le projet de lacadÉmie de crÉteil annee 2007. lacademie de creteil des diversités sociales et...
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LE PROJET DE L’ACADÉMIE DE CRÉTEIL
ANNEE 2007
L’ACADEMIE DE CRETEIL
des Diversités sociales et scolaires dans les 3 départements de l’académie du + rural au + urbain
des Etablissements Scolaires = Caisses de résonance de ces environnements
variés Microsociétés, points de convergence de toutes les
questions qui agitent la société
Des diversités qui conduisent à tous les types
d’intégrations
de solidarités
de réussites
Pour tous les élèves
De véritables défispour l’avenir de l’académie
DES AMBITIONS COMMUNES POUR TOUS NOS ELEVES
Liberté acquise par la connaissance et toutes les formes de la réussite
Egalité gagnée dans un esprit solidaire et des approches équitables
3 GRANDS OBJECTIFS PRIORITAIRES ACADEMIQUES
La réussite de l’élève
L’Equité
La Solidarité
au service d’une meilleure réussite de chaque élève
Par la personnalisation de son accompagnement
Qui le mène au diplôme, à l’enseignement supérieur ou à l’insertion professionnelle
à chaque étape du parcours dans le temps et dans l’espace et au travers d’actions
LA PARTICIPATION pour une meilleure Réussite de tous les
élèves
dans le cadre d’un Suivi Personnalisé
nécessité d’un Dialogue renforcé au sein des établissements
entre tous les acteurs,
Elèves, Familles, Partenaires….
UNE MEILLEURE PARTICIPATION DES
ELEVES ELEVES DELEGUES
ELEVESELUS CACommissionPermanenteConseil de discipline
ROLE ELECTIONS FORMATION
UNE MEILLEURE PARTICIPATION DES
ELEVES L’HEURE DE VIE DE CLASSE
LE CONSEIL DE DELEGUES ELEVES
LES ELEVES MEMBRES DES DIFFERENTS COMITES, ….
ex - le CESC
UNE MEILLEURE PARTICIPATION DES
ELEVESLES ELEVES ET LES ASSOCIATIONS
LES ELEVES - LE FOYER SOCIO EDUCATIF vers la Maison des élèves ?
LES ELEVES ET L’ASSOCIATION
SPORTIVE
UNE + GRANDE PARTICIPATION DES
ELEVES EN LYCEEELEVES ELUS AU
CONSEIL DE VIE LYCEENNE (CVL)
ROLE
ELEVES ELUS AU CONSEIL ACADEMIQUE ELECTION A LA VIE LYCEENNE (CAVL)
FORMATIONELEVES ELUS AU CONSEIL
NATIONAL VIE LYCEENNE (CNVL)
Une Avancée - l’Espace numérique de travail (ENT)
OUTIL DE TRAVAIL COLLABORATIF – travaux de groupes…
OUTIL DE COMMUNICATION entre les élèves – entre les élèves élus - avec
les équipes pédagogiques - Ex I- SANTE
OUTIL D’INFORMATION sur la vie de son établissement sur son orientation….
UNE PLUS GRANDE PARTICIPATION
DES PARENTS - L’état du Droit
Code de l’Education – article 1er loi 11/07/1975
« attribue, dans l’éducation des enfants, un rôle majeur à la famille »
Loi du 10/07/1989 – article L.1114 « les parents d’élèves sont membres de la communauté éducative »
Droits individuels « Relations d’information mutuelle établies entre familles et enseignants » y compris sur l’orientation (décret 14/06/1990)
Droits collectifs – système de représentation des parents dans les différentes instances de l’Education
UNE PLUS GRANDE PARTICIPATION DES
PARENTS - L’état du Droit
Décret n°2006-935 du 28 juillet 2006
circulaire du 25 août 2006
Reconnaissance du droit à l’information des parents sur la scolarité de leurs enfants
Définition des moyens mis à la disposition des associations de parents
Modalités propres à faciliter l’exercice du mandat des représentants de parents
UNE PLUS GRANDE PARTICIPATION DES PARENTS – L’état des lieux
Le point de vue des associations de parents d’élèves
Le rapport du Médiateur de l’Education Nationale de juin 2006
Les rapports annuels du Défenseur des enfants – de 2003 à 2005
Le rapport de l’Inspection Générale d’octobre 2006
LE POINT DE VUE DES FEDERATIONS DE PARENTS
la FCPE « une demande d’éducation partagée entre les familles et l’école – Coéducation ? – vers un statut de délégué parent ? »
la PEEP- « Place essentielle de la famille dans le parcours éducatif de l’enfant » « la participation des parents est loin d’être toujours respectée sur le terrain »
l’UNAAPE « c’est dans une relation de confiance que peut s’établir le choix et les décisions, rien ne pouvant se faire sans les parents ni l’enfant »
Le rapport du Médiateur de l’Education Nationale de juin 2006
Un réseau de médiateurs – au niveau national et académique - saisis par les parents sur des questions ayant trait à la scolarité de leurs enfants
Pour 2005, 2000 réclamations, nombre très faible en regard du nombre de parents mais en augmentation
Un constat – la difficulté du dialogue entre parents et enseignants
Les rapports annuels du Défenseur des enfants – de 2003
à 2005 Le Défenseur des Enfants examine des cas
individuels
Au travers de l’état des droits fondamentaux reconnus aux jeunes – dont le droit à l’éducation - en France et à l’international
Le droit à l’éducation aborde le partage de responsabilité entre les familles et l’institution scolaire
Le rapport de l’Inspection Générale Le Constat
une attente forte de la société en général et des parents d’élèves envers l’école
un fort attachement à la réussite scolaire
Une réelle préoccupation des parents sur le rôle de l’école dans la transmission des valeurs républicaines – égalité des chances, intégration, prévention de la violence..
Le rapport de l’Inspection Générale - octobre 2006
Des parents peu investis dans l’action collective
faiblesse de la participation aux élections43 % dans le 1er degré - 27 % 2nd degré
39 % en collège – 24 % en lycée – 13 % en LP
rareté des candidatures
une place grandissante pour les listes autonomes ?
Le rapport de l’Inspection Générale - octobre 2006
Un dialogue école/famille imparfaità améliorer :
de véritables lieux d’accueil
une meilleure information
un véritable dialogue parents/professeurs
Le rapport de l’Inspection Générale - octobre 2006
Une avancée – l’Espace Numérique de Travail (ENT) – le cartable en ligne
permet aux parents de s’informer à distance sur :
- la vie de l’établissement des délibérations du CA au menu de la
cantine !
- les absences et retards
- les résultats scolaires
- le cahier de textes
Une avancée – l’espace numérique de travail (ENT) le cartable en ligne
- permet aux parents de communiquer avec l’équipe éducative
- vers des élections de parents d’élèves en
ligne ?
UNE PLUS GRANDE PARTICIPATION DES PARTENAIRES
Des partenaires de plus en plus nombreux- Autres ministères- Institutions culturelles,… - Professions de santé- Associations ….
Notamment pour l’Ecole après l’Ecole
UNE PLUS GRANDE PARTICIPATION DES PARTENAIRES par les ENT
Possibilité d’ouverture d’accès pour les partenaires :
- institutionnels – accès ONISEP, ..
- entreprises - tuteurs de stages,..
- collectivités territoriales ?
- autres ?...
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