mgr. miroslava filipi - cz etwinning•výsledný produkt: deník twinspace, publikování na...
Post on 22-Mar-2021
6 Views
Preview:
TRANSCRIPT
CLIL
18.- 20.10.2018
Mgr. Jolana Strýčková
Mgr. Miroslava Filipi
Co to je?
… A proč?
Content and LanguageIntegrated Learning• Integrovaná výuka v odborných předmětech
• Výuka nejazykového předmětu s prvky cizího jazyka
• Střední odborné školy, ZŠ (nejen)
• Prolínání disciplín a věd (globalizace)
• Celoživotní vzdělávání
• konkurenceschopnost
CLIL – 1994 (Finsko)
• Jazyk nediktuje obsah, ale je předmětem komunikace – mezipředmětové vztahy, ŠVP
• Aktivnější úloha žáka: rozvoj učebních strategií, kritického myšlení, kreativity a motivace
• Cizí jazyk se lépe učí na základě reálného obsahu než samotný cizí jazyk (viz příklad)
• CLIL je jedním z přístupů k bilingvnímu vzdělávání
CLIL? Na co se zaměřuje?
• Receptivní i produktivní vlastnosti
• Respektuje omezené jazykové vybavení Ž i U
• Kombinace cizího a mateřského jazyka
• Práce v párech i skupinách
• Spolupráce učitelů mezi předměty – metodika, příprava, komunikace (tandemová výuka)
Výhody a úskalí
Ano či Ne?
• Vyšší nároky na kognitivní
procesy žáků
• Rozvoj komunikativních
dovedností
• Práce s reálným obsahem
• Konkurence schopnost na
trhu práce
• Zvyšování profesní
kvalifikace učitele
• Nedostatečná jazyková
kompetence pro odborný
předmět
• Nedostatek učebních
materiálů pro CLIL
• ? Vedení školy?
• ? Ne/ochota učitelů
spolupracovat v CLIL týmu
• Nedostatečná jazyková nebo
odborná připravenost učitelů
CLIL a jeho principy
• Více cest/možností jak dosáhnout cíle
• Bezpečné prostředí
• Autenticita – učíme reálné věci z praxe
• Aktivizace žáků = zodpovědnost, posílení role žáka
• Učitel vede, žák hledá, učitel je poradcem
• Spolupráce žáků
• 4C = Cognition
Community
Content
Communication
Aktivizace žáka – žák nese vyšší odpovědnost za své vzdělávání
• Možnost vybrat si metodu řešení nebo zápisu učiva
• Výběr náročnosti úkolů, dále volitelné úlohy
• Učitel používá otevřené otázky
• Učitel mluví méně, žák více
• Sebehodnocení žáka, vzájemné sebehodnocení
• Prezentace žáků – jejich práce před publikem
Možné příklady užití CLIL aneb „Jak na to“?• Krátké herní aktivity s cizojazyčnou tématikou
zahrnující dané téma – „Jazykové sprchy“
• Instrukce v cizím jazyce (TV, HV, VV)
• Materiály pro DÚ v cizím jazyce
• Výuka reálií v zeměpise, dějepise probíhá v angličtině
• Projekt se zahraniční školou v cizím jazyce
• Samostatný integrovaný předmět
• Část obsahu odborného předmětu je vyučována v cizím jazyce
• Projektový den s prvky cizího jazyka
• Prolínání předmětu cizího jazyka s odborným předmětem, což připraví a učí 1 učitel
CLIL a Projekt?CLIL a eTwinning?
Přirozené propojení výuky cizího jazyka s dalšími vyučovacími předměty aneb „Už to dávno děláme…“
Konkurz do nadnárodní firmy
• CLIL obráceně: poznatky z jiných předmětů v Aj
• Projekt „BBB=Box of Basic Bagatells“
• Ov, Mv, Aj
• Výběr povolání a inzerátu, vyplnění dotazníku, motivační dopis, odpovědi potenciálních zaměstnavatelů – partnerů z Polska - Aj
• Sdílení „dress code“, možných dotazů u konkurzu -Aj
• Vlastní konkurz v Aj
• Výstup
Opět „Krabička poslední záchrany“
• Společná videokonference, téma Vánoce, zpívání koled ve vlastním jazyce –čeština/polština, Hv
• Vánoční zvyky – dokumenty vytvořené partnery v mateřštině (čeština, polština), Ov
• Zdravý životní styl – stravování: dotazník na jídelníčky, sdílený dokument na diskuzi, Ov, Vkz, Aj
Cestování po Evropě
• Maskoti partnerských zemí cestují po Evropě
• Zeměpis/Angličtina
Happy GaP at School –Games and Playing
• Hudební nástroje, hudební ukázky, téma hudba, Hv, Aj
• Kvíz řešen v hodině Hv
Stejný projekt – Happy GaP• Znalostní kvíz – Z, Aj, M,
• Kahoot - videokonference
• Řecko, Itálie, ČR
• 4 třídy
Opět – Happy GaP
• ICT – znalosti z výuky ICT – bezpečnost na netu
• www.toondoo.com
Jak „Hroši přišli do Týnce“
• Animovaný film
• Skupinová práce
• D, Ov, Aj, Vv, ICT
„O Malém prasátku a hodných řemeslnících“
• Dvě verze – anglická a německá
• Pro mladší děti a pro polské a řecké partnery
• Mv, Vkz, Ov, Vv, Pč, Nj, Aj
Mezinárodní časopis
• Polština, čeština, slovenština, angličtina
• O dění na školách
• Ov, jazyky, ICT, Mv
• Celá škola
• Ocenění
Slovní zásoba - Policie
• Kombinace kriminalistiky a kriminologie s Aj
• Slovní zásoba
• www.quizziz.com
• DÚ, samostatně, v týmu
• Možnost načasování
• Zpětná vazba
Umění spojujeMartina Teichmannová• Lekce Vv vyučované částečně anglicky – CLIL
• ICT nástroje pro malování, dále ruční techniky
• Zdroj inspirace: www.europeana.eu
• Žáci: reagují na výtvarná díla, hodnotí, diskutují, sdílí výtvory s partnery, rozšiřují si slovní zásobu aj.
• Výsledný produkt: deník Twinspace, publikování na Lindkeln, Facebook
• Doba trvání: březen-červen 2017
• 2. stupeň ZŠ
SUPER EUROCOUPLE AND EURORGANISATION
• Angličtina – jazyk projektu
• IKT – nástroje v angličtině, instrukce v AJ, střih videa
• Společenské vědy – problémy ve společnosti, kritické myšlení – v AJ (krátké debaty na daná témata, vyhledávání informací)
• výtvarná výchova – 2x – výtvarné zpracování Euro-hrdinů a kresba plakátu + texty v AJ)
CLIL in history lessons
- Společné téma v souladu s učebním plánem
- Sdílení materiálů
- Kvízy
- Srovnání odlišných postupů ve výuce
Úkol pro vás
- napište nápad na CLIL spršku ve vaší hodině,
ideálně projektové hodině
- Téma odpovídá probíranému učivu
- Délka aktivity 10-20 minut
- https://answergarden.ch/793915
Děkujeme za pozornost
www.etwinning.net
www.etwinning.cz
www.dzs.cz
www.naerasmusplus.cz
top related