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Novas metodologias de integração entre

ambientes presenciais e digitais

José Manuel Moran www.eca.usp.br/prof/moran

moran10.blogspot.com

Mudanças aceleradas e profundas

Mudanças cada vez mais aceleradas e profundas

• Coreia: 2013: Todas as escolas sem livros, só com tablets e materiais digitais

• Robots ensinam línguas na escola

• Programas de tradução online

Mudanças cada vez mais aceleradas e profundas

Vivemos em ambientes digitais cada vez mais inteligentes

Nicolelis: Caminhamos para a convergência entre as mentes e as máquinas

2045: Circularidade tecnológica: Computadores terão mais poder que os humanos

O envelhecimento: uma doença progressivamente curável

Por que criamos tão pouco ...

As grandes criações que impactam o mundo não são feitas em nossos países latinos

A criação do YouTube ou do Facebook poderia ter sido feito em qualquer lugar, por qualquer jovem. Por que não foi em um dos nossos países?

... e consumimos tanto?

Somos, no entanto, grandes consumidores de produtos e serviços (Brasil, segundo país do mundo com mais usuários no Facebook)

Falta cultura empreendedora, inovação e criação na educação e na cultura organizacional (predomina a burocracia, a regulamentação, a desconfiança do novo)

Educação: A escolha dos melhores

Na Coréia do Sul os professores são recrutados dentre os 5% dos melhores alunos. Na Finlândia, dentre os 10% melhores.

A escolha deve-se também ao salário, mas principalmente ao prestígio da carreira docente

Aqui no Brasil ser professor se tornou a opção dos que não têm melhores opções

Desafios mais complexos na educação I

Aprender a fazer mudanças significativas em todos os campos: Tudo muda quando a gente muda

Construir-nos como pessoas que gostam de aprender mais e melhor, que evoluem no meio de contradições, que fazem melhores escolhas e se realizam mais em todas as dimensões

Ampliar a visão de mundo: a percepção, a avaliação de cenários, contextos, pessoas, ideias, emoções, valores (Conhecer)

Desafios mais complexos na educação II

Aprender a relacionar-se melhor, a conviver consigo, com os mais íntimos, com os próximos, com os que encontramos presencial e digitalmente (acolher, selecionar, construir vários níveis de intimidade) (Conviver com os próximos geograficamente e com os próximos digitalmente)

Aprender a criar, empreender, a divulgar-se, nos espaços presenciais e digitais

Questões desafiadoras

• Por que precisamos ir todos os días a uma sala de aula para aprender?

• Por que demoramos tanto para organizar o processo de ajudar a aprender de forma diferente para realidades diferentes?

• Por que muitos gestores e docentes não desenvolvem uma visão estratégica innovadora?

Alguns princípios básicos na educação atual - I

Ajudar a desenvolver pessoas criativas, empreendedoras, inovadoras

Criatividade e arte como eixos importantes para ensinar e aprender (sensibilidade, novas percepções, integração, expressões múltiplas)

Alguns princípios básicos na educação atual - II

Aprendizagem baseada em atividades-reflexão, desafios, jogos

Flexibilidade de currículos, percursos, metodologias, aprendizagem formal e informal

Integração de espaços, tempos, modalidades (presencial, blended-learning e online)

O que começa a mudar na educação escolar

Os espaços, os tempos, as formas de ensinar e de aprender

A possibilidade de aprender em qualquer lugar, a qualquer hora, de múltiplas formas, conciliando a aprendizagem intencional (organizada institucionalmente) e a informal (redes)

Mudanças necessárias na educação presencial

Em todos los currículos e áreas de conhecimento avançar nos modelos blended learning

Integração muito mais efetiva de diferentes espaços: salas de aula, ambiente virtuais e profissionais

Metodologias mais ativas: informação, pesquisa, no digital; aula, para debate e síntese

Formação de professores muito mais digital, prática e inovadora

Alguns desafios

Superar os modelos culturais e educacionais mais paternalistas, de dar tudo mastigado e dependentes do professor (mais autonomia, com supervisão)

Equilibrar um modelo curricular predominante com a necessária personalização; a colaboração com a individualização; o que é obrigatório com o opcional

Integrar as redes sociais com ambientes digitais mais controlados. Avanço nas ferramentas de comunicação e gestão: entre o colaborativo e o pessoal

Metodologias mais interessantes

Personalização (Planos individuais de ensino, tutoria, equilibrando os percursos individuais com os do grupo)

Aprendizagem baseada em projetos (com alguns conteúdos básicos comuns)

Avaliação por desempenho, por competências

Aulas invertidas

Iniciar um assunto no ambiente virtual: Vídeo introdutório, leitura básica, pesquisa, atividades avaliativas iniciais

Aprofundá-lo na sala de aula (presencialmente) Discussão, problematização, contextualização, síntese provisória.

Sistematização, novos materiais, discussões complementares... no ambiente virtual

Avançar muito mais na educação a distância e integrá-la com a presencial

Todas as universidades podem (devem) atuar na educação a distância

Projetos pedagógicos a distancia integrados com a educação presencial: currículos, sinergia, interoperabilidade, mesma equipe

Integrar disciplinas e metodologias até o limite legal

Mudanças tecnológicas com impactos profundos

Na escola muitos confinam as tecnologias em alguns espaços e disciplinas (laboratório, biblioteca, Robótica).

Outros acrescentam os ambientes formais de aprendizagem (materiais, atividades, interação controlados)

As tecnologias móveis trazem aplicativos variados, abertos, em que qualquer um pode ser pesquisador, interlocutor, produtor de conteúdo (wiki, blog, YouTube, Twitter, Facebook)

Formas de integrar as tecnologias na escola

para dar suporte ao que a ela sempre fez (apoio)

para expandir ou estender o que a escola faz (ampliação. Ex. Portais educacionais)

Para encontrar modelos novos, mais adequados para as crianças e jovens de hoje (inovação)

Sala de aula conectada

Tablets, ultrabooks, smartphones na sala de aula

Pesquisa em tempo real

Orientação de atividades colaborativas

Produções individuais e grupais

Integração de aplicativos e ambientes abertos

com plataformas mais fechadas

De ambientes institucionais, com ambientes pessoais

Múltiplos aplicativos e soluções

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Web 2.0

Integração maior com aplicativos e tecnologias móveis e ambientes pessoais

de aprendizagem

Ambientes pessoais de aprendizagem

Cada professor e aluno com sua página de referência, com suas redes, seus materiais, seu percurso

Um PLE engloba as várias experiências de aprendizagem que um indivíduo desenvolve e registra durante a sua vida.

Integração com redes sociais

Ambientes mais ricos de comunicação

Ambientes 3D integrados aos ambientes digitais de aprendizagem

Utilização mais frequente e criativa dos ambientes e aplicativos digitais de comunicação

Materiais digitais acessíveis e interessantes

Novas formas de oferta de EAD

Cursos abertos e compartilhados Mooc

Para onde vamos

Mobilidade e flexibilização progressiva e irreversível. Aprender de forma mais personalizada, diferenciada. Aprender a qualquer hora, em qualquer lugar, de múltiplas formas.

Maior exigência de competências intelectuais, de mediação e de gestão presenciais e digitais

Numa época de crise, aumentam na educação as oportunidades profissionais pessoais e institucionais

José Manuel Moran

www.eca.usp.br/prof/moran moran10.blogspot.com.br

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