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CESC
RAPPORT D’ACTIVITES
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
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SOMMAIRE
SOMMAIRE ............................................................................................................................................................................ 2
LE CADRE DU C.E.S.C. ............................................................................................................................................................. 3
LE CADRE REGLEMENTAIRE ................................................................................................................................................................ 3 LA COMPOSITION DU C.E.S.C. AU COLLEGE ......................................................................................................................................... 3 DOMAINES ET AXES DE TRAVAIL RETENUS ............................................................................................................................................ 4
BILAN 2011-2012 DES ACTIONS DU CESC................................................................................................................................ 5
COMPTE RENDU DU COMITE D’EDUCATION A LA SANTE ET A LA CITOYENNETE (C.E.S.C.) DU 22 NOVEMBRE 2012 ............... 8
COMPTE-RENDU DE LA COMMISSION CARTABLE DU 19 MARS 2013 ................................................................................... 11
COMPTE-RENDU DU COMITE D’EDUCATION A LA SANTE ET A LA CITOYENNETE DU 3 DECEMBRE 2013 .............................. 12
COMPTE-RENDU DE LA COMMISSION CARTABLE DU 25 MARS 2014 ................................................................................... 15
COMPTE-RENDU DE LA REUNION DU CESC DU 13 NOVEMBRE 2014 .................................................................................... 17
COMPTE-RENDU DE LA COMMISSION « CARTABLE » DU 15 JANVIER 2015 .......................................................................... 18
COMPTE-RENDU DE LA REUNION DU CESC DU 15 JANVIER 2015 ......................................................................................... 20
COMPTE-RENDU DE LA REUNION DU CESC DU 21 MAI 2015 ................................................................................................ 23
COMPTE-RENDU DE LA REUNION DU CESC DU 10 DECEMBRE 2015 ..................................................................................... 26
COMPTE-RENDU DE LA REUNION DU CESC DU 24 MARS 2016 ............................................................................................. 30
COMPTE-RENDU DE LA REUNION DU CESC DU 17 JUIN 2016 ............................................................................................... 37
PROGRAMME D’ACTIONS .................................................................................................................................................... 40
REPARTITION DES ACTIONS PAR AXES DE TRAVAIL .............................................................................................................. 24
DESCRIPTIF DES ACTIONS ..................................................................................................................................................... 25
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
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Le cadre du C.E.S.C.
Le cadre règlementaire
Le CESC constitue une instance de réflexion, d'observation et de veille qui conçoit, met en œuvre et évalue un projet éducatif en matière de prévention, d'éducation à la citoyenneté et à la santé, intégré au projet d'établissement. Cette démarche globale et fédératrice permet de donner plus de cohérence et de lisibilité à la politique éducative de l'établissement :
Fédérer les actions de prévention concernant la santé et la citoyenneté et installer ces actions dans un cadre cohérent et collectif, pouvant s'articuler avec les enseignements et les projets de la vie scolaire ;
mobiliser les adultes (personnels de l'établissement, parents, etc.) et les élèves autour d'objectifs clairs ; développer le partenariat des établissements (CESC commun à plusieurs établissements publics
locaux d'enseignement (EPLE) ou écoles) ; articuler ses actions avec différents partenaires, notamment les contrats éducatifs locaux, les contrats
locaux de sécurité et les instances de la politique de la ville ; améliorer le climat des relations entre tous les membres de la communauté éducative ; relayer en cohérence les politiques nationales, académiques et locales concernant la santé et la
citoyenneté. Les missions du CESC telles qu’elles sont définies dans le code de l’éducation sont les suivantes :
contribuer à l'éducation à la citoyenneté, préparer le plan de prévention de la violence, proposer des actions pour aider les parents en difficultés et lutter contre l'exclusion, définir un programme d'éducation à la santé et à la sexualité et de prévention des conduites addictives.
La composition du C.E.S.C. au collège
Suite au conseil d’administration du 30 juin 2015 et du 19 novembre 2015, la composition du CESC est la suivante :
Nom/Prénom Fonction M. DELMAS principal du collège Jules Verne
Mme DAULT Gestionnaire
Mme LEGHNIDER Conseillère principale d’Education
Mme MARTIN-GRAND Conseil départemental
M. GIMEL Conseil départemental
Mme DELASTRE Mairie de Varces
Mme LE YAOUANQ Enseignante
Mme MALLEIN Infirmière
Mme HOULMIERE Infirmière
Mme CITERONI-PION Représentant Parent d’élèves
Mme BOURDELY Représentant Parent d’élèves
Mme PAVAILLER Représentant Parent d’élèves
M. THEVENET Représentant Elève
Mlle GAUTHIER Représentant Elève
Mlle FILLON Représentant 6ème
M. DUCHATEAU Représentant 5ème
M. PERRIER Représentant 4ème
M. THEVENET Représentant 3ème
Mme COULON Médecin scolaire
M. MARTOIA Coordonnateur Enfance/Jeunesse Varces
M. CAVAGLIA Représentant du SIVOM
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
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Mme MAURY Représentant du centre de planification
Mme DONZET Représentant du CSC
M. CASTRUNIS Représentant du CSC - PIJ
Domaines et axes de travail retenus
Conduites à risque et addictives o Tabac, Drogue, Alcool o Internet, TV, Blogs, écrans
Corps o Sexualité o Poids du cartable o Alimentation : anorexie, « bien manger » o Hygiène
Citoyenneté o Sécurité routière : ASSR, Sécurité dans les transports o Eco-citoyenneté : Agenda 21 o Connaissance des institutions o Prévention et Secours Civique de niveau 1 o Actions de solidarité o Prévenir la violence o Lutter contre l’exclusion
Aide aux familles o Conduites de mise en danger de l’enfant o Transformation du corps. Passage de l’enfant à l’adolescent
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Bilan 2011-2012 des actions du CESC
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Compte rendu du Comité d’Education à la Santé et à la Citoyenneté (C.E.S.C.) du 22 novembre 2012
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Compte-rendu de la Commission Cartable du 19 mars 2013
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Compte-rendu du Comité d’Education à la Santé et à la Citoyenneté du 3 décembre 2013
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Compte-rendu de la commission Cartable du 25 mars 2014
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Compte-rendu de la réunion du CESC du 13 novembre 2014
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Compte-rendu de la Commission « CARTABLE » du 15 janvier 2015
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Compte-rendu de la réunion du CESC du 15 janvier 2015
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Compte-rendu de la réunion du CESC du 21 mai 2015
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Compte-rendu de la réunion du CESC du 10 décembre 2015
Liste des présents Présent Absent
Nom/Prénom Fonction Remplacé par
P M. DELMAS principal du collège Jules Verne
P Mme DAULT Gestionnaire
A Mme LEGHNIDER Conseillère principale d’Education
A Mme MARTIN-GRAND Conseil départemental
A M. GIMEL Conseil départemental
A Mme DELASTRE Mairie de Varces
P Mme LE YAOUANQ Enseignante
P Mme MALLEIN Infirmière
P Mme HOULMIERE Infirmière
P Mme CITERONI-PION Représentant Parent d’élèves Mme CARLE
P Mme BOURDELY Représentant Parent d’élèves
A Mme PAVAILLER Représentant Parent d’élèves
P M. THEVENET Représentant Elève
P Mlle GAUTHIER Représentant Elève
P Mlle FILLON Représentant 6ème
P M. DUCHATEAU Représentant 5ème
P M. PERRIER Représentant 4ème
P M. THEVENET Représentant 3ème Mlle KUDLICH
A Mme COULON Médecin scolaire
P M. MARTOIA Coordonnateur Enfance/Jeunesse Varces
A M. CAVAGLIA Représentant du SIVOM
A Représentant du centre de planification
A Mme DONZET Représentant du CSC
P M. CASTRUNIS Représentant du CSC - PIJ
Ordre du jour Etude sur le climat scolaire
Actions 2015-2016
Propositions d’actions
Etude Climat scolaire Compte-tenu de la mise en place de la réforme du collège, l’étude sur le climat scolaire est reportée d’une
année.
Cela permettra de trouver des ressources techniques pour accélérer la saisie et le traitement des
questionnaires.
Présentation de l’étude par Mme MALLEIN
- Mesurer les relations entre les élèves et l’établissement
- Mettre en œuvre des actions plus ciblées
Il peut être intéressant que les élèves participent activement à l’élaboration du questionnaire.
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
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ACTIONS 2015/2016 1. Intervention sur le poids du cartable
o Pesée réalisée sur 2 classes (6ème et 5ème)
o Poids moyen 6,5 kg en 6ème et 6 kg en 5ème
o Intervention sur toutes les 6ème et toutes les 5èmes
Présentation du problème de santé
Conséquence sur la morphologie
Essayer de regarder ce qui pouvait être enlevé
Elaboration en classe d’une conduite à tenir pour l’utilisation des casiers
o Bilan
Peur des élèves de se faire punir si l’on oublie quelque chose
La technique d’amener un livre sur deux n’est pas efficace
Est-il possible que les professeurs fassent écrire si le livre est nécessaire ou
pas la séance suivante.
Revoir la gestion des casiers
« Les casiers sont petits »
Peur de laisser un livre qu’il ne faut pas
Question du sac dans la cour de récréation
o Chaque élève est responsable de ses affaires
Dans un second temps, un document de rappel de gestion des casiers a été distribué
aux élèves de 6ème et 5ème et collé dans le carnet de correspondance.
o Suite prévue
Pratiquer une nouvelle pesée dans les mêmes conditions sur les mêmes classes pour
voir une évolution
2. Ecrans et sommeils
o Intervention sur le niveau 5ème en 2014-2015
Quelques résultats des 2 questionnaires : soirée sans écran et lendemain :
85% des élèves ont accès à internet sans limite
2% n’ont pas accès à la TV
100% des élèves qui ont un temps d’accès aux écrans limité par un adulte ont aussi
une heure limite de coucher
10% des garçons et 4% des filles s’endorment après 23h30
17% des filles et 13% des garçons sont réveillés durant la nuit par des notifications
de jeux, des SMS …
90% des élèves passant + de 3h/jour face aux écrans présentent des troubles du
sommeil.
49% des filles et 50% des garçons ont tenté la « soirée sans écrans » le 28 mai 2015
30% des échecs à la « soirée dans écrans » ont été dus à l’allumage d’un écran par
quelqu’un d’autre à la maison
20% des élèves n’ont pas voulu réaliser la « soirée sans écrans »
o Question de la reconduction
Les élèves ont du mal à trouver la motivation pour passer une soirée sans écrans
La restitution en direction de tous les parents est à améliorer : un résumé des
résultats des questionnaires sera collé dans les carnets de correspondance et des
résultats plus détaillés seront accessibles sur l’ENT.
L’enquête sera reconduite sur le niveau 5ème en mars/avril 2016
Remarque d’un élève délégué au CESC : en fonction des conditions de passation des
questionnaires les élèves répondent plus ou moins sérieusement aux questions.
3. Action « Entre mes doigts »
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o Film sur la manipulation des industriels du tabac sur la jeunesse
o La moralisation ne marche pas en prévention
o Thème d’entrée apprécié par les élèves
o Organisation avant les congés d’été pertinent
o Opération reconduite sur le niveau 4ème
4. Exposition « Dis non à ta violence »
o Présente sur le collège du 7 au 18 mars 2016
o Faire réfléchir sur les diverses violences sexistes ou sexuelles
o Les sujets abordés sont difficiles, ils font réfléchir à des situations auxquelles les élèves
n’avaient pas forcément pensé
5. Opération P’tits déj’s
o Tout le niveau 6ème réalisé sur 3 matinées
o Co-intervention avec l’infirmière sur l’équilibre alimentaire
o Temps convivial entre élèves apprécié
o Reconduction à prévoir pour l’année prochaine
6. Intervention sur le numérique
o Nouveau format avec un jeu sur le numérique « Perds pas le net »testé par les délégués de
4ème et 3ème
o Support travaillé avec le réseau du PIJ
o Besoin d’intervenants pour avoir des groupes permettant l’expression de chacun
o Intervention sur le niveau 4ème
7. Théâtre FORUM
o Action partenariale avec la mairie de Varces, le SIVOM, la compagnie Imp’Act soutenue
par le conseil départemental
o Thème forum sur la discrimination
o Retour des parents de la 5ème CHENE positif
8. Harcèlement
o Plan validé par le conseil d’Administration
o Document « Témoin » distribué à toutes les classes
o Interventions 6ème et 5ème à programmer
Quelques classes ont travaillé avec leur PP
Quelques classes semblent ne pas avoir eu l’affichette
Intervention possible par Mme MALLEIN, janvier/février 2016
9. Interventions de la BPDJ
o Danger du net en 6ème
Clip vidéo
Intervention bien vécue
o Harcèlement en 5ème
Clip vidéo
Parfois retravaillé dans les niveaux supérieurs
o Rappel à la loi en 4ème
Intervenant ouvert à la discussion
o Drogues et toxicomanies en 3ème
Intervenante pas forcément ouverte
Sentiment d’une intervention moralisatrice un peu décevant pour les élèves
Certains intervenants plus performants que d’autres
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10. Centre de planification
o Organisation posée
o Intervention du centre de planification sur les 4èmes et les 3èmes au collège
o Intervention de Mme HOULMIERE sur les 6ème et les 5èmes
11. Formation PSC1
o Presque 100% des élèves ont été validé
o Un rappel serait intéressant à redistribuer aux élèves de 3ème
12. Image de soi – non réalisée
13. Passage de l’enfant à l’adolescence
o Intervention de Mme DESCHAMPS psychologue auprès des parents de futurs 6ème
14. Nouvelle action – Puberté et hygiène
o Intervention de Mme HOULMIERE sur les 6ème et les 5èmes
PROPOSITIONS D’ACTIONS A REFLECHIR
1. Essayer de travailler sur les moqueries, les quolibets, les insultes, …
2. Etude sur le climat scolaire
3. Sécurité routière
o Apprendre à se gérer soi-même
o Apprendre à gérer les autres
4. Propreté des locaux
o Constat réalisé que de nombreux papiers sont par terre alors que de nombreuses poubelles
sont à disposition
o Idées :
autocollants à réaliser
Roulement de classe pour un collège propre
o A travailler
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Compte-rendu de la réunion du CESC du 24 mars 2016
Liste des présents Présent Absent
Nom/Prénom Fonction Remplacé par
P M. DELMAS principal du collège Jules Verne
P Mme DAULT Gestionnaire
P Mme LEGHNIDER Conseillère principale d’Education
A Mme MARTIN-GRAND Conseil départemental
A M. GIMEL Conseil départemental
A Mme DELASTRE Mairie de Varces
P Mme LE YAOUANQ Enseignante
P Mme MALLEIN Infirmière
P Mme HOULMIERE Infirmière
A Mme CITERONI-PION Représentant Parent d’élèves
A Mme BOURDELY Représentant Parent d’élèves
A Mme PAVAILLER Représentant Parent d’élèves
A M. THEVENET Représentant Elève
A Mlle GAUTHIER Représentant Elève
P Mlle FILLON Représentant 6ème
P M. DUCHATEAU Représentant 5ème
P M. PERRIER Représentant 4ème
P M. THEVENET Représentant 3ème Mlle KUDLICH
A Mme COULON Médecin scolaire
A M. MARTOIA Coordonnateur Enfance/Jeunesse Varces
A M. CAVAGLIA Représentant du SIVOM
P Mme LARRODEE Représentant du centre de planification
A Mme DONZET Représentant du CSC
P M. CASTRUNIS Représentant du CSC - PIJ
Ordre du jour Bilan partiel des Actions – 2015-2016
Réflexions Projet d’actions 2016-2017
Bilan partiel des actions 2015-2016 15. Intervention sur le poids du cartable
o 2ème pesée à organiser
o POIRIER – Vendredi 1er avril – 8h15
o FRENE – Jeudi 31 mars – 8h15
16. Ecrans et sommeils
o Questionnaires passés et organisation de la soirée sans écran (documents en annexe)
o La saisie informatique n’a pu être réalisée (outil non trouvé)
o Difficultés de raccrocher l’action au collège
o 73% ont accroché à la soirée sans écran
o Questionnaire n°2 remplies le lendemain
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
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o Les résultats seront communiqués aux familles après dépouillement complet.
17. Action « Entre mes doigts »
o Session d’1h30, les 9 et 17 juin à destination des 4èmes
18. Exposition « Dis non à ta violence »
o Niveau 5ème :
L’affiche du « mariage forcée » pas forcément comprise
Beaucoup d’actions en direction des 5èmes
o Niveau 3ème :
« ça fait réfléchir »
« Pas d’image qui ne font pas dormir la nuit »
o L’expo peut être un bon support pour l’éducation morale et civique. Intégrer les
professeurs d’Histoire-Géo pour une imbrication dans les programmes d’EMC
o Prévoir 2 adultes en cas de prise en charge délicate d’un élève
o Un petit groupe permettrait une expression plus libre
19. Opération P’tits déj’s
o Une meilleure connaissance de soi en grandissant
20. Intervention sur le numérique
o Conception sous forme de jeux appréciée
o Groupe de 12 élèves permet la parole plus libre
o Action reconductible pour l’année prochaine
21. Théâtre FORUM
o Réalisé en 1er trimestre
o Liens resserrés dans la classe
22. Harcèlement
o Interventions sur les 6èmes et les 5èmes en janvier 2016
o Bonne participation des élèves
o Thème des moqueries et insultes
o Essayer de présenter des situations du collège
o Les choses ne sont pas prises au sérieux par les intéressés. Les élèves pensent être dans le
jeu (notamment en 6ème). L’impact semble meilleur en 5ème.
o Peut-être travailler en lien avec la formation de médiateur
o Le CESC se demande s’il ne serait pas opportun de réaliser une intervention sur le
numérique au niveau 6ème.
Les bons usages
Modalités à réfléchir en complément de la BPDJ
Faire réfléchir les 6ème sur l’utilisation du mobile
Peut-être dans le cadre des Vie de classe
Expérience type Théâtre FORUM
23. Interventions de la BPDJ
o Le discours « moralisateur » est important mais une action ne peut se fonder uniquement
sur ce type de discours.
24. Centre de planification
o Niveau 4ème – Contraception
3 ateliers
Histoire
Présentation des différentes techniques
Echange
Evaluation positive
o Niveau 3ème – Echange relation garçons-filles
2 groupes
Stéréotype et contre stéréotype
Echanges et réflexions avec les élèves
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
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Evaluation positive des élèves, pouvoir échanger sans tabou
Manque le repérage du centre de planification
o Intervention de Mme HOULMIERE sur les 6ème et les 5èmes
Après les vacances de printemps sur la puberté
25. Formation PSC1
o Un rappel serait intéressant à redistribuer aux élèves de 3ème
o 16 élèves de 4ème à évaluer
26. Passage de l’enfant à l’adolescence
o Intervention à venir au mois de 26 mai 2016
o Intervention de Mme DESCHAMPS psychologue auprès des parents de futurs 6ème
PROPOSITIONS D’ACTIONS A NE PAS RECONDUIRE - Pas d’actions à supprimer
Etude Climat scolaire - Confier l’enquête à des étudiants mais discipline à définir
o BTS ESF
Etude chiffrée à réaliser
Contact à voir avec Louise Michel
o Sociologie
o Statistique
PROPOSITIONS D’ACTIONS A REFLECHIR 1. Intervention numérique en 6ème
2. Essayer de travailler sur les moqueries, les quolibets, les insultes, …
3. Etude sur le climat scolaire
4. Sécurité routière
o Apprendre à se gérer soi-même
o Apprendre à gérer les autres
5. Propreté des locaux
o Constat réalisé que de nombreux papiers sont par terre alors que de nombreuses poubelles
sont à disposition
o Idées :
autocollants à réaliser
Roulement de classe pour un collège propre
o A travailler
6. Médiation par les pairs
o Apprendre à se connaître
o Apprendre à gérer les conflits
Prochain CESC Vendredi 17 juin à 14h00
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C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
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Compte-rendu de la réunion du CESC du 17 juin 2016
Liste des présents Présent Absent
Nom/Prénom Fonction Remplacé par
P M. DELMAS principal du collège Jules Verne
P Mme DAULT Gestionnaire
P Mme LEGHNIDER Conseillère principale d’Education
A Mme MARTIN-GRAND Conseil départemental
A M. GIMEL Conseil départemental
A Mme DELASTRE Mairie de Varces
A Mme LE YAOUANQ Enseignante
P Mme MALLEIN Infirmière
P Mme HOULMIERE Infirmière
A Mme CITERONI-PION Représentant Parent d’élèves
A Mme BOURDELY Représentant Parent d’élèves
A Mme PAVAILLER Représentant Parent d’élèves
A M. THEVENET Représentant Elève
A Mlle GAUTHIER Représentant Elève
A Mlle FILLON Représentant 6ème
P M. DUCHATEAU Représentant 5ème Mlle BLANCO
P M. PERRIER Représentant 4ème
A M. THEVENET
A Mme COULON Médecin scolaire
A M. MARTOIA Coordonnateur Enfance/Jeunesse Varces
A M. CAVAGLIA Représentant du SIVOM
A Mme LARRODEE Représentant du centre de planification
A Mme DONZET Représentant du CSC
A M. CASTRUNIS Représentant du CSC - PIJ
Ordre du jour Bilan des Actions – 2015-2016
Présentation du Projet de Pass Isérois du collégien citoyen
Projet d’actions 2016-2017
Bilan des actions 2015-2016 Les dernières actions menées
27. Entre mes doigts
- Séance d’une heure et demi un peu longue à réduire à 1 heure
- L’adulte a trop la parole
- Le film est percutant
- Essayer de trouver un format où l’expression des élèves est accrue
28. Puberté sur les 6ème et 5ème
- Les 6èmes en ont besoin (dynamique, beaucoup de questions, une réelle envie)
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o Très bénéfique
o La puberté chez les garçons est sans doute plus difficilement accompagnée
- Les 5èmes ont déjà des connaissances
o En groupe non-mixte
o Beaucoup de fausses idées, cela a permis de remettre les connaissances à plat
o Plus difficiles avec les garçons qui ramènent souvent à la sexualité
o Bien si ce n’est pas vu en 6ème
- A refaire en 6ème et non en 5ème plutôt dans le 2ème trimestre
ACTIONS 2016-2017 1. « Dis non à ta violence »
Souhait de relier l’expo avec les cours d’EMC de 5ème sur les discriminations
2. Intervention sur le numérique dès la 6ème
Outils à réfléchir (Permis internet ?)
Réflexion à avoir sur une conduite éclairée du portable (identité numérique, ce qui peut
être dit ou pas, protection de soi)
PIJ à relancer
3. Harcèlement
En 6ème, ils sont dans la recherche de solutions
En 5ème, pas nécessaire si les 5èmes ont l’expo « Dis-non à ta violence »
4. Planning familiale
Conservé en 4ème et en 3ème
5. Les écrans et le sommeil
Question de la communication aux familles
Soirée intéressante, le questionnaire créée l’intérêt de la soirée
6. Pesée des cartables
Nouvelle pesée réalisée le 16/06/2016, dans les mêmes conditions qu’en novembre
dernier :
6ème :
Les cartables pèsent, en moyenne, 500g de moins qu’en novembre
14 élèves ont baissé leur poids du cartable
5ème :
Les cartables pèsent en moyenne 860g de moins qu’en novembre
19 élèves ont baissé leur poids du cartable
7. Climat scolaire
Question de l’outil est à régler
Peut-être en faire un thème d’étude pour un étudiant socio
8. Alimentation
Le thème est souvent ressorti lors de l’action sur la puberté.
Atelier mesure la quantité de gras, de sucre, informations nutritionnelles « je ne veux pas
grossir » …
9. Essayer de travailler sur les moqueries, les quolibets, les insultes, …
10. Sécurité routière
o Apprendre à se gérer soi-même
o Apprendre à gérer les autres
11. Propreté des locaux
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
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o Constat réalisé que de nombreux papiers sont par terre alors que de nombreuses poubelles
sont à disposition
o Idées :
autocollants à réaliser
Roulement de classe pour un collège propre
o A travailler
12. Médiation par les pairs
o Apprendre à se connaître
o Apprendre à gérer les conflits
Bilan sur le fonctionnement du CESC CESC actif et sur tous les niveaux de classes
L’organisation des plannings est claire
Les actions avec les partenaires sont stimulantes
Mme MALLEIN est de plus en plus repérée comme référente mais encore un manque de lisibilité.
Des actions à deux infirmières sont intéressantes sur les sujets délicats.
Difficultés de participation l’année prochaine si’ il n’y a qu’une seule infirmière
Manque de lien ou de cohérence de certaines actions avec les autres actions du collège
Réfléchir à des outils afin d’accroître la participation des élèves lors des actions
Une plus grande participation des élèves mais une plus faible participation des parents en raison des
horaires des réunions et un manque de participation de l’équipe éducative.
La réunion du mois de mars ne semble pas d’une grande utilité.
Le premier CESC a lieu en décembre (renouvellement des commissions)
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
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Programme d’actions
REPARTITION DES ACTIONS PAR AXES DE TRAVAIL .............................................................................................................. 41
ACTION N°1 – 2015-2016 - BPDJ – DANGERS DU NET ........................................................................................................... 42
ACTION N°2 – 2015-2016 - BPDJ – HARCELEMENT ET VIOLENCE VERBALE ............................................................................ 44
ACTION N°3 – 2015-2016 - BPDJ – RAPPEL A LA LOI ............................................................................................................. 46
ACTION N°4 – 2015-2016 - BPDJ – DROGUES, TOXICOMANIE ET CONDUITES A RISQUE ....................................................... 48
ACTION N°5 - 2015-2016 – SORTIES AU TRIBUNAL ............................................................................................................... 50
ACTION N°6 – 2015-2016 - CENTRE DE PLANIFICATION – ADOLESCENT ET RAPPORTS AUX AUTRES..................................... 52
ACTION N°7 – 2015-2016 - CENTRE DE PLANIFICATION – EDUCATION A LA SEXUALITE ........................................................ 54
ACTION N° 8 – 2015-2016 – OPERATION P’TITS DEJ’S ........................................................................................................... 56
ACTION N°9 – 2015-2016 – GENERATION NUMERIQUE, LE WEB DECODE ............................................................................ 58
ACTION N°10 – 2015-2016 – FORMATION DES DELEGUES .................................................................................................... 60
ACTION N°11 – 2015-2016 – ASSR1 ET ASSR2 ....................................................................................................................... 62
ACTION N°12 – SUSPENDU - CONSEIL MUNICIPAL DES JEUNES ............................................................................................ 64
ACTION N°13 – 2015-2016 – FORMATION PSC1 ................................................................................................................... 66
ACTION N°14 - NON RECONDUITE – VIOLENCE VERBALE ...................................................................................................... 68
ACTION N°15 - 2015-2016 – IMAGE DE SOI........................................................................................................................... 70
ACTION N°16 – 2015-2016 – GESTION DU SITE DE COMPOSTAGE ........................................................................................ 72
ACTION N°17 – 2015-2016 – TRI DES DECHETS AU COLLEGE ................................................................................................. 74
ACTION N°18 – 2015-2016 – PASSAGE DE L’ENFANT A L’ADOLESCENT ................................................................................. 76
ACTION N°19 – 2015-2016 – COMMISSION CARTABLE ......................................................................................................... 78
ACTION N° 20 – 2015-2016 – EXPERIENCE EN SVT SUR LE TABAC ......................................................................................... 80
ACTION N°21 – 2015-2016 – COUT DES CIGARETTES ............................................................................................................ 82
ACTION N° 22 – 2015-2016 – TRAVAIL SUR LE THEME DE L’ENERGIE EN 5EME ....................................................................... 84
ACTION N° 23 – 20152016 – TRAVAIL SUR LE THEME DES GROUPES ALIMENTAIRES ............................................................ 86
ACTION N°24 - 2014-2015 – ECRANS, SOMMEIL ET DEPENDANCES ...................................................................................... 88
ACTION N°25 – 2015-2016 – THEATRE FORUM SUR LES DISCRIMINATIONS ......................................................................... 98
ACTION N°26 – 2015-2016 – ETUDE SUR LE CLIMAT SCOLAIRE ........................................................................................... 100
ACTION N°27 – 2015-2016 – POIDS DU CARTABLE ............................................................................................................. 112
ACTION N°28 – 2015-2016 – PLAN HARCELEMENT ............................................................................................................. 114
ACTION N°29 – ALLONS AU COLLEGE A VELO ..................................................................................................................... 117
ACTION N° – MODELE DE FICHE VIERGE ........................................................................................................................... 119
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
41
Répartition des actions par axes de travail
DOMAINE Conduites à risque
Corps Citoyenneté
Aide aux
familles
ACTION
Tabac, dro
gues,
Alc
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V, b
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Sécurité
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s
1 X X
2 X
3 X X
4 X
5 X X
6 X
7 X
8 X
9 X X X
10 X
11 X
12
13 X
14
15 X
16 X
17 X
18 X
19 X
20 X
21 X
22 X
23 X
24 X X
25 X X X
26 X X X
27 X
28 X X
29 X
TOTAL 3 4 2 3 1 2 2 3 3 1 2 8 3 1 1
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
42
Action n°1 – 2015-2016 - BPDJ – Dangers du net
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme LEGHNIDER, CPE
Introduction La brigade de Prévention de la délinquance juvénile intervient auprès de toutes les classes. Niveau 6ème – Intervention sur les dangers du net
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
Mme LEGHNIDER, CPE
Brigade de Prévention de la délinquance juvénile
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
6ème
TOTAL: 1 TOTAL: 473 TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION
D’INTERVENTION 1h par classe
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
43
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1 BPDJ
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
44
Action n°2 – 2015-2016 - BPDJ – Harcèlement et violence verbale
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme LEGHNIDER, CPE
Introduction La brigade de Prévention de la délinquance juvénile intervient auprès de toutes les classes. Niveau 5ème – Intervention sur le harcèlement et la violence verbale
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
Mme LEGHNIDER, CPE
Brigade de Prévention de la délinquance juvénile
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
5ème
TOTAL: 1 TOTAL: 473 TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION
D’INTERVENTION 1h par classe
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
45
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1 BPDJ
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
46
Action n°3 – 2015-2016 - BPDJ – Rappel à la loi
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme LEGHNIDER, CPE
Introduction La brigade de Prévention de la délinquance juvénile intervient auprès de toutes les classes. Niveau 4ème – Intervention sur le rappel à la loi
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
Mme LEGHNIDER, CPE
Brigade de Prévention de la délinquance juvénile
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
4ème 101 1 professeur par classe
TOTAL: 1 TOTAL: 473 TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION
D’INTERVENTION 1h par classe
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
47
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1 BPDJ
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
48
Action n°4 – 2015-2016 - BPDJ – Drogues, toxicomanie et conduites à risque
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme LEGHNIDER, CPE
Introduction La brigade de Prévention de la délinquance juvénile intervient auprès de toutes les classes. Niveau 3ème – Intervention sur les drogues, la toxicomanie et les conduites à risque
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
Mme LEGHNIDER, CPE
Brigade de Prévention de la délinquance juvénile
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
3ème
TOTAL: 1 TOTAL: 473 TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION
D’INTERVENTION 1h par classe
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
49
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1 BPDJ
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
50
Action n°5 - 2015-2016 – Sorties au Tribunal
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme ISNARD, Professeur d’Histoire-Géographie
Introduction Dans le cadre de l’éducation civique et du CESC-Citoyenneté, les élèves de 4ème sont emmenés au tribunal pour observer l’institution judiciaire en fonctionnement.
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
Mme ISNARD, Professeur d’Histoire-Géographie
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
4ème 101 2 professeurs par classe
TOTAL: 1 TOTAL: 101 TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION 3
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
51
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
52
Action n°6 – 2015-2016 - Centre de planification – Adolescent et rapports aux Autres
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité:
Introduction
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
3ème
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
53
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
54
Action n°7 – 2015-2016 - Centre de planification – Education à la sexualité
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme LEGHNIDER, CPE
Introduction En lien avec l’enseignement de SVT, le centre de planification reçoit toutes les classes de 4ème sur le thème de la sexualité
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
Mme LEGHNIDER, CPE
Mme BODIN, Infirmière
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
4ème
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
55
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
56
Action n° 8 – 2015-2016 – Opération P’tits déj’s
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme BODIN, Infirmière
Introduction En partenariat avec le PIJ, l’action consiste a inviter les élèves de 6ème à réfléchir sur l’importance d’un petit déjeuner équilibré.
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
6ème
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION 3h pour le niveau
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
57
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
58
Action n°9 – 2015-2016 – Génération numérique, le web décodé
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité:
Introduction Dans le cadre de la quinzaine sur le numérique, en partenariat avec le CPEJ de la commune de Varces, l’association Fréquence Ecole intervient auprès des élèves de 4ème sur le thème des réseaux sociaux. Une exposition est mise à disposition des élèves et présentée par le PIJ. Fréquence Ecole intervient également autour d’une conférence-débat à destination des parents.
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
4ème
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION 9h
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
59
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
60
Action n°10 – 2015-2016 – Formation des délégués
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme LEGHNIDER, CPE
Introduction Dans la foulée des élections des délégués au début du mois d’octobre, les délégués sont réunis pour réfléchir à leur rôle auprès de leurs camarades, au sein d’un conseil de classe, et au sein u collège.
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
61
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
62
Action n°11 – 2015-2016 – ASSR1 et ASSR2
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité:
Introduction En lien avec l’enseignement d’Education civique en 5ème et 3ème sur la sécurité routière, la Vie scolaire organise le passage des attestation de sécurité routière de 1er et 2nd niveau.
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
63
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
64
Action n°12 – SUSPENDU - Conseil Municipal des Jeunes
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme LEGHNIDER
Introduction En partenariat avec la mairie de Varces, l’établissement organise les élections des conseillers et participe à la réflexion des jeunes sur leur vie dans la commune
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
65
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
66
Action n°13 – 2015-2016 – Formation PSC1
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité:
Introduction Former les élèves et les personnels au secourisme
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
Mme GHILARDI
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
Former les élèves et les personnels au secourisme
Développer l’esprit citoyen
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
67
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
68
Action n°14 - NON RECONDUITE – Violence verbale
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité:
Introduction Dans la suite de l’action menée en 2012-2013 autour du théâtre Forum, sur la base du film qui en a été tiré, nous voudrions faire réfléchir les élèves sur la violence orale de leur rapport.
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
69
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
70
Action n°15 - 2015-2016 – Image de soi
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité:
Introduction En lien avec le foyer des élèves
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
71
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
72
Action n°16 – 2015-2016 – Gestion du site de compostage
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme GHILARDI, professeur de SVT
Introduction En lien avec la démarche E3D de l’établissement, la labellisation de l’établissement « Agenda 21 », un site de compostage a été installé au collège.
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
73
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
74
Action n°17 – 2015-2016 – Tri des déchets au collège
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme GHILARDI, professeur de SVT
Introduction
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
75
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
76
Action n°18 – 2015-2016 – Passage de l’enfant à l’adolescent
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité:
Introduction
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
77
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
78
Action n°19 – 2015-2016 – Commission CARTABLE
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité:
Introduction
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
79
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
80
Action n° 20 – 2015-2016 – Expérience en SVT sur le tabac
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme GHILARDI, professeur de SVT
Introduction
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
81
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
82
Action n°21 – 2015-2016 – Coût des cigarettes
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme GHILARDI, professeur de SVT
Introduction
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
83
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
84
Action n° 22 – 2015-2016 – Travail sur le thème de l’énergie en 5ème
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme GHILARDI, professeur de SVT
Introduction
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
85
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'eleve
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
86
Action n° 23 – 20152016 – Travail sur le thème des groupes alimentaires
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme GHILARDI, professeur de SVT
Introduction
THEMES:
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(s) RESSOURCE(s):
OBJECTIFS VISES: (objectifs exprimant le message à faire passer):
POPULATION CIBLEE :
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
DUREE DE L'ACTION:
TEMPS prévus (en heures):
DE PREPARATION -
D’INTERVENTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
87
TEMPS D’EVALUATION prévu(en heures): -
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire
nombre d'élève
participation des élèves
autre, précisez:....................
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
4
5
MOYEN(S) NECESSAIRE(S) :
METHODES / déroulement de l'intervention:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
EXPRESSION DES BESOINS
Thème de l'action:
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
88
Action n°24 - 2014-2015 – Ecrans, Sommeil et Dépendances
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme MALLEIN infirmière
Introduction
le CESC donne son accord pour mettre en place un projet visant à sensibiliser les jeunes au temps passé
sur les écrans et les répercussions sur leur sommeil. Le public ciblé est le niveau 5èmes, probablement
réalisable avant fin juin 2015
THEMES
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(S) RESSOURCE(S)
Mme MALLEIN
OBJECTIFS VISES
Permettre aux jeunes de réfléchir sur le temps passé devant un écran (ordinateur, TV, téléphone, tablette, console, …)
Réaliser une soirée sans écran
Réfléchir sur les conséquences des écrans sur le sommeil, la concentration et les performances
POPULATION CIBLEE
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
5ème 131
TOTAL: 1 TOTAL: 131 TOTAL:
PLANNING DE L’ACTION
Vendredi 22 mai 2015 : Questionnaire remplie par les 5èmes
Du 22 mai au 28 mai : communication sur la soirée sans écran
Jeudi 28 mai 2015 soir : Soirée sans écran
Vendredi 29 mai 2015 matin : Questionnaire de retour d’expérience
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
89
METHODES / DEROULEMENT DE L'INTERVENTION:
- Suivant planning - Questionnaire validé par le CESC du 21 mai 2015 - - - - -
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
MOYEN(S) NECESSAIRE(S)
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel -
Repas - -
photocopies
262 feuilles :
131 questionnaires pour le 22 mai 2015
131 retours d’expérience pour le 29 mai 2015
-
EVALUATION
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire nombre d'élèves
autre, précisez:............................
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
90
BILAN
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
91
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
92
NIVEAU 5ème le 22 mai 2015
Questionnaire anonyme
"les écrans et le sommeil"
n°1
1/ Vous êtes :
une fille un garçon
2/ Quels écrans utilisez-vous à la maison ?
a. équipement personnel, accessible dans votre chambre :
• smartphone oui non
• ordinateur / tablette oui non
• connexion internet libre oui non
• console de jeux oui non
• TV oui non
b. équipement familial, accessible hors de votre chambre :
• smartphone oui non
• ordinateur / tablette oui non
• connexion internet libre oui non
• console de jeux oui non
• TV oui non
3/ Combien de temps pensez-vous passer chaque jour devant les écrans TV + téléphone + ordi + tablette +
console ... ?
a. les jours d'école :
• moins d'1 heure
• de 1 à 2h
• de 2 à 3h
• plus de 3h
• je ne sais pas
b. Les autres jours (samedis, dimanches et pendant les vacances) :
• moins d'1 heure
• de 1 à 2h
• de 2 à 3h
• plus de 3h
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
93
• je ne sais pas
4/ Avez-vous une limite de temps d'accès aux écrans, fixée par un adulte ou par vous-même ?
oui non
5/ Selon vous, aller se coucher est (1 seule réponse possible) :
• un vrai plaisir
• une vraie angoisse
• une perte de temps
• une obligation pour être en forme
• autre
6/ En moyenne, à quelle heure vous couchez-vous et à quelle heure vous levez-vous ?
Veille d'école Samedis, dimanches Vacances
Heure de coucher
Heure d'endormissement
Heure de réveil
Heure de lever
7/ Avez-vous une heure limite de coucher, fixée par un adulte ou par vous-même ?
oui non
6/ Avez-vous des :
difficultés d'endormissement parfois
réveils nocturnes fréquents parfois
cauchemars, rêves bizarres parfois je ne s
périodes d'eveil sans sommeil parfois
réveils nocturnes par SMS/appel téléphonique/jeux ...
parfois
Merci d'avoir répondu à ce premier questionnaire !!!
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
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NIVEAU 5ème
le 29 mai 2015
Questionnaire anonyme « les écrans et le sommeil »
n°2
1/ Vous êtes : une fille un garçon
Nous vous avons demandé de ne pas regarder d'écrans
hier soir à partir de 19h, jusqu'à ce matin 7h.
Avez-vous essayé ? oui non
Si oui : 1/ Comment vous êtes-vous senti durant cette période "sans écrans" ? comme d'habitude plus tendu que d'habitude plus détendu que d'habitude autre : 2/ Avez-vous été tenté de rallumer un écran pendant cette période ? Oui non je ne sais pas 3/ A quel écran vous a-t-il été le plus difficile de résister (1 seule réponse possible) :
• smartphone
• ordinateur / tablette
• connexion internet libre
• console de jeux
• TV 4/ Avez-vous "craqué" et fini par rallumer un écran pendant cette période, même pendant un court instant ? oui non je ne sais pas si oui, quelle heure était-il lorsque vous avez "craqué" :
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
95
5/ Avez-vous fini par regarder un écran allumé par quelqu'un d'autre ? oui non je ne sais pas 6/ Vous êtes-vous couché plus tôt que d'habitude ? oui non je ne sais pas 7/ Vous êtes-vous endormi plus tôt que d'habitude ? oui non je ne sais pas 8/ Avez-vous dormi : aussi bien que d'habitude ? comme d'habitude ? aussi mal que d'habitude ? je ne sais pas 9/ Avez-vous envie de recommencer cette expérience ? Oui non je ne sais pas
Si non : 1/ Pourquoi ? : j'ai oublié je n'ai pas pu je n'ai pas voulu je ne sais pas 2/ Avez-vous regardé un écran allumé par quelqu'un d'autre ? oui non je ne sais pas 3/ Vous sentez-vous dépendant des écrans ? oui non je ne sais pas 4/ Auriez-vous envie de faire cette expérience une autre fois ? oui non je ne sais pas
Merci d'avoir répondu à ce deuxième questionnaire !!!
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Questionnaire « PARENTS » anonyme
« les écrans et le sommeil »
n°1
A retourner à la Vie Scolaire
1/ votre enfant est :
une fille un garçon
2/ Quels écrans utilise-t-il à la maison ?
a. équipement personnel, accessible dans sa chambre :
• smartphone oui non
• ordinateur / tablette oui non
• connexion internet libre oui non
• console de jeux oui non
• TV oui non
b. équipement familial, accessible hors de sa chambre :
• smartphone oui non
• ordinateur / tablette oui non
• connexion internet libre oui non
• console de jeux oui non
• TV oui non
3/ Combien de temps pensez-vous qu'il passe chaque jour devant les écrans TV + téléphone + ordi +
tablette + console ... ?
a. les jours d'école :
• moins d'1 heure
• de 1 à 2h
• de 2 à 3h
• plus de 3h
• je ne sais pas
b. Les autres jours (samedis, dimanches et pendant les vacances) :
• moins d'1 heure
• de 1 à 2h
• de 2 à 3h
• plus de 3h
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
97
• je ne sais pas
4/ A-t-il une limite de temps d'accès aux écrans, fixée par un adulte ou par lui-même ?
oui non
5/ a votre avis, pour lui aller se coucher c'est (1 seule réponse possible) :
• un vrai plaisir
• une vraie angoisse
• une perte de temps
• une obligation pour être en forme
• autre
6/ En moyenne, à quelle heure se couche-t-il et à quelle heure se lève-t-il ?
Veille d'école Samedis, dimanches Vacances
Heure de coucher
Heure d'endormissement
Heure de réveil
Heure de lever
7/ A-t-il une heure limite de coucher, fixée par un adulte ou par lui-même ?
oui non
8/ A-t-il des :
difficultés d'endormissement parfois je
réveils nocturnes fréquents parfois
cauchemars, rêves bizarres parfois
périodes d'eveil sans sommeil parfois
réveils nocturnes par SMS/appel téléphonique/jeux ...
parfois
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
98
Action n°25 – 2015-2016 – Théâtre FORUM sur les discriminations
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité:
Introduction En partenariat avec le SIVOM d’Uriol, le collège a l’opportunité de travailler avec la compagnie Imp’Act Sur une classe de 5ème , la compagnie travaillerait à la réalisation de scènes sur le thème des discriminations, de la violence ou du harcèlement
THEMES
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(S) RESSOURCE(S)
Compagnie Imp’Act
Mme ORHANT, SIVOM d’URIOL
Mme PERILLIE avec le SIVOM
OBJECTIFS VISES
Libérer la parole des jeunes
Faire du théâtre au collège
POPULATION CIBLEE
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
5ème 28
TOTAL: 1 TOTAL: 28 TOTAL:
PLANNING DE L’ACTION
- Question du financement par le conseil général – décision finale mi-juin - 3 juillet 2015 – 10h30 : Présentation aux enseignants - Mise en œuvre rentrée 2015
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
99
METHODES / DEROULEMENT DE L'INTERVENTION:
- 1 séance : Libération de paroles des jeunes - 1 séance : Libération de paroles des adultes - 8 séances : Improvisation sous forme de duels, construction des personnages, construction du
spectacle - Séance par demi-groupe - Spectacle à destination des autres 5èmes - Participation au spectacle soirée « discrimination » - - -
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1 Compagnie Imp’Act
2
MOYEN(S) NECESSAIRE(S)
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel Salle Polyvalente -
Repas - -
photocopies -
EVALUATION
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire nombre d'élèves
autre, précisez : - qualité du spectacle - nombre de punitions et sanctions dans la classe relatif à des phénomènes de violences verbales ou
physiques
BILAN
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
100
Action n°26 – 2015-2016 – Etude sur le climat scolaire
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme MALLEIN - Infirmière
Introduction En complément du plan HARCELEMENT et du guide sur le climat scolaire disponible sur Eduscol, le collège souhaite mener une étude de grande envergure sur le climat scolaire. Cette étude permetrait aux élèves et aux adultes d’exprimer leur sentiment et permettrait au CESC d’orienter ses actions en direction des enfants.
THEMES
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(S) RESSOURCE(S)
Mme MALLEIN - Infirmière
OBJECTIFS VISES
Désamorcer les tensions entre individus
Programmer et préparer les actions de prévention
POPULATION CIBLEE
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
Tout niveau 475 50
TOTAL: 18 TOTAL: 475 TOTAL: 50
PLANNING DE L’ACTION
- 24 mars 2015 : Validation du principe de l’étude en conseil d’administration - 21 mai 2015 : Etude en CESC : périmètre de l’étude, questionnaire, calendrier - Juin 2015 : Validation en CA du travail du CESC et test du questionnaire - Juillet 2015 : Présentation en AG des professeurs - Octobre 2015 : Validation du questionnaire en CA - Avril 2016 : Questionnement des élèves et des adultes - Mai 2016 : Dépouillement des questionnaires - Juin 2016 : Etude des résultats en CESC
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE 101
METHODES / DEROULEMENT DE L'INTERVENTION:
- Suivant planning - - -
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
MOYEN(S) NECESSAIRE(S)
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel -
Repas - -
photocopies 475 questionnaires de 4 ou 5 feuilles soit 2375 photocopies
-
EVALUATION
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire nombre d'élèves
autre, précisez :
BILAN
Périmètre arrêté aux seuls élèves Questionnaire en cours de rédaction - doit Observations sur le questionnaire :
Quelques échanges : petite réflexion rapide sur le questionnaire quelques zones sont délicates dans les collèges, les wc, tranquille insécurité, la cantine avec le raket "simple" le pain systématiquement piqué par exemple, Bref des situations désagréables mais que l'on ne dénoncera pas car connues et reconnues..est-ce le lieu de les aborder ??? Question 13 les réflexions qui ne sont pas des insultes. ..mais désagréables quand même "Grande perche," ....mais c'était pour rire Et le côté insidueux dans la bousculade les gestes de "j'ai pas fait exprès mais."..ca met très mal à l'aise.. Importance de l’accompagnement du questionnaire Cela ne risque-t-il pas de donner des idées ? Osez la question ouverte en fin de questionnaire
Développer l’utilisation informatique pour le questionnaire – gestion d’une passation en plusieurs étapes Attention aux petits et à un questionnaire trop long Chercher à développer les incivilités entre élèves (insultes à caractère sexiste, vols non pris par les enfants comme un vol, …
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE 102
Année 2015/2016
Climat scolaire Enquête Elève : CONFIDENTIEL
1- sexe / niveau
fille garçon
Niveau : 6ème 5ème 4ème 3ème
2- ancienneté dans le collège
En quelle année es-tu arrivé dans ce collège ? 2012 2013 2014 2015 2016 avant
3- comment te sens-tu au collège en général : 1 seule réponse
tout à fait bien plutôt bien pas très bien pas bien du tout
4- comment trouves-tu l'ambiance entre les élèves : 1 seule réponse
tout à fait bien plutôt bien pas très bien pas bien du tout
5- As-tu des copains et des copines dans ton collège : 1 seule réponse
beaucoup plutôt beaucoup pas beaucoup pas du tout
6- A ton avis les relations entre les professeurs et les élèves sont : 1 seule
réponse
très bonnes bonnes pas très bonnes mauvaises
7- A ton avis, les relations avec les autres adultes (surveillants, personnels de direction, d’administration ou de cantine) sont en général : 1 seule
réponse
très bonnes bonnes pas très bonnes mauvaises
8- D’après toi, dans ton collège, on apprend : 1 seule réponse
tout à fait bien plutôt bien pas très bien pas bien du tout
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE 103
9- A ton avis, les punitions données dans ton collège sont : 1 seule réponse
très justes plutôt justes plutôt injustes très injustes, si oui
pourquoi : ( ???)
10- Comment te sens-tu à l’intérieur de ton collège ? : 1 seule réponse
tout à fait en sécurité
plutôt en sécurité
pas très en sécurité
pas du tout en sécurité
• Où te sens-tu le moins en sécurité? Choisis TOUTES les réponses qui conviennent :
en salle d'étude
en salle de cours
au portail
dans le bus
dans les couloirs
dans la cour
aux casiers
au restaurant scolaire
aux toilettes
sur le chemin du collège
Autre:
• A quels moments te sens-tu le moins en sécurité? Choisis TOUTES les réponses qui conviennent :
pendant les cours
pendant les intercours
pendant les récréations
pendant la demi-pension
aux entrées
aux sorties
pendant les trajets (en bus, en vélo, à
pied ...) :
Autre:
11- Depuis le début de l’année scolaire, est-il arrivé que tu ne viennes pas au collège car tu avais peur ? 1 seule réponse
jamais 1 ou 2 fois 3 ou 4 fois plus de 4 fois
12- Depuis le début de l’année scolaire, s’est-on moqué de toi à cause de ta bonne conduite en classe (du type « intello », « bouffon », etc.) ? 1 seule
réponse
non, jamais plutôt rarement plutôt souvent souvent
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE 104
13- Depuis le début de l’année scolaire, as-tu été insulté(e) dans ce collège ou sur le chemin ?1 seule réponse
non, jamais
oui, 1 fois
oui, 2 fois
oui, 3 fois
oui, plus de 3 fois
• Si quelqu’un t’a insulté(e), c’était : Choisis TOUTES les réponses qui conviennent :
dans le collège, un élève
dans le collège, un groupe d'élèves
hors du collège, un élève
hors du collège, un groupe d'élèves
un adulte travaillant au collège
par SMS
sur internet
• Si quelqu’un t’a insulté(e), était-ce à propos de ton physique ou de tes origines? 1 seule réponse
non, jamais
oui, 1 fois
oui, 2 fois
oui, 3 fois
oui, plus de 3 fois
• Si quelqu’un t’a insulté(e) à propos de la couleur de ton physique ou de tes origines, c’était :
Choisis TOUTES les réponses qui conviennent :
dans le collège, un élève
dans le collège, un groupe d'élèves
hors du collège, un élève
hors du collège, un groupe d'élèves
un adulte travaillant au collège
par SMS
sur internet
• Si quelqu’un t’a insulté(e), était-ce à propos de ta religion ? 1 seule réponse
non, jamais
oui, 1 fois
oui, 2 fois
oui, 3 fois
oui, plus de 3 fois
• Si quelqu’un t’a insulté(e) à propos de ta religion, c’était : Choisis TOUTES les réponses qui conviennent :
dans le collège, un élève
dans le collège, un groupe d'élèves
hors du collège, un élève
hors du collège, un groupe d'élèves
un adulte travaillant au collège
par SMS
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE 105
sur internet
14- Si tu es une fille :
Depuis le début de l’année scolaire, s’est-on moqué de toi ou t’a-t-on insultée parce que tu es une fille ? 1 seule réponse
Oui Non
15- Si tu es un garçon :
Depuis le début de l’année scolaire, s’est-on moqué de toi ou t’a-t-on insulté parce que tu es un garçon ? 1 seule réponse
Oui Non
16- Depuis le début de l’année scolaire, t’a-t-on bousculé(e) pour te faire mal, ou frappé(e) dans ce collège ? 1 seule réponse
non, jamais
oui, 1 fois oui, 2 fois oui, 3 fois
oui, plus de 3 fois
• Si quelqu’un t’a bousculé(e) pour te faire mal ou frappé(e), c’était : Choisis TOUTES les réponses qui conviennent :
dans le collège, un élève
dans le collège, un groupe d'élèves
hors du collège, un élève
hors du collège, un groupe d'élèves
un adulte travaillant au collège
par SMS
sur internet
17- Depuis le début de l’année scolaire, as-tu été pris(e) dans une bagarre collective dans ton collège ? 1 seule réponse
non, jamais
oui, 1 fois oui, 2 fois
oui, plus de 2 fois
18- Depuis le début de l’année scolaire, as-tu vu un médecin ou une infirmière à cause d’un problème de violence dans ce collège ou sur le chemin du collège ? 1 seule réponse
non, jamais
oui, 1 fois oui, 2 fois oui, 3 fois
oui, plus de 3 fois
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE 106
19- Depuis le début de l’année scolaire, as-tu été victime de violences qui étaient filmées avec un téléphone portable dans ce collège, et ensuite montrées à tout le monde ?
1 seule réponse
non, jamais
oui, 1 fois oui, 2 fois oui, 3 fois
oui, plus de 3 fois
• Où était-ce? Choisis TOUTES les réponses qui conviennent :
en permanence
en salle de cours
à la grille
dans le bus
dans les couloirs
dans la cour
aux casiers
au restaurant scolaire
aux toilettes
Autre:
• Quand était-ce? Choisis TOUTES les réponses qui conviennent :
pendant les cours?
pendant les intercours?
pendant les récréations?
pendant la demi-pension?
aux entrées?
aux sorties?
pendant les trajets en bus?
Autre:
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE 107
Violences à caractère sexuel Parfois la violence est plutôt liée à la sexualité.
Dans cette partie, nous allons te demander si tu as souffert de ce type de comportements depuis le début de l’année scolaire dans ton collège, à la sortie ou sur le chemin (y compris transports scolaires).
20- Depuis le début de l’année scolaire, t’es tu senti gêné(e) par quelqu’un qui te regardait quand tu étais aux toilettes ou dans les vestiaires ? 1 seule réponse
non oui ne souhaite pas répondre
• Si oui, a-t-on essayé de te filmer? 1 seule réponse
Oui Non
21- Depuis le début de l’année scolaire, quelqu’un a-t-il essayé de t’embrasser de force, au collège ou sur le chemin du collège ? 1 seule réponse
non oui ne souhaite pas répondre
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE 108
Vols Nous allons te demander si tu as été victime de vols.
Encore une fois, il s’agit de faits qui se sont passés depuis le début de l’année scolaire, dans ton collège, à la sortie ou sur le chemin (y compris transports scolaires).
22- Depuis le début de l’année scolaire, t’a-t-on volé des habits, des objets personnels, de l'argent ou des fournitures scolaires ? 1 seule réponse
non, jamais
oui, 1 fois oui, 2 fois oui, 3 fois
oui, plus de 3 fois
• Si on t’a volé des habits ou objets personnels ou fournitures scolaires était-ce : Choisis TOUTES les réponses qui conviennent :
en permanence
en salle de cours
à la grille
dans le bus
dans les couloirs
dans la cour
aux casiers
au restaurant scolaire
aux toilettes
Autre:
• Si on t’a volé des habits ou objets personnels ou fournitures scolaires, quand était-ce : 1 seule réponse
pendant les cours?
pendant les intercours?
pendant les récréations?
pendant la demi-pension?
aux entrées?
aux sorties?
pendant les trajets en bus?
Autre:
23- Depuis le début de l’année scolaire, t’a-t-on volé ou abimé ton vélo ? : 1 seule réponse
non, jamais
sans objet, pas de vélo pour aller au collège
oui, 1 fois oui, 2 fois oui, 3 fois
oui, plus de 3 fois
• Si on t’a volé ou abimé un vélo ou un scooter, était-ce : Choisis TOUTES les réponses qui conviennent :
dans le collège
à la sortie du collège
sur le chemin du collège
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE 109
24- Depuis le début de l’année scolaire, as-tu été racketté(e) par un(e) ou plusieurs personnes ? 1 seule réponse
non, jamais
oui, 1 fois oui, 2 fois oui, 3 fois
oui, plus de 3 fois
• Si tu as été racketté(e), était-ce par : Choisis TOUTES les réponses qui conviennent :
un élève de ton collège
un groupe d’élèves de ton collège
une autre personne
un groupe avec d’autres personnes
ne sais pas
• Si tu as été racketté(e), de quoi s’agissait-il ? Choisis TOUTES les réponses qui conviennent :
de tes devoirs de classe
de ton argent
de nourriture
de tes vêtements ou d’autres objets t’appartenant
d’autre chose
• Si tu as été racketté(e), était-ce : Choisis TOUTES les réponses qui conviennent :
en permanence
en salle de cours
à la grille
dans le bus
dans les couloirs
dans la cour
aux casiers
au restaurant scolaire
aux toilettes
Autre:
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
110
Jeux dangereux Dans cette partie, nous allons te demander si tu as été obligé(e) de jouer à des jeux qui peuvent être dangereux, depuis le début de l’année scolaire, dans ton collège, à la sortie ou sur le chemin (y compris transports scolaires).
25- Depuis le début de l’année scolaire, as-tu été obligé(e) de participer à un « jeu dangereux » ?
Choisis TOUTES les réponses qui conviennent :
non, je n’ai jamais été obligé de participer à un jeu dangereux
oui, j'ai été obligé de jouer à un "jeu" d'étouffement
Autre "jeu":
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
111
Réactions Dans cette partie, nous allons te demander comment tu as réagi face à la violence.
26- Depuis le début de l’année scolaire as-tu parlé à quelqu’un d’une violence abordée précédemment (insultes, coups, vols…) ?
Choisis TOUTES les réponses qui conviennent :
oui, à un adulte du collège
oui, à mes parents
oui, à mes amis
oui, à mes frères et/ou soeurs
oui, à un autre membre de la famille
oui, à une autre personne
non, jamais
non, je n’ai jamais subi de violence
• Si tu as parlé à quelqu’un, as-tu le sentiment que la situation s’est améliorée par la suite : 1 seule réponse
Oui Non
si non, pourquoi? :
Merci d'avoir répondu à ce long questionnaire. Si certaines de ces questions t'ont marquées, tu peux en parler à l'adulte de ton choix :
nous sommes à ton écoute !
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
112
Action n°27 – 2015-2016 – Poids du cartable
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme MALLEIN - Infirmière
Introduction Suite à la commission « CARTABLE » et au CESC du 15 janvier 2015, le collège souhaite travailler plus soigneusement des actions en direction de classes de 6ème et des 5ème et aider les élèves à mieux gérer leur cartable et à travailler sur une diminution du poids du cartable.
THEMES
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(S) RESSOURCE(S)
Mme MALLEIN - Infirmière
OBJECTIFS VISES
sensibilisation des élèves aux répercussions du poids du cartable sur leur squelette et à une meilleure utilisation des casiers, par l'infirmière scolaire auprès des 6èmes et des 5èmes (A.Mallein)
affichage des résultats de la pesée dans le hall du collège pour sensibiliser les élèves, diffusion aux enseignants et parents
certains enseignants ont des difficultés à transmettre le message de "ne pas apporter le livre au prochain cours" : améliorer l'efficacité de ce type de communication enseignants/parents
organisation des pesées l'an prochain : pratiquer plusieurs pesées dans l'année pour une même classe et le même jour de la semaine (comparatif fixe), utiliser un crochet de pesage.
poursuite de l'action de la commission cartable menée par les parents FCPE , qui permet aux parents de faire une commande groupée des fournitures scolaires avec des cahiers aux formats adaptés
POPULATION CIBLEE
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
PLANNING DE L’ACTION
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
113
- Année scolaire 2015-2016
METHODES / DEROULEMENT DE L'INTERVENTION:
- Pesée régulière des cartables d’une classe - Intervention de Mme MALLEIN sur les répercussions d’un cartable lourd sur le squelette - Intervention en Aide personnalisée à la vie au collège pour l’aide à la gestion du cartable
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1 Mme MALLEIN
2 Professeurs principaux
MOYEN(S) NECESSAIRE(S)
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel Balance précise pour des charges de 4 à 12 kg -
Repas - -
photocopies -
EVALUATION
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire nombre d'élèves
autre, précisez : - Baisse du poids des cartables sur les classes visées
BILAN
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
114
Action n°28 – 2015-2016 – PLAN HARCELEMENT
En lien avec l'action :.26
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité: Mme MALLEIN - Infirmière
Introduction Conformément aux demandes ministérielles, le collège doit posséder un plan « HARCELEMENT. Le plan a été présenté en CESC du 15 janvier.
THEMES
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(S) RESSOURCE(S)
Mme LEGHNIDER, CPE
Agircontreleharcelementalecole.gouv.fr
OBJECTIFS VISES
Sensibiliser les élèves aux attitudes à adopter quand ils sont confrontés à des situations de harcèlement
POPULATION CIBLEE
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
Tout niveau 475
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
PLANNING DE L’ACTION
- Année scolaire 2015-2016
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
115
METHODES / DEROULEMENT DE L'INTERVENTION:
- 24 mars 2015 : Présentation du protocole de traitement des phénomènes de harcèlement en conseil d’administration
- Rentrée 2015 : Affichage Distribution lors de la pré-rentrée des élèves de l’affichette « Conseils aux témoins »
- 1er trimestre 2015-2016 : Intervention lors des heures de vie de classe auprès des 6ème et 5ème
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1 Mme MALLEIN
2 Mme LEGHNIDER
3 Professeurs principaux
MOYEN(S) NECESSAIRE(S)
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel -
Repas - -
photocopies 475 affichettes format A5 soit 125 feuilles 35 protocoles distribués aux professeurs soit 70 feuilles
-
EVALUATION
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire nombre d'élèves
autre, précisez : - Nombre de phénomènes de Harcèlement traité - Lien avec l’action 26
BILAN
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
116
C.E.S.C.- 2015-2016 – Collège Jules VERNE
117
Action n°29 – Allons au collège à vélo
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité:
Introduction Améliorer la sécurité routière des élèves en permettant aux élèves d’appréhender les dangers de la circulation.
THEMES
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(S) RESSOURCE(S)
Association ADTC
OBJECTIFS VISES
Accroître le nombre de cyclistes au collège
POPULATION CIBLEE
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
Tout niveau
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
PLANNING DE L’ACTION
Sur une matinée : o Intervention autour de la vision du chauffeur de bus
Prendre conscience des angles morts quand on est à la place du chauffeur
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118
METHODES / DEROULEMENT DE L'INTERVENTION:
- Intervention sur les classes de 6ème - Intervention sur le temps de la demi-pension à destination des élèves volontaires - -
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
MOYEN(S) NECESSAIRE(S)
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
EVALUATION
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire nombre d'élèves
autre, précisez:............................
BILAN
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Action n° – Modèle de fiche VIERGE
En lien avec l'action :.
Coordinateur(s): nom-prénom et qualité:
Introduction
THEMES
Tabac, Drogues, Alcool ....................
Internet, TV, blogs, écrans ...............
Sexualité ..............................................
Poids du cartable ...............................
Alimentation .......................................
Hygiène ...............................................
Sécurité routière .................................
Eco-citoyenneté .................................
Connaissances des institutions .........
Prévention Secourisme ......................
Actions de solidarité ..........................
Prévenir la violence ............................
Lutter contre l’exclusion ...................
Parentalité – Conduites à risques .....
Parentalité- Adolescent .....................
PERSONNE(S) RESSOURCE(S)
OBJECTIFS VISES
POPULATION CIBLEE
Niveau de classe Nombre d'élèves Nombre d'adultes
TOTAL: TOTAL: TOTAL:
PLANNING DE L’ACTION
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METHODES / DEROULEMENT DE L'INTERVENTION:
- - - - - -
INTERVENANT (S)
intervenants Nom Organisme
1
2
3
MOYEN(S) NECESSAIRE(S)
BESOINS QUANTITE MONTANT EN EUROS
Intervenant(s) - -
Matériel - -
Repas - -
photocopies - -
EVALUATION
Type d'évaluation prévue:
Questionnaire nombre d'élèves
autre, précisez:............................
BILAN
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