jan amos komenski

Ивана Миленковић, 1773 Ивана Миленковић, 1773 Невена Радосављевић, 1784Невена Радосављевић, 1784

JaJaн Амос Коменскин Амос Коменски

БиографијаБиографија

Утемељивач модерне педагогијеУтемељивач модерне педагогије J. A.J. A. Коменски рођен је Коменски рођен је

1592.г. у Нивници у Чешкој.1592.г. у Нивници у Чешкој. Педагог, хуманиста, Педагог, хуманиста,

филозоф, политичар.филозоф, политичар. За време студија почео је да За време студија почео је да

се бави се бави реформаторско-реформаторско-педагошким педагошким радом.радом.

Гоњен је као члан Гоњен је као члан протестантске цркве.протестантске цркве.

Одлази у Пољску, у град Одлази у Пољску, у град Лешно.Лешно.

Често путује по Европи.Често путује по Европи. До краја живота живи у До краја живота живи у

Амстердаму.Амстердаму. Умире 1670. г.Умире 1670. г.

Радови КоменскогРадови Коменског Отворена врата језицима 1631.г. Отворена врата језицима 1631.г. Дело је Дело је

објављено на 12 европских језика и 4 азијскаобјављено на 12 европских језика и 4 азијска..

Велика дидактика 1632.г. Велика дидактика 1632.г. Ово је главно дело Ово је главно дело Коменског, штампано и на латинскоКоменског, штампано и на латинскомм..

Информаторијум материнске школе 1633.г.Информаторијум материнске школе 1633.г.

Свет у сликама 1654.гСвет у сликама 1654.г. Ради се о првој . Ради се о првој илустрованој читанциилустрованој читанци..

Од значаја је и његов трактат Од значаја је и његов трактат ПампедијаПампедија..

Основни педагошки ставовиОсновни педагошки ставови

Бавио се питањем Бавио се питањем реорганизације школског реорганизације школског рада и питањима рада и питањима изиз дидактике дидактике..

Питање васпитања и природе детета једно је Питање васпитања и природе детета једно је од најважнијиход најважнијих..

Вођен законитостима у природи поделио је Вођен законитостима у природи поделио је људски живот на четири периода: дечји, људски живот на четири периода: дечји, дечачки, младићки и мужевнидечачки, младићки и мужевни..

Оптимиста је у ставовима и сматра да се од Оптимиста је у ставовима и сматра да се од сваког детета може изградити човексваког детета може изградити човек..

Човек је део природе и треба да се васпита у Човек је део природе и треба да се васпита у складу са принципима који постоје у њојскладу са принципима који постоје у њој..

Систем образовања и наставеСистем образовања и наставе Сваки период живота Сваки период живота

захтева образовање и то:захтева образовање и то: за детињство, од рођења до за детињство, од рођења до

шесте године, предвиђа шесте године, предвиђа материнску школуматеринску школу,,

за дечаштво 6-12.г.предвиђа за дечаштво 6-12.г.предвиђа школу матерњег језикашколу матерњег језика,,

за младост 12-18.г.предвиђа за младост 12-18.г.предвиђа школу латинског језика тј. школу латинског језика тј. гимназијугимназију,,

за зрелост 18-24.г.предвиђа за зрелост 18-24.г.предвиђа академију за студијеакадемију за студије..

Задаци образовањаЗадаци образовања У материнској школи дете треба да стекне основне У материнској школи дете треба да стекне основне

представе о свету као на пример: из природе – шта представе о свету као на пример: из природе – шта је вода, ваздух; из географије – шта је планина, је вода, ваздух; из географије – шта је планина, река; из астрономије – шта је Сунце, Месец; из река; из астрономије – шта је Сунце, Месец; из аритметике – шта је мало, много...аритметике – шта је мало, много...

У школи матерњег језика учи се читање, писање, У школи матерњег језика учи се читање, писање, рачунање са нешто геометрије, природне науке, рачунање са нешто геометрије, природне науке, ручни рад, певање, земљопис и веронаука.ручни рад, певање, земљопис и веронаука.

У гимназији предвиђа да се уче: граматика, У гимназији предвиђа да се уче: граматика, реторика, дијалектика, астрономија, музика као и реторика, дијалектика, астрономија, музика као и историја, земљопис, етика, физика и математика.историја, земљопис, етика, физика и математика.

Школовање на академији подразумева изучавање Школовање на академији подразумева изучавање филозофије,теологије и медицине. Ово школовање филозофије,теологије и медицине. Ово школовање пружало би знања корисна за живот.пружало би знања корисна за живот.

Наставни принципи и методеНаставни принципи и методе

Први принцип који истиче Први принцип који истиче Коменски је Коменски је принциппринцип очигледности, очигледности, дакле дакле посматрање ствари од велике посматрање ствари од велике је важностије важности..

Други принцип - Други принцип - поступности поступности и систематичностии систематичности у настави. у настави. У предавању треба ићи од У предавању треба ићи од лакшем ка тежем, од простог лакшем ка тежем, од простог ка сложеном, од познатог ка ка сложеном, од познатог ка непознатомнепознатом..

За ученике је од важности За ученике је од важности обнављање и увежбавањеобнављање и увежбавање што води ка трајном знању.што води ка трајном знању.

Личност учитељаЛичност учитеља Пошто учитељ треба да буде узор ученицима Пошто учитељ треба да буде узор ученицима

и пошто је његов позив узвишен, неопходно је и пошто је његов позив узвишен, неопходно је да води рачуна о свом физичком, моралном и да води рачуна о свом физичком, моралном и верском васпитању.верском васпитању.

Физичко васпитање садржано је у умереном Физичко васпитање садржано је у умереном животу, здравој исхрани, физичкој животу, здравој исхрани, физичкој активности, раду и одмору.активности, раду и одмору.

Морално васпитање огледа се у мудрости, Морално васпитање огледа се у мудрости, умерености, праведности, поштовању умерености, праведности, поштовању старијих и послушности.старијих и послушности.

Коменски каже ,,Школа без дисциплине је као Коменски каже ,,Школа без дисциплине је као млин без воде”, она се одржава примером и млин без воде”, она се одржава примером и правилном организацијом рада никако правилном организацијом рада никако физичким казнама.физичким казнама.

Материнска школаМатеринска школа – упутство за – упутство за родитеље и дадиљеродитеље и дадиље

Ставови које овде истиче у супротности су са Ставови које овде истиче у супротности су са средњевековним ставовима када се на дете средњевековним ставовима када се на дете гледало као на рђаво и мање вредно биће. гледало као на рђаво и мање вредно биће.

Коменски вреднује дете и детињство сматрајући Коменски вреднује дете и детињство сматрајући да је дете ,,најскупоценији дар Божји и драгуљ”.да је дете ,,најскупоценији дар Божји и драгуљ”.

Уколико се у најранијем детињству у васпитању Уколико се у најранијем детињству у васпитању појаве грешке, оне ће човека пратити током појаве грешке, оне ће човека пратити током целог живота, зато је ,,главна одбрана целог живота, зато је ,,главна одбрана човечанства у колевци”.човечанства у колевци”.

Дело је подељено у дванаест поглавља са Дело је подељено у дванаест поглавља са доминантном идејом доминантном идејом пансофије. пансофије. Идеја се огледа Идеја се огледа у стварању моралности и Божје слике у човеку.у стварању моралности и Божје слике у човеку.

Ставови Коменског у спису Ставови Коменског у спису Материнска школаМатеринска школа

Деца треба да буду Деца треба да буду милија родитељима милија родитељима од било каквог од било каквог богатства. Богатство богатства. Богатство је пролазно, а деца су је пролазно, а деца су вечито благо.вечито благо.

Даје три врсте Даје три врсте циљева за које треба циљева за које треба васпитавати дете:васпитавати дете:

1. 1. вера и побожност,вера и побожност,2. честитост,2. честитост,3. знање језика и 3. знање језика и

вештина.вештина.

Шта треба вежбати од рођењаШта треба вежбати од рођења

Родитељи најпре треба да поступају Родитељи најпре треба да поступају исправно исправно у васпитању деце, не чекајући да их учитељи у васпитању деце, не чекајући да их учитељи васпитавају.васпитавају.

Да би развили Да би развили побожност побожност треба да знају о треба да знају о Богу – да постоји, да је свуда присутан, да Богу – да постоји, да је свуда присутан, да послушнима даје све што им треба, да га послушнима даје све што им треба, да га треба призивати и волети.треба призивати и волети.

Треба вежбати дете у Треба вежбати дете у моралности - моралности - да говори да говори истину, да је послушно, марљиво, стрпљиво...истину, да је послушно, марљиво, стрпљиво...

За За слободне вештинеслободне вештине стећи најосновнија стећи најосновнија знања из природних наука, хронологије, знања из природних наука, хронологије, оптике, историје; дијалектике, аритметике, оптике, историје; дијалектике, аритметике, геометрије, музике; из поетике и реторике...геометрије, музике; из поетике и реторике...

Коменски о здрављу, схватању и Коменски о здрављу, схватању и марљивостимарљивости

Да би дете било здраво и Да би дете било здраво и снажно, неопходно га је снажно, неопходно га је дојити, обезбедити му сан, а дојити, обезбедити му сан, а касније игру и покрет и касније игру и покрет и водити рачуна да је стално водити рачуна да је стално радосно.радосно.

Схватање треба развијати Схватање треба развијати питањима: питањима: Шта је овоШта је ово? ? Шта Шта радишрадиш? и реченицама типа: ? и реченицама типа: Ово је птица, Ово је птица, при чему ваља при чему ваља показивати оно о чему показивати оно о чему говоримо.говоримо.

Марљивост ће дете развити Марљивост ће дете развити уколико је стално нечим уколико је стално нечим окупирано – игра се, скаче, окупирано – игра се, скаче, црта, броји...црта, броји...

О речитости, карактеру, врлинама и О речитости, карактеру, врлинама и побожностипобожности

Дете ће на крају прве године изговарати Дете ће на крају прве године изговарати самогласнике и слогове: самогласнике и слогове: ба, ма, па... ба, ма, па... а у другоја у другој години целе речи и то једноставнијегодини целе речи и то једноставније: мама, : мама, тата, папа... тата, папа... Вежбаће захваљујући питањима Вежбаће захваљујући питањима типа: типа: Шта је овоШта је ово? ? Како се то зовеКако се то зове??

Став Коменског је ,,Мало дрвце се може пуно Став Коменског је ,,Мало дрвце се може пуно лакше савити него одрасло дрво”, па је лакше савити него одрасло дрво”, па је вежбање карактера и врлина приоритет, а вежбање карактера и врлина приоритет, а најважније је да родитељи буду прави пример најважније је да родитељи буду прави пример деци.деци.

Побожност ће се развити ако дете присуствује Побожност ће се развити ако дете присуствује молитвама, научи кратке молитве, слуша о молитвама, научи кратке молитве, слуша о Богу и пре свега расте у побожној породици, Богу и пре свега расте у побожној породици, где је изложено добру.где је изложено добру.

Коменски о времену за школуКоменски о времену за школу

Дете је спремно

за школу када:

је научило оно што је требало

у материнској школи

пажљиво прати питања и има

добро расуђивање

има жељу заобразовањем

иучењем

Припрема детета за школуПрипрема детета за школу

Полазак у школу може се одложити пола Полазак у школу може се одложити пола године унапред или уназад или пак за годину, године унапред или уназад или пак за годину, зависно од обдарености детета.зависно од обдарености детета.

Пре поласка никако га не треба плашити Пре поласка никако га не треба плашити учитељем, казнама већ треба подстицати учитељем, казнама већ треба подстицати његову радост.његову радост.

Говорити му да ће учити слова, бројеве, како Говорити му да ће учити слова, бројеве, како ће се играти и дружити с децом.ће се играти и дружити с децом.

Да би дете развило поштовање према Да би дете развило поштовање према учитељу, родитељи треба да хвале учитеља и учитељу, родитељи треба да хвале учитеља и његов позив. његов позив.

Значај рада Ј. А. КоменскогЗначај рада Ј. А. Коменског

Творац Творац првог педагошког првог педагошког система, осамосталио је система, осамосталио је педагошко радно подручје педагошко радно подручје и отворио пут самосталном и отворио пут самосталном развоју педагогије.развоју педагогије.

Радом Радом Материнска школа Материнска школа проговорио је о проговорио је о неопходном правом неопходном правом васпитању у породици и васпитању у породици и утро пут настанку утро пут настанку предшколске педагогијепредшколске педагогије као науке.као науке.