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TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA PARA NIÑOS

CAT

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El CAT es un método proyectivo enfocado al estudio de la personalidad a través de la exploración de la significación dinámica de las diferencias individuales en la percepción de estímulos preestablecidos.

El Test deriva directamente del TAT de Henry Murray.

Fue desarrollado para hacer accesible la comprensión del niño y su relación con las figuras significativas de su entorno, y las fantasías, conflictos y defensas desplegadas ante estos.

CAT

Las láminas fueron diseñadas para responder a preguntas acerca de la oralidad, rivalidad entre hermanos, para aclarar la disposición del niño ante las figuras parentales y el modo como las percibe o concibe, tanto como figuras parentales como pareja.

Se pretende provocar las fantasías del niño acerca de la agresión, acerca del modo en que se siente acogido por el mundo de los adultos, del temor a estar solo de noche, su posible relación con la masturbación, sus conductas de higiene y la reacción de los adultos ante ellas.

CONSIGNA

“Jugaremos a contar cuentos. Tú los contarás mirando unas láminas y nos dirás qué sucede, qué están haciendo los animales”. ¿qué pasó antes, qué pasó después?

LAMINAS CAT A

QUÉ EVALÚA?

Temáticas sobre la comida. Temas de rivalidad fraterna: quién recibe más,

quién se porta bien y quién no, etc. Problemas generales referidos a la oralidad:

satisfacción o insatisfacción. Percepción que el niño tiene de sí mismo dentro

del núcleo familiar, actitudes de los adultos y del niño frente a la comida, quién establece las reglas disciplinarias, si se cubren las necesidades de atención y afecto y en general si el niño se siente querido y atendido.

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QUÉ EVALÚA?

Lucha y rivalidad, y temores o ansiedades asociados ante potencial agresión.

Manifestaciones de agresividad e independencia del niño. Permite observar hacia quién va dirigida la agresión.

Preocupaciones referidas a que se corte la soga y culpabilidad y temor al castigo por ello; juego símbolo de masturbación, el corte la soga sería un temor a la castración.

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QUÉ EVALÚA?

Representación de la figura paterna o de autoridad (Agresor o un anciano).

Importante analizar relación entre ratón y león y la actitud frente a la figura del león: asustado, temeroso o por el contrario, burlándose. Si el niño se identifica con el león, o va alternando la identificación entre ambas figuras, puede significar confusión acerca de su rol, conflicto entre autonomía y dependencia, etc.

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QUÉ EVALÚA?

Temáticas referidas a la figura materna. Rivalidad fraterna, origen de los bebés,

conflictos relativos a la alimentación, huida de algún peligro.

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QUÉ EVALÚA?

Lámina edípica; temáticas referidas a curiosidad acerca de qué sucede entre los padres en la cama (escena primaria).

Los cuentos reflejan un abundante repertorio de conjeturas, observaciones, confusiones y problemas emocionales.

Los ositos en la cuna pueden sugerir temas de manipulación o exploración recíproca.

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QUÉ EVALÚA?

Esta lámina frecuentemente sirve de complemento de la lámina anterior. Aparece la temática de la pareja en que el hijo parece estar inmerso, pero afuera.

Se pueden expresar celos en la situación triangular o temor de enfrentar solo las situaciones de peligro.

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QUÉ EVALÚA?

Miedos a la agresión y las reacciones a ella. Es importante explorar con qué recursos el

monito se salva o vence al tigre y cuál es su reacción posterior.

Las colas de los animales conducen a la proyección de miedos o de deseos de castración.

Ocasionalmente, cuando las defensas son eficaces, los temores no aparecen y se obtiene un relato más bien inocuo.

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QUÉ EVALÚA?

Es importante la identificación del mono que aparece hablándole al monito (fig. paterna, materna u otra) y de las demás figuras, así como el tenor de la interacción entre ellas.

Las historias reflejan la valoración de cómo el niño se percibe dentro de su familia y el rol dentro de la familia que atribuye a las demás figuras.

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QUÉ EVALÚA?

La lámina da lugar a fantasías respecto de lo que ocurre en la otra habitación (que podría ser el dormitorio de los padres); se puede expresar también el miedo a la oscuridad, miedo a ser dejado solo o abandonado.

Activa conflictos relativos a abuso sexual.

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QUÉ EVALÚA?

Evoca frecuentemente historias relativas a faltas cometidas y castigos recibidos. Puede ser en torno a hábitos de limpieza y/o la masturbación En este sentido, puede ser reveladora de los conceptos morales del niño, la forma como es tratado en cuanto a la disciplina, la forma como se percibe con respecto de la figura que pueda ejercer castigo. Pueden aparecer tendencias regresivas.