les réseaux d’ education prioritaires « ambition réussite »

LesRéseaux d’ Education Prioritaires « Ambition Réussite »

Une action ciblée autour de 249 réseaux labellisés par le Ministre, après avis des

Recteurs et des Inspecteurs d’Académie

Sortir d’une logique de ZONES

pour une logique de PARCOURS d’ELEVES

Trois critères nationaux: Un critère social (plus des deux tiers de

catégories socio-professionnelles défavorisées)

L’évaluation des résultats à l’entrée en 6ème

La part d’élèves ayant un retard supérieur à deux ans à l’entrée au collège

15 décisions

Création d’un « comité exécutif » qui prépare, harmonise, régule les mesures destinées à faire vivre le réseau

Le coordonnateur de ZEP devient le « secrétaire du comité exécutif » chargé de préparer les décisions et de les mettre en œuvre

L’IEN et l’IA-IPR sont chargés de l’évaluation du projet et de l’accompagnement des équipes

15 décisions

Une formation des cadres à l’ESEN annuelle

15 décisions

1000 enseignants expérimentés supplémentaires

15 décisions

3000 assistants pédagogiques

15 décisions

Au moins une infirmière scolaire à plein temps au collège

15 décisions

Augmentation des dispositifs-relais: 200 de plus rentrée 2006

15 décisions

Offre dans chaque collège d’une spécialité de haut niveau d’ordre culturel, sportif, environnemental ou linguistique

15 décisions

Contractualisation avec les autorités académiques pour 4 à 5 ans

Détermination des objectifs pédagogiques expérimentations

15 décisions

Une évaluation régulière des corps d’inspection s’assure de la progression des élèves

Les critères principaux: maîtrise de la lecture, progression dans l’acquisition du socle commun, amélioration des résultats aux évaluations nationales et au brevet, qualité de vie scolaire dans l’établissement

15 décisions

Chaque RAR est suivi par un inspecteur général de l’Education Nationale

15 décisions

Priorité à l’individualisation des parcours pour supprimer, grâce à l’aide

individualisée, tout redoublement: Livret de compétences retraçant le

parcours Mise en place de groupes de

compétences

15 décisions

Obligation de proposer à tous les élèves de CE2, CM1 et CM2 des études accompagnées

15 décisions

Enseignement de découverte professionnelle possible dès la quatrième

15 décisions

Accès aux TIC mises au service de l’accompagnement scolaire

15 décisions

Les élèves des collèges ayant obtenu une mention « très bien » au brevet auront la faculté de demander leur affectation dans un lycée de leur choix parmi les lycées de leur académie

Quelle différence entre les RAR et les RRS ?

La dénomination REP disparaît, elle est remplacée par celle de RAR ou de

Réseau de Réussite Scolaire

Hormis le calendrier, la différence réside dans les moyens supplémentaires et la mise en place d’un partenariat de haut niveau

Qu’entend-on par « partenariat de haut niveau?

Une convention est signée avec une institution culturelle, un complexe sportif de haut niveau, un laboratoire d’université, un organisme de recherche… qui doit donner à chaque réseau une dimension d’excellence

Quels rôles peuvent jouer les enseignants supplémentaires?

Prendre part aux PPRE Co-intervenir dans les classes Partager leur service entre les premier et second degré Intervenir dans le cadre de services croisés et en lien

avec les maîtres surnuméraires d premier degré Participer à l’éducation à la citoyenneté Permettre de libérer du temps pour travailler en équipe…