mönica salomone zaragoza08

(Ciencia de leer y olvidar/ de consumo/ de (Ciencia de leer y olvidar/ de consumo/ de masas/ útil/ sorprendente/ para vender/ para masas/ útil/ sorprendente/ para vender/ para

seducir…)seducir…)

Vistazo general a la ciencia en los MediosVistazo general a la ciencia en los Medios ¿Por qué debe ser noticia la ciencia?¿Por qué debe ser noticia la ciencia? El espacio de la ciencia en los MediosEl espacio de la ciencia en los Medios Cómo funciona un periódicoCómo funciona un periódico La información científicaLa información científica Lo que está bien y lo que no lo está tantoLo que está bien y lo que no lo está tanto Misterios por resolverMisterios por resolver

Un vistazo generalUn vistazo general

Los medios de comunicación, en esencia, cuentan Los medios de comunicación, en esencia, cuentan hechos que suceden a una/s persona/s y que interesan a hechos que suceden a una/s persona/s y que interesan a otras personas. Esto vale también para la información de otras personas. Esto vale también para la información de ciencia en medios no especializados.ciencia en medios no especializados.

Criterios de selección de la información. ¿Qué es noticia, Criterios de selección de la información. ¿Qué es noticia, qué es ‘interesante’? Criterios de:qué es ‘interesante’? Criterios de:

– NovedadNovedad– Trascendencia (consecuencias)Trascendencia (consecuencias)– Cercanía Cercanía – Curiosidad/Originalidad…Curiosidad/Originalidad…– (etc)(etc) (de nuevo, tb vale para la información científica)(de nuevo, tb vale para la información científica)

La ciencia responde preguntas eternas…La ciencia responde preguntas eternas…

¿De dónde salió

todo esto?

¿Es ‘interesante’ la ciencia? ¿Por qué ‘merece’ ser noticia?

Nos sorprende…Nos sorprende…

-Soy un clon-Y yo un cocker

modificado genéticamente

Es útil en infinidad de aspectos de la vida Es útil en infinidad de aspectos de la vida cotidiana…cotidiana…

“…su ADN en la escena

del crimen puede

ser usado en su contra”

Necesaria para poder opinarNecesaria para poder opinar

Desde para elegir qué comer…Desde para elegir qué comer…

Hoy tenemos salmón

con genes de platija,

o platija con un genes

de salmón

hasta para entender de qué estamos hechoshasta para entender de qué estamos hechos

Y por qué ocurren las cosasY por qué ocurren las cosas

“Si todo el universo

se está expandiendo, porqué

sorprenderse de que nosotros

nos estemos alejando?”

El espacio de la ciencia El espacio de la ciencia en los Mediosen los Medios

La ciencia compite con todo lo demás, en un entorno cada vez más La ciencia compite con todo lo demás, en un entorno cada vez más lleno de mensajes muy atractivos (¿Selección darwiniana?)lleno de mensajes muy atractivos (¿Selección darwiniana?)

El público no tiene interés previo en la ciencia, y NO SE LE PUEDE El público no tiene interés previo en la ciencia, y NO SE LE PUEDE HACER SENTIR MAL PORQUE NO LO TIENE. No es obligatorio estar HACER SENTIR MAL PORQUE NO LO TIENE. No es obligatorio estar interesado en la cienciainteresado en la ciencia

El espacio hay que conquistarloEl espacio hay que conquistarlo

(Cada vez más) Ciencia en pinceladas, llamativa, rápida(Cada vez más) Ciencia en pinceladas, llamativa, rápida

(Cada vez más) Ciencia urgente, poco reflexiva, ¿fugaz? (Cada vez más) Ciencia urgente, poco reflexiva, ¿fugaz? (volveremos sobre esto…)(volveremos sobre esto…)

Esto es un periódicoEsto es un periódico

Estructura piramidalEstructura piramidal Con tiempos y espacios marcadosCon tiempos y espacios marcados Decisiones rápidasDecisiones rápidas Contenidos planificables a mediasContenidos planificables a medias Preparado para reaccionar muy rápidoPreparado para reaccionar muy rápido Conjunto de ‘saberes’ muy variadoConjunto de ‘saberes’ muy variado Conjunto de egos muy variadoConjunto de egos muy variado

Detrás de una noticia de ciencia:Detrás de una noticia de ciencia:

Cómo nos enteramosCómo nos enteramos ¿para dónde?¿para dónde? La ‘venta’ al jefeLa ‘venta’ al jefe La ‘producción’La ‘producción’

Las fuentes:Las fuentes:

Revistas científicas (resúmenes con Revistas científicas (resúmenes con antelación)antelación)

Redes de información científica (cada vez Redes de información científica (cada vez más: pero ojo: información no siempre de más: pero ojo: información no siempre de calidad)calidad)

Científicos Científicos

‘‘Venta’Venta’

Decidir dónde puede ir esa noticia: Decidir dónde puede ir esa noticia: ¿páginas de ciencia? ¿diario? ¿Semanal?¿páginas de ciencia? ¿diario? ¿Semanal?

El redactor jefe a menudo no sabe. En el El redactor jefe a menudo no sabe. En el peor de los casos, no le interesa.peor de los casos, no le interesa.

Finalmente: “una col”. O todo lo Finalmente: “una col”. O todo lo contrario….contrario….

En harina… (la ‘producción’)En harina… (la ‘producción’)

Recopilar material, entender bien, decidir Recopilar material, entender bien, decidir las fuentes. Llamarlas. Que estén. Que las fuentes. Llamarlas. Que estén. Que quieran hablar. Entenderlas. Procesar la quieran hablar. Entenderlas. Procesar la información. Escribirla. De forma muy información. Escribirla. De forma muy atractiva . Revisarla. ¿Mandarla al atractiva . Revisarla. ¿Mandarla al científico?. Editarla (La maravilla del científico?. Editarla (La maravilla del titular). titular).

Todo, en pocas horas (no siempre). Todo, en pocas horas (no siempre).

La forma de la información científicaLa forma de la información científica Atractiva (me repito, pero…)Atractiva (me repito, pero…)

Ajustada al público. No dar por sentado que el lector sabe (no tiene Ajustada al público. No dar por sentado que el lector sabe (no tiene porqué). No elevar lo obvio, ni lo que el periodista desconoce, a noticia. porqué). No elevar lo obvio, ni lo que el periodista desconoce, a noticia.

Evitar al máximo tecnicismos o lenguaje especializado. No es más listo Evitar al máximo tecnicismos o lenguaje especializado. No es más listo quien más complicado escribe.quien más complicado escribe.

Pulir rodeos, pinceladas, ir al grano. Identificar el mensaje fundamental. Pulir rodeos, pinceladas, ir al grano. Identificar el mensaje fundamental. Descartar lo superfluo.Descartar lo superfluo.

ContextualizarContextualizar

Transmitir un poco del ‘cómo’, del pensamiento científico, de la emoción Transmitir un poco del ‘cómo’, del pensamiento científico, de la emoción de descubrir (esto es mi mundo ideal…)de descubrir (esto es mi mundo ideal…)

Que no mate las preguntas. Que despierte la curiosidadQue no mate las preguntas. Que despierte la curiosidad

Que, con todo eso, ¡sea correcta y precisa!Que, con todo eso, ¡sea correcta y precisa!

Errores comunesErrores comunes

-Fiarse de lo que ‘dicen’ los científicos (¡?): ¡la -Fiarse de lo que ‘dicen’ los científicos (¡?): ¡la publicación!publicación!

-‘El único’, ‘El mayor del mundo’, ‘el primero…’-‘El único’, ‘El mayor del mundo’, ‘el primero…’-No hacerse ‘la’ pregunta esencial (la que se hará -No hacerse ‘la’ pregunta esencial (la que se hará

el lector) (los árboles esconden el bosque)el lector) (los árboles esconden el bosque)-Obviar datos de background esenciales para el -Obviar datos de background esenciales para el

profano (peligro: el periodista conoce demasiado profano (peligro: el periodista conoce demasiado el bosque…)el bosque…)

-Mala selección de datos esenciales y secundarios: -Mala selección de datos esenciales y secundarios: por desconocer el contexto.por desconocer el contexto.

Dos mundos que chocanDos mundos que chocan

La información científica procede de: La información científica procede de:

– Una Una comunidad ‘cerrada’,comunidad ‘cerrada’, con lo que ello implica: con lo que ello implica: normas y lenguaje propiosnormas y lenguaje propios; ; falta de costumbre en su falta de costumbre en su relación con el ‘exterior’relación con el ‘exterior’

– Pese a lo anterior, comunidad muy diversa, que Pese a lo anterior, comunidad muy diversa, que abarca abarca multitud de ámbitosmultitud de ámbitos (matemáticas, biología (matemáticas, biología molecular, cc. de la computación, física de partículas, molecular, cc. de la computación, física de partículas, astrofísica…)astrofísica…)

Inciso: CÓMO SON LOS CIENTIFICOS …Inciso: CÓMO SON LOS CIENTIFICOS …

(Un inciso)(Un inciso)

Cómo trabajan…Cómo trabajan…Los científicos:Los científicos: Proceso lento y pacienteProceso lento y paciente (Casi) sin límite de tiempo y espacio(Casi) sin límite de tiempo y espacio Información compleja y llena de Información compleja y llena de

maticesmatices Necesitan precisiónNecesitan precisión

Refutan estereotiposRefutan estereotipos

Huyen de lo no mensurableHuyen de lo no mensurable

Sobre hombros de gigantes (el valor Sobre hombros de gigantes (el valor de las referencias)de las referencias)

Sobre bases sólidamente probadas Sobre bases sólidamente probadas ‘‘Jerarquía’ en función de méritos Jerarquía’ en función de méritos

probadosprobados Buscan ‘completitud’Buscan ‘completitud’ Controlan TODO el proceso de Controlan TODO el proceso de

producciónproducción

Los periodistas:Los periodistas: Rápido y ágil Rápido y ágil Tiempo y espacio limitadísimosTiempo y espacio limitadísimos El resultado debe ser obligatoriamente El resultado debe ser obligatoriamente

sencillo. Busca el ‘blanco/negro’sencillo. Busca el ‘blanco/negro’ Necesitan evitar el exceso de precisión Necesitan evitar el exceso de precisión

(entorpece el mensaje)(entorpece el mensaje) (A menudo) se apoyan en los (A menudo) se apoyan en los

estereotipos.estereotipos. Necesitan el ‘color’, emociones, Necesitan el ‘color’, emociones,

extremosextremos

La historia publicada debe empezar La historia publicada debe empezar (casi) de cero(casi) de cero

A menudo, con poca memoriaA menudo, con poca memoria Crean ‘dioses’ de barro, fama huecaCrean ‘dioses’ de barro, fama hueca Buscan ‘que quepa’Buscan ‘que quepa’ Conviven con las erratas y errores de Conviven con las erratas y errores de

ediciónedición

Más sobre los científicos…Más sobre los científicos… Les desagrada/cuesta ver su trabajo como noticia (hay excepciones, Les desagrada/cuesta ver su trabajo como noticia (hay excepciones,

puede que C/vez más. puede que C/vez más. ¿Es esto bueno?)¿Es esto bueno?)

Dan significados distintos a términos comunes: la ‘teoría’ del Big Dan significados distintos a términos comunes: la ‘teoría’ del Big Bang; el universo ‘plano’ o ‘cerrado’…Bang; el universo ‘plano’ o ‘cerrado’…

““(…) A veces parece que los científicos en su (…) A veces parece que los científicos en su conjunto, en algún momento entre el bachillerato y el doctorado, conjunto, en algún momento entre el bachillerato y el doctorado, simplemente se olvidan de cómo hablar inglés (…)” simplemente se olvidan de cómo hablar inglés (…)” (‘Worlds Apart: How (‘Worlds Apart: How the Distance Between Science and Journalisms threatens America’s Future’).the Distance Between Science and Journalisms threatens America’s Future’).

Sufren viendo que el periodismo no se mueve por las reglas de su Sufren viendo que el periodismo no se mueve por las reglas de su comunidad…comunidad…

(Casi) siempre saben cómo hacerlo mejor… (Casi) siempre saben cómo hacerlo mejor… (muy común en (muy común en periodismo; toca asumirlo…)periodismo; toca asumirlo…)

Peculiaridades del viaje Peculiaridades del viaje de la información científica (2)de la información científica (2)

Y la información científica llega a…Y la información científica llega a…

– ‘‘Miedo’Miedo’ del público (¿Por qué no pasa con la inf. económica, o del público (¿Por qué no pasa con la inf. económica, o internacional)internacional)

– Pese a que es información que Pese a que es información que interesainteresa (Eurobarómetro; (Eurobarómetro; Encuesta Nacional sobre Percepción Social de Ciencia y la Encuesta Nacional sobre Percepción Social de Ciencia y la Tecnología, FECYT)Tecnología, FECYT)

Eurobarómetro 2007Eurobarómetro 2007

¿Diría que está ‘Muy interesado’; ‘bastante

interesado’; ‘poco interesado’… Aquí se

recoge la suma de ‘Muy interesado’ y ‘bastante

interesado’.

‘‘Ventajas’ del periodismo científico Ventajas’ del periodismo científico

Las ‘reglas’ de la comunidad científica: un ‘colchón’ para Las ‘reglas’ de la comunidad científica: un ‘colchón’ para nosotrosnosotros– El método científico (1: Observar; 2: hipótesis; 3: experimento; 4: El método científico (1: Observar; 2: hipótesis; 3: experimento; 4:

réplica) implica réplica) implica publicarpublicar el descubrimientoel descubrimiento

– Y no de cualquier manera y en cualquier sitio: la revisión entre pares (el Y no de cualquier manera y en cualquier sitio: la revisión entre pares (el ‘peer review’)‘peer review’)

– De ahí la importancia de las De ahí la importancia de las publicaciones científicaspublicaciones científicas: : Nature, Science, Nature, Science, Cell, The Astrophysical Journal, The Lancet…Cell, The Astrophysical Journal, The Lancet…

– No es lo mismo construir un tema con opiniones que con ‘papers’No es lo mismo construir un tema con opiniones que con ‘papers’

‘‘Ventajas’ del periodismo científicoVentajas’ del periodismo científico

Lo que quiero decir con todo esto es:Lo que quiero decir con todo esto es: si un si un hallazgo ha sido previamente publicado en una hallazgo ha sido previamente publicado en una revista científica revista científica que es, cuando menos, que es, cuando menos, serio. Si nosotros lo publicamos y resulta que el serio. Si nosotros lo publicamos y resulta que el hallazgo es falso, el error no es nuestro.hallazgo es falso, el error no es nuestro.

El El ‘peer review‘peer review’ no es infalible, pero eso ya no es ’ no es infalible, pero eso ya no es

cosa del periodista. Lo que sí es cosa del cosa del periodista. Lo que sí es cosa del periodista es informar tanto del descubrimiento, periodista es informar tanto del descubrimiento, como del descubrimiento de que el como del descubrimiento de que el descubrimiento anterior era erróneo…descubrimiento anterior era erróneo…

Recopilación:Recopilación:

Información de ciencia compite con el Información de ciencia compite con el resto; el periodista debe conseguir que resto; el periodista debe conseguir que tenga gancho para su jefe y para el tenga gancho para su jefe y para el público.público.

Esto implica choque frontal con quien Esto implica choque frontal con quien tiene que proporcionar la información, que tiene que proporcionar la información, que son los científicosson los científicos

Implica también una ‘transformación’ del Implica también una ‘transformación’ del mensaje mensaje

El ‘brain-gate’El ‘brain-gate’

Hielo en la Luna… Hielo en la Luna…

(Desequilibrio entre lo ‘positivo’ y lo que ‘no’. ¿Es esto correcto?)

Estrella gorda…Estrella gorda…

Los ratones gordos sin colesterolLos ratones gordos sin colesterol

??????????

TeleportaciónTeleportación

(ojo, en ‘Futuro’. ¿Puede ‘todo’ en ciencia ser noticia?)(ojo, en ‘Futuro’. ¿Puede ‘todo’ en ciencia ser noticia?)

Se paga un precioSe paga un precio

El precio que se pagaEl precio que se paga (¿realmente (¿realmente hay que pagarlo?hay que pagarlo?

Simplificación excesivaSimplificación excesiva Demasiado fugaz: ‘flashes’ que no se recuerdanDemasiado fugaz: ‘flashes’ que no se recuerdan Sin reflexiónSin reflexión No pensamiento críticoNo pensamiento crítico Adoración al científicoAdoración al científico Magia versus cienciaMagia versus ciencia Promover miedo, rechazo… irracionalPromover miedo, rechazo… irracional ¿Vale la pena?¿Vale la pena?

Misterios por resolverMisterios por resolver ¿Hay contenidos científicos que ‘no caben’ en un ¿Hay contenidos científicos que ‘no caben’ en un

periódico? (matemáticas, física de partículas, el mundo periódico? (matemáticas, física de partículas, el mundo cuántico…) cuántico…)

¿Deben los Medios hacer divulgación/enseñar?¿Deben los Medios hacer divulgación/enseñar? ¿Cómo saber lo que el público quiere, cuando el público ¿Cómo saber lo que el público quiere, cuando el público

no sabe lo que hay?no sabe lo que hay? ¿Deben someterse los artículos de prensa a la ‘revisión’ ¿Deben someterse los artículos de prensa a la ‘revisión’

de un científico?de un científico? Los Medios como instrumento de poder: la presión de Los Medios como instrumento de poder: la presión de

los gabinetes de prensa. Influencia de los Medios sobre los gabinetes de prensa. Influencia de los Medios sobre la agenda científicala agenda científica

Cómo transmitir que la ciencia no es verdad/mentira, Cómo transmitir que la ciencia no es verdad/mentira, pero sigue siendo ciencia (disciplinas con mucha ‘cocina’: pero sigue siendo ciencia (disciplinas con mucha ‘cocina’: paleontología, vulcanología…)paleontología, vulcanología…)

Fronteras ciencia/seudociencia a veces borrosas. Fronteras ciencia/seudociencia a veces borrosas.

El quark topEl quark top

HwangHwang

Archaeoraptor

VulcanólogosVulcanólogos

Vida en MarteVida en Marte

bonitobonito

httphttp://://sohowww.nascom.nasa.govsohowww.nascom.nasa.gov/data//data/realtimerealtime--images.htmlimages.html

httphttp://://astroparticulas.fcfm.buap.mxastroparticulas.fcfm.buap.mx/ED//ED/ httphttp://://microcosm.web.cern.chmicrocosm.web.cern.ch//microcosmmicrocosm//

LHCGameLHCGame//LHCGame.htmlLHCGame.html httphttp://://microcosm.web.cern.chmicrocosm.web.cern.ch//microcosmmicrocosm

/P10//P10/englishenglish/P0./P0.htmlhtml httphttp://://www.experiencingmaths.orgwww.experiencingmaths.org//

Obstáculos en el camino Obstáculos en el camino (más sobre errores)(más sobre errores) (1) (1)

El científico que huye a los periodistas (cada vez hay menos) El científico que huye a los periodistas (cada vez hay menos)

El científico que persigue a los periodistas (cada vez hay más). El científico que persigue a los periodistas (cada vez hay más).

Hay peligro si se busca la ‘sobreventa’ deliberada. Hay peligro si se busca la ‘sobreventa’ deliberada. (¿Por qué? El (¿Por qué? El poder de los medios. ¿Está bien que tengan tanto?)poder de los medios. ¿Está bien que tengan tanto?)

Sobreventa no deliberada (ellos tb son humanos)Sobreventa no deliberada (ellos tb son humanos)

El fraude científico (de nuevo, la importancia de la publicación: un El fraude científico (de nuevo, la importancia de la publicación: un seguro). El peer review no es infalible…seguro). El peer review no es infalible…

Obstáculos en el camino Obstáculos en el camino (más sobre errores)(más sobre errores) (2) (2)

La presión de los gabinetes de prensa. Mala valoración y puesta en La presión de los gabinetes de prensa. Mala valoración y puesta en contexto de la información: un riesgo casi inevitable> contexto de la información: un riesgo casi inevitable> desinformacióndesinformación

Las disciplinas con mucha ‘cocina’: paleontología, vulcanología… Las disciplinas con mucha ‘cocina’: paleontología, vulcanología…

Mucha interpretación, muchas controversias, muchos egos Mucha interpretación, muchas controversias, muchos egos personales. Si los periodistas entramos al trapo…personales. Si los periodistas entramos al trapo…

Científicos que se saltan sus propias normas. ¿Curanderos, o Científicos que se saltan sus propias normas. ¿Curanderos, o genios? ¿Podemos saberlo?genios? ¿Podemos saberlo?