curs avaluar per competències 1bis

+

MARTA TUBAUDAVID BERNAL

EDUCACIÓ FÍSICA

PROGRAMAR I EVALUAR LA COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADA

+CICLE: PrimerCURS: 2on d’Ed. PrimàriaNOMBRE D’ALUMNAT: 21ÀREA: Educació Física

+

1. COMPETÈNCIA A PROGRAMAR I A AVALUARCOMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA

+

2. DEFINICIÓ DE LA COMPETÈNCIAConjunt de coneixements, habilitats, actituds i valors que permeten viure i conviure en societat i comprendre la realitat del món on viu, incorporant comportaments individuals com el respecte, la col·laboració, l’ajuda, i l’ acceptació.

EMPATIA: Capacitat de posar-se en el lloc dels altres,.

TOLERÀNCIA: Habilitat per acceptar les diferències.

CONVIVÈNCIA: Capacitat per compartir diferències.

COOPERACIÓ: Capacitat per treballar en comú per tal d’assolir un objectiu compartit.

RESPECTE: Capacitat per acceptar i comprendre als altres.

Mitjançant la competència social i ciutadana es tracta d’assolir una alfabetització de l’alumnat en coneixements, destreses i valors socials i ciutadans, de forma que puguin traçar plans personals d’actuació coherents i responsables amb ells/elles mateixos/es, amb la societat propera i amb el conjunt de la humanitat.

3. DIMENSIONS, COMPONENTS, ELEMENTS I INDICADORS

+

4.METODOLOGIA DOCENT

TÈCNIQUES D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE Assignació de tasques. Ensenyament recíproc. Descobriment guiat.AVALUACIÓ: Observació sistemàtica. Avaluació compartida. Avaluació recíproca. Autoavaluació.

+

5.ACTIVITATS DOCENTS

Joc dels números.

Dividim els alumnes en grups de 4 o 5. Es col·loquen un darrera l’altre. A uns 15 metres col·loquem uns 10 cons. A sota de cada cono col·locarem un grapat de papers. En cada paper hi haurà un número de l’1 al 3. A la senyal els primers de cada grup sortiran corrents aniran fins el cono que vulguin, l’aixecaran, miraran tots els números i agafaran el número més gran. Tot seguit tornaran a deixar la resta de números a sota el cono i correran a portar el número aconseguit al seu equip i a donar el relleu al següent company o companya que farà el mateix. Quan un alumne arriba a un cono i només queda un número, l’agafarà i deixarà el cono al revés perquè els altres companys i companyes ja no vagin a aquell cono. Quan s’acaben els números cada grup sumarà els números aconseguits.

+

5.ACTIVITATS DOCENTS

Joc de les banderes

Dividim el grup en dos equips. També dividirem el camp en dos camps iguals separats per la línea de mig camp. Al final de cada camp marcarem una zona a on col·locarem les banderes. L’objectiu del joc és aconseguir portar al propi camp totes les banderes que són col·locades al final del camp contrari. Les normes de joc sónQuan es passa la línea de mig camp els components del camp contrari els poden pillar. Quan els pillen es queden quiets i només es poden tornar a incorporar al joc quan UN COMPANY O COMPANYA DEL SEU EQUIP ELS I XOCA UNA MÀ.Quan arriben a on són col·locades les banderes són salvats i no els poden pillar. Allà agafen UNA bandera i tornen al seu camp. Un cop tenen la bandera no els poden pillar.Quan un equip aconsegueix portar una bandera al seu camp els contraris no la poden agafar i tornar al seu camp.El joc acaba quan un dels dos equips han aconseguit portar totes les banderes al seu camp.

+

6.AQUESTES ACTIVITATS ENS PERMETEN DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE:

Competència social i ciutadana.Competència d’autonomia i iniciativa personal.Competència matemàticaCompetència d’aprendre a aprendre

+

Competència Avaluar

Agents avaluadors

Primer Curs Segon CursAvaluació Cicle1er

T2n T

3r T 4t T 5è T 6è T

Rúbrica de la Competència

Social i ciutadana

1.Valors1.1. Respecte 1.1.1. Per un mateix

Tutor/a

Pare i mare

Mestre/a EF 1Monitor/a

extraescolars

Companys/es

Alumne

1. Valors1.1. Respecte1.1.2 vers els

altres

Tutor/a

Pare i mare

Mestre/a EF 1Monitor/a

extraescolars

Companys/es

Alumne/a

GRAELLA D’AVALUACIÓ Nom alumne.Jordi

+

Competència Avaluar

Agents avaluadors

Primer Curs Segon Curs

Avaluació Cicle1er T

2n T

3r T 4t T 5è T 6è T

Rúbrica de la Competència

Social i ciutadana

1.Valors1.1. Respecte 1. 1.4. Vers l’entorn

Tutor/a

Pare i mare

Mestre/a EF 1Monitor/a

extraescolars

Companys/es

Alumne

1.Valors1.1. Respecte1.1.3. vers al mestre/a d’EF

Tutor/a

Pare i mare

Mestre/a EF 1

Monitor/a extraescolars

Alumne/a

Companys/es

+

1. Valors1.1. Respecte 1.1.5.Vers marc

normatiu pactat

Tutor/a

Pare i mare

Mestre/a EF 1Monitor/a

extraescolars

Companys/es

Alumne/a

Competència Avaluar

Agents avaluadors

Primer Curs Segon Curs

Avaluació Cicle1er T

2n T

3r T 4t T 5è T 6è T

+

SI NO

Quan no em surt un exercici m’enfado i deixo

de jugar

Quan un company o companya del meu equip s’equivoca m’enfado amb

ell o ella.

Me’n ric quan un company o companya s’equivoca

Faig cas al mestre o la mestra

Respecto el material d’educació física

Respecto les instal·lacions d’educació física

Respecto les normes a les classes d’educació física.

AUTOEVALUACIÓ

+

Quins companys o companyes s’enfaden sempre quan

s’equivoquen o no els hi surt un exercici.

Quins companys o companyes s’enfaden sempre amb mi quan m’equivoco o no em surt bé un

exercici.

Quins companys o companyes s’enriuen de mi quan m'equivoca

Quins companys o companyes no fan cas al mestre o la mestra

Quins companys o companyes no respecten el material d’educació física

Quins companys o companyes no respecten les instal.lacions d’educació física

Quins companys o companyes no respecten les normes a les classes d’educació física.

AVALUACIÓ RECÍPROCA

+

Nom de l’alumne Curs. Grup

1. Valors1.1. Respecte 1.1.1. Per un mateix

1. Valors1.1. Respecte1.1.2 vers els altres

1.Valors1.1. Respecte1.1.3. vers al mestre/a d’EF

Valors1.1. Respecte 1. 1.4. Vers l’entorn

MESTRA O MESTRE TUTOR O TUTORA

+

Quina alumnes de segon A s’enfaden sempre en les situacions de joc que

es generen al pati.

Quina alumnes de segon A s’enriuen dels seus companys o companyes.

Quina alumnes de segon A no fan cas al monitor o monitora.

Quina alumnes de segon A falten al respecte dels monitors o monitores.

Quina alumnes de segon A no respecten el material .

Quina alumnes de segon A no respecten les instal.lacions.

Quina alumnes de segon A no respecten les normes generals de funcionament del menjador.

MONITORS O MONITORES DEL MENJADOR

+

PARES I MARES DELS ALUMNES

SI NO

A la vida de cada dia el seu fill o filla quan hi ha alguna cosa

que no li surt. S’enfada

A la vida de cada dia el seu fill o filla respecte les

característiques i limitacions dels altres.

A la vida de cada dia el seu fill o filla fa cas i respecte les

normes que establiu a casa o fora de casa.

A la vida de cada dia el seu fill o filla respecte els materials

de casa i de fora de casa.

A la vida de cada dia el seu fill o filla respecte l’entorn.

Observacions a senyalar

+

Competència Avaluar

Agents avaluadors

Resultats qualitatius

Resultats quantitatius

Rúbrica de la CompetènciaSocial i ciutadana

1.Valors1.1. Respecte1.1.3. vers al mestre/a d’EF

Tutor/a

Pare i mare

Mestre/a EF

Monitor/a extraescolars

Companys/es

Alumne/a

Valors1.1. Respecte 1. 1.4. Vers l’entorn

Tutor/a

Pare i mare

Mestre/a EF

Monitor/a extraescolars

Companys/es

Alumne/a

RESULTATS

+

Competència Avaluar

Agents avaluadors

Resultats qualitatius

Resultats quantitatius

Rúbrica de la Competència

Social i ciutadana

1. Valors1.1. Respecte 1.1.5.Vers marc

normatiu pactat

Tutor/a

Pare i mare

Mestre/a EF

Monitor/a extraescolars

Companys/es

Alumne/a

+Anàlisis de les tècniques emprades

avantatges inconvenients

Técnica de recollida d’avaluació . Rúbrica

• Millor estructuració de l’avaluació.

• Més informació per a l’avaluació.

• S’ha de dedicar un major temps en la preparació.

• És necessari treballar i programar en Competències.

• Dificultat per convertir la rúbrica en nota numèrica.

Metodologia 360

• Gran volum d’informació.

• Major participació dels agents.

• Coneixement de diferents realitats.

• Excés d’informació no garantiteix exactitud.

• Lenta recollida de dades.

• No tots els objectius són avaluables per tots els agents.

• Es necessita bona organització i temps per poder-la fer corectament.

+

ANNEX

+

Competència Avaluar

Agents avaluadors

Primer Curs Segon CursAvaluació Cicle1er

T2n T

3r T 4t T 5è T 6è T

Rúbrica de la Competència

Social i ciutadana

1.Valors1.1. Respecte 1.1.1. Per un mateix

Tutor/a

Pare i mare

Mestre/a EF

Monitor/a extraescolars

Companys/es

Alumne

1. Valors1.1. Respecte1.1.2 vers els

altres

Tutor/a

Pare i mare

Mestre/a EF

Monitor/a extraescolars

Companys/es

Alumne/a

GRAELLA D’AVALUACIÓ Nom alumne.

+

Competència Avaluar

Agents avaluadors

Primer Curs Segon Curs

Avaluació Cicle1er T

2n T

3r T 4t T 5è T 6è T

Rúbrica de la Competència

Social i ciutadana

1.Valors1.1. Respecte 1. 1.4. Vers l’entorn

Tutor/a

Pare i mare

Mestre/a EF

Monitor/a extraescolar

s

Companys/es

Alumne

1.Valors1.1. Respecte1.1.3. vers al mestre/a d’EF

Tutor/a

Pare i mare

Mestre/a EF

Monitor/a extraescolars

Alumne/a

Companys/es

+

1. Valors1.1. Respecte 1.1.5.Vers marc

normatiu pactat

Tutor/a

Pare i mare

Mestre/a EF

Monitor/a extraescolar

s

Companys/es

Alumne/a

Competència Avaluar

Agents avaluadors

Primer Curs Segon Curs

Avaluació Cicle1er T

2n T

3r T 4t T 5è T 6è T

+

1 2 3 4 5 6 7

Catalin no no no si si si si

Mayka no no no si si si si

Beltran no si si si si si Si

Jara - - - - - - -

David no no no no si si Si

Sara no no no si si si si

Claudia.C no no no si si si Si

Ares - - - - - - -

Francesc no no no si si si si

Alex no no no si si si Si

Nerea no no no si si si si

Lucía - - - - - - -

Júlia no no no si si si si

Eric no si si si si si si

Paula no no no si si si si

AUTOAVALUACIÓ

+

1 2 3 4 5 6 7

Elia no no no si si si Si

Jordi - - - - - - -

Ioritz - - - - - - -

Dan no no si si si si si

Jan no no no si si si si

Irene no no no si si si Si

+

Quins companys o companyes s’enfaden sempre quan s’equivoquen o no els hi surt un exercici.

David. x xxx xx Dan.x BeltranxxxJordi. x x x x Ioritz.xxxx Jan. x x x Ericxxxxxxxx

Quins companys o companyes s’enfaden sempre amb mi quan m’equivoco o no em surt bé un exercici.

Eric xxxxxx Davidxxx

Quins companys o companyes s’enriuen de mi quan m'equivoco

Eric xxx Jordixxxxxxxxxx Ioritzxxxxxx Davidxxxx x Beltranxx Francescxxx Danxxxxxxxx

Quins companys o companyes no fan cas al mestre o la mestra

Jordi xxxxxxxxxxx Ioritz xxxxxx Dan xxxxxxx Davidxxxx

Quins companys o companyes no respecten el material d’educació física

Jordi xx

Quins companys o companyes no respecten les instal.lacions d’educació física

Quins companys o companyes no respecten les normes a les classes d’educació física.

Jordi xxxxxxxxxx Ioritzxxxxxxx David xxxxxx Francescxx

AVALUACIÓ RECÍPROCA

+

Quina alumnes de segon A s’enfaden sempre en les situacions de joc que

es generen al pati.

Jordi, Ioritz, David, Dan

Quina alumnes de segon A s’enriuen dels seus companys o companyes.

Quina alumnes de segon A no fan cas al monitor o monitora.

Jordi, Ioritz, David, Dan

Quina alumnes de segon A falten al respecte dels monitors o monitores.

David, Jordi

Quina alumnes de segon A no respecten el material .

Quina alumnes de segon A no respecten les instal.lacions.

Quina alumnes de segon A no respecten les normes generals de funcionament del menjador.

Jordi, Ioritz, David, Dan

MONITORS O MONITORES DEL MENJADOR