educaÇÃo fÍsica escolar: educaÇÃo para a saÚde. educaÇÃo fÍsica saÚde / bem-estar...
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EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR:
EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
EDUCAÇÃO FÍSICA
SAÚDE / BEM-ESTAR
DISCIPLINA DE ESCOLARIZAÇÃO
Programas de Educação Física EscolarProgramas de Educação Física EscolarAtividades Administradas nas AulasAtividades Administradas nas Aulas
6
1
6
3
14
10
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Administração / Organização
Transição / Aguardando
Habilidades / Destrezas
Aptidão Física
Jogos Baixa Organização
Atividades Esportivas
Tempo de Aula (min)Tempo de Aula (min)Guedes DP; Guedes JERPGuedes DP; Guedes JERPRev Paul Educ Fis, 11:49-62, 1997Rev Paul Educ Fis, 11:49-62, 1997
A Educação Física Escolar no MundoA Educação Física Escolar no Mundo
Hardman K & Marshall J (2000). World-Wide Survey of the State and Status Hardman K & Marshall J (2000). World-Wide Survey of the State and Status of School Physical Education. Manchester: University of Manchester.of School Physical Education. Manchester: University of Manchester.
A Educação Física não tem conseguido se impor A Educação Física não tem conseguido se impor
socialmente como uma disciplina de escolarização socialmente como uma disciplina de escolarização
realmente importante para a formação dos jovensrealmente importante para a formação dos jovens
ConclusãoConclusão
““... está em risco em muitos países e em todas as ... está em risco em muitos países e em todas as regiões continentais do mundo.”regiões continentais do mundo.”
Modelo de Currículo de Aptidão PessoalModelo de Currículo de Aptidão Pessoal
COMPONENENTES DA APTIDÃO FÍSICA
1. Resistência Cardiovascular
2. Resistência Muscular
3. Força
4. Flexibilidade
5. Habilidades de Rendimento
6. Composição Corporal
OBJETIVOS RELACIONADOS Á SAÚDE
1. Controle do Peso
2. Controle do Stress
3. Redução do risco de Doenças Coronarianas
4. Proteção de Desordens Músculo-
Esquelética
CARACTERÍSTICAS INDIVIDUAIS
1. Percepção de Benefícios
2. Percepção de Barreiras
3. Base de Valores
4. Intenções
5. Eficácia Própria
6. Habilidades de Regulação Própria
Projeto Educativo com Repercussão SocialProjeto Educativo com Repercussão Social
Ênfase à Educação para a SaúdeÊnfase à Educação para a Saúde
Educação Física Escolar: Educação Física Escolar:
Comportamento de RiscoComportamento de Risco Sedentarismo, dieta inadequada, tabagismo, Sedentarismo, dieta inadequada, tabagismo,
abuso de bebidas alcoólicas, uso de drogas, abuso de bebidas alcoólicas, uso de drogas,
estresse elevado, repouso insuficienteestresse elevado, repouso insuficiente
Saúde PositivaSaúde Positiva Aspectos físico, mental, Aspectos físico, mental,
e social e social
DoençaCoronariopatias, diabetes,
obesidade, hipertensão, câncer, osteoporose
Saúde NegativaSaúde NegativaGraves limitações funcionais Graves limitações funcionais
e mortee morte
Continuum Continuum da Saúdeda Saúde
EducaçãoEducação
BiomédicaBiomédica
Transferência de Comportamentos de Risco Agressores ao Estilo de
Vida Saudável
Adolescência Idade Adulta
Sedentarismo
Alimentação Desequilibrada
Uso Excessivo de Bebidas Alcoólicas
Presença de Tabaco e de Drogas
Controle Inadequado de Estresse
Repouso Insuficiente
EDUCAÇÃO FÍSICA
ÁREA ESCOLAR
PROGRAMAS DE ENSINO
Atividade FísicaAlimentaçãoTabagismoÁlcool e DrogasEstresseRepouso
CONHECIMENTOSPERCEPÇÕES
ATITUDES
EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIOPARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Blocos de ConteúdosBlocos de Conteúdos
CONHECIMENTOS SOBRE O CORPOCONHECIMENTOS SOBRE O CORPO
ESPORTE, JOGOS, ESPORTE, JOGOS, LUTAS E GINÁSTICASLUTAS E GINÁSTICAS
ATIVIDADES RÍTMICAS ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVASE EXPRESSIVAS
Características da Disciplina de Escolarização Educação Física
• Conhecimento teórico-prático• Experiências Satisfatórias
• Consciência Crítica
MAXIMIZAR O BEM-ESTAR(SAÚDE)
ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO
EDUCACIONALEDUCACIONAL
ESCOLAESCOLA
PROFESSORES PROFESSORES
CurrículoCurrículo
Características de um Currículo Escolar (Delgado e Tercedor, 2002)
• Formação permanenteFormação permanente• Intercâmbio contínuoIntercâmbio contínuo
Projeto Projeto CurricularCurricular
• Diretrizes metodológicasDiretrizes metodológicas• Apoio logísticoApoio logístico
ProgramaçãoProgramaçãodas Aulasdas Aulas
1º NÍVEL1º NÍVEL
2º NÍVEL2º NÍVEL
3º NÍVEL3º NÍVEL• Estratégias de ensinoEstratégias de ensino• Interesses dos alunosInteresses dos alunos• Tema de estudos Tema de estudos • Curiosidade dos alunosCuriosidade dos alunos
Programas de Educação Física EscolarProgramas de Educação Física EscolarÊnfase à Educação para a SaúdeÊnfase à Educação para a Saúde
Desenvolver atividades que possam levar os Desenvolver atividades que possam levar os
educandos a vivenciarem experiências quanto aos educandos a vivenciarem experiências quanto aos
componentes da aptidão física relacionada à saúde, componentes da aptidão física relacionada à saúde,
além de práticas esportivas que contribuam no além de práticas esportivas que contribuam no
sentido de maximizar o desenvolvimento das sentido de maximizar o desenvolvimento das
habilidades/destrezas motorashabilidades/destrezas motoras
Proposição de Objetivos – Proposição de Objetivos – Domínio MotorDomínio Motor
Programas de Educação Física EscolarProgramas de Educação Física EscolarÊnfase à Educação para a SaúdeÊnfase à Educação para a Saúde
Oferecer informações que possam levar os educandos Oferecer informações que possam levar os educandos
a identificar e a caracterizar os comportamentos de a identificar e a caracterizar os comportamentos de
riscos associados à saúde, além de respostas e riscos associados à saúde, além de respostas e
adaptações dos sistemas orgânicos diante de agentes adaptações dos sistemas orgânicos diante de agentes
agressores ambientais, procurando capacitá-los para agressores ambientais, procurando capacitá-los para
adotarem, voluntariamente, um estilo de vida saudáveladotarem, voluntariamente, um estilo de vida saudável
Proposição de Objetivos – Proposição de Objetivos – Domínio CognitivoDomínio Cognitivo
Programas de Educação Física EscolarProgramas de Educação Física EscolarÊnfase à Educação para a SaúdeÊnfase à Educação para a Saúde
Oportunizar experiências que possam levar os Oportunizar experiências que possam levar os
educandos a apresentar percepções favoráveis e educandos a apresentar percepções favoráveis e
atitudes positivas quanto à adoção de um estilo de atitudes positivas quanto à adoção de um estilo de
vida direcionado à promoção e à conservação da vida direcionado à promoção e à conservação da
saúde individual e coletivasaúde individual e coletiva
Proposição de Objetivos – Proposição de Objetivos – Domínio AfetivoDomínio Afetivo
Programas de Educação Física EscolarProgramas de Educação Física EscolarÊnfase à Educação para a SaúdeÊnfase à Educação para a Saúde
Otimizar situações que possam levar os educandos a Otimizar situações que possam levar os educandos a
cultivar espírito de cooperação em atividades em cultivar espírito de cooperação em atividades em
grupo, respeito às normas e regras, assim como, grupo, respeito às normas e regras, assim como,
capacidades de reconhecer e apreciar esforços capacidades de reconhecer e apreciar esforços
desempenhados pelos colegasdesempenhados pelos colegas
Proposição de Objetivos – Proposição de Objetivos – Domínio SocialDomínio Social
Unidades de EnsinoUnidades de Ensino 1ª/2ª 3ª/4ª1ª/2ª 3ª/4ªSéries SériesSéries Séries
• Diagnóstico e monitoração do crescimento físico, da Diagnóstico e monitoração do crescimento físico, da maturação biológica e do desempenho motor X Xmaturação biológica e do desempenho motor X X • Prática de atividades rítmicas X XPrática de atividades rítmicas X X
• Prática de jogos motores e sensoriais X XPrática de jogos motores e sensoriais X X
• Prática de exercícios físicos relacionados à saúde XPrática de exercícios físicos relacionados à saúde X
• Prática de atividades físicas direcionadas à iniciação esportivas XPrática de atividades físicas direcionadas à iniciação esportivas X
• Competições esportivas XCompetições esportivas X
Programas de Educação Física EscolarProgramas de Educação Física EscolarÊnfase à Educação para a SaúdeÊnfase à Educação para a Saúde
Unidades de Ensino – Unidades de Ensino – Ensino FundamentalEnsino Fundamental
Unidades de EnsinoUnidades de Ensino 5ª/6ª 7ª/8ª5ª/6ª 7ª/8ªSéries SériesSéries Séries
• Diagnóstico e monitoração do crescimento físico, da Diagnóstico e monitoração do crescimento físico, da maturação biológica e do desempenho motor X Xmaturação biológica e do desempenho motor X X • Prática de exercícios físicos relacionados à saúde X XPrática de exercícios físicos relacionados à saúde X X
• Prática de atividades físicas direcionadas à iniciação esportiva X XPrática de atividades físicas direcionadas à iniciação esportiva X X
• Competições esportivas X XCompetições esportivas X X
• Atividade física habitual, aptidão física e saúde X XAtividade física habitual, aptidão física e saúde X X
• Alimentação e nutrição X XAlimentação e nutrição X X
• Tabagismo, bebidas alcoólicas e drogas ilícitas X Tabagismo, bebidas alcoólicas e drogas ilícitas X
Programas de Educação Física EscolarProgramas de Educação Física EscolarÊnfase à Educação para a SaúdeÊnfase à Educação para a Saúde
Unidades de Ensino – Unidades de Ensino – Ensino FundamentalEnsino Fundamental
Unidades de EnsinoUnidades de Ensino 1ª/2ª/3ª1ª/2ª/3ªSériesSéries
• Diagnóstico e monitoração do crescimento físico, da Diagnóstico e monitoração do crescimento físico, da maturação biológica e do desempenho motor Xmaturação biológica e do desempenho motor X • Prática de exercícios físicos relacionados à saúde XPrática de exercícios físicos relacionados à saúde X
• Prática de atividades esportivas XPrática de atividades esportivas X
• Competições esportivas XCompetições esportivas X
• Atividade física habitual, aptidão física e saúde XAtividade física habitual, aptidão física e saúde X
• Alimentação e nutrição XAlimentação e nutrição X
• Tabagismo, bebidas alcoólicas e drogas ilícitas XTabagismo, bebidas alcoólicas e drogas ilícitas X
• Estresse, repouso e equilíbrio emocional XEstresse, repouso e equilíbrio emocional X
• Controle de disfunções crônico-degenerativas X Controle de disfunções crônico-degenerativas X
Programas de Educação Física EscolarProgramas de Educação Física EscolarÊnfase à Educação para a SaúdeÊnfase à Educação para a Saúde
Unidades de Ensino – Unidades de Ensino – Ensino MédioEnsino Médio
FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS COMPORTAMENTAIS FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS COMPORTAMENTAIS
• Atividade FísicaAtividade Física
• AlimentaçãoAlimentação
• Tabaco, álcool e drogaTabaco, álcool e droga
• Estresse e repousoEstresse e repouso
CONHECIMENTOS
““OO quê quê” ”
““PorquêPorquê” ”
““ComoComo””
Programas de Educação Física EscolarProgramas de Educação Física EscolarÊnfase à Educação para a SaúdeÊnfase à Educação para a Saúde
Conteúdo TeóricoConteúdo Teórico
Percepções e Atitudes PositivasPercepções e Atitudes Positivas
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