectos CLIL- EMILE- AICLE

Centros con Planes Experimentales de Lenguas Extranjeras (PELE)

50% desarrollan proyectos CLIL- EMILE- AICLE

1 2 3 4 5 6

S10

500

1000

1500

Serie1PELE

¿Dos sociedades diferentes?¿Una sociedad plural?

El modelo educativo

proyectoproyecto

proyecto

proyecto

proyecto

La diversidad, una riqueza colectiva

IGUALDADen la

DIVERSIDAD comprender, expresarse, conversar, leer, escribir …

en diversas lenguas

Gestión de la diversidad para la igualdad

de derechos y deberes

“Toda actividad en la que la lengua extranjera se utiliza como una herramienta en el proceso de aprenedizaje de un contenido curricular no lingüístico, en el que tanto la lengua como el contenido tienen un mismo papel relevante.”

Fuente: David Marsh, 2002:58…...….. European Network of Administrators.Researchers and Practitioners (EUROCLIC, 1990’s)…..…..

-NUESTRO RETO: AICLE, una metodología integrada, aplicada a todas las lenguas

Una materia, área, proyecto o bloque de contenidos en lengua inglesa, en lengua francesa…

...en catalán en el Aula de Acogida, en el Aula Abierta...

AICLE Integración de lengua y contenido

Andamiaje competencial

CLIL

Comunidad(saber estar, hacer cultural)

Contenidos saberes, conocimientos

Comunicaciónsaber hacer, proyectarse, interactuarCognición

(saber ser, saber pensar)

Complejidad diversidad, pluralidad, globalidad

Criterio para la toma de decisionesjuicios, evaluación y acción, actuación

fundamentada

Fuente: Leonard Orban, UE

Fuente: Pirámide, Taxonomía de Bloom

4-C:4-C: Mehisto, Marsh, Frigols, 2005, 2008

5-C:5-C: Leonard Orban, Comissionat UE,2007

6-C 6-C Diamante competencial de las 6-C, 2009

Ref: Neus Lorenzo & Group Sis.6, ICE-UB 2009

Descubrimos nuevos caminos…

Integración de lenguas de instrucción:

-Catalán, castellano, inglés, francés...

Integración de lenguas de cohesión:

-Amazigh, árabe, portugués, rumano, chino...

Lengua: concepto y método en evolución entorno socioculturalde participación

Estrategia, recurso y resultado del aprenentatge

código y objeto de estudio

T. RobertsonNuevo Curso del Idioma InglésEd.Appleton, New York 1899

Alejandro YbarraModern LanguagesEd.Garnier Brothers, Paris 1897

Centro Experimental de Lingüística AplicadaThe English at WorkEd.SM/mangold/Enosa/Tiene, Madrid 1973

Christina Gitsaki & Richard P. Taylor

Internet English

Ed.Oxford, New York 2000

Several authors: Neus Lorenzo et al.

Good Times 2

Ed.Richmond-Santillana, Madrid 1999

Los espacios de aprendizaje han cambiado

Aprender, un proceso de crecimieto

Aprender lenguas en un mundo globalizado, un proceso de participación

transformar

compartiraprender

Transformación social, vsSociedad de la transformación

Competición en

TENER cosas, información, amigos...

Competencias para SERcompetente, capaz, útil, feliz...

Neus Lorenzo, 2009: Consciencia Global en Europa

Transformación social, vsSociedad de la transformación

Neus Lorenzo, 2009: Consciencia Global en Europa

Transformación social, vsSociedad de la transformación

Neus Lorenzo, 2009: Consciencia Global en Europa

Proyectos de lengua que desarrollan ciudadanía: participación,

creatividad, responsabilidad, innovación, implicación…(Asambleas, Voluntariado, Tertulias literarias, Grupos de debate...)

Planificar no es ver Planificar no es ver

qué decisión tomaré mañana, qué decisión tomaré mañana,

sinó qué decisión sinó qué decisión

he de tomar hoy he de tomar hoy

para obtener el mañana que deseamos.para obtener el mañana que deseamos.

De los Pensamientos deDe los Pensamientos de Peter DruckerPeter Drucker

Tomar decisiones educativas hoy, una responsabilidad de futuro

Reflexiones de contexto

Nuevo concepto de lengua

en los centros con programas plurilingües Neus Lorenzo Galés nlorenzo@xtec.cat

Santander 14, 15, 16 de octubre 2009