la pedagogía orgánica para la transformación educativa y social

Pedagogía orgánica para la

transformación educativa y social

Fernando Trujillo SáezFacultad de Educación,

Economía y Tecnología de CeutaUniversidad de Granada

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“el sistema actual de enseñanza, sistema burocrático en que el profesor despacha la lección en su hora y media, como quien despacha un expediente…”

Francisco Giner de los Ríos. 1881. “Enseñanza y Educación”. Obras Selectas. Madrid: Espasa Calpe.

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1900

1953

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1980

https://flic.kr/p/8TVnmd

¿2016?

“Las necesidades sociales de

aprendizaje han evolucionado en

estos últimos años mucho más que las formas sociales de

organizarlo o gestionarlo.”

Juan Ignacio Pozo, Aprender en tiempos revueltos, Madrid: Alianza Editorial, pg. 19ht

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Pero hay muchos agentes señalando

posibles líneas de actuación.

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¡Estamos creando juntos un nuevo paradigma!

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¡El paradigma de la Pedagogía Orgánica!

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¿Cuáles son las claves de la Pedaogía Orgánica?

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http://www.flickr.com/photos/wwworks/2350106729/

¡Me interesa! ¡Te lo compro!

la pertinencia de los objetivos,el interés de los contenidos y

el valor de las prácticas de aprendizaje desde la perspectiva

de los estudiantes

¡Me apunto!

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la apuesta decidida por metodologías dialógicas

basadas en la comunicación y en el descubrimiento compartido

la evaluación para el

aprendizaje, dinámica y procesual

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Fácil, ¿verdad?

¡Pero qué dice este hombre!

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¡Eso no se puede hacer!

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No solo se puede hacer sino que

¡se hace!

Miremos a los Centros

Finlandiahttp://www.shutterstock.com/es/pic-271036229/stock-photo-open-recipe-book-with-fresh-herbs-and-spices-on-wooden-background.html

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EQUIPO DIRECTIVO

COORDINACIONES DE ÁREA

ÁREA SOCIOLINGÜÍSTICA

ÁREA CIENTÍFICO-

TECNOLÓGICA

ÁREA ARTÍSTICA

JEFATURAS DE DEPARTAMENTO

LENGUAS

HUMANIDADES

CIENCIAS DE LA VIDA

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

ARTES

ORIENTACIÓN

FORMACIÓN, INNOVACIÓN Y EVALUACIÓN

PROGRAMAS INTERNACIONALES

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

COMUNICACIÓN Y DINAMIZACIÓN

COOPERACIÓN Y DESARROLLO HUMANO

COORDINACIONES DE PROYECTOS

BILINGÜISMO

TIC

PROMOCIÓN DE LA CIENCIA

PROMOCIÓN DE LA LECTURA

MATERIALES DE ARTE

PROMOCIÓN DE JÓVENES

INVESTIGADORES

Guadalupe (Cáceres)

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Cudillero, Asturias

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¿Qué hemos aprendido de los Centros Finlandia?

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“En cosas de educación,

no hay recetas.”Francisco Giner de los Ríos. 1888. “Lo que necesitan nuestros aspirantes al

profesorado”. Obras Selectas. Madrid: Espasa Calpe.

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El centro es la unidad de

diseño educativo y de

transformación.

Una relectura

creativa del

currículo

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Docentes como diseñadores de situaciones de

aprendizaje

Situaciones de aprendizaje, experiencias memorables

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¿Qué estrategias metodológicas llevamos en

nuestras mochilas?

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El ABP de base tecnológica y orientación

social es una manera efectiva y atrayente de promover el desarrollo

de las competencias.

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Vida y Escuela no pueden estar desconectados.

“Principio de educación:la escuela, como institución normal de un país, depende mucho más del aire público en que íntegramente flota que del aire pedagógico artificialmente producido dentro de sus muros.Sólo cuando hay ecuación entre la presión de uno y otro aire la escuela es buena.”

Ortega y Gasset, 1936, Misión de la Universidad

La Escuela construye

Ciudad.

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Nuestro proyecto de ciudad da sentido realmente a la Escuela

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“Este binomio es, creo,la madre de todas las fórmulas:

alcanzar un compromiso social por la educación, asumir el compromiso profesional con la educación.”Mariano Fernández Enguita. 2016. La Educación en la Encrucijada. Fundación Santillana

¿Lo intentamos?

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fernando trujillo ftsaez@ugr.es

@ftsaez http://fernandotrujillo.es

Gracias