Ének, zene, énekes játék, gyermektánc...

Ének, zene, énekes játék,

gyermektánc (2012!)

Szarka Júlia

2015. Záróvizsga máj. – jún.

"A zene erkölcsi törvény.

Lelket kölcsönöz a mindenségnek,

szárnyat ad az elmének,

szállni tanítja a képzeletet,

bájt ad a szomorúnak,

derűt és életet mindennek.

Lényege a rendnek és útja minden jóhoz, igazságoshoz, széphez vezet,

amelynek csak láthatatlan,

de kápráztató, szenvedélyes és örökké való alakja." (Platón)

Kodályi „idézetek”

„Óvodával, annak zenéjével foglakozni nem

mellékes kis kérdés…országépítés!

Hozzon a gyermeknek mindenki amit tud: játékot,

zenét, örömet…!”

„…az ének felszabadít, bátorít, gátlásokból, félénkségből

kigyógyít. Koncentrál, testi-lelki diszpozíción javít,

munkára kedvet csinál, alkalmasabbá tesz, figyelemre-

fegyelemre szoktat. Hogy egész embert mozgat, nemcsak

egy-egy részét… Fejleszti a közösségi érzést Kifejleszti,

csírájában minden emberben meglevő zeneérzéket, ezzel

megadja a műveltség alapját, amivel eztán szebbé,

gazdagabbá teszi egész életét.”

„a magyar óvodai nevelésügy nemzetközileg

elismert gyakorlata"

zenei értelemben a "Kodály-módszer"-ként

ismert világhírű zenepedagógia

Hungaricum!!!

Zenei anyanyelv megalapozása

(többféle értelmezés lehet)

- néphagyományokból való kiindulás (minden

nép a saját hagyományaiból…)

- az anya zenei nyelve meghatározó (9

hónappal a születés előtt kezdődik)

- pentatónia javasolt kezdetben

- hogyan váljon a zeneértés

(kottaolvasás…stb.) az anyanyelvévé

mindenkinek!!!

Zenei képességek fejlesztése/1

Éneklési készség= tiszta éneklés (min. 3 év)

- - a gyerek utánzási vágyára épül óvónő

gyakori éneklésével motivál, az óvodában

hallás után sajátíttatjuk el a dalokat

- - a dalkiválasztás szempontjai:

- megfelelő hangkészletű dalok éneklése

megfelelő magasságban (d-h c-d’)

- + szöveg, játék, ritmus nehézsége

- - a hamis éneklés javítása: okok keresése

- a hang ápolása

Zenei képességek/2

Zenei hallási készség: aktív éneklésből

akusztikus hallás

magasabb-mélyebb (kottaolvasás!)

halkabb-hangosabb

hangszín és hangirány

belső hallás (tényleges hangrezgés nélkül

létrejövő zenei kép)

felismertetés, bújtatás

Zenei képességek/3

Ritmikai készség, ritmusérzék

- metrumérzék (érzékelhető a zene

lüktetése) egyenletes lüktetés, mérő

- ritmus kiemelés ritmus-visszhang

- a mérő és ritmus kapcsolása

- tempóérzék gyorsabb-lassabb

Zenei képességek / 4-5-6

Zenehallgatóvá nevelés

Zenei alkotókészség kialakítása

Formaérzék, motívumok

UI.:

A képességfejlesztés nem különül el, de

mégis legyen KIEMELT ZENEI FELADAT!

Énekes népi játék –

személyiségfejlesztés

Általános feladatok – ÓNOAP

egészséges életmód (testtartás, hangszer)

az érzelmi és erkölcsi nevelés és a

szocializáció biztosítása (körjáték, ölbeli játék,

kiszámoló)

anyanyelvi, értelmi fejlesztés, nevelés

megvalósítása (ritmizálás, szókincs)

Zenei példákkal alátámasztani!

Kapcsolat más

tevékenységekkel

ÓNOAP szerint:

Játék (minden helyzetben)

Verselés, mesélés (ritmus, mondóka, vers)

Ének, zene, énekes játék, gyermektánc!!!

Rajzolás, festés, mintázás, kézimunka

(háttérzene?)

Mozgás

A külső világ tevékeny megismerése

Munka jellegű tevékenységek

Tanulás

Brunszvik Teréz óvodáiban felhangzó német nyelvű dalok

Bezerédi Amália első kottás daloskönyve (Flóri könyve),

Kiss Áron és társai szerkesztette, többször átdolgozott dalosjátékok gyűjteménye

Kerényi György által rendszerezett, Magyar Népzene Tára "Gyermekjátékok" című kötete

Kodály Zoltán és Forrai Katalin mai napig ható munkássága

Neveléstörténeti értékeink

Helyi óvodai program

A programok többsége

Kodály Zoltán és Forrai Katalin

által teremtett hagyományokra építi a zenei

nevelést,

az óvodapedagógus mintaadásán túl a

tervszerűséget is feltételezi.

Fontosak:

Az élő zene, az éneklés fontossága

Az ének-zene és a hozzá kapcsolódó mozgás a mindennapok része (mindennapos tesi+ének)

Tevékenységre és élményekre épülő zenei nevelés

Nem a szereplés, hanem a játékok öröme a fontos.

A pedagógus és a környezet modell-szerepe

Az értékközvetítés és az igényes alkalmazkodás jelentősége

A többi tételben!!!

1. A bölcsőde – óvoda – iskola zenei

egyezősége és különbsége (átmenetek)

3. Társas kapcsolatok zenei vonatkozásai

(anya-óvónő, kézfogás…stb.)

4. Érzelem-élmény…

13. Az óvodapedagógus mint modell…

STB.

Köszönöm a figyelmet!

szarka.julia@gmail.com