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Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – Educação Física Ensino Médio, 1ª Série Ginástica como saúde, lazer, trabalho e

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Page 1: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – Educação Física Ensino Médio, 1ª Série Ginástica como saúde, lazer, trabalho e educação física

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – Educação Física

Ensino Médio, 1ª Série

Ginástica como saúde, lazer, trabalho e educação física.

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Educação Física , 1º Ano EMGinástica como saúde, lazer, trabalho e educação física

As múltiplas faces da ginástica na atualidade A ginástica chega aos nossos dias com o acúmulo de conhecimento e prática desenvolvidos pela humanidade ao longo da história, hoje uma prática corporal com inúmeras faces e objetivos. A ginástica é classificada segundo seus objetivos, dessa forma, podemos identificar as seguintes:• Ginástica estética• Ginástica postural• Ginástica de reabilitação• Ginástica de reparação ou condicionamento físico• Ginástica laboral• Ginástica de lazer• Ginástica esportiva

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Educação Física , 1º Ano EMGinástica como saúde, lazer, trabalho e educação física

Ginástica estética

é a ginástica que tem como objetivo melhorar a aparência corporal.

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Educação Física , 1º Ano EMGinástica como saúde, lazer, trabalho e educação física

Um pouco de história

A ginástica com finalidade estética surge na Antiguidade, mais precisamente na Grécia Antiga, e ganha bastante notoriedade no Brasil a partir das décadas de 80 e 90 do século XX. A abertura de inúmeras academias de ginástica, em todo o país, foi impulsionada pela diminuição do tempo e espaço para a prática de atividade física e pelas descobertas científicas, as quais a apontaram como meio de obter melhor qualidade de vida. Além disso, houve a supervalorização de um padrão corporal forte e malhado, estabelecidos pela sociedade de consumo e proclamados pela mídia.

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Com o crescimento da procura pela ginástica estética nas academias e com a intensificação do apelo midiático com relação ao corpo perfeito, cresce o aparecimento de distúrbios da imagem corporal, o consumo de medicamentos para emagrecimento, adesão a dietas prejudiciais e utilização de substâncias nocivas à saúde (anabolizantes).

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Alguns conceitos

• Imagem corporal é a figuração do próprio corpo formada e estruturada na mente do mesmo indivíduo, ou seja, a maneira como o corpo se apresenta para si próprio. É o conjunto de sensações sinestésicas construídas pelos sentidos (audição, visão, tato, paladar), oriundos de experiências vivenciadas pelo individuo, em que o referido cria um referencial do seu corpo, para o seu corpo e para o outro, sobre o objeto elaborado. (Leonardo Mataruna) Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd71/imagem.htm

• Padrão corporal é um modelo corporal determinado pela sociedade como o corpo perfeito, o belo, o ideal de se ter naquele momento. Estar distante desse padrão é sinônimo de estar fora de moda.

• Anabolizantes são drogas fabricadas geralmente do hormônio masculino Testosterona, produzido pelos testículos. Eles ajudam no crescimento dos músculos (efeito anabólico) e no desenvolvimento das características sexuais masculinas como: pelos, barba, voz grossa ,etc. (efeito androgênico) (2).

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Pesquisa e socialização

• Monte grupos para desenvolver pesquisa a ser socializada na sala de aula sobre os seguintes temas:

1. Distúrbios da imagem corporal e Distúrbios Alimentares: vigorexia, bulimia e anorexia;

2. Uso de anabolizantes.

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Ginástica postural Ginástica preventiva que melhora a postura e o bem-estar,

cujos objetivos são o fortalecimento da musculatura de apoio da coluna e das articulações e o alongamento das principais cadeias musculares que influenciam a postura corporal. Essa ginástica ganha cada vez mais importância em virtude da ocorrência crescente de problemas na coluna vertebral por causa da permanência frequente em posturas incorretas no trabalho, na escola e em casa, especialmente no uso do computador e das novas tecnologias.

Educação Física , 1º Ano EMGinástica como saúde, lazer, trabalho e educação física

Imagem: Photo by www.localfitness.com.au / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.

Imagem: Onef9day /  Creative Commons Attribution 3.0 Unported.

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Desvios Posturais Coluna Vertebral Normal Lordose Cifose Escoliose

Os desvios posturais são causados principalmente pela permanência de posturas incorretas por tempo prolongado. A má postura pode ocasionar o enrijecimento das articulações vertebrais e o encurtamento de músculos, modificando assim as curvaturas normais da coluna vertebral.

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Imagens da esquerda para direita: (a) Russian Wikipedia / Public Domain, (b) Lordosis Posture, 1927, (c) Daniel McFadden / Public Domain, (d) University of Utah Hospital - Radiology Department / Public Domain.

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Postural normal e lordose

Uma boa postura é a atitude que uma pessoa assume, utilizando a menor quantidade de esforço muscular e, ao mesmo tempo, protegendo as estruturas de suporte contra os traumas. (Disponível em: http://www.dornascostas.com.br/desvios_posturais.htm)

É o aumento anormal da curva lombar, levando a uma acentuação da lordose lombar normal (hiperlordose). Os músculos abdominais fracos e um abdome protuberante são fatores de risco. Tem como característica a dor nas costas em pessoas com aumento da lordose lombar, ocorrida durante atividades que envolvem a extensão da coluna lombar, tal como ficar em pé por muito tempo (que tende a acentuar a lordose).A flexão do tronco usualmente alivia a dor, de modo que a pessoa com frequência prefere sentar ou deitar. (Disponível em: http://www.dornascostas.com.br/desvios_posturais.htm)

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Imagens de cima para baixo: (a) Russian Wikipedia / Public Domain, (b) Lordosis Posture, 1927.

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Cifose e escoliose

É definida como um aumento anormal da concavidade posterior da coluna vertebral, sendo as causas mais importantes dessa deformidade, a má postura e o condicionamento físico insuficiente. (Disponível em: http://www.dornascostas.com.br/desvios_posturais.htm)

É a curvatura lateral da coluna vertebral, podendo ser estrutural ou não estrutural.  A progressão da curvatura na escoliose depende, em grande parte, da idade que ela inicia e da magnitude do ângulo da curvatura durante o período de crescimento na adolescência, período este em que a progressão do aumento da curvatura ocorre numa velocidade maior. O tratamento fisioterápico, usando alongamentos e respiração, são essenciais para a melhora do quadro. (Disponível em: http://www.dornascostas.com.br/desvios_posturais.htm)

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Imagens de cima para baixo: (a) Daniel McFadden / Public Domain, (b) University of Utah Hospital - Radiology Department / Public Domain.

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Sugestão de atividades

• Desenvolver, na escola, um trabalho de orientação e conscientização da importância de manter uma boa postura, de como prevenir os desvios da coluna vertebral e de exercícios ginásticos que auxiliam na prevenção de problemas posturais;

• Criar oficina de pilates.

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Ginástica de reabilitação

Ginástica que tem o objetivo de reabilitar movimentos comprometidos de forma parcial ou total. Os exercícios da ginástica de reabilitação são geralmente utilizados na fisioterapia com orientação de profissional especializado.

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Imagens: (a) U.S. Navy photo by Mass Communication Specialist 2nd Class Joshua Karsten / Public Domain(b) U.S. Navy photo by Photographer’s Mate 1st Class Kevin H. Tierney / Public Domain.

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Ginástica de condicionamento físico

Ginástica que tem como objetivo dar condições (força, forma física, flexibilidade, resistência etc) necessárias para o indivíduo desenvolver uma determinada atividade, seja esportiva, profissional ou cotidiana.

Educação Física , 1º Ano EMGinástica como saúde, lazer, trabalho e educação física

Imagem: MSGT Jon Nicolussi, U.S. Air Force / Public Domain Imagem remixada: GNU Free Documentation License.

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Capacidade física condicionante• Flexibilidade: É a capacidade de realizar

movimentos de grande amplitude sem que ocorram lesões. A flexibilidade é uma qualidade física que depende do comprimento de certos músculos, da elasticidade de certas estruturas articulares (tendões, ligamentos, cápsula articular) e ainda das formas do esqueleto (fator hereditário e não treinável).

Educação Física , 1º Ano EMGinástica como saúde, lazer, trabalho e educação física

Imagem: Rick McCharles / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.

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Força: É a capacidade de exercer uma tensão contra uma resistência na ação de elevar, tracionar e/ou empurrar.

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Agilidade: É a capacidade de alterar, o mais rapidamente possível, o sentido de deslocamento (ou realizar mudanças de direção).

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Resistência: É a capacidade de manter a atividade física por períodos de tempo prolongados, retardando a fadiga. Resistência anaeróbia – É observada na realização de exercícios de alta intensidade, consequentemente, pequena duração. Resistência aeróbia – A principal característica é apresentar uma intensidade de média a moderada e um elevado volume. Manifesta-se de forma global no organismo.

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Imagem: Chris Brown / Creative Commons Attribution 2.0 Generic Imagem: Rafaydavid / GNU Free Documentation.

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Equilíbrio: Permanecer ou deslocar-se numa superfície limitada, vencendo a ação da gravidade, sem cair. Equilíbrio estático - A manutenção de uma determinada posição fixa no espaço.Equilíbrio dinâmico - Consiste no resultado da interação de diversas forças, dependentes do movimento em execução, massa corporal, velocidade, gravidade, equipamento utilizado etc.

Velocidade: Qualidade particular dos músculos e das coordenações neuromusculares, permitindo uma execução rápida de movimentos com uma intensidade máxima e duração breve ou muito breve.

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Imagem: Jmex60 / GNU Free Documentation License.

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Ginástica laboral A ginástica laboral é definida como a realização

de exercícios físicos no ambiente de trabalho, durante o horário de expediente, para promover a saúde dos funcionários e evitar lesões de esforços repetitivos e doenças ocupacionais. Essa atividade deve ser orientada pelo profissional de Educação Física (2).

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Ginástica esportiva É aquela que tem como razão de ser a competição, a disputa

por medalhas, os títulos e os prêmios. A ginástica esportiva reconhecida pela FIG (Federação Internacional de Ginástica) compreende: Ginástica Artística, Ginástica Rítmica, Ginástica de Trampolim, Ginástica Acrobática e Ginástica Aeróbica.

Imagem: Epueu / GNU Free Documentation License.Imagem: Wilson Dias / Creative Commons Attribution 3.0 Brazil.

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Ginástica de lazer

É a atividade física que proporciona prazer aos praticantes, realizada no tempo livre.

Imagem: Roosterman at the English language Wikipedia / GNU Free Documentation License.

Imagem: U.S. Navy photo by Mass Communication Specialist 1st Class Toiete Jackson / Domínio público

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Fundamento básico da ginástica

O fundamento básico da ginástica está nas ações corporais essenciais: saltar, equilibrar-se, rolar/girar, suspender e balançar/embalar. A compreensão, a vivência e a identificação de suas diversas possibilidades, bem como de alguns elementos que influenciam a sua execução são necessários para a ampliação e o aprofundamento do conhecimento da ginástica como prática esportiva e de lazer.

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Saltar Desprender-se da ação da gravidade, manter-se no ar

e cair sem machucar-se. O salto tem três fases: impulso, fase de voo e aterrissagem. Veja a figura abaixo:

Impulso Fase de voo AterrissagemImagem: Evdcoldeportes / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Colombia.

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Os saltos podem ser executados em dois planos: plano vertical e plano horizontal.

Plano Vertical e Plano Horizontal

Com as pernas unidas, ou afastadas, grupadas,

carpadas, ou estendidas, e combinado com giros.

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Sugestão de atividades

• Organize circuito com cones, arcos, cordas e outros tipos de material com um trajeto que exija dos alunos formas diferentes de saltar.

Problematize a atividade.

• Crie situações que exijam dos alunos a criação ou identificação de formas diferentes de saltar.

Problematize a atividade.

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Educação Física , 1º Ano EMGinástica enquanto saúde, lazer, trabalho e educação física

Equilibrar-se Permanecer ou deslocar-se numa superfície

limitada, vencendo a ação da gravidade. O equilíbrio pode ser executado utilizando o apoio de: um pé chapado, um pé na ponta, dois pés na ponta, joelhos, escápulas, mãos, antebraços, cabeça e mãos, etc.

Imagens: SEE-PE, redesenhadas a partir de imagens de autor desconhecido.

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Educação Física , 1º Ano EMGinástica enquanto saúde, lazer, trabalho e educação física

Sugestão de atividade

Atividade em grupos de 8 alunos, os quais terão um tempo para resolver

as situações propostas pelo professor. Quando o tempo acabar, todos

socializarão as formas de resolver a problemática proposta.

Situações

1ª) Equilibrar-se em uma perna de diferentes formas, todos do grupo em contato, formando uma figura;

2ª) Equilibrar-se com diferentes partes do corpo (cada integrante), formando uma figura, todos do grupo em contato;

3ª) Criar uma figura com diferentes formas de equilíbrio utilizando o material disponibilizado;

4ª) Elaborar uma figura com 4 integrantes com equilíbrio com apoio no solo e 4 integrantes com apoio sem contato com o solo;

5ª) Produzir uma figura com 3 integrantes com equilíbrio com apoio no solo e 5 integrantes com apoio fora do solo.

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Girar/rolar

Dar voltas sobre o eixo do próprio corpo. Os giros podem ser executados em três eixos corporais: longitudinal, transverso e ântero-posterior.

Imagens: SEE-PE, redesenhadas a partir de imagens de autor desconhecido.

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Eixo longitudinal: estende-se, na posição em pé, em sentido crânio-caudal (cabeça - pés) e orienta-se perpendicularmente ao chão.

Eixo ântero-posterior: estende-se em sentido ântero-posterior da superfície anterior para a posterior (ou do dorso para a frente do corpo).

Eixo transverso: estende-se da direita para a esquerda (ou vice-versa).

Imagens: SEE-PE, redesenhadas a partir de imagens de autor desconhecido.

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Curiosidade

A ginasta brasileira Daiane dos Santos criou (2003), junto com o técnico ucraniano Oleg Ostapenko, o salto Duplo Twist Carpado, que consiste em um salto com um giro em torno do eixo longitudinal com um duplo mortal na posição carpado (eixo transverso). A Federação Internacional de Ginástica batizou-o com o sobrenome da ginasta, Dos Santos.

http://www.youtube.com/watch?v=TCewxcEQcMo Duplo Twist Carpado Dos Santos Ihttp://www.youtube.com/watch?v=ZrlkQ1Y4KxU&feature=related Duplo Twist Esticado Dos Santos II

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Sugestão de atividades

• Vivenciar formas básicas de girar e rolar: rolamento grupado para frente, rolamento esticado, rolamento grupado para trás, estrela, rodante, reversões e mortais para frente e para trás com ajuda, identificando o(s) eixo(s) corporal(ais) nos quais são executados os movimentos de girar e rolar.

• Assistir a vídeos e identificar os eixos corporais sobre os quais os ginastas executam saltos, piruetas, mortais e combinações.

- http://www.youtube.com/watch?v=HyLlA3bF7DE Fei Cheng - solo Olimpíadas de Pequim 2008

- http://www.youtube.com/watch?v=TwAZX8n9eew Diego Hipólito – solo Sulamricano de Medelin

- http://www.youtube.com/watch?v=lDU0u1ZzbJQ&feature=related Daiane dos Santos – solo- Mundial de Anaheim 2003, primeira medalha de ouro do Brasil em mundiais de ginástica

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Suspender

Subir em suspensão pelos braços, com ou sem ajuda das pernas, em superfícies verticais ou inclinadas. As suspensões podem ser executadas com ou sem a utilização de material.

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Balançar/embalar

Impulsionar-se e dar ao corpo um movimento de vaivém. O balanço pode ser executado com ou sem a utilização de material.

Imagens: SEE-PE, redesenhadas a partir de imagens de autor desconhecido.

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Sugestão de atividades

• Criar situações que envolvam os fundamentos suspender e balançar/embalar.

• Organizar a turma em grupos e solicitar deles a criação de uma série de ginástica simples com 20 elementos ginásticos: salto, giro, rolamento, equilíbrio e balanço. Com ou sem a utilização de fundo musical, a ser socializado no final do bimestre em uma atividade da turma ou da escola/ comunidade.

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Questões do ENEM

Educação Física , 1º Ano EMGinástica como saúde, lazer, trabalho e educação física

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QUESTÃO 133O homem evoluiu. Independentemente de teoria, essa evolução ocorreu de várias formas. No que concerne àevolução digital, o homem percorreu longo trajeto da pedra lascada ao mundo virtual. Tal fato culminou em um problema físico habitual, ilustrado na imagem, que propicia uma piora na qualidade de vida do usuário, uma vez que (3):A) a evolução ocorreu e, com ela, evoluíram as dores de cabeça, o estresse e a falta de atenção à família.B ) a vida sem o computador tornou-se quase inviável, mas se tem diminuído problemas de visão cansada.C) a utilização demasiada do computador tem proporcionado o surgimento de cientistas que apresentam lesão por esforço repetitivo.D) o homem criou o computador, que evoluiu, e hoje opera várias ações antes feitas pelas pessoas, tornando-as sedentárias ou obesas.E) o uso contínuo do computador de forma inadequada tem ocasionado má postura corporal.

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Outras atividades

1 - “O Ginasta brasileiro Arthur Zanetti, 2º Colocado nas argolas no último Campeonato Mundial de Ginástica, fez a seguinte série nesse aparelho: após sua entrada no aparelho, como mostra a figura 1, ele realiza uma sequência de movimentos preparatórios que culminam na execução de uma parada de mãos, como mostra a figura 2. Após uma sequência de outros elementos, ele faz sua saída do aparelho, conforme mostra a figura 3”.

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

Diante da descrição e das figuras expostas, responda: Quais os fundamentos da ginástica, utilizados por Zanetti em sua série que lhe renderam o 2º lugar no último Campeonato Mundial de Ginástica?

a)Todos os fundamentos . b) Suspender, saltar, balançar e girar.c) Saltar, suspender, equilibrar e girar . d) Saltar, balançar, girar e equilibrar.e) Suspender , equilibrar e girar.

Imagens: SEE-PE, redesenhadas a partir de imagens de autor desconhecido.

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Proposta de Redação Com base na leitura dos seguintes textos motivadores e no conhecimentosconstruído ao longo de

sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo, em norma culta escrita da língua portuguesa, sobre o tema O Padrão corporal na sociedade do consumo, apresentando experiência ou proposta de ação social que respeite a diversidade corporal e étnica. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa de seu ponto de vista.

A mídia divulga à exaustão um padrão corporal determinado, padrão único, branco, jovem, musculoso e especialmente, no caso do corpo feminino, magro. Pesquisas apontam para o fato de que este padrão de beleza divulgado se aplica a apenas 5% a 8% da população mundial. Especialmente no Brasil onde a diversidade é uma característica marcante, a mídia, no geral, acaba por mostrar seu desprezo pela riqueza de tipos, de raças, pela própria mestiçagem, insistindo num padrão único de beleza tanto para mulheres quanto para homens. Essa representação pode ser claramente observada na publicidade, nas revistas, novelas e programas de televisão. Nos diferentes veículos ,pode-se perceber um verdadeiro bombardeio de propostas de transformação do corpo, desde o exercício físico até as radicais cirurgias plásticas. Passa a ser imperativo buscar atingir o padrão de beleza hoje em voga. Sob influência destes veículos, estão especialmente os adolescentes que hoje em dia tem demonstrado extrema preocupação com a imagem corporal. Estes jovens, particularmente as meninas, apesar de estarem ainda em formação, se desesperam, se conseguirem alcançar um padrão de beleza que a mídia divulga. Numa idade em que a dificuldade maior é descobrir quem somos, a preocupação fica restringida a que corpo ter, como parecer. Um dos objetivos da Educação Física então deve ser fazer com que o aluno reflita sobre este modelo de imagem corporal difundido pela mídia a partir da própria imagem corporal e seus significados.

Disponível em http://www3.mackenzie.br/editora/index.php/remef/article/viewFile/1302/1006

Educação Física , 1º Ano EMGinástica como saúde, lazer, trabalho e educação física

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Os padrões estéticos mudam de uma cultura para outra. Na Idade Média até final do século XIX, valorizava-se um corpo gordo, forte. A partir do início do século XX ,o padrão de beleza corporal começa a mudar mais rapidamente influenciado por um momento de guerra :o corpo belo era mais magro, mais masculino, quem tinha seios e quadris largos procurava escondê-los. Na década de 30, a silhueta continua longilínea. Na década de 40, com um padrão influenciado basicamente pelo cinema, o corpo belo é o corpo mais volumoso, curvilíneo. Na década de 50, a mulher permanece ultrafeminina, sendo valorizado um corpo com mais volume, mas com cintura bastante pequena ( CORPO A CORPO, 2002, p. 76 a 81). Disponível em http://www3.mackenzie.br/editora/index.php/remef/article/viewFile/1302/1006

INSTRUÇÕES:• O texto deve ser escrito com caneta, na folha própria.• O texto precisa ser escrito em prosa: não redija narração, nem poema.• O texto com até 7 (sete) linhas escritas será considerado texto em branco.• O texto deve ter, no máximo, 30 linhas.• O Rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.

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3.a Photo by www.localfitness.com.au / GNU Free

Documentation Licensehttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Personal_Training_at_a_Gym_-_Cable_Crossover.JPG

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3.b Glenn Francis / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fitness_Model_Britt_2007.JPG

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3.c U.S. Navy photo by Photographer’s Mate http://commons.wikimedia.org/wiki/File:US_Navy_041110-N-0413R-001_Machinist_Mate_3rd_Class_Lorne_Semrau_of_Harrisburg,_Pa.,_keeps_in_shape_while_underway_by_working_out_one_of_the_many_treadmills_aboard_USS_Nimitz_(CVN_68).jpg

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8.a Photo by www.localfitness.com.au / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Personal_trainer_monitoring_a_client%27s_movement_during_a_fitball_exercise.JPG

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8.b Onef9day / Creative Commons Attribution 3.0 Unported.

http://www.flickr.com/photos/55214894@N03/5487407507/

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9a (a) Russian Wikipedia / Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Posture_types_(vertebral_column).jpg

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9b (b) Lordosis Posture, 1927. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Barcley_custom_corsets18c.png

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9c (c) Daniel McFadden / Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Scheuermanns70.jpg

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9d (d) University of Utah Hospital - Radiology Department / Public Domain.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Amanda-Scoliosis.JPG

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10a (a) Russian Wikipedia / Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/

File:Posture_types_(vertebral_column).jpg15/03/2012

10b (b) Lordosis Posture, 1927. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Barcley_custom_corsets18c.png

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11a (c) Daniel McFadden / Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Scheuermanns70.jpg

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11b (d) University of Utah Hospital - Radiology Department / Public Domain.

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13.a U.S. Navy photo by Mass Communication Specialist 2nd Class Joshua Karsten / Public Domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:US_Navy_070706-N-8704K-101_Lt._Gwen_Smith,_attached_to_Military_Sealift_Command_hospital_ship_USNS_Comfort_(T-AH_20),_performs_physical_therapy_with_the_help_of_translator_Zoela_Armstrong_at_the_Paul_Brown_Arena.jpg

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13.b U.S. Navy photo by Photographer’s Mate 1st Class Kevin H. Tierney / Public Domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:US_Navy_020128-N-6077T-008_CVN_74_crew_member_receives_medical_treatment_aboard_ship.jpg

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14.a MSGT Jon Nicolussi, U.S. Air Force / Public Domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Woman_fitness_training.JPEG?uselang=pt-br

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14.b GNU Free Documentation License. http://commons.wikimedia.org/wiki/

File:StandingBarbellCurl.jpg09/03/2012

15.a Rick McCharles / Creative Commons Attribution 2.0 Generic

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Splits_(2108057658).jpg

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16.a Bryan Brenneman / Creative Commons Attribution 2.0 Generic

http://www.flickr.com/photos/434pics/3600470489/

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16.b Jacklee / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:HorizontalBar-YOGArtisticGymnastics-BishanSportsHall-Singapore-20100816-05a.jpg

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16.c johnthescone / Creative Commons Attribution 2.0 Generic

http://www.flickr.com/photos/johnthescone/362893375/

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16.d Bjerke videregående skole / GNU Free Documentation License.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sandra_Ostad.jpg

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17.a Chris Brown / Creative Commons Attribution 2.0 Generic

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Marathon_Runners.jpg

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17.b Rafaydavid / GNU Free Documentation. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Enhamed_Enhamed_nadador_paral%C3%ADmico.jpg

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18.a Richter/ Bundesarchiv, Bild 183-37247-0002 / Richter / CC-BY-SA / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Germany

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bundesarchiv_Bild_183-37247-0002,_Jena,_Kinderturnen,_Turnerin_Christa_Lin%C3%9F.jpg

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18.b Jmex60 / GNU Free Documentation License. http://en.wikipedia.org/wiki/File:Bolt200.jpg 14/03/2012

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19 Engenhariarj/ Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/

File:Laboral_Chemtech.jpg14/03/2012

20.a Wilson Dias / Creative Commons Attribution 3.0 Brazil

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Daniele_Hyp%C3%B3lito_16072007.jpg

14/03/2012

20.b Epueu / GNU Free Documentation License. http://en.wikipedia.org/wiki/File:Annabessonova.jpg

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21.a Roosterman at the English language Wikipedia / GNU Free Documentation License.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:J_atkinson_bog1.jpg

14/03/2012

21.b U.S. Navy photo by Mass Communication Specialist 1st Class Toiete Jackson / Domínio público

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:US_Navy_080605-N-8102J-044_Yeoman_2nd_Class_Travis_Butler,_left,_assigned_to_the_.jpg

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23 Evdcoldeportes / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Colombia.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:EVD-saltolargo-158.jpg

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24a SEE-PE Acervo do SEE-PE 16/03/201224b SEE-PE Acervo do SEE-PE 16/03/201226a SEE-PE Acervo do SEE-PE 16/03/201228 SEE-PE Acervo do SEE-PE 16/03/2012

29a SEE-PE Acervo do SEE-PE 16/03/201229b SEE-PE Acervo do SEE-PE 16/03/201229c SEE-PE Acervo do SEE-PE 16/03/2012

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32 U.S. Navy photo by Mass Communication

Specialist 1st Class Pat Migliaccio/ Domínio público

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33 SEE-PE Acervo do SEE-PE 16/03/201236 Morburre / GNU Free Documentation License. http://commons.wikimedia.org/wiki/

File:Computerposition.jpg16/03/2012

39a SEE-PE Acervo do SEE-PE 16/03/201239b SEE-PE Acervo do SEE-PE 16/03/201239c SEE-PE Acervo do SEE-PE 16/03/2012

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