microsoft access pada mata pelajaran kearsipan … · peserta didik administrasi perkantoran smk...
Post on 02-Mar-2019
240 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS
MICROSOFT ACCESS PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN DALAM
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ADMINISTRASI
PERKANTORAN SMK NEGERI 3 SURAKARTA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi
Oleh:
Arif Wahyu Wirawan
S991508003
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
v
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. ALLAH SWT pasti akan
mendatangkan kelapangan setelah kesempitan datang menerpa”
(„Aidh Al Qarni)
Orang-orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka
terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka
bekerja. Mereka tidak menyia-nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi.
(Ernest Newman)
Ketidaksempurnaan dan kegagalanku sama banyaknya dengan berkat Tuhan
yang diberikan dalam bentuk sukses dan kemampuan, dan keduanya
kupersembahkan di kaki-Nya.
(Mahatma Gandhi)
Jadilah manusia yang bermanfaat untuk dirimu sendiri, keluarga, orang lain,
Bangsa dan Negara serta Agamamu hingga nafas terakhirmu.
(Bambang Purnomo)
Jika tidak sekarang, kita tidak akan tahu kapan kita siap
(Arif Wahyu Wirawan)
Jadilah diri sendiri dan jangan menjadi orang lain, walaupun dia terlihat lebih
baik dari kita
(Arif Wahyu Wirawan)
Ilmu Akan Lebih Bermanfaat Apabila Kita Bisa Memberikan Ilmu Tersebut Bagi
Orang Lain Dengan Ikhlas
(Arif Wahyu Wirawan)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan hati yang tulus dan penuh rasa syukur yang takkan sirna atas kehadirat
Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta berkahnya kepada jerih payah dan
pengharapan keuda orang tuaku yang mengiringi langkhku, atas izin dan ridho-Nya,
kini dapat kupersembahkan karya kecil yang sederhana ini kepada orang-orang yang
tercinta.
Kedua orang tuaku, Bapak Drs. Wahyudi, M.Pd dan Ibu Sri Utami. Terima kasih
atas doa yang selalu diberikan kepadaku, serta pengorbanan tanpa pamrih yang
diberikan selama hidupku. Semoga suatu saat ananda bisa membalasnya.
Saudara kandungku, kakak ku Aditya Rizki Yudiantika, adik-adik ku Akhlis
Ilham Pascaputra yang selalu memberikan semngat demi keberhasilanku.
Tidak berlebihan kiranya jika karya ini juga menjadi persembahan untuk
seseorang yang selalu menyayangi, mencintai, dan memotivasi dengan setulus
hati serta menjadi tempatku melepaskan keluh kesah pada Siti Solikhah..
Teman-teman Magister Pendidikan Ekonomi Angkatan XIII, terima kasih atas
kenangan terindah yang kalian berikan, semoga persahabatan yang terljalin
selama ini tetap abadi. Amiiinn...
Keluarga besar Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP UNS
yang telah memberikan semangat serta motivasi untuk mencapai impian.
Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Teman-teman Kos BROTSOB yang selalu memberikan motivasi, dukungan
serta inspirasi untuk terus berjalan menggapai mimpi dan cita-citaku.
vii
Arif Wahyu Wirawan, 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Digital
Berbasis Microsoft Access Pada Mata Pelajaran Kearsipan Dalam Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Administrasi Perkantoran SMK Negeri 3
Surakarta. Tesis. Pembimbing: Dr. C. Dyah S. Indrawati, M.Pd. Kopembimbing:
Dr. Andre Noevi Rahmanto, S.Sos., M.Si. Program Studi Magister Pendidikan
Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) untuk mengetahui kelayakan media
pembelajaran digital berbasis Microsoft Access pada mata pelajaran kearsipan dalam
upaya meningkatkan hasil belajar siswa Administrasi Perkantoran SMK Negeri 3
Surakarta. 2) Mengetahui keefektifan media pembelajaran digital berbasis Microsoft
Access pada mata pelajaran kearsipan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa
Administrasi Perkantoran SMK Negeri 3 Surakarta.
Penelitian ini merupakan Penelitian dan Pengembangan (Research and
Development). Penelitian ini menggunakan model Hannafin dan Peck yang terdiri
dari 3 fase, yaitu analisis kebutuhan, desain, dan pengembangan/implementasi.
Sasaran penelitian terdiri atas sasaran kelas uji coba dan kelas pengembangan.
Sasaran uji coba media yang dikembangkan adalah siswa kelas X AP SMK Negeri 3
Surakarta, sedangkan sasaran pengembangan media adalah siswa kelas X AP 1
(kelas eksperimen) dan siswa kelas X AP 2 (kelas kontrol) SMK Negeri 3 Surakarta.
Pada tahap uji coba, media pembelajaran digital di uji coba melalui validitas oleh
para ahli dan uji coba oleh siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini
adalah angket dan tes. Hasil wawancara dan observasi dianalisis dengan deskriptif
kualitatif, sedangkan kuesioner dan tes dianalisis dengan deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media yang dikembangkan telah
layak dan memenuhi syarat untuk digunakan sebagai media pembelajaran. (2) Uji
keefektifan diperoleh bahwa thitung > ttabel=(3,280 > 2,00), maka H0 ditolak, hal ini
berarti kedua kelompok memiliki nilai hasil belajar yang berbeda. Hasil posttest
antara kelas eksperimen (menggunakan media yang dikembangkan) dengan kelas
kontrol (tidak menggunakan media yang dikembangkan) menunjukkan bahwa nilai
rata-rata yang diperoleh oleh kelas eksperimen yaitu 80,59, nilai rata-rata ini lebih
tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol 77,97. Simpulan dari penelitian ini adalah
pengembangan media pembelajaran digital berbasis Microsoft Access layak dan
efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini didasarkan pada
hasil uji t yang menunjukkan nilai (0,002<0,05), mengidentifikasi bahwa terdapat
perbedaan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Kata Kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran Digital, Hasil Belajar, Berbasis
Microsoft Access, Administrasi Perkantoran , Kearsipan.
viii
Arif Wahyu Wirawan, 2017. Development of Digital Media Based Learning
Microsoft Access On the Subject of Archive In Efforts to Improve Student
Learning Outcomes Office Administration SMK Negeri 3 Surakarta. Thesis.
The first advisor: Dr. C. Dyah S. Indrawati, M.Pd. the Second Advisor: Dr. Andre
Noevi Rahmanto, S.Sos., M.Si. Magister of Educational Technology Department,
Education Post-Graduate Program, Sebelas Maret University Surakarta.
ABSTRACT
This research purpose to: 1) to determine the feasibility of digital media-based
learning Microsoft Access on the subjects of archives in an effort to improve student
learning outcomes Administrative SMK Negeri 3 Surakarta. 2) Determine the
effectiveness of digital media-based learning Microsoft Access on the subjects of
archives in an effort to improve student learning outcomes Administrative SMK
Negeri 3 Surakarta.
This research is a Research and Development (Research and Development).
This research use Hannafin and Peck consists of three phases, need assesment,
design, and development / implementation. Targets consist of the target class
research trials and development classes. Goal test developed media is class X AP
SMK Negeri 3 Surakarta, while media development targets are students of class X
AP 1 (experimental class) and class X AP 2 (control group) SMK Negeri 3
Surakarta. In the pilot phase, digital learning media in the trial through validity by
experts and tested by students. The instrument used in this research was a
questionnaire and tests. Interviews and observations were analyzed with descriptive
qualitative, while the questionnaire and analyzed by descriptive quantitative tests.
The results showed that: (1) The media have developed viable and eligible to
be used as a learning medium. (2) Effectiveness obtained that tcount> ttable = (3.280>
2.00), then H0 is rejected, it means that the two groups have different values learning
outcomes. Results posttest between the experimental class (using the media
developed) with a control class (do not use the media developed) shows that the
average value obtained by the experimental class is 80,59, the average value is higher
than the control class 77, 97. The conclusion of this research is the development of
digital media-based learning Microsoft Access feasible and effective use to improve
student learning outcomes. It is based on t test results that show the value (0.002
<0.05), identified that there are differences in learning outcomes experimental class
and control class.
Keywords: Development, Digital Learning Media, Learning Outcomes, Based On
Microsoft Access, Office Administration, Archive.
ix
PRAKATA
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang,
atas segala rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini
yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Microsoft
Access Pada Mata Pelajaran Kearsipan Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
Peserta Didik Administrasi Perkantoran SMK Negeri 3 Surakarta” dengan lancar.
Penulis menyadari sepenuhnya, tanpa bimbingan dan bantuan dari
berbagai pihak, Tugas akhir Tesis ini tidak akan dapat diselesaikan dengan baik.
Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tulus
kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan izin penelitian dalam menyelesaikan tesis ini.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta Wakil Dekan I, II, dan III yang
telah memberikan ijin penelitian kepada peneliti.
3. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si, selaku Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan
sehigga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
4. Dr. C. Dyah S. Indrawati, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, motivasi, masukan dan perhatian sehingga tesis ini
dapat terselesaikan dengan baik.
5. Dr. Andre Noevi Rahmanto, S.Sos., M.Si, selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, saran dan perhatian sehingga
tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
6. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., sebagai Validator Media yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingan selama penyusunan media sehingga
terselesaikan dengan baik.
7. Dr. Wiedy Murtini, M.Pd., sebagai Validator Materi yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan selama penyusunan media sehingga terselesaikan
dengan baik.
x
8. Dra. Sri Haryani, M.M., selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 3 Surakarta yang
telah memberikan izin, membantu, dan memberikan kemudahan selama
pelaksanaan penelitian berlangsung.
9. Triyanto, S.Pd., selaku guru mata pelajaran kearsipan SMK Negeri 3 Surakarta
yang telah membimbing dan membantu selama melakukan pelaksanaan
penelitian berlangsung.
10. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi
Angkatan XIII Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam
penyusunan tesis ini.
11. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian tesis ini, jika kalian tidak
menemukan nama kalian disini. Semoga segala sesuatu yang telah diberikan
secara tulus kepada penulis mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Amin.
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan, oleh
karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk
memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhir penulis berharap semoga tesis ini
bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta, Februari 2017
Arif Wahyu Wirawan
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
ABSTRACT ....................................................................................................... viii
PRAKATA ....................................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 5
C. Tujuan Pengembangan .................................................................... 5
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan .............................................. 6
E. Pentingnya Pengembangan ............................................................. 6
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ....................................... 7
G. Definisi Istilah ................................................................................. 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka ................................................................................. 10
1. Pembelajaran ............................................................................ 10
2. Hasil Belajar ............................................................................. 18
3. Media Pembelajaran ................................................................. 20
4. Pengembangan Model Hannafin dan Peck .............................. 26
5. Microsoft Access 2010 ............................................................. 32
6. Konsep Pembelajaran Administrasi Perkantoran ..................... 34
7. Mata Pelajaran Kearsipan ........................................................ 39
xii
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 44
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 48
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................................ 50
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ......................................... 51
C. Subyek Uji Coba ............................................................................. 61
D. Instrumen Pengumpulan Data ......................................................... 62
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Hasil Studi Pendahuluan ................................................................. 78
1. Studi Lapangan ......................................................................... 78
2. Studi Pustaka ............................................................................ 79
B. Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Microsoft
Access .............................................................................................. 79
1. Fase Analisis Kebutuhan .......................................................... 80
2. Fase Desain .............................................................................. 83
3. Fase Pengembangan dan Implementasi ................................... 85
C. Penilaian Hasil Media Pembelajaran ............................................... 89
1. Deskripsi Hasil Validasi Ahli ................................................... 89
2. Deskripsi Uji Coba Produk oleh Siswa .................................... 94
3. Uji Keefektifan Produk ............................................................ 97
4. Kajian Produk Akhir Media Pembelajaran Digital Berbasis
Microsoft Access ...................................................................... 107
D. Pembahasan ..................................................................................... 108
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................... 112
B. Implikasi .......................................................................................... 113
C. Saran ................................................................................................ 113
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 116
LAMPIRAN ..................................................................................................... 122
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Tahap Pengembangan Model Hannafin and Peck ....................... 27
Gambar 2.2 Antar Muka Microsoft Access ...................................................... 32
Gambar 2.3 Skema Kerangka Berpikir ............................................................ 49
Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran Digital ................ 52
Gambar 4.1 Struktur Media Pembelajaran Digital .......................................... 41
Gambar 4.2 Tampilan Menu Login .................................................................. 86
Gambar 4.3 Tampila Menu E-Arsip ................................................................ 87
Gambar 4.4 Tampilan Menu DIY .................................................................... 87
Gambar 4.5 Tampilan Menu Surat Masuk ....................................................... 87
Gambar 4.6 Tampilan Menu Input Data Area ................................................. 88
Gambar 4.7 Tamilan Menu Input Data Arsip .................................................. 88
Gambar 4.8 Tampilan Menu Peminjaman Arsip ............................................. 88
Gambar 4.9 Tampilan Menu Pengembalian Arsip .......................................... 89
Gambar 4.10 Diagram Hasil Validasi Ahli Media .......................................... 90
Gambar 4.11 Diagram Hasil Validasi Ahli Materi .......................................... 92
Gambar 4.12 Diagram Hasil Validasi Ahli Praktisi ........................................ 93
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian dan Pengembangan ............................................. 54
Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Penilaian untuk Ahli Materi dan Guru ................ 63
Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Penilaian untuk Ahli Media ................................. 64
Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Respon Siswa ....................................................... 64
Tabel 3.5 Konversi Data Kuantitatif ke dalam Data Kualitatif ....................... 66
Tabel 3.6. Konversi Tingkat Pencapaian dengan Skala 5 ................................ 67
Tabel 3.7 Kriteria Koefisien Validitas Butir Soal ............................................ 68
Tabel 3.8 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas .................................................... 70
Tabel 3.9 Kriteria Indeks Kesukaran Butir Soal .............................................. 71
Tabel 3.10. Kriteria Daya Pembeda Butir Soal ............................................... 72
Tabel 3.11 Klasifikasi Interpretasi N-Gain ...................................................... 74
Tabel 3.12 Skor Pernyataan ........................................................................... 75
Tabel 3.13 Interval Kategori ............................................................................ 76
Tabel 4.1. Hasil Penilaian Ahli Media ............................................................. 90
Tabel 4.2. Hasil Penilaian Ahli Materi ............................................................ 91
Tabel 4.3. Hasil Penilaian Ahli Praktisi ........................................................... 93
Tabel 4.4 Hasil Revisi Ahli Media, Ahli Materi dan Praktisi .......................... 94
Tabel 4.5 Hasil Penilaian Uji Coba Small Group Evaluation ......................... 95
Tabel 4.6 Hasil Uji Coba Lapangan (field test) ............................................... 96
Tabel 4.7 Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .... 100
Tabel 4.8 Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......... 102
Tabel 4.9 Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ....... 102
Tabel 4.10 Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 103
Tabel 4.11 Uji Homogenitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .. 103
Tabel 4.12 Uji-t Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................... 104
Tabel 4.13 Uji t-test (Independent Samples Test) Pretest Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol ......................................................................... 105
Tabel 4.14 Uji-t Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................... 105
Tabel 4.15 Uji t-test (Independent Samples Test) Posttest Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol ........................................................................ 106
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Profil Sekolah .............................................................................. 122
Lampiran 2. Lembar Observasi Analisis Kebutuhan ....................................... 123
Lampiran 3. Pedoman Wawancara dengan Pengelola Sekolah ....................... 124
Lampiran 4. Lembar Hasil Wawancara dengan Pengelola Sekolah ................ 125
Lampiran 5. Pedoman Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran ................... 128
Lampiran 6. Lembar Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran ............ 129
Lampiran 7. Pedoman Wawancara dengan Siswa ........................................... 132
Lampiran 8. Lembar Hasil Wawancara dengan Siswa .................................... 133
Lampiran 9. Silabus Mata Pelajaran Kearsipan ............................................... 135
Lampiran 10. RPP ............................................................................................ 163
Lampiran 11. Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Materi ...................................... 174
Lampiran 12. Angket untuk Ahli Materi ......................................................... 175
Lampiran 13. Kisi-kisi Instrumen untuk Praktisi............................................. 177
Lampiran 14. Angket untuk Praktisi ................................................................ 178
Lampiran 15. Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Media ...................................... 180
Lampiran 16. Angket untuk Ahli Media .......................................................... 181
Lampiran 17. Kisi-kisi Instrumen untuk Siswa ............................................... 184
Lampiran 18. Angket untuk Siswa .................................................................. 185
Lampiran 19. Soal Tes Siswa .......................................................................... 187
Lampiran 20. Lembar Jawab Siswa ................................................................. 191
Lampiran 21. Kunci Jawaban .......................................................................... 192
Lampiran 22. Daftar Nilai Kelas X AP 1 dan X AP 2 ..................................... 193
Lampiran 23. Daftar Responden ...................................................................... 195
Lampiran 24. Uji Validitas Soal ...................................................................... 196
Lampiran 25. Uji Validitas Angket .................................................................. 197
Lampiran 26. Uji Reliabilitas Soal .................................................................. 198
Lampiran 27. Uji Reliabilitas Angket .............................................................. 199
Lampiran 28. Uji Tingkat Kesukaran .............................................................. 200
Lampiran 29. Daya Beda Soal ......................................................................... 201
Lampiran 30. Uji Normalitas Pretest dan Posttest .......................................... 202
xvi
Lampiran 31. Uji Homogenitas Pretest dan Posttest ....................................... 204
Lampiran 32. Uji Independen Test .................................................................. 205
Lampiran 33. Nilai Pretest dan Posttest .......................................................... 207
Lampiran 34. Dokumentasi Penelitian ............................................................. 209
Lampiran 35. Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian ............................... 211
top related