interaktív digitális televízió
Post on 05-Aug-2015
86 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Interaktív digitális televízió
Lehet-e az oktatás médiuma?
Készítette:
Berecz Edina Mozgóképkultúra és médiaismeret tanár MA szakos hallgató
2012
1884- Paul Nipkow, képfelbontás elve1897- Karl Ferdinand Braun, któdsugárcső feltalálása1924- Tihanyi Kálmán, elektronikus töltéstároló típusú televíziós rendszer1926- John Logie Baird, London-Glasgow vezetéken továbbított televíziós adás1929- Bell laboratórium, első színes televízió1933- Mihály Dénes, TELEHOR- forgótükrös vevőkészülék1939- első televíziós adás- NBC-USA1940- Goldmark Péter Károly, színes televízió-szabvány1948- FCC, frekvenciamoratórium (1952-ben feloldják)1962- első műholdas transzatlanti tévéközvetítés1970- csatornák szétválása témánként
A televíziózás rövid története
ITV(Digitális Interaktív Televízió)
Új utak az oktatás-tanulás területén
•Médiakonvergencia
•T-learning
•E-learning
Médiakonvergencia
A médiakonvergencia az a folyamat, amelynek során a hagyományos médiumok, a sajtó, a rádió és a televízió az internet (világháló) segítségével egy közös médiummá kapcsolódik össze.
(Balázs Géza: Az informatika hatása a nyelvre)
az ITV és az e-learning találkozása
közvetítője a számítógép helyett a televízió
Figure 1. Convergence PC, TV and e-learning
T-learning
Az e-learning számítógéppel, illetve információs és kommunikációs technikával (IKT)támogatott tanulást jelent. Ahol web alapon folyik az oktatás számítógép segítségével, ésegyesíti a távoktatást az informatikai technológiával.
(Lengyel Zsuzsanna Mária: E-learning: tanulás a világhálónkeresztül)
E-learning
Ajánló: Komenczi Bertalan: Didaktika elektromagna? Az e-learning virtuális valóságai, Új Pedagógiai Szemle
Televíziózás, szokásokRégen és napjainkban
Képek forrása: http://www.vintag.es/
- Winky Dink And You ( 1950)-
https://www.youtube.com/watch?v=wolnhfwwr9I
- közönségszavazás ( villany, telefon)
- Qube teszt
Az interaktív televíziótörténete
a szolgáltatás típusa (szöveg, fénykép, videó, információ, játék, szórakoztató programok, kommunikáció);
a szolgáltatás egyedisége (a háztartások akár egyenként, egymástól függetlenül tudnak kapcsolatba lépni a televízióval, vagy az adott időpontban tévéző háztartások csak együttesen tudják ezt megtenni);
alaptechnológia (televízió, számítógép, videó, telefon);
az inputok típusa (választás vagy alfanumerikus bevitel);az input bevitelének módja (klaviatúra, távirányító, érintésre érzékeny képernyő)
valós idejű vagy késleltetett interakció.
( Urbán Ágnes : AZ INTERAKTÍV TELEVÍZIÓZÁS )
Mit rejt magában a bűvös doboz?
- A televízió nézés hagyományosan passzív tevékenység
- lazy activity?
- szocializáció? ( mobiltelefon, számítógép, internet)
- hogyan válhat a televízió tanulást elősegítő eszközzé?
- Aktívvá kell hogy váljon
- „Szórakoztatás” elfogadása, rugalmasság
- költséghatékonyság ( minden egy helyen elv )
- a néző ne legyen passzív, vegyen részt a műsorkészítésben
A fogyasztó szokásainak változása
játék
zene
http://www.thedaily.com/article/2012/09/26/092612-tech-games-sesamestreet-machkovech/
Személyi számítógép Televízió Interaktív televízió A tanulás kulcsmozzanataihoz való
hozzájárulás
Weboldalakhoz valóhozzáférés
Magas szintű multimédiás tartalom
Oktató játékok
Interaktív tartalomSzemélyre szabott tartalom
Mozgás és kép egyetlen formátumban kombinálható
Tartalom
Nehéz a távoli felhasználók motiválása
Költség-haszon kombinálása
Az emberek számára a televízió megszokott
médium, interaktivitás érhető el, ha a motiváció
jelen van
A számítógép és a televíziózási élmény
kombinációjaMotiváció
Nagyfokú rugalmasság lehetősége, de ezt
egyelőre nem használják ki eléggé
Hagyományosan rugalmatlan, előre
meghatározott forgatókönyv szerint
zajlik
Nagyfokú rugalmasság, aktívabb közönség Rugalmasság
E-learning megoldástól függ, a lehetőség
megvan, de esetenként korlátozott
Az interaktivitás hiánya miatt nagyon korlátozott
Lehetővé válik, egyelőre csak kísérleteznek a
megoldásokkalTeljesítményértékelés
Az ITV előnyei a tanulásban - széles körben használt médium,- használata megszokott,- bizalom ( a televízió által közvetítettekben),- gazdag tartalom, motiváció,- van visszacsatolás, nem egyirányú- személyre szabhatóság,- rutinszerű alkalmazás,- kép-hanganyagban gazadag,- interaktivitás lehetősége,- otthon tanulás lehetősége
Hogyan lesz valaki aktív tanuló?
Felértékelődik-e az ITV használata a PC felett?
Kik alapozzák meg az ITV oktatás alapjait?
Milyen szakemberek formálják azt?
Felmerülő kérdések az ITV oktatásban használt szerepéről
Felhasznált irodalom Kugler Judit: Az interaktív digitális televízió mint
az oktatás lehetséges médiuma, Világosság 2004.2-4.
Komenczi Bertalan: Didaktika elektromagna? Az e-learning virtuális valóságai, Új Pedagógiai Szemle
Urbán Ágnes: AZ INTERAKTÍV TELEVÍZIÓZÁS
top related