la formaciÓn humanÍstica del profesional de la educaciÓn y la salud dr. gerardo ramos serpa...
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LA LA
FORMACIÓN HUMANÍSTICA FORMACIÓN HUMANÍSTICA
DELDEL
PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN
Y LA SALUDY LA SALUD
Dr. Gerardo ramos serpaDr. Gerardo ramos serpaUniversidad de matanzas, cubaUniversidad de matanzas, cuba
Coordenadas del congreso
ABORDAJE DE LAS Coordenadas del congreso
CARACTERÍSTICAS DE LA GLOBALIZACIÓN NEOLIBERAL
Alto grado de conexión entre las naciones, en particular en lo comercial y financiero.
Alta concentración de la producción en un relativamente pequeño grupo de empresas globales.
Desaceleración de la economía mundial.
Prácticas proteccionistas de los grandes centros de poder económico.
Alto grado de especulación bursátil e inestabilidad comercial.
Desvinculación de las finanzas respecto a la economía real.
Auge de la privatización.
Aumento de la deuda externa.
Sustentación en avances científico-tecnológicos tales como las TIC.
Influencia del transporte y las comunicaciones en casi todas las esferas de la vida.
Acentuación de las diferenciaciones y polarizaciones mundiales, regionales, nacionales y locales.
Manipulación según los intereses de los grandes centros de poder económico y político.
Debilitamiento del estado-nación, de las fronteras nacionales y de la soberanía estatal y nacional.
Subordinación creciente de lo ético, lo jurídico, lo cultural y lo político a lo económico mercantilizado.
Reducción de los gastos públicos y de los sistemas de seguridad social.
Agresión al medio ambiente.
Empobrecimiento de la cultura y atentado contra la diversidad cultural.
Aumento de la inseguridad e inestabilidad internacional.
Empleo de mecanismos militares de imposición y subordinación a escala mundial por potencias hegemónicas.
GLOBALIZACIÓN NEOLIBERALECONOMÍA
Desaceleración y/o Recesión
2011 2012
1 Trimestre
2 Trimestre
1 Trimestre
2 Trimestre
Europa (Zona Euro)
0,0 0,1 % 0,0 % -0,4 %
Estados Unidos
+2,4 % +2,2 % +0,5 % +0,4 %
Japón +2,8 % +3,6 % +1,3 % +0,3 %
Eurostat, 14 Agosto 2012
GLOBALIZACIÓN NEOLIBERALECONOMÍA
En Estados Unidos el 1 % de la población obtiene el 25 % de
los ingresos y controla el 40 % de la riqueza de país.
Joseph E. StiglitzProfesor Estadounidense
Premio Nobel de Economía Abril 2011
GLOBALIZACIÓN NEOLIBERALSOCIEDAD
Población mundial: 6 800 millones.• 1 020 millones son desnutridos crónicos (FAO, 2009).• 2 000 millones no tienen acceso a medicamentos (www.fic.nih.gov).• 884 millones no tienen acceso a agua potable (OMS/UNICEF 2008).• 924 millones “sin techo” o en viviendas precarias(UN Habitat 2003).• 1 600 millones no tienen electricidad (UN Habitat, “Urban Energy”).• 2 500 millones sin sistemas de drenajes o cloacas (OMS/UNICEF 2008).• 774 millones de adultos son analfabetos (www.uis.unesco.org).• 18 millones de muertes por año debido a lapobreza (OMS).
Programa Internacional de EstudiosComparativos sobre la Pobreza
Universidad de Bergen, Noruega2011
GLOBALIZACIÓN NEOLIBERALMEDIO AMBIENTE
El cambio climático afecta a nuestras sociedades. La diversidad biológica desaparece a un ritmo inédito en la historia geológica, debido principalmente a la actividad humana. Y las presiones derivadas de la crisis económica mundial se están agudizando. Debemos generar una sociedad más ecológica también a escala mundial, lo que exige democratizar la creación y los logros de la ciencia en beneficio de todos, y también reducir las disparidades existentes entre los países en cuanto a promoción y utilización del saber científico.
Irina Bokova, Directora General de la UNESCONoviembre 2011
GLOBALIZACIÓN NEOLIBERALMEDIO AMBIENTE
La Huella Ecológica:
es un indicador del impacto ambiental generado por la
demanda humana que se hace de los recursos existentes en
los ecosistemas del planeta relacionándola con la capacidad
ecológica de la Tierra de regenerar sus recursos.
Fondo Mundial de la Naturaleza
GLOBALIZACIÓN NEOLIBERALMEDIO AMBIENTE
Informe Planeta Vivo 2012
Fondo Mundial de la NaturalezaInforme 2012
Vivimos en 1 planeta, pero consumimos 1 y medio
GLOBALIZACIÓN NEOLIBERALMEDIO AMBIENTE
Fondo Mundial de la NaturalezaInforme 2012
•La salud de los ecosistemas ha disminuido un 30 %.•La huella ecológica se ha duplicado.•La demanda de la humanidad excede en cerca de un 50% la capacidad regeneradora del planeta.•Los países más ricos tienen una huella ecológica 5 veces mayor que los más pobres.•Los países industrializados, con apenas el 20 % de la población mundial, son los responsables del 60 % de las emisiones anuales de CO2.•Si se continúa con la actual gestión tradicional, la humanidad necesitaría 2 planetas en 2030 y casi 3 en 2050 para satisfacer sus demandas.
GLOBALIZACIÓN NEOLIBERALCULTURA
ONU , Informe ODM 2010
-90% escolarización.-800 millones analfabetos.-70 millones de niños y niñas no estudian.
GLOBALIZACIÓN NEOLIBERALEDUCACIÓN
GLOBALIZACIÓN NEOLIBERALEDUCACIÓN
DISPARIDADES MASIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNESCO, Informe EPT 2011
BRECHA
GLOBALIZACIÓN NEOLIBERALEDUCACIÓN SUPERIOR
INSUFICIENTE
ACCESO A LA
EDUCACIÓN Y A
LA FORMACIÓN
CONTINUA EN
EUROPA
UNESCO, Informe EPT 2011
Menos del 10 %
GLOBALIZACIÓN NEOLIBERALEDUCACIÓN SUPERIOR
GLOBALIZACIÓN NEOLIBERALGastos militares
Concepto de Educación Superior:
Estudios de formación académica y de investigación de nivel
postsecundario, impartidos en diversas instituciones reconocidas
por el Estado.
SEGÚN LA UNESCO
Misión de la Educación Superior: Contribuir al
desarrollo sostenible y al mejoramiento del conjunto
de la sociedad.
NECESIDAD
FORMACIÓN HUMANÍSTICA
Para comprender las características y contradicciones de la
globalización neoliberal.
Para realizar efectivamente una educación superior de
calidad.
Para llevar a la práctica verdaderamente la misión de la
educación superior.
" " En la escuela se ha En la escuela se ha
de aprender el de aprender el
manejo de las manejo de las
fuerzas con que en fuerzas con que en
la vida se ha de la vida se ha de
luchar"luchar" JOSÉ MARTÍJOSÉ MARTÍ
COMPONENTE
TÉCNICO
COMPONENTE
HUMANÍSTICO
FORMACIÓN HUMANÍSTICA
DEL PROFESIONAL
Constituye la elaboración y la apropiación por
parte del profesional, a través del proceso
educativo curricular y extracurricularmente
organizado, de una concepción integral acerca
de la naturaleza del ser humano y de la
sociedad, así como de la activa y multilateral
interrelación entre ambos; y de una actuación
consecuente a favor del progreso humano en las
condiciones histórico-concretas existentes.
LIMITACIONES PRINCIPALES DE LA FORMACIÓN
HUMANÍSTICA
No suficiente y fundamentada distinción entre la ciencia y la docencia.
Presentación descriptivista de los hechos sociales. Inexistencia o inconsistencia de un sustrato teórico conceptual que incida y correlacione las problemáticas y contenidos abordados.
Separación de lo cognoscitivo y lo valorativo.
Visión historicista limitada de la dinámica social.
LIMITACIONES PRINCIPALES DE LA FORMACIÓN
HUMANÍSTICA
No clara precisión del tipo de habilidades a formar y su inserción en los modos de actuación del profesional. Desatención o empirismo en la formación de valores. Desarticulación e inadecuación entre las propuestas teóricas que forman parte de esta formación y sus implicaciones y realizaciones prácticas.
Inmaduro abordaje multi e interdisciplinario de objetos y contenidos.
FUNCIONES PRINCIPALES DE LA FUNCIONES PRINCIPALES DE LA FORMACIÓN HUMANÍSTICAFORMACIÓN HUMANÍSTICA
Formación económica.
Formación política. Formación intelectual-cognoscitiva. Formación ética. Formación estética. Formación patriótico-nacional. Formación axiológica. Formación emocional. Formación cosmovisiva.
FORMACIÓN ECONÓMICA :FORMACIÓN ECONÓMICA :
Permite una comprensión de las leyes del devenir económico de la sociedad, tanto en lo referido a la micro y la macroeconomía, a su expresión en el plano nacional e internacional, como en cuanto a la teoría económica general que esclarece las leyes básicas del funcionamiento económico de la sociedad y aquellas inherentes a los modos de producción fundamentales que existen en la actualidad.
COMPONENTES ESENCIALES
DE LA FORMACIÓN ECONÓMICA
La práctica económica: el modo de producción.
Las fuerzas productivas : objetos, medios y fuerza de trabajo.
Las relaciones de producción : esfera de la producción, distribución, cambio y consumo. Las relaciones de propiedad.
La conciencia económica: niveles habitual y teórico.
El objeto y el sujeto de la actividad económica.
La educación económica.
FORMACIÓN POLÍTICA :FORMACIÓN POLÍTICA :
Ofrece una explicación de la
existencia e incidencia de las clases
sociales y de sus intereses en la
dinámica social; así como de los
mecanismos, vías, organizaciones e
instituciones en los que ello se
expresa y sustenta.
COMPONENTES ESENCIALES COMPONENTES ESENCIALES
DE LA FORMACIÓN POLÍTICADE LA FORMACIÓN POLÍTICA
La práctica política: las clases y la lucha de clases. La revolución social. La organización política de la sociedad : el Estado, los partidos políticos, las organizaciones sociales y de masas. La conciencia política: niveles habitual y teórico, sicológico e ideológico. La ideología política. La valoración política. La conciencia jurídica. El objeto y el sujeto de la actividad política. La educación política.
FORMACIÓN INTELECTUAL-COGNOSCITIVA :FORMACIÓN INTELECTUAL-COGNOSCITIVA :
Caracteriza las regularidades generales del proceso del conocimiento y propicia el establecimiento de habilidades lógicas para el razonamiento, la demostración, la autorreflexión y la realización del carácter más plenamente consciente de la capacidad de reflejar de modo más exacto las propiedades y nexos esenciales de la realidad, propiciando así la creatividad y la independencia para la búsqueda y resolución de problemas.
COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN INTELECTUAL-COGNOSCITIVAINTELECTUAL-COGNOSCITIVA
La naturaleza del conocimiento humano : La cognoscibilidad del mundo. El conocimiento como reflejo activo y creador. El condicionamiento práctico e histórico-social del conocimiento. El conocimiento como proceso. Lo sensorial y lo racional como formas del conocimiento. Lo empírico y lo teórico como niveles del conocimiento y tipos de actividad cognoscitiva. La práctica y la conciencia cognoscitiva. El objeto y el sujeto de la actividad cognoscitiva. La verdad. Lo absoluto y lo relativo, lo objetivo y lo subjetivo, lo concreto en la verdad. La verdad como proceso. Los criterios de veracidad del conocimiento.
COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN INTELECTUAL-COGNOSCITIVAINTELECTUAL-COGNOSCITIVA
La ciencia como modo de la actividad cognoscitiva :
Comprensión de la ciencia como sistema de conocimientos, tipo de actividad e institución social.
El problema del desarrollo de la ciencia:
factores gnoseológicos y sociales : internalismo e internalismo.
formas de estructuración del saber : el problema, la idea, la hipótesis y la teoría científicas.
ritmos de desenvolvimiento : evolución y revolución en la ciencia.
El vínculo ciencia-sociedad.
La responsabilidad moral del científico.
FORMACIÓN ÉTICA :FORMACIÓN ÉTICA :
Contribuye a la elaboración y
asimilación de las normas y
patrones de conducta que regulan
las relaciones de los seres humanos
en la sociedad, inculcando un
sistema de principios humano-
universales e histórico-concretos en
el comportamiento social de la
persona.
COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN ÉTICAÉTICA
La práctica moral.
La conciencia moral: sus niveles.
La valoración moral.
El ideal moral.
Las normas y los principios morales.
Los valores morales.
La responsabilidad moral.
La elección y el conflicto moral.
Las funciones de la moral.
El objeto y el sujeto de la actividad moral.
La educación moral.
FORMACIÓN ESTÉTICA :FORMACIÓN ESTÉTICA :
Esclarece una concepción
científicamente argumentada acerca
de lo bello y de sus parámetros,
participando en la conformación de
capacidades para la creación y la
percepción estética de la realidad.
COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN ESTÉTICAESTÉTICA
La naturaleza de lo estético :
La práctica estética.
La conciencia estética: sus niveles.
La valoración estética.
El ideal estético.
La creación y la percepción estética.
El gusto estético.
El valor estético.
El objeto y el sujeto de la actividad estética.
La educación estética.
COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN ESTÉTICAESTÉTICA
El arte como modo de la actividad estética : La imagen artística. La valoración artística. El ideal artístico. El gusto artístico. La obra de arte. El contenido y la forma en el arte. El valor artístico. La creación y la percepción artística. Las funciones del arte. El vínculo arte-sociedad. La educación artística.
FORMACIÓN PATRIÓTICO-NACIONAL :FORMACIÓN PATRIÓTICO-NACIONAL :
Favorece la elaboración del
sentimiento y la autoconciencia de
pertenencia e identidad nacional,
sobre la base de las tradiciones y
valores históricos, sociales y
culturales del país.
COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN
PATRIÓTICO-NACIONALPATRIÓTICO-NACIONAL
Nacionalidad y nación.
La cultura nacional : componentes étnicos, linguísticos, históricos, científico-técnicos, artísticos, políticos y otros.
La identidad nacional como sistema multilateral.
Ciudadanía, deber y responsabilidad nacional.
FORMACIÓN AXIOLÓGICA :FORMACIÓN AXIOLÓGICA :
Contribuye a formar y concientizar una
comprensión adecuada acerca de cuáles
son los valores auténticamente
humanos y de cómo realizar una
valoración correcta de la realidad con la
que el sujeto se vincula , unido a la
capacidad de aplicar todo ello en la actividad
del ser humano.
COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN
AXIOLÓGICAAXIOLÓGICA
Significación y valor. Naturaleza objetiva del valor. Condicionamiento práctico e histórico-social de los valores. La jerarquía de los valores. El reflejo valorativo de la realidad. El objeto y el sujeto de la valoración. El condicionamiento práctico, cognoscitivo y socio-clasista de la valoración. La veracidad de la valoración.
FORMACIÓN EMOCIONAL :FORMACIÓN EMOCIONAL :
Favorece el establecimiento y la
maduración de sentimientos,
emociones y estados de ánimo en
los diversos planos de la vida, que
propicien la realización del sujeto y
su equilibrada existencia afectiva.
COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN
EMOCIONALEMOCIONAL
Lo afectivo y la actividad humana.
Sentimientos, emociones y estados de ánimo.
Conocimiento y autoconocimiento emocional.
El control y el manejo de las emociones.
Lo afectivo en la realización y autorrealización del individuo.
FORMACIÓN COSMOVISIVA :FORMACIÓN COSMOVISIVA :
Permite la estructuración consciente
a nivel teórico de las coordenadas y
principios directrices más generales
de la actividad social del individuo,
mediante una visión integral de
conjunto acerca del sujeto, la
realidad y la activa relación entre
ambos.
COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN
COSMOVISIVACOSMOVISIVA
Naturaleza de la concepción del mundo.
La formación y el desarrollo de la concepción del mundo.
La estructura de la concepción del mundo.
Funciones de la concepción del mundo.
Sentido de la vida, felicidad y concepción del mundo.
FORMACIÓN HUMANÍSTICA DEL PROFESIONAL
• Formación EconómicaFormación Económica• Formación PolíticaFormación Política• Formación Intelectual-Formación Intelectual-
CognoscitivaCognoscitiva• Formación ÉticaFormación Ética• Formación EstéticaFormación Estética• Formación Patriótico-Formación Patriótico-
NacionalNacional• Formación AxiológicaFormación Axiológica• Formación EmocionalFormación Emocional• Formación CosmovisivaFormación Cosmovisiva
Facilita, optimiza,
racionaliza, teoriza y
fundamenta estos
componentes de la
formación integral
ESTRUCTURA CURRICULAR BÁSICA DE LA FORMACIÓN HUMANÍSTICA EN EL NIVEL SUPERIOR EN CUBA
Filosofía y Sociedad
Historia
Economía y Política del Capitalismo
Economía y Política de la Transición al
Socialismo
Problemas
Sociales de la Ciencia
y la Tecnología
CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN
No es posible concebir ni realizar la
excelencia ni la calidad de la actividad
educativa a nivel del profesor, de la
institución escolar, ni de la política y el
sistema educacional, si en ellos no se
considera y realiza de manera
consecuentemente científica y responsable
la formación humanística del profesional.
“LA MEJOR PROFESIÓN ES LA
DE HOMBRE”
Carlos Rafael Rodríguez
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