corrector ejercicios de repaso unidades 0 a 3 1º eso
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I.E.S. LA CONTRAVIESA CURSO 2012-2013 DEPARTAMENTO DE MÚSICA
CORRECTOR DE LOS EJERCICIOS REPASO TEMAS 0, 1, 2 y 3 (1º ESO)
1. Une mediante flechas:
¿En qué unidad se mide el nivel de ruido?
1. Pon 5 ejemplos de sonidos y 5 ejemplos de ruidos que escuches habitualmente:
SONIDOS Pájaros cantando frente al Instituto
Las olas del mar en Torrenueva
Mi guitarra El gorgoteo de la fuente de la plaza de mi pueblo
Las hojas de los árboles mecidas por el viento
RUIDOS La sirena del recreo Sillas y mesas arrastrándose
Camión de la basura
Chirriar de la puerta de mi casa
El tráfico al atravesar mi pueblo
2. Fíjate en las fotografías y contesta:
a) ¿En cuál de estos dos lugares existe la contaminación acústica? En Nueva York.
b) ¿Cómo crees tú que puede afectar a las personas que vivan allí? El ruido puede provocar malestar,
problemas para poder dormir, dificultad para concentrarse e incluso pérdida de oído y trastornos
depresivos.
c) Escribe tres ideas que puedas aportar tú para reducir la contaminación acústica en el Instituto.
(Aportad cada uno ideas lo más creativas posibles que se pudieran llevar a cabo)
3. ¿Qué es la forma musical? Llamamos forma musical a la estructura interna de una obra musical, es decir, las diferentes partes que tiene. Usamos letras para identificar aquellas que se repiten. P. ej. Himno de la Alegría (A-A’-B-A’).
Atasco en New York Mar Caribe en calma
Sonido
Ruido
I.E.S. LA CONTRAVIESA CURSO 2012-2013
4. Escribe el nombre debajo de las notas del siguiente pentagrama. Fíjate en la clave en la que está escrito.
Do mi la fa si do’ mi’ do’ re’ do’ si la sol la sol mi do si, mi la
Fa mi fa sol la sol fa mi re do re mi fa sol la si do’ si sol mi
a) ¿Por qué la flauta está escrita en clave de sol y el violonchelo se escribe en clave de fa en 4ª? Como ya sabemos la clave de sol se usa para escribir instrumentos que sean agudos como la flauta, el clarinete, el oboe, el violín… Por otro lado, la clave de fa se usa para escribir instrumentos que suenan muy graves tales como el violonchelo, el contrabajo o la tuba.
5. Coloca las notas en el lugar correcto del pentagrama. Utiliza 4 figuras negras para cada compás (como en el ejercicio anterior).
(Fijaos en el ejercicio anterior: ¡Son las mismas notas!)
6. Señala en el siguiente teclado:
a) Con una cruz (X) todas las notas que se llamen do. b) Con un círculo (O) todas las que se llamen fa sostenido. c) Une con una línea curva (U) todas las notas que estén a distancia de semitono.
7. Completa el siguiente cuadro con las cualidades de los sonidos.
Definición Se mide en.. Los sonidos pueden ser
DURACIÓN
Es el tiempo que permanece el sonido. Pulsos Largos Cortos
ALTURA Depende del número de vibraciones del sonido
Tonos y semitonos .
(También en Hertzios)
Agudos Graves
INTENSIDAD Es el volumen del sonido Decibelios Fuertes Suaves
TIMBRE Es el “color” propio del sonido de cada voz o cada instrumento
Armónicos Guitarra, flauta, piano,…
X X X
O O O
I.E.S. LA CONTRAVIESA CURSO 2012-2013
8. Clasifica los sonidos que vas a escuchar atendiendo a sus cuatro cualidades.
Duración Intensidad Altura Timbre
Sonido 1 Largo Fuerte Grave Guitarra
Sonido 2 Corto Suave Agudo Flauta
9. Escribe en las claves de sol y de fa en cuarta respectivamente la escala de do. Señala después donde se encuentran los semitonos en cada una de las dos escalas.
Recuerda que en la “escalera de do” los escalones no son todos iguales.
10. ¿Qué es un intervalo? La distancia de altura entre dos notas ¿En que se mide? En tonos y semitonos
11. Cuenta los tonos y semitonos que hay en los siguientes intervalos.
re / mi= 1 Tono T-T-S-T T-T-T T-S T
12. Clasifica los siguientes intervalos (Recuerda: armónicos/melódicos –ascendentes o descendentes- y si son 2ª, 3ª, 4ª…etc).
5ª melódica ascendente 4ª armónica 3ª melódica descendente 4ª melódica ascendente 8ª armónica
13. Escribe la nota que falta para completar el intervalo.
3ª melódica asc. 4ª armónica (asc) 2ª melódica desc. 4ª melódica asc. 5ª armónica (des)
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