diapositivas club de revista el juego terapeutico
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PRESENTADO A:
YEIDI SUGEY BOHORQUEZ BOTELLO
TERAPEUTA OCUPACIONAL
ESP. NECESIDADES ESPECIALES
TERAPEUTA OCUPACIONAL EN FORMACION:
LIBRADA MARCELA DIAZ VILLAMIZAR
COD.89110555475
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
SEDE VILLA DEL ROSARIO
2011
JUEGO
“EL JUEGO ES LA FORMA DE
COMUNICARSE DEL NIÑO”
La responsabilidad del Terapeuta es la de determinar
la tecnica más apropiada para el caso, en lugar de
reforzar al niño a un molde terapeutico.
TEORIAS DE JUEGO:
JEAN PIAGET
JUEGO SIMBOLICO O
JUEGO DE FICCiÓN
La representación es
neta y el significante
diferenciado es, un
gesto imitador, pero
acompañado de objetos
que se han hecho
simbólicos.
ERICK ERICKSON
NOS DICE QUE::
“El juego es una
función del yo, un
intento de sincronizar
los procesos
corporales y sociales
con él mismo”.
TEORIAS DE JUEGO:
ANITA BUNDY
Anita Bundy en el año 1997
creó un test que medía el
nivel de juguetonería en los
niños. La juguetonería en
los niños se refiere a la
forma en que éstos
disfrutan el juego, como se
desenvuelven en éste y de
que forma asimilan eljuego.
JUSTIFICACIÓN:
A través del juego es que se ayuda a los niños a
expresarse y posteriormente a resolver sus trastornos
emocionales, conflictos o traumas.
Además ayuda a promover el crecimiento y el desarrollo
integral, tanto en lo cognitivo como en las interacciones
con sus semejantes de manera apropiada.
TERAPIA DE
JUEGO
FUNCIONES:
BIOLÓGICAS
INTRAPERSONALES
INTERPERSONALES
SOCIOCULTURALES
BIOLÓGICAS:
INTRAPERSONALES:
INTERPERSONALES:
SOCIOCULTURALES:
Se perfila como una oportunidad para afrontar los
problemas, expresar las preocupaciones y afrontar la
realidad.
El juego ofrece la posibilidad de ser llevado a cabo
de forma individual o grupal.
El juego puede ser usado como actividad
evaluativa.
El juego permite manejar temores, ansiedades.
A través del juego el individuo aprende reglas,
pautas de comportamiento.
Promueve la solución de problemas.
•Las defensas del niño
•Capacidad para tolerar la frustración
•Sus fantasias y emociones
•Sus habilidades especiales y sus dificultades
•Comportamiento en general
•Niveles de dependencia e independencia
•Niveles de agrasividad
•Niveles de ansiedad
•Proceso del juego
QUE EVALUAMOS EN LA TERAPIA DE JUEGO?:
CRITERIOS PARA
LA SELECCIÓN
DE UN JUEGO:
FAMILIAR O FÁCIL DE APRENDER
APROPIADO: INDIVIDUO/ EDAD Y
DESARROLLO
PROPIEDADES CLARAS
SUGERENCIAS PARA UNA SESIÓN DE JUEGO:
PROTAGONISTAS EN EL JUEGO TERAPEUTICO:
PROTAGONISTAS EN EL JUEGO
EL NIÑO
EL TERAPEUTALOS PADRES
EL SALÓN Y LOS MATERIALES
ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN DEL
NIÑO
MODOS DE COMUNICACIÓN
LENGUAJE ACCESIBLE
AMBIENTE
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
RELACIÓN TERAPEUTICA:
DISTINTOS MODOS DE COMUNICACIÓN:
1. EL JUEGO: Escenificación de imaginaciones que se identifica con
personas de su entorno.
1. EL DIÁLOGO IMAGINARIO: Historia inventada.
2. EL DIBUJO: Espontaneo o sobre un tema sugerido.
3. PASTA PARA MOLDEAR.
4. ARENA O AGUA.
CLASIFICACIÓN DEL JUEGO JUEGO TERAPEUTICO:
JUEGOS MOTORES
JUEGOS VESTIBULARES
JUEGOS TACTILES
JUEGOS PARA EL OLFATO Y EL GUSTO
JUEGOS PROPIOSEPTIVOS
JUEGOS AUDITIVOS
JUEGOS VISUALES
JUEGOS COGNITIVOS
JUEGOS DE TIPO EMOCIONAL
JUEGOS DE INTERACCIÓN SOCIAL
JUEGOS CREATIVO
JUEGO EN EL ADULTO:
El adulto encuentra ene l juego un campo mas desatendido,
dentro, dentro del cual puede ir ensayando diferentes roles,
estrategias, postura habilidades.
El fracazo en el juego, implica de alguna manera el
recomienzo de otro, lo que le permite repetir y recrear nuevos
juegos y nuevas estrategias dentro del mismo.
En el juego quedan reflejados los modos de vincularsen, los
modos de comunicación, los modos de enfrentar los conflictos.
EL JUEGO EN EL NIÑO DISCAPACITADO:
LOS NIÑOS CON DISCPACIDAD TIENEN MENOS
TIEMPO PARA JUGAR, EN PARTE DEBIDO A LOS
PROGRAMAS TERAPEUTICOS.
SI EL NIÑO NO JUEGA ES PROBABLE QUE A
SU DISCAPACIDAD SE LE SUME UNA DE TIPO
AFECTIVO O SOCIAL.
JUEGO PATOLÓGICO:
DEFINICIÓN:
El DSM IV define como caracteristica esencial del
JUEGO PATOLÓGICO:
“ comportamiento de juego dasadaptativo y persistentey recurrente que altera la vida
personal, familiar o profesional”
Se considera como el principal trastorno adictivo no producido por drogas.
FASES:
1. PRECONTEMPLACIÓN
2. CONTEMPLACIÓN
3. PREPARACÓN
4. .ACCIÓN
5. MANTENIMIENTO O RECAIDA
6. FINALIZACIÓN
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