gedanken über die verschiedenen lehrarten in der komposition (kirnberger, johann philipp)
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-
8/19/2019 Gedanken über die verschiedenen Lehrarten in der Komposition (Kirnberger, Johann Philipp)
1/31
v
ubercTii
alsVorbere
lt
im
-
8/19/2019 Gedanken über die verschiedenen Lehrarten in der Komposition (Kirnberger, Johann Philipp)
2/31
-
8/19/2019 Gedanken über die verschiedenen Lehrarten in der Komposition (Kirnberger, Johann Philipp)
3/31
&^reu£ett-
war,
unb
burdj
feine
ben
©elegenbeit beöSfbfterbenö biefer erlaubten
93erfon
»erfer*
tigte
Srauermufif:
La
Virtu
afflitta
nella
morte
della
S.
Real.
Maefta
Sophia
Charlotta
Regina
di
Pruffia.
1705.
d.
1.
Febr.
befanntift,)
ift
in
feiner
leljrattbem
guten
Sefömatfunferer
Seifen
mcfjrauge*.
meffen,
a16
SSerarbi.
(Fr
fdjrei6t
weniger
eingefdjranft,
unb
toerfic&t
es
nur
bar^
in,
ba$
er in
ber
erfren
5£nfage
feiner
Äompofttion
ben
Äaraff
er
bc6
-
8/19/2019 Gedanken über die verschiedenen Lehrarten in der Komposition (Kirnberger, Johann Philipp)
4/31
4
$UJf
tft
in
feinem
faceinifdjen
SÖSevfe
Gradus
ad
Pamaffum
,
(n?eld)en
iorenj
Wlibitv
in feinet
»i
ieiptfg
1742.
t'n
4.
(jerausgefemmenen
Ueberfefjting
burd)
Die
Don
ifpm
bip*
gefugten
Sfnmerfungen
ganj
»erunftalfer
fcat,
Viennae
1725.
§of.
ronS
bieüictnigfeitbeg
(SafjeSnnbefangec,
ju
ftrenqe.
(Seine
übertriebene
(Stren*
ge
()at
er
felbjl
in
feinen
prafcifcfjen^rempein, treidle
er
feinem
ief)rbud)e
bepge*
fuget
fjot,
nid)tjur ?{u$ubung
bringen
fonnen-
(So
^atefg.
(?.
in
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ie§r*
fcud)e
ben
tem%mzn, rom
Anfang
bis jumbritten
%aUe
Dritten,
bie
jirar
auf
bem Rapier
niriir
flehen/
gieicbtrof; a[sfo cbebem(9erjc()r
unausjMpftdjfinb.
Sftan
mu£
jld) rounbern
, bafjman
»omfefigen
$ur
©adjenfwr,
rce d)e
in OJe*
jteI)iingaufbi2Äun[lunnadjaf;mlid;
jtnb,
unb
bofj
feine
lehren
mit
feinen
prafcs
eifdben
(£rempefn
)iineS
ieljrbudjeS
gleidjrool
nicfytju
vereinbaren
flnb.
Ueberbem
proparirt
er
feinen
5*t>ep
= bi*
refU(£in(yeic
unbber
bcflinvnccÄaraftererforberf ,
trenn
biefe
nad;il)rem
voatys
ren©e()a(tfd)onfennfo((;
überdies
geboren
jurftuge,
alle
übrige
(5igenfd?aften
einer
guten
Äompofition
,
Ofntfjmus,
3tte(obie, u.
f.
n>. Hu§er
biefen (Sdpon*
Reiten,
tu
man
in
ben@tucfenbes$C(ferr()um&'nid;t
genug
bemunbern
fann
;
tji
«ine
$ugeeinb(ojjeS£armonifd>e6(9eIauce
/
unb
tiefet
biege ©e(
fu^re
in
äffen
feinen
Stucfen einen burebgangig
reinen
©a&,
jebeS
©fiicf
fiäivtff'ifpii
einen
juc
-
8/19/2019 Gedanken über die verschiedenen Lehrarten in der Komposition (Kirnberger, Johann Philipp)
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%a
-
8/19/2019 Gedanken über die verschiedenen Lehrarten in der Komposition (Kirnberger, Johann Philipp)
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fest
»Are;)
ftc^
fcodj
in
Äcrdje»
auf
immer
erraffen
^aüenfoflte,
feicber3eitfe§f£
eS
an
Äemponijkn
unb
Drganiften.
3ur
9DBie&er{jet:|WIung
eines
reinen
©eneralba&fpieferS
fyföt
ia^
ein
mi
we(mä§ 'ger
ftopf
ftd)
barnac^
bilden fonne.
£>a§ict;in
eben
öiefem©eneralba0tu^efe£rivenig
von buntcnQ3af>
fen,
als
§Ccb«fjeii
jftoten
im
SCffabrePetaff,
1
6
aud)
»ofjl
gar.3 2
Sfjeilnoten
in
an*
bern
Säfcarfen
unb
»om
ftugenaffompagnement ge ef)retunb
auf
funftigere^ei*
5
im gu lehren Verfprocben, fefc^es aber
bis
je^c
nid)t erfüllet
fjabe,
baran
ift
metne
jTCenjdf^rigeÄrant^eif
allein
fd)ub,
«ndfollte
i
tvieber
fjergefMettvcrben,
fo
teufe
icf)
jenem
Serfprecfyeh
nadjjufoinmen.
3$orje&f
munfdje
icf),
erft
Der
Äunjl
beS
reinen
©afceSannodj
juforberfl
Dasjenige
beizufügen,
ivaSätim
vollständigen
©ebraud)berfe(benannod)
geboret,
als
tue
ie^revbn berSingefompojiticn;
bie
ePonben
(Efjaraffcron
ber Sanje,
roeld;e
Die
fidjerfle
©runbfage
ift,
jur
Voll*
ftanbigen
ftennemj?
ber
vielfältigen SXptjjmen
511
gelangen,
unb
enblidj
bie
leiere,
$ugen
$u fomponiren,
als »eld;er
ier
bie
Werben,
bie
mir tim
Porjuglic^c
Siaifmerffamfeitju
Perbienen fcfyienen,
angezeigt
f)abe
7
fo
»iil id)
baS, »aS
vom jm'enfjimmigen
-
8/19/2019 Gedanken über die verschiedenen Lehrarten in der Komposition (Kirnberger, Johann Philipp)
7/31
feidjf
fdjcttuf,
von
ifjm
aber
mifgrofjem
Oterfjfe
für
fo
wfcftftg
angepriefen
werben,
bafc
er balb
barauf
fagt:
„
anberßürfennfnif?
bieferbrepfarfjen
^Bewegung unb
tctfclScn
reifen
„©ebraud)
pngef,
wie
man
ju fagen
pfleget,
bat
®efe|
unt>
bit
„
9>ropf)eten.
f)ier&on
lagt
jtd) auefj
let'cfcf
Ueberjeugung
erhalten,
wenn
man
bebenfef
,
ba§
fclbfl
erfahrne,
grunbiid)eunbim?(mce
ftpon
lange
gefeffene
JÜapellmeifter
ftd)
ntept
genug fitrbiefefte()fer
flfpcrn
fonnen,
für
tic
fte&lernerjmticr;,
roelcbc
baS
£56r
bemerket,
ntd)ttiejcnigen, rocfdjefur baSTtuge
aufs
Rapier ftehjer ftnO,
unb
bie
bepbent)orfid)tigcn
unb
flrengften^omponiftengefunbw,
nnb baburd)
(traf?
es
öligen
umb
feine
£5(jrenfef)ler
jmb,
tmbbafi
encroeberbie
©efd)winbig=
Uit ber
SSeroegung
ober
bie
aüjugrojje
Harmonie
felbige
entfcpulbige,)
gültig
t>ert§eibiget werben-
$ur
fc^rec
in
ber
erfreu
ieefion
ber
erften
ttebung , biefewar)reunbnotf;roenbige9{egefaberiftt>pn$urin
feinen
praftifdjen
23er;*
fpieten
ofterö
au§er2td;fge[affen,fo,baf}barinn5uwei(en
fogar
^roerjnad}
einiefe£er)re
wirb
»erjtanblicp
werben,
wenn
man
folgenbe
ber acf)e
angemeffene
Uuterfcl;ei*
tmng
mac&t.
3wen9^oren
gegen eine werben
auf
eine
jwepfacpe
Sfrfbetjanbeff.
(£inmaf
fann
bie erjte
ein
Äonfbnanj
unb
bie
^wepte
eine
£)iffonanj
fepn,baSf)ei{jt
beran*
termaajjen
ber
reguläre
£)tir$gang. 3 m
anbern
fann
bit
er
jle
Sftote
lifo*
niren
unb
bit
jwepte
fonfoniren,
unb
biefe@genfcpaftber
Sftotenmacfrtbenirs
regulären ©Urtfygang
au$.
Die
Diffona'njen,
bit
fjier
r>
orfommen,
finb
ton
beneu
unferfepieben/bie man unter
ber
$we«fad)en
(£intl)eifung
ber mefentlic^en
unb
jus
fälligen Siffonanjen
begreift.
3$ie
roefentfiepen
£>iffonanjen
n
-
8/19/2019 Gedanken über die verschiedenen Lehrarten in der Komposition (Kirnberger, Johann Philipp)
8/31
8
Safteten
einnehmen/
öetaufgelofeteSff
fort) aucr)nu§r
ober
weniger
SafcjetfcK
|öben
;
t)Oct>
fann
bie
Harmonie-,
womit ber
bifjornrenbe
Slfforb
^vaperirt
n>r>ts
Den
in
ber
?{nja^l
btr
Safteten
enfmeber gleicp
«Der ung(eid)
fenn
,
bafj
(Ki§t,
bie
gebaute
£>armonie
f
ann
mehrere
Saftjeiten
§abm,
4
b*rnuf>t
weniger
alö
Die/
womit
£>ef
biffenirenbe
Sfffocb
ift
präpariret
worben.
i
Dtejweife©trt
ber
^räparätion
wie
biercefentlicben
unterworfen, nur
in
berüiefolution
meiden
fte
barm
r-on
einander
nb,
ba|jbien)ei
,
enie
man
bentraniVtum
regulärem
bef)anbe(t,
in
rr-e(cl)
-
8/19/2019 Gedanken über die verschiedenen Lehrarten in der Komposition (Kirnberger, Johann Philipp)
9/31
^cfj
Bin
vielfältig
»ou
muftfafifcfcen
iietyabtm srftic^e
mtbm,
ifjnen
einen,
SBegriff
»om
fogenanfen
Äoncrapnnft jti
machen.
Dis
foü
furjltd;
mtt&epfägnng
einiger
ßrvempel
gefcpeljen,
um
ju jeigen, n;:e
unentbe&r(id;ber
doppelte
Ronfras
punft
ift.
(Sine
jebe
me§r
als
einfiünmige
.ftompofTticn
l)cifl
Äonfeäpiinft
,
nac£
bet?
2(n$af;l
ber
Stimmen
aber,
2,
3, 4
mit)
me^rfa^er
fmipier
Äontrapunft.
£>a
o&ne bajj
man bie
angef)dn$s
cen
Safte
erjt
erftnben
barf.
Pft
mad)t
ber^ontrapunffju
einemCantofirmo
ben
©efang no#
fefconer,
alSero&ne
benfelben
fenn
mürbe, meil
er
fein
Dafeinau6
ber^ftelobie
nimmt,
unb
fo
wirb
bk
SÖSiffenfdjaff
beSboppeltenÄontrapimftö
um
fo
»iel
ausgebreitet
tern 3Rufeen$.
5ftber@afc
brenflimmig
unblajfen
fiep
alle brep
Stimmen
umfejken,
fo
erhalt
man
aus einem
^.afte,
bur$ bk
SSepfugung
ber
anbern,
brep
Safte
eben
fo
giebt
ein
ber
Umfe&rung
fähiger
PierfHmmigerSafj
»ier
Safte
ton
Per?
fd;iebenen
STMobten.
•
Dies
finb
bie
einzelne
Steile,
bie jlcp
$ur $uge,
wie
Äolf
unb
Sfeüt
jum
©ebaube ,
»erhalten.
%
fannin
bemfelben
3fofe
gegen
dlote,
Kit
SS
im
-
8/19/2019 Gedanken über die verschiedenen Lehrarten in der Komposition (Kirnberger, Johann Philipp)
10/31
13
im
ungenierten
Äoiurapunft
,
$ug(eidj
aber
and)
terjierce
fflotm atter
%enn
brep
obcc
wer
£(jemai£a »ergebener
'2(rf
unterfcfyeibenb
a,e
f
Ä
5ret
werften
.fetten.
33enmboppe(ten $ontrapunff/
weldjer erforberli'cr)
,
fh'nfangu'dj
unb
jü'ret*
djenb
ijr, eine
§1*3*
5
macfjen,
mujj
manalfo
tie bren
©amrngen,
bie
ijjreit-
©tunb
quo
Dem
r)armonifd)en
^Dccpffang
(jabeu,
roiffcn,
olö:
ten
in
ber
Dfta»,
ten in
ber£>ecime
unb
ben
in
ber
SDuobejimc
ÜCBaö
be?
je^ficfjer^t merfen,
bg6
f>abe
id^
in
meiner
ÄunjUeS
reinen
©a|e6
jjinlanaltd;
geleitet.
Um
abtx:
^erfonen,
welche
bie
3D?uftf
nur
jum
Vergnügen
freibem
eine
^sbee »,on
6'eti
Perfdjiebenert
3(rfcn
beöboppeltenitontrapnnfts&u
geben,
ftnbbaö
34'jte
tmb tie tarauf
fofgenbeßrrempcl
beigefügt
morben.
$om*
poniflen
von 9>rofejjion
ober
muffen
benfelben
grünblid?,
narfj>
feinem garijen
Umfang/
kennen.
%$
ger;e
atfo
jtir (£rf
(artmg ber
beigefügten
Safef
über,
i)im
ifhn
Krempel
fft
t>i'c
9ftefobic
in
bei*
£>ber|1fimme
unb
in
ber
Unters
ftimme
eine Sftote
gegen
tu
anbete.
2)25enm2ten
Tempel
i|tber@efang
unten,
unbber
f
taten
nid)t nad;
einanber
folgen
bürfen/
ftnb
nod)
folgen*
be
(£infd)tanfungen
ju
merfen
c) %i\t
erften
tmb legten
9?ote
ift
t»ic
Öftäte
3U
nehmen,
um
fawobj
bit
Sonart
ju
beflimmen , als
bie
Oiufje
feftjufe|en.
d)
$nber
Üftifte
itf
fowofjl
bie£)ftape
für
ftc&,
als
D.uinte
für
j?dj
ju
Per*
meiben.
e)
%\\6)
muß
(ta es
fdjon
für
ftd>
falfa?
ijl,
bajj
in
ber
Tiitte
timJDUavt
ober
SHuinte
angebrad)
t werbe,)
weber nadj>
einer
£>tt
at>e
eine
Quinte,
notf;
nad)
tiner£ininte
eine
£>fta»e
folgert/
weil
nad)
ber
allgemeinen
OJegel aller
Äonv;
ponijten
jrco
perfefte j^onfonanjen
in
bm aufjerjten
(Stimmen
nid)f
ju
lulben jlnb,
ouöbtm
©runbty
n?ci(
btpbevOftafe
bU
mit
bem23afJtone
-
8/19/2019 Gedanken über die verschiedenen Lehrarten in der Komposition (Kirnberger, Johann Philipp)
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II
«ttflc(jcnt>e
€*m()cif
&em
£>§r
mißfallt,
6e» ber
£5uinte aber
man biejwü
ftfcen biefe
unb b'em
©runbton
infiegenb*
Serje »ermißt.
£>ie
*£on*
leerer
brudren
{idj
6/eruber
fo
auß:
t*3n>ep
perfef
te
Äoöfonänjen
ffnb
wegen
t^rec
ju
großen
SJoilfonts
»mengen
bem
©el^oi-
nnati6itel)(id;.
Sfturbiefe
5(u?nal).
n
»erftattet
Hefe
iefjre,
baj?
ein
angenommener
©e*
fangburd)23eobad)tung
biefcr
£e(jce
feinen angenehmen fUeßcnten
Dfai'i
rtitfjc
verliere
; als
wc(d)enfalls
fowof;l
OUaw
als
Süuinte
gefc|ef
werben
fann. Wtan bebunet
fieb
audjin
ter3ftittebc&f)alb
weniger
»ollfomme«
ner^onfonanjen,
als^erjenunb
©erten;
bod;
mft
ber
CFinfdpränfung,
baß
man weber
alljn»iel terjen/
nod;
auefc
0ÜJU»ie(
©ejrten
nad)
einan*
6er
folgen
(äff,
fonbern
hierunter
roed;fe(f.
orp>rgel)enben
als folgenben
(Hrem*
peinwirb
norausgefeljc,
bafj
mnnben Saft
als2ltlabrt»e
ton
jwe»;
ßeiten
betradjte.
3)
23eom 4een Krempel jTnb
jti
einer
Sftote beö (Eanti
fi'rmf
jwet;
SKofen
ges
fefcet;
jeDe'bteferber;:en9ioten
mti§
fonfonirenb
gegen
bie
eine Öftere
fenn,
jle
mag
nun
eine£Biebert)o§lnng
einefd)on
genommenen
Harmonie
ober
ju einer
änbetn
Harmonie
gehörig
fet;n.
Die
Dfcgel
,
bafj
man
in
ber
Sftitce
ftdj
weniger
fcolirommener
$onfenan§en
bebiene,
iß
and}
(jierin'JU&tju
nehmen,
fo,
bafj
bie
weniger
tiollfommenelüonfonanj,
als
'Serjtmb'Serte,
bii
gufefcfrwere
Saftete
einnehme,
wohingegen
ben
ber jwepeenSJiofe
fowofjl
£hiinte als
£)fraöe
gefegt
werben
fann,weilfie
Ijierbie
leid)tc
weniger
ftti)lbare3tif
einnehmen.
SBieberbie«
feÜfegelift
in
bem
vorlebten
Safte
bie£luinte
gefefjcf,
allein
bie
baranf
folgenbe
Ser5,
welche
man
ben
biefem
-
8/19/2019 Gedanken über die verschiedenen Lehrarten in der Komposition (Kirnberger, Johann Philipp)
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12
fentlidje
fepn,
welche
fitfcjur
fofgentfli
?ftote
auftofen
/
ober
^fällige,
m\d)t
ben ber nemlid?#i
einen
©reib
abroartö treten.
6)
SSepm 7ten
Gr.rempel
tjl
fcaö nem(icf;e
(£rempef
roie
ben
6,
nur
mit btm
Unberfdjieb,
baj?
bie S0?e(obie im
23af[e
ift/
unbbiefonfonirenbe
SiMnbÜngen
in
ber
£>ber|1imme.
9fnnter?Un#»
Q3en
einer $uge »on jroen
ober bret)
©efangen ,
beten
jeber
jicb
in
ber
Bewegung
für
ben anbem atisjeidmen
foü,
ftnbbie
fonfeni*
renten
Sinbungen
jugteid) ein
treffenbeS
£u{fsmutel
§u
jener
TXbficfK,
roeil
man
f)ier
immer bie
®utl)er$igfeit
beö
3
l,
&w*
fS
annehmen
fann,
ha§
er
eS
nid;t
fuljle
f
ob
bie
Q3inbungfonfonirenb
ober
biffbnirenb
ff
p.
2)er
bepmöten
tmb7(en
(£jrempel
t>orfommenben fonfonirenben
2Mtv
bungen fann
man
(leb
and)
im
brep*
unb
»ier ju'mmigen
©a|e
bebienen
weil
im jmet)flimmigen
on
ftcSor*
§atte
jlnb.
9)
33et)m
iofen
(Sjrempef ift*t)cr
@o| wie
ben
8.
mit
bijfonirenbcn
S5inttirf-
gen
in
ber
Unterftimme
angebracht.
10)
S3enm
ufen
Tempel
ifl
ber
©efangin
ber
Unterjlimme,
tinb
in
t>et
Öbevflimme
mit
fonfonirenben
unb
bhIonirent>en
S3inbungen
toertatifcbc
11)
S5et)m
i2fen
^jrempel
iftba$
nemlicfce
Krempel
wie
ben
u,
ber©e*
fang
aber
«ft
in ber
£)berjltmme.
i2)23ermt
1
3 fen
Krempel,
roo
511
einer
SRofe
fcier
gefefcet
jtnb/
fo
bnf
eine
jebe
berfeiben
ju
ber
Harmonie
gebort,
iß
nur
baöju
mieberf;olen
, n>a$
oben
t?on
faifdjen
$ortfd)reitungengefagtu>orben/
unb
bajjmanben bererßen
dhtt
auf
t)tn
reinen
©a§
fe&en
muffe.
13)
S3epm
-
8/19/2019 Gedanken über die verschiedenen Lehrarten in der Komposition (Kirnberger, Johann Philipp)
13/31
*3
1
3)
©ejjwi
Mten
(Frempel
jlnb
wier 9?ottn gegen
eine,
bereu
elfte
unb
brte
CCjiir
Harmonie
geboren/
bie jweiteunbPierfe
«bei-
nidjf.
14)
23e«m
isten
(Jrempef
iftber ©egenfaf?
vorn t>ovf)erger}enben
,
n>o
tue
erjteunb
brttee
SHofenicfyfjur^armonie
geboren,
wobl
aber
DiCöroepfe
wnt>
viert«.
15)
SSenm
i6ten Tempel
jmbr-ier
Sftoren
gegen
eine,
fo bajjber regulaire
©urdigangmitbem
irregulaicen
abwed;felt.
i6)35et;m ijttn unb
i8fen
(Krempel
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£)as
©ebor
fu§lc
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reo
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8/19/2019 Gedanken über die verschiedenen Lehrarten in der Komposition (Kirnberger, Johann Philipp)
14/31
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wie
bepm
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23)95a;ni34flen
(Byempef,
n>etc|ieö
auf öevfc^iebne
2(t*£
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f.tapunftgef*§tt.ß>
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Tempel
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Sjccinpel
bet)44.
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Krempel
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welche
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Äontrapunftfen.
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