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Post on 03-Apr-2015
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Introduction
La recherche d’informations est devenue une composante importante de la réussite des étudiants en cycle supérieur.
La nécessité de former les élèves de lycée à la démarche documentaire est prise en compte dans programmes des disciplines et les différents dispositifs : TPE, AI, Etude.
Les compétences à mettre en œuvre sont complexes et ne se limitent pas à la manipulation d’outils de recherche.
Le rôle du documentaliste dans les AI
Les 6 étapes d’une recherche d’informations :
1- Questionner et préciser le sujet
2- Chercher les documents
3- Sélectionner les documents
4- Prélever l’information
5- Traiter l’information
6- Restituer l’information
CANICULE : un problème de santé
publique lié à l’environnement
QUOI ?Qu’est ce qu’une canicule ?
Quelles sont les t° seuil ? (maxi, mini, amplitude thermique)
Y a-t-il un critère de durée ?Quel rapport entre canicule et
sécheresse ?
OÙ ? Quelles zones climatiques du monde sont-elles concernées ?
QUAND ?En quelle saison ?Avec quelle fréquence ?Depuis quand ? Les canicules sont-elles un phénomène récent ?
COMMENT ? 1 Quels sont les effets de la canicule sur la santé ? (conséquences)Sur les personnes déjà malades ?Sur les autres ?Quels sont précisément les effets sur l’organisme ?Peut-on en mourir ?Qu’est-ce qu’un coup de chaleur ?2 Comment se protéger ?Que faire à l’échelle individuelle ? Faut-il changer ses habitudes ?En matière d’alimentation ?Comment se protéger à la maison ?Faut-il réduire ses activités ?Que peut faire un état à l’échelle d’un pays ? Les crises de surmortalité sont-elles évitables ?
QUI ?Quelles personnes sont les plus touchées ? Quel « profil » ?-critères d’âge ?-critères socio-professionnels ?-critères physiologiques ?
POURQUOI ? Quelles sont les causes des canicules ?Existe-t-il un rapport entre canicules et réchauffement climatique ?Si oui, lequel ? Corollaire : hiver doux
Etape 1 : questionner un sujet l’exemple du questionnement quintilien
Sciences S. et S.
Biologie
Physique- chimie
Mathématiques
Partir des représentations
Vérifier les croisements disciplinaires
Déterminer un angle de traitement (problématique provisoire)
Lister des mots-clés
SVTCOL : Site de liens en SVT pour les collégiens. http://svtcol.free.fr/spip.php?article362
Mind Mapping ou carte mentale
Etape 2 : chercher les documents
Utiliser pleinement toutes les potentialités des outils de recherche
- syntaxe : troncature, guillemets...
- opérateurs booléens :
Comprendre les modes opératoires :
-langage naturel, langage documentaire
Utiliser ces outils comme une première approche du contenu de l‘information
Une ébauche de plan :
1-les comportements2-les effets de la dépendance
3- lutte et prévention
De nouveaux mots-clés :
AlcoolisationComa éthyliqueBinge drinkingDéni d’alcool
Une première entrée dans les documents
Evaluer et sélectionner l’information en fonction de critères précis :
Etape 3 : sélectionner les documents
Pertinence : - réponse au besoin d‘information (cf questionnement)
- actualisation : édition, parution, mise à jour
- limites chronologiques et géographiques de l‘information
Fiabilité : - vérification de la source (auteur, organisme)
- objectifs recherchés
- notoriété du site (liens)
Développer l‘esprit critique des élèves face à l‘information trouvée
Etape 4 et 5 : prélever et traiter l‘information
Une phase essentielle : passer de l‘information à la connaissance
qui pose souvent problème aux élèves : compréhension, copier-coller
prélever Repérer
Reformuler ( prise de notes libre ou guidée)
traiter Croiser
Hiérarchiser
Problématiser
Synthétiser
Qu’est-ce qu’une problématique ?
Le milieu carcéral permet-il la réinsertion sociale ?
Quoi :
Pourquoi :
Comment :
Quand :
une question
qui pose un problème qui permet un débat contradictoire et argumenté
formulée avec précision
après appropriation du sujet
http://leslionsdu8.free.fr/Site%20web%202007/liens_clubsligue.htm
Comment faire pour éviter la prématurité ? Simple mode d’emploi
Qu’est-ce que la trisomie 21 ? La réponse est une définition
Faut-il avoir peur de l’autisme ? Trop vague
La prise en charge de la douleur en France: quelle réalité ? OK
La trisomie 21 : maladie génétique ?
Peut-on guérir de l’autisme ?
La prématurité est-elle évitable ?
Exemples :
Etape 6 : restituer l‘information
- s‘adapter au type de production choisie : dossier, affiche, exposition, diaporama...
- citer ses sources (bibliographie, sitographie)
- par respect de la propriété intellectuelle
- pour que les destinataires puissent consulter ces sources
- en respectant des normes de présentation
http://www.lanefdesfous.fr/modules/whatsnew/images/icons/sitographie.jpg
Conclusion
Confronter les élèves à pratiquer ces démarches dans leur recherche d‘information est essentiel pour leur parcours futur :
Les documentalistes sont les premiers acteurs de cette formation, mais ils ne peuvent rien sans le concours et le relais des enseignants de disciplines.
-aptitude au travail en groupe et en autonomie
-transformer une recherche d‘informations en véritable connaissance.
-développer la curiosité et l‘esprit critique
Sources
http://pages.infinit.net/formanet/cs/tabl1.html
Référentiels de compétences documentaires :
http://savoirscdi.cndp.fr/pedago/Reflexion/referentiel.htm
Modules de formation à la recherche d‘informations :
Module de l‘URFIST Unité Régionale de Formation à l'Information Scientifique et Technique http://urfist.enc.sorbonne.fr/cerise/index.htm
Module de l‘ENSIB / FORMISTFormation à l'information scientifique et techniqu
http://repere.enssib.fr/
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