cuaderno completo ingles
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2 ATPS | Carpeta de Evidencias Ingles
8 / Febrero / 2011
PRONOUN + TO BE + ING + PRESENT CONTINUOS
“Did” : auxiliar que lo cambia a pasado
“ HOMEWORK ”
- 50 verbos en ingles (los mas comunes). - Investigar sobre el presente simple & el pasado simple.
Elizabeth Diaz Adame 1
I
YOU
THEY
WE
DO DOESHE
SHE
PONDERACION:EXAMEN =20%
PARTICIPACION / TAREAS = 60%
ASISTENCIA / CONDUCTA = 20%
Para el trabajo final:
Ir investigando los conceptos vistos sobre el software en ingles para hacer un power point explicativo
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"HOMEWORK"
“PRESENTE SIMPLE”
Se utiliza para hablar de acciones habituales, genéricas, que tienen lugar con cierta frecuencia, sin hacer referencia a si en el momento actual se estarán realizando.
Ejemplo:
En Ingles: I Draw
En Español: Yo Dibujo
“PASADO SIMPLE”
Usamos el pasado simple para hablar de algo que sucedió en el pasado y que no tiene relación con el presente. Se refiere exclusivamente a un lapso de tiempo ya finalizado.
Ejemplo:
En Ingles: Did you go to the party yesterday ?
En Español: Fuiste a la fiesta ayer ?
Elizabeth Diaz Adame 2
2 ATPS | Carpeta de Evidencias Ingles
14 / febrero / 2011
Ejemplos:
I BRING THE SODAS.THEY WASH THE CAR.THEY RUN EVERYDAYI GO TO THE SCHOOL.EVERYBODY EAT A LOT ON DECEMBER.IN CHINA THE CHINESE PEOPLE SLEEP TWELVE HOURS.
EN HORACIONES:1) Se usa el sujeto.2) Si no hay sujeto, se usa el verbo.3) Sino, siguen sus complementos.4) Si se usa el “ Did ” JAMAS se usa el “ ing ”.
“ PRONOMBRES POSECIVOS ” (Indican pertenencia)
Elizabeth Diaz Adame 3
MINE – Mio
YOUR'S – Tuyo
HIS – De El
HER – De Ella
ITS – Su
OURS – Nuestra
THEIRS – De ellos (as)
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“ OBJECT PRONOUNS ”
HOMEWORK
- Investigar que son los object pronouns, para que son y como se usan. - 10 diapositivs con horaciones y ejemplos.ENVIARLOS A: angelcecyte@hotmail.com , antes de las 8:00pm.
Elizabeth Diaz Adame 4
ME – Yo YOU – Tu
HIM – El HER – Ella
IT – Eso US – Nosotros
THEM – Ellos
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¿Qué son los object pronouns?Es el nombre que recibe la acción del verbo, ya sea de forma directa o indirecta, porque es utilizado como un objeto en una oración.
Estos pronombres pueden remplazar una parte de la oración que es obia para el locutor y el receptor.
15 / Febrero / 2011
1.- El hablo de ellos.
He talked about them.
2.- Ella escribió 2,000 cartas a el.
She wrote 2,000 letters to him.
3.- Nosotros hablaremos de el con el.
We will talk about him with him.
4.-Ella hablo con el, de sus problemas.
She talked to him about her problems.
5.-A mi familia le gustan ellos.
Elizabeth Diaz Adame 5
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My family like them.
21 / Febrero / 2011
1.Nosotros les dimos trabajo a ellos.
We give work to them.
2. Camine 3 veces con ella.
*I walked three times with her.
3. Ella hizo un pastel para el.
*She made a cake for him.
4. Caminamos toda la semana para eso.
*We did walk all week for it.
Elizabeth Diaz Adame 6
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5. Ellos miraron televisión con su abuela.
*They watched T.V. with their grandmother.
EJEMPLOS:
No es lo mismo . . . Them
↑
THEY WATCHED T.V. WITH THEIR GRAND'MA.
Que . . .
]THEIR GRAND'MA WATCHED T.V. WITH THEM
" Alex was an engineer, he worked with his father. They used to wake up at 7:00 everyday, but today they woke up at 8:00, because they thought ¨Nobody is going to call us "
THE CONVERSATION
Alex: Dad it's 7:00 let's go work
Dad: Doesn't matter. Nobody will call us, let's sleep one more hour
Alex: But I am engineer
Dad: remember, we work together
Alex: Oh! Yes, it' truth, let's sleep
PARA QUE SE USA EL . . . . .
How many? Cosas que no se pueden contar. (Sustantivo incontable)
Elizabeth Diaz Adame 7
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How much? Cosas que si se pueden contar. (Sustantivo contable)
Some
PLURAL
Any
A
SINGULAR
An
HOMEWORK:
- Que es un sustantivo contable e incontable?
Cuando es vocal. . . . A,. . . . . . E,. . . . .I,. . . . . .O,. . . . . . . .U . . . . . se usa "An"
Example:
An A pple
An O ceans
An U mbrela
HOMEWORK
Un sustantivo es "contable" cuando se puede contar en unidades.
Elizabeth Diaz Adame 8
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Por ejemplo: BOOK es contable, porque se puede decir, "one book", "two books", "five books".
Un sustantivo es "incontable" cuando no se puede contar en unidades.
Por ejemplo, milk es incontable, porque nose puede decir one milk, two milks, si no que se deben hacer alguna referencia, como por ejemplo al envase: two bottles of milk.
TABLA COMPARATIVA :
Contables IncontablesTienen forma pluralEj: pencils
No tienen forma plural.No se puede decir sugars.
Se pueden usar #'s adelanteEj: two pencils
No se pueden usar números adelante.No se puede decir: two sugars
Se puede usar a/an adelanteEj: a pencil
No se puede usar a/an adelante No se puede decir: a sugar
Se usa How manyEj: How man pencils?
Se usa how muchEj: How much sugar…?
22 / Febrero / 2011
Unidades de medidas
Bottle Cup Spoon Pinch
Botella Taza Cucharada Pizca Kilo
Pound Gallon Ounce Liter Glass
Elizabeth Diaz Adame 9
Kilogram
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Libra Galon Onza Litro Vaso/Copa
Slice Cut Chop Blend
Rebanada Corte Chuleta/Tajada Mezcla/Conbinacion
HOMEWORK:
-Investigar los plurales irregulars y traer 10 ejemplos
-Do the recipe of mexican sauce.
"Plurales irregulares"
-Normalmente se agrega una "s" para hacer el plural en ingles.
Los plurales irregulares son palabras a las que añadimos la "s", añadimos o quitamos otras letras, o la palabra queda igual
Ej: 1 woman – 2 women
Elizabeth Diaz Adame 10
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**Mas importantes:1-. Man – men. (hombres)
2-. Woman – women. (mujeres)
3-. Child – children. (niños)
4-. Foot – feet. (pies)
5-. Tooth – teeth. (dientes)
6-.Mouse – mice. (ratones)
7-.Sheep – sheep. (ovejas)
8-. Tomato – tomatoes. (tomates)
9-. Beach – beaches. (playas)
10-. Brother – brothers. (hermanos)
11-.Teacher – teachers. (maestros)
12-. Dozen – dozens. (docenas)
13-. Potato – potatoes. (papas)
14-. Glass – glasses. (lentes)
15-. Life – lives. (vidas)
16-. Wipe – Wipes. (toallitas)
1. There were a lot of men in the street.
Elizabeth Diaz Adame 11
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-Habían muchos hombres en la calle.
2. I love colombian women.
-Amo a las mujeres colombianas.
3. I have three sheep on my farm.
-Yo tengo tres ovejas en mi granja.
4. I don't like children.
-No me gustan los niños.
5. I've seen five mice in the kitchen today.
-He visto cinco ratones en la cocina hoy.
6. You've got really beautiful teeth.
-Usted tiene los dientes realmente hermosos.
7. My brother's got the biggest feet in China.
-Mi hermano tiene los pies más grandes en China.
8. Look at those children.
-Mira estos niños.
9. Look at those men.
-Mira a esos hombres.
10. Women are more intelligent that men, children and sheep.
-Las mujeres son mas inteligentes que los hombres, los niños y las ovejas.
Elizabeth Diaz Adame 12
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"Recipe for mexican sauce"
Ingredients:
2 green chilis
1 onion
2 tomatoes
1 pinch of salt
1 bundle of coriander
Cut the ingredients in small pieces of squares, stir all and add an pinch of salt, and the Mexican sauce is ready to eat.
Elizabeth Diaz Adame 13
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1/Marzo/2011
Grabar un video de cocina – 8 de Marzo ENTREGA
DICTATION:
Yesterday i talked to them about my situation, i was invited to a party and they asked me to do a pound of spaguetti but I didn't know how to do it.
My mom told me how and I need w bags of spaguetti, one tomato sauce, a pinch of salt and pepper.
First I need boiling water like one liter and half. It will take like 20 minutes to be ready
Then when the spaguetti is done you mix the tomato sauce and is ready to eat it.
**TRANSLATE :
1-Si el hablo conmigo, entonces también hablo con ellos.
If he talked with me, then he talked with them too.
2- Tomas azúcar en tu café?
Do you take sugar on your coffee?
3- Podrías comprar algo de arroz, algo de aceite de oliva y cuatro papas?
Could you buy some rice, some olive oil and four potatoes?
Elizabeth Diaz Adame 14
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8 / Marzo /2011
"PAST TENSE"
.Did.
Yesterday I go to the restaurant with a client.
Went.
We drive around the parking a lot for 20 minutes looking for a parking space.
"PAST TENSE"
Was – were
↓ ↓
Estaba Estaban
Estuvo Estuvieron
Fui Fueron
Elizabeth Diaz Adame 15
Did Drive
Drove
I
HE
SHE
IT
WAS
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Era Eran
You
They Were
We
"Not" + Ing
I was not talking to you
I wasn't talking to you
Question Wasn't I?
HOMEWORK:
- List of 1000 verbs, definicion del pasado progresivo.
PAST PROGRESIVE: (auxiliary verb: were/was)
El pasado progresivo
El pasado progresivo es un tiempo verbal del pasado, el cual se usa para hablar acerca del desarrollo de una acción que transcurría en un tiempo determinado, cuyo fin no conocemos o carece de importancia, así como también para expresar que una acción tenía lugar cuando otra la interrumpió y finalmente referirnos a acciones que ocurrirían simultáneamente.
Elizabeth Diaz Adame 16
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22 / Marzo / 2011
Yesterday i was thinking that everything is going to be right. I suddenly something happened, my friends and I were playing and we found five hundred pesos, we decide to buy two pounds of meat, two bags of pasta and we did a delicious dinner. That was fun and all of us ate a lot of food.
Past Object pronoun
Did Us
Decided
Ate
Happened
Found
Was
Were
Elizabeth Diaz Adame 17
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HOMEWORK
Investigar el axuiliar:
Can & Could
CAN:Significa ser capaz de realizer algo y se utiliza tanto en positive como en la negative.
En negativo es: can't que es la forma corta de decir can not.
Es un auxiliar.
Ej: I can play gameboy.
I can't play Gameboy.
Elizabeth Diaz Adame 18
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Could:Es el pasado del verbo can, pero se usa como "podria", como es un verbo modal va acompañado de otro verbo .
She could dance.
Su negativoe s el verbo "couldn't", "no podria" versión corta del could not.
28 / Marzo / 2011
Can – Poder
- Significa:*Habilidad
*Permiso
*Posibilidad
*Conocimiento
*Capacidad
- Afirmacion:
Elizabeth Diaz Adame 19
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I can jump the fence
Yo puedo saltar el cerco
Could – podríaI could run fast, but my leg hurts
↓
Yo podria corer rapido, pero mi pierna me duele
↓
Pude
↓
Puedo
- Afirmacion:
I could
- Pregunta:
Could I?
- Negacion:
I couldn't (could not)
Elizabeth Diaz Adame 20
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FORMULACION DE ORACIONES
Sujeto + verbo + predicado
I could run faster than a car. Pasado (poder)
I can run faster than a car. Presente (poder)
I did run faster than a car. Pasado simple
I run faster than a car. Pasado simple irregular
I was running faster than a car. Pasado progresivo
DICTATION:
El dia sabado pude comprar 1 kilo de cilantro, pero no pude porque solo tenía algo de dinero y no era suficiente para comprar una libra de pollo, mas tres rebanadas de jamón para mi receta.
Ahora puedo comprarlo porque ya tengo dinero
Elizabeth Diaz Adame 21
2 ATPS | Carpeta de Evidencias Ingles
INTERPRET:
On Saturday i could buy one kilogram of cilantro, but i couldn't because i only had some money and i wasn't enough to buy a one pound of chicken, plus three slice of ham for my recipe.
Now I can buy it because I have money.
29 / Marzo / 2011
THE CONVERSATION
Hacer una conversación de cosas que hacíamos antes y seguimos hacienda
E = Elizabeth
H = Hawkins
Elizabeth Diaz Adame 22
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Conversation:
E: Hi
H: Hi what are you doing?
E: I’m thinking about things I could do and I can do now.
H: When I was a kid, I could play videogames, see "anime" in the TV, I could play Yu-Gi-Oh! And bayblade, read comics and I always eat noddle soup. I still can do those things and you ?
E: I can remember, I could read vampire histories, see horror movies, I could use the computer, and play with it.
I could draw and I love do it
I still can do those things
HOMEWORK:
Do a comic with "can, could, did, irregular verbs and regular verbs"
At least ten squares.
4 / Abril / 2011
Can + Verb
Could + Verb
Elizabeth Diaz Adame 23
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Was/were + verb + ing
Did + verb
EXAMPLE = EAT
ate
↑ They
I did eat You Where
Yo comi We
PRONOMBRES
I, You, He, She, It I
She
He Was
It
Example (eat)
Elizabeth Diaz Adame 24
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O el pronombre o el nombre de la persona
↓ ↓
I Angel eats tamales
You Josue eats spaguetti
He Walker eats pizza
She Cielo eats hamburguer
It Table
EJEMPLO:
- Josue was eating chicken.
- Josue estaba comiendo pollo.
Elizabeth Diaz Adame 25
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INTERPRET:
1-. Comi, estaba comiendo
Did eat, was eating
2-. Ellos pueden corer muy rapido
They can run very fast
3-. Nosotros podíamos correr por tres horas en el parque
We could run for three hours in the park
4-. Maria y Juan estuviero platicando
Maria and Juan were talking
5-. Baile, bailando, estaba bailando
Did dance, dancing, was dancing
CONVERT A QUESTION
1-.Did I eat? was I eating?
2-. Can they run very fast?
3-. Could we run for three hours in the park?
4-. Were Maria and Juan talking?
Elizabeth Diaz Adame 26
2 ATPS | Carpeta de Evidencias Ingles
5-. Did I dance?, dancing, was I dancing?
HOMEWORK:
- Hacer un horario de lo que hago en un día.
Ejemplo:
2:00 pm I took the bus
2:30 pm I had a lunch
2:45pm I went to the bathroom
3:00 pm ….. etc, estc, etc, . . .
- Enviar nuestra historia familiar, fecha en que naci, usando el pasado y decir momentos triste y felices.
Elizabeth Diaz Adame 27
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12 / Abril / 2011
HOMEWORK:-Elaboracion Carpeta de evidencias:
1⁰ parcial
2⁰ parcial
- Elaborar un juego didactico
PONDERACION:
-Examen: 20%
-Exposicion: 20%
-Carpeta: 30%
Elizabeth Diaz Adame 28
2 ATPS | Carpeta de Evidencias Ingles
-Proyecto final: 30%
2/ Mayo / 2011
Examen: 20%
Exposicion de temas: 20%
Carpeta: 30%
Proyecto final: 30%
PROYECTOS QUE PODEMOS TRATAR:
Obviedad, Lógica (LOGIC)
Diagrama de flujo (FLEW DIAGRAM)
Pseudocódigo (PREUDOCODE)
Tabla de verdad (TRUE TABLE)
Algoritmo (ALGORITHM)
Sistema numérico (NUMERIC SYSTEM)
Conectivas Lógicas (LOGICAL CONECTIVITY)
¿Con que puntos debe contar la exposición?
Elizabeth Diaz Adame 29
2 ATPS | Carpeta de Evidencias Ingles
- Quien lo invento.
- Historia.
- Concepto.
- En que consiste.
Eso principalmente.
TIPO DE PORGANIZACION DE LAS DIAPOSITIVAS:
Elizabeth Diaz Adame 30
La primera puede tener sus datos, como su nombre, su grupo, profesor, y lo que van
a exponer.
En la segunda pueden comenzar exponiendo sobre quien lo invento y poner una foto.
En la quinta y séptima, pueden poner los procesos
que llevan a cabo, pero explicados en horaciones
muy completas, de la forma en la que lo puedan explicar
y que lo entienda alguien que no sabe de lo que se
trata.
En la tercera pueden poner algo sobre su historia, solo datos relevantes al tema,
no sobre su vida personal del inventor
ni los personajes.
En la cuarta pueden explicar en que consiste, y poner una imagen.
En la sexta y octava, pueden poner ejemplos de lo que habían explicado.
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3/ Mayo / 2011
Examen: Dia 6 de Junio
Elizabeth Diaz Adame 31
En la décima pueden poner los
agradecimientos y el letrero del fin, ya que su exposición debe
contener 10 diapositivas, no mas,
En la novena, pueden poner
conclusiones muy generales.
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